《哦香雪》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

孫犁，看過《香雪》之后，給鐵凝寫了一封熱情洋溢的信：今晚安靜，在燈下一口氣讀完了你的小說《哦，香雪》，心里有說不出的愉快。這篇小說，從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的，始終如一的。這是一首純凈的詩，是清泉。它所經(jīng)過的地方，也都是純凈的境界。那么今天就讓我們一起走進(jìn)鐵凝的《哦，香雪》，感受別樣的詩情畫意。

一、新課導(dǎo)入

哦，香雪

鐵凝活動(dòng)一知人論世，整體感知鐵凝，1957年生，當(dāng)代著名作家，河北趙縣人，現(xiàn)任中共第十八屆中央委員，中國作家協(xié)會(huì)主席。長篇小說：《玫瑰門》、《無雨之城》、《大浴女》、《笨花》;中篇小說：《麥秸垛》、《對(duì)面》、《午后懸崖》、《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》、《沒有紐扣的紅襯衫》;短篇小說《哦，香雪》、《孕婦和?！?、《馬路動(dòng)作》、《安德烈的晚上》。以及散文、電影文學(xué)劇本等百余篇、部，300余萬字。作

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品散文集：《女人的白夜》獲中國首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，中篇小說《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》獲第二屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。根據(jù)小說改編的電影《哦，香雪》獲第41屆柏林國際電影節(jié)青春片最高獎(jiǎng)。電影《紅衣少女》獲1985年中國電影"金雞獎(jiǎng)""百花獎(jiǎng)"優(yōu)秀故事片獎(jiǎng)。部分作品譯成英、法、德、日、俄、丹麥、西班牙等文字。這篇小說是發(fā)表于《青年文學(xué)》1982年第五期，并獲得1982年全國最佳短篇小說獎(jiǎng)。作

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品鐵凝曾下鄉(xiāng)四年，與一群十八九歲的年輕姑娘結(jié)下了深厚的友誼，這些女孩成為鐵凝小說中人物的原型。20世紀(jì)70年代末中國改革開放，中國社會(huì)發(fā)生了巨大變革，中國文學(xué)也深受影響。鐵凝的小說反映了20世紀(jì)80年代初改革開放后的中國走向文明、開放的痛苦與喜悅。寫作背景理清情節(jié)說說小說講了什么事？（概述小說情節(jié)）。小說以北方小山村臺(tái)兒溝為背景敘寫了每天只停留一分鐘的火車給一向?qū)庫o的山村生活帶來的波瀾。何時(shí)何地何人何事1982年6月臺(tái)兒溝香雪，鳳嬌，北京話火車來到臺(tái)兒溝；姑娘們看火車；香雪換鉛筆盒；夜歸活動(dòng)二把握人物形象問題探究：1、小說中出場(chǎng)人物眾多，試作簡(jiǎn)要分析。2、香雪是作者著墨較多的主人公，她是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)分析香雪的人性美。3.有人說，香雪用她娘辛苦攢下的四十個(gè)雞蛋換了一個(gè)鉛筆盒，是虛榮心的表現(xiàn)，你認(rèn)為她愛慕虛榮嗎?1、小說中出場(chǎng)人物眾多，試作簡(jiǎn)要分析。鳳嬌：潑辣大膽、淳樸可愛、勇敢直率女孩們（群像）：愛美、活潑、好奇、天真爛漫、勤勞熱情（突出渴望現(xiàn)代文明的主題，襯托香雪清純質(zhì)樸的形象）北京話:熱心2、請(qǐng)分析香雪的人性美在文中劃出有關(guān)描寫香雪的句子，思考香雪的形象特點(diǎn)并做好旁注?！拘〗Y(jié)】香雪：美麗清純、純真無邪、渴求進(jìn)步、淳樸自尊、堅(jiān)毅執(zhí)著……

