2023年中小學(xué)校假期安全工作總結(jié)

2023年中小學(xué)校假期安全工作總結(jié)中小學(xué)校假期平安工作總結(jié)1

近一年來，我有幸參與了“教化部中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，專家們以一個(gè)個(gè)鮮活的課堂實(shí)例、管理良方和先進(jìn)的理論震撼著我的心靈，為我校促進(jìn)學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教化教學(xué)管理模式規(guī)范化供應(yīng)了科學(xué)的理論指導(dǎo)，校長遠(yuǎn)程研修總結(jié)。通過參與中小學(xué)校長培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向，理清了辦學(xué)思路，思想相識(shí)、理論素養(yǎng)、管理水x、創(chuàng)新實(shí)力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也有所提高，在這段網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中，我雖然勞碌著、勞累著，但我卻充溢著、收獲著，現(xiàn)將近一年來的研修狀況報(bào)告如下：

一、樹立人本管理理念，建設(shè)和諧校內(nèi)

管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，是學(xué)校管理工作的精髓。校長治?？隙ㄒ龅健澳恐杏袔煛?、“目中有生”，要看到學(xué)生和老師不僅是管理的對象，也是服務(wù)的對象，他們不僅是管理的客體，也是學(xué)校的主子。要充分發(fā)揮老師的主動(dòng)性，激勵(lì)老師主動(dòng)參加學(xué)校管理，主動(dòng)聽取老師的看法，以寬容的心態(tài)對待老師。讓老師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚(yáng)特性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在老師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此敬重，相互信任的情感關(guān)系。只有達(dá)到了這樣一種和諧的境界，老師工作的主動(dòng)性才能得到最大的調(diào)動(dòng)。各項(xiàng)工作才能順當(dāng)開展，才能取得更好的成果;建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校內(nèi)的又一重要因素，校長要強(qiáng)化人本意識(shí)，就要堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展、勝利和成才為本。老師與學(xué)生之間要建立起民主、同等、和諧的新型師生關(guān)系。老師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，敬重學(xué)生，寬容同等地對待每一名學(xué)生。

作為校長要在全面駕馭學(xué)校學(xué)生特性，老師風(fēng)格，學(xué)校特點(diǎn)的狀況下制定科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，仔細(xì)實(shí)施，努力提高管理水x。引導(dǎo)師生共同成長，這是學(xué)校工作的動(dòng)身點(diǎn)和最終歸宿。

二、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提升師資水x。

校長要強(qiáng)化人本管理意識(shí)，要把細(xì)心打造一支高素養(yǎng)、高水x的師資隊(duì)伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作，最重要的職責(zé)。校長治校，不能離開必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財(cái)力支撐。辦好一所學(xué)校，也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè)。但是，身為校長肯定要相識(shí)到，在全部的教化資源當(dāng)中，最珍貴的還是人力資源。在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，切不行放松師資隊(duì)伍整體水x的提高。實(shí)施新一輪課程改革，首先是提高老師素養(yǎng)，它是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力，是提高教化教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