刻畫人物的技法：語言描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫……3.有人說，香雪用她娘辛苦攢下的四十個(gè)雞蛋換了一個(gè)鉛筆盒，是虛榮心的表現(xiàn)，你認(rèn)為她愛慕虛榮嗎?我認(rèn)為她不虛榮。第一，鉛筆盒對(duì)香雪來說，是象征著上學(xué)的權(quán)利，象征著現(xiàn)代文明;而對(duì)鉛筆盒的執(zhí)著追求體現(xiàn)了香雪對(duì)于知識(shí)的渴望。第二，香雪能夠體會(huì)母親的辛苦，也為此深深的內(nèi)疚、自責(zé)，可見她是一個(gè)善良、單純的人。第三，女學(xué)生執(zhí)意要把鉛筆盒送給香雪，而香雪最后依然把雞蛋塞到了她的座位底下，可見香雪是個(gè)有高度自尊心和堅(jiān)定品格的人?；顒?dòng)三把握物象的象征義姑娘們不再是吃過晚飯就鉆被窩，而是關(guān)注火車上的故事。姑娘們梳妝打扮，她們變得更加愛美。姑娘們由觀看火車上人們的打扮到后來的跟車上的乘客做買賣。1、火車到來的這“一分鐘”使臺(tái)兒莊前后怎樣的變化？大山象征：封閉、保守、傳統(tǒng)、農(nóng)耕文明火車象征：開放、自由、進(jìn)步、現(xiàn)代文明2.香雪與其他姑娘們的表現(xiàn)有何異同？為什么會(huì)有這樣不同的表現(xiàn)？其他姑娘們香雪相同點(diǎn)不同點(diǎn)原因都有著對(duì)山外世界的關(guān)注，以及對(duì)美的熱烈的向往和追求鳳嬌忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣。(注重外表美、物質(zhì))香雪關(guān)注的是車廂里的學(xué)生書包、錯(cuò)筆盒之類的學(xué)習(xí)用品(追求知識(shí)、文明和進(jìn)步)①直接原因:香雪是臺(tái)兒溝唯一的初中生,她的同桌有帶吸鐵石的泡沫塑料鉛筆盒，而她只有一只小木盒,她的同學(xué)常常取笑她。②根本原因:擁有文化知識(shí)和追求使她與別人的需求不一樣。也正是這樣，她比別人追求更高，比別人更勇敢、更突出。“知識(shí)就是力量”，這正是小說表現(xiàn)出來的思想，也是小說折射出來的時(shí)代信息)鉛筆盒的象征意義:

小說用大量筆墨寫香雪想得到鉛筆盒，并為此走了三十里夜路，可見這個(gè)鉛筆盒不僅是一個(gè)實(shí)物，它也是一種象征，跟火車一樣，是文化和知識(shí)的象征，是現(xiàn)代文明的象征。

鉛筆盒就像黑夜中閃亮的燈，照著香雪追求知識(shí)、追求文明的道路。香雪對(duì)鉛筆盒的追求，就是對(duì)文明的追求，能夠主動(dòng)追求文明和進(jìn)步，才是她身上智慧因素的覺醒，最可貴的品格。

一只鉛筆盒，使我們看到了洋溢著青春氣息的農(nóng)村青年的積極的人生追求!鐵凝把她以小見大、平中求奇的創(chuàng)作特長充分地施展出來了。--白燁《評(píng)鐵凝的小說創(chuàng)作》