老師要提高自己的專業(yè)水x，成為探討型老師，必需從扎扎實(shí)實(shí)的讀書學(xué)習(xí)、認(rèn)仔細(xì)真的反思感悟做起。我校在“打造書香乾明師生共同成長”辦學(xué)理念指導(dǎo)下，我們的校本培訓(xùn)活動(dòng)主要采勸三字訣”：學(xué)每周三下午四點(diǎn)至五點(diǎn)全體老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)教化理論，校長以身作則，用自己讀書的熱忱點(diǎn)燃老師讀書的熱忱。于是，魏書生、竇桂梅、薛法根、孫雙金、王凇舟等一批批名師走進(jìn)老師心靈。本著“走出去，請進(jìn)來”的原則，學(xué)校多次派老師外出學(xué)習(xí)，讀“活書”，同時(shí)邀請專家、學(xué)者到校為老師送“真經(jīng)”。研全天開放電子備課室，老師利用空課時(shí)間網(wǎng)上閱讀經(jīng)典、文學(xué)、教化專著等。作好相關(guān)的讀書摘錄，并上傳自己的博客。要求老師將讀書和教學(xué)探討結(jié)合起來，引導(dǎo)老師寫自己的教化故事、教學(xué)日記、教化隨筆等，提升自我。全天開放多媒體教室，讓各個(gè)學(xué)科的老師運(yùn)用多媒體教學(xué)，老師們的信息技術(shù)實(shí)力、課堂駕馭實(shí)力進(jìn)一步加強(qiáng)。創(chuàng)閱讀可以滋養(yǎng)底氣，思索可以帶來靈氣，而創(chuàng)新可造就名氣。我校結(jié)合教化改革，開展教學(xué)比武、說課競賽、演講競賽，經(jīng)典誦讀競賽等教學(xué)活動(dòng)。這些教學(xué)活動(dòng)井然有序地前行著，收獲著!近年來，學(xué)校老師在省市區(qū)級(jí)學(xué)科教學(xué)比武中獲獎(jiǎng)，一篇篇優(yōu)秀論文在省市級(jí)獲獎(jiǎng)，無不受益于書香的熏染，工作總結(jié)《校長遠(yuǎn)程研修總結(jié)》。

大家在讀中學(xué)、讀中教，為學(xué)生的成長、為學(xué)校的發(fā)展注入了鮮活的朝氣。讀書多的老師，其視野必定開闊，其精神必定充溢，其志向必定高遠(yuǎn)，其追求必定執(zhí)著。

三十年頭曾任清華高校校長的梅貽崎教授說：“高校者，非有大樓之謂，而是有大師之謂也”，這句話放在小學(xué)也同樣適用。返回頭看，我們學(xué)校的對老師的培育還久精細(xì)化。老師對新課標(biāo)、新課改的理解不到位，對如何實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)有些茫然。學(xué)校的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教科研活動(dòng)有待再提高，老師應(yīng)用遠(yuǎn)程及網(wǎng)上教學(xué)資源有差距等。這須要加倍努力。

三、樹立教化科研意識(shí)，打造有效課堂。

有效課堂是提高教化教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。學(xué)習(xí)了北京師范高校錢志亮教授的《有效課堂哪兒來?兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解。對有效課堂的特征、要求見地深刻。他講到有效課堂對老師的要求時(shí)，旁征博引細(xì)致深刻，發(fā)人深剩讓人明確領(lǐng)悟到“教化是心靈的對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)……”

要打造有效課堂，校長應(yīng)是教化科研主動(dòng)踐行者。人們常說有怎樣的校長就有怎樣的學(xué)校，很多科研特色學(xué)校的校長自己就是一個(gè)科研主動(dòng)分子，可以想見，校長不專注于教化科研，老師的教化科研工作也不行能蔚然成風(fēng)。校長的踐行，不在于其本身搞幾個(gè)課題的探討，而在于把現(xiàn)代教化科學(xué)的理論要求，依據(jù)學(xué)校詳細(xì)狀況，設(shè)計(jì)出詳細(xì)的方案，提出操作性的要求，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式，讓老師根據(jù)要求去實(shí)踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手，主動(dòng)開展試驗(yàn)探討，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，探究教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。我校自20xx年12月?lián)?dāng)湖南省十一五規(guī)劃課題省級(jí)子課題《小學(xué)生作文存在的主要問題及對策探討》以來，開展學(xué)生習(xí)作存在問題的調(diào)查活動(dòng)，作文實(shí)踐活動(dòng)，老師作文教學(xué)研討課、對策探討等系列課題活動(dòng)。語文課題組創(chuàng)立《小水滴》文學(xué)社，定期發(fā)行?？缎∷巍贰Ｐ?nèi)博客成為師生、家長社會(huì)互動(dòng)的x臺(tái)，截至今年6月底，師生發(fā)表博文1000余篇，訪問量近3萬次，學(xué)生習(xí)作多篇發(fā)表在《小溪流》、《三湘都市報(bào)》，課題結(jié)題資料已經(jīng)上交省教科院。近四年的探討，我主持探討，在不斷學(xué)習(xí)、反思、探討、探究、溝通的過程中，我和老師、學(xué)生在共同成長。今后，在積累了本次探討的閱歷后，我的設(shè)想是人人都有探討課題，這樣才能使每個(gè)老師科學(xué)而有效地開展工作，才能使課堂活起來。