希望讀者從這個(gè)平凡的故事里，不僅看到古老山村姑娘質(zhì)樸、純真的美好心靈，還能看到他們對(duì)新生活真摯的向往和追求，以及為了這種追求，不顧一切所付出的代價(jià)。--鐵凝活動(dòng)四感受小說的詩情畫意賞析環(huán)境試分析下列景物描寫的作用。①列車很快就從西山口車站消失了，留給她的又是一片空曠。一陣寒風(fēng)撲來，吸吮著她單薄的身體。烘托香雪內(nèi)心孤單、空虛和害怕的心理。②一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹的隊(duì)伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。為下文描寫香雪審視鉛筆盒做鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。③想到這兒，香雪站住了，月光好像也暗淡下來，腳下的枕木變成一片模糊?；厝ピ趺凑f?她環(huán)視群山，群山沉默著;她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。用情景交融的手法描寫景物，香雪想到“四十個(gè)雞蛋也沒有了，娘會(huì)怎么說呢”，表現(xiàn)出她內(nèi)疚和猶豫不安的心理。④小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，拉擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。用擬人的修辭手法描寫的一幅圖景，烘托了香雪高昂的情緒、歡快的心情。⑤古老的群山終于被感動(dòng)得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著?！氨桓袆?dòng)得戰(zhàn)栗”，擬人又雙關(guān)，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩;另一方面暗指古老的大山被這現(xiàn)代文明喚醒，共同歡呼文明時(shí)代的到來，含義豐富。題目《哦，香雪》能否改成《哇，香雪》、《香雪》或者《哦，鳳嬌》？明確①題目本身:沁人的香，純潔的雪，題目清新可人，富含詩意，與文章的風(fēng)格相符。②情節(jié)方面:設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者思考，作者筆下的“香雪會(huì)是怎樣的一個(gè)女孩子呢?激起讀者的閱讀興趣。③人物方面:點(diǎn)明了小說的主人公是“香雪”，也含蓄地交代了“香雪”與眾不同的形象，“鳳嬌”只是作為次要人物襯托香雪。④主題方面:一個(gè)“哦”字，既親切，又以抒情性、詠嘆式的筆調(diào)，表達(dá)了對(duì)香雪的肯定和贊美，并由衷地贊嘆了香雪的純樸、可親以及對(duì)現(xiàn)代文明的向往。探究主旨文章結(jié)尾寫道:“哦,香雪!香雪!”反復(fù)詠嘆“香雪”,表現(xiàn)了怎樣的主題?結(jié)尾反復(fù)詠嘆“香雪”,表現(xiàn)了臺(tái)兒溝人對(duì)香雪的贊頌和期待,贊頌了香雪勇于追求、不畏艱險(xiǎn)、挑戰(zhàn)自我的美好品質(zhì)。作者相信在香雪等年輕人的帶領(lǐng)下,臺(tái)兒溝一定能從貧窮落后逐步走向文明進(jìn)步,臺(tái)兒溝人必定會(huì)改變精神面貌,獲得平等地位?；顒?dòng)五比較閱讀請(qǐng)從主旨、人物、寫法三個(gè)角度,說明《百合花》和《哦，香雪》兩篇課文的異同。同異《百合花》《哦，香雪》主旨人物寫法改革開放后，人們對(duì)進(jìn)步、文明的向往和追求解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人與人之間的圣潔情感以及人性之美通訊員憨厚樸實(shí)、舍己為人;新媳婦俊俏活潑、純樸善良香雪至純、至真、至善、至美，又自尊、上進(jìn)①第一人稱視角②用“百合花”象征通訊員與新媳婦之間的圣潔的情感和兩人的美好品質(zhì)①第三人稱視角②用“鉛筆盒”象征香雪的自尊和渴望擺脫落后的心理;用“火車”象征不可抗拒的生產(chǎn)力等不同時(shí)代的青春美、人性美心靈的美好與純真散文體小說、心理描寫細(xì)膩、細(xì)節(jié)描寫傳神、多運(yùn)用象征手法分析《百合花》和《哦，香雪》這兩篇小說視角的差異，比較它們不同的表達(dá)效果。篇目《百合花》《哦，香雪》敘述視角作用闡釋說明第一人稱第三人稱使故事表達(dá)得更真實(shí)使人物形象更鮮明,主題更深刻。使表達(dá)更含蓄，更有韻味。表達(dá)不受時(shí)空限制，自由靈活有利于全方位地刻畫人物形象。“我”是故事情節(jié)的推動(dòng)者和連接者。因?yàn)椤拔摇比ヒ驗(yàn)椤拔摇比デ熬€，所以小通訊員送“我”，并和“我”一起借被子,送“我”饅頭;“我”見證了小通訊員和新媳婦之間的故事?！拔摇笔切≌f人物作高潔人性和美好情感的見證者。我”見證了小通訊員的純真、善良，見證了新媳婦的美麗、純樸,見證了軍民之間的魚水深情，小說通過“我”的內(nèi)心活動(dòng)來抒情。作品受“我”所見所聞的限制，不能全方位敘述故事情節(jié),展示人物。如通訊員過去的生活只能憑“我”的想象來描寫,他犧牲的原因及場(chǎng)面只能通過“我”的聽說來補(bǔ)充，村莊、車站西山口車站、學(xué)校等地點(diǎn)靈活轉(zhuǎn)換，過去、現(xiàn)在隨意切換，使得小說情節(jié)更生動(dòng)，內(nèi)容更豐富，主題更深刻。。敘述者是全知全能的，能對(duì)香雪、鳳嬌等農(nóng)村姑娘進(jìn)行全方位的展示,尤其是對(duì)香雪心理的描寫會(huì)更為細(xì)膩、逼真，既使得香雪這一人物形象更豐滿，又推動(dòng)了小說故事情節(jié)的發(fā)展。詩化小說概念一種追求詩美效果的小說。是小說和詩融合、滲透后出現(xiàn)的一種邊緣體裁。它是作家經(jīng)過精心提煉而創(chuàng)造的某個(gè)獨(dú)特形象、細(xì)節(jié)、特定氛圍、場(chǎng)景的描寫，充滿濃郁的抒情氣息，凝聚豐蘊(yùn)的哲理意味。這類小說不注重?cái)⑹鹿δ?，不以情?jié)沖突來塑造人物性格，而是重視創(chuàng)造意境。詩化小說特點(diǎn)人物的

環(huán)境的

語言的

情節(jié)的純凈美

清幽美