四、堅(jiān)持辦學(xué)特色，提升學(xué)校文化品位

一個(gè)真正優(yōu)秀的學(xué)校必定是一個(gè)文化土壤豐厚的學(xué)校，它能以自己多年積淀起來的獨(dú)特的文化激勵(lì)人、感染人、培育人，而在這樣的文化土壤中成長起來的學(xué)生也必定是一朵芳香著濃郁文化氣息的奇葩。我校位于德文化的起源地，古老的善卷書院、毗鄰百年名?！俺５露小?，這是一個(gè)飽含文化底蘊(yùn)，沐浴著書香的土地，我校創(chuàng)建于1962年，歷任校長注意校內(nèi)文化建設(shè)，老師們?yōu)槿藥煴怼⒅螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)負(fù)責(zé)、耐性細(xì)致、開拓進(jìn)取;學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、主動(dòng)向上、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、尊師重教、遵紀(jì)遵守法律、舉止文明。學(xué)校被評(píng)為“省級(jí)園林單位”，“常德市教改先進(jìn)單位”，“常德市體育工作先進(jìn)單位”，”“區(qū)目標(biāo)管理先進(jìn)單位”。良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)激勵(lì)著一代代乾明人不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng)新!20xx年9月，我校確立了辦學(xué)理念“打造書香乾明師生共同成長”圍繞這個(gè)辦學(xué)理念，通過活動(dòng)激人，活動(dòng)感人，如“書香校內(nèi)公共博客、班級(jí)博客、老師教化博客”、“當(dāng)小記者，進(jìn)大社會(huì)”、詩文誦讀活動(dòng)等給學(xué)生供應(yīng)可行的教化，由此我獲得新的啟示：傳承傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，營造書香校內(nèi)，以特色立校，引文化助教，打造具有特色的教化品牌。優(yōu)秀的.理念，只有腳踏實(shí)地執(zhí)行實(shí)踐，才會(huì)出現(xiàn)令人滿足的結(jié)果。

學(xué)校文化建設(shè)就是一種學(xué)校生存與發(fā)展的戰(zhàn)略。我們只有仔細(xì)思索學(xué)校的生存與發(fā)展，才能真正構(gòu)建新課程實(shí)施過程中的校內(nèi)文化。將來的學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為：書香校內(nèi)、數(shù)碼校內(nèi)、生態(tài)校內(nèi)、雙語校內(nèi)、活動(dòng)樂園、師生的精神家園。

五、努力提高自身素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展

本次培訓(xùn)活動(dòng)，多位聞名專家型校長，他們的成長和勝利給我最大的啟迪是——校長肯定要堅(jiān)持不懈的讀書。校長應(yīng)自覺地閱讀教化著作，形成在教化才智背景下總結(jié)和反思學(xué)校實(shí)踐的習(xí)慣，把學(xué)校領(lǐng)入富于創(chuàng)新的探究方向，以適應(yīng)教化日益出現(xiàn)的革新和進(jìn)步。

作為現(xiàn)代校長，我們必需不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，駕馭前衛(wèi)的教學(xué)理念，擁有超群的管理藝術(shù)和不斷探究和追求的精神。要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教化好，提高教化教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素養(yǎng)：校長要有前衛(wèi)的教化教學(xué)理念，校長要有超群敏捷的管理手段，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的學(xué)問，獨(dú)到的制校方略。校長應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。

校長必需做到依法治校、依法治教，以情促教。為此，必需仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟教化的有關(guān)法律、法規(guī)，仔細(xì)組織并開展好本學(xué)校的政風(fēng)、行風(fēng)評(píng)議工作，接受支部和教職工x的監(jiān)督，做到黨調(diào)，共謀發(fā)展，牢牢把握黨建工作和教學(xué)工作的結(jié)合，努力打造一支創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，做到依法治校，科學(xué)管理，從而達(dá)到環(huán)境美麗、管理優(yōu)化、歡快和諧，質(zhì)量優(yōu)良的辦學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，要做好表率，關(guān)切師生的生活，增加凝合力氣。

通過學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到，只有立足于老師，立足于學(xué)生，立足于課堂，立足于校本，深化學(xué)校教化教學(xué)改革，才能建設(shè)新型優(yōu)秀學(xué)校。作為教化管理者要實(shí)現(xiàn)教化的最佳境界，實(shí)現(xiàn)思想與思想的溝通，心靈與心靈的溝通。

中小學(xué)校假期平安工作總結(jié)2

為提高我縣中小學(xué)校長政治思想素養(yǎng)和現(xiàn)代學(xué)校管理實(shí)力，培育和造就一支具有高度責(zé)任感、駕馭現(xiàn)代學(xué)校管理學(xué)問、懂教化、善管理的中小學(xué)校長隊(duì)伍。20xx年3月16日至4月11日，我縣實(shí)行由各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中小學(xué)（含幼兒園）正、副校長（園長）參與的景東縣中小學(xué)校長培訓(xùn)，培訓(xùn)分四期進(jìn)行，現(xiàn)將培訓(xùn)狀況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

我縣教化局對該項(xiàng)工作非常重視，成立了以教化局局長為組長的“景東彝族自治縣中小學(xué)校長培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了“景東彝族自治縣中小學(xué)校長培訓(xùn)實(shí)施方案”。同時(shí)出臺(tái)很多有利培訓(xùn)開展的政策，有兩位局領(lǐng)導(dǎo)親自參加授課，主管老師培訓(xùn)的副局長全程參加培訓(xùn)和管理，領(lǐng)導(dǎo)的高度重視為培訓(xùn)的順當(dāng)開展供應(yīng)了有力的支持。

二、充分打算

1、在教化局制定“景東彝族自治縣中小學(xué)校長培訓(xùn)實(shí)施方案”的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)修學(xué)校制定了詳盡的“中小學(xué)校長培訓(xùn)實(shí)施安排”，安排對培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)要求、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)考核作出明確規(guī)定。

2、培訓(xùn)資源方面。結(jié)合校長工作中的須要，參考了眾多的培訓(xùn)方案，我縣選擇了11個(gè)專題作為主要培訓(xùn)資源，內(nèi)容涉及教化政策與法規(guī)、行政管理、教學(xué)管理、老師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生管理、財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)管理、平安管理、校內(nèi)文化管理、學(xué)校規(guī)劃和校長自我管理、農(nóng)村小學(xué)寄宿制管理探究及思索等。

3、師資方面。校長培訓(xùn)對師資要求較高，僅依靠我校老師很難較好地完成教學(xué)任務(wù)，取得教好的教學(xué)效果。為此，在我校選出三位老師的基礎(chǔ)上，校外聘請了縣教化局楊海、李卓君兩位副局長、職中羅中華校長、縣小周家榮校長、民小馬麗校長、幼兒園黃顯芬園長、這些老師有較高的理論水x，有較豐富的管理閱歷，教學(xué)得心應(yīng)手。

4、其他方面，諸如后勤學(xué)員吃、住等的.打算也有條不紊地開展，確保了培訓(xùn)的順當(dāng)開展。

三、細(xì)心組織實(shí)施

參與此次培訓(xùn)的學(xué)員有中心校校長（副校長）、中學(xué)校長（副校長）、中心完小校長（副校長）、幼兒園園長（副園長）、中心校支部x為主。培訓(xùn)采納理論學(xué)習(xí)、案例分析、分組探討、互動(dòng)溝通、實(shí)地考察等方式進(jìn)行。為能增加培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性。教學(xué)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則，針對不同類型學(xué)校校長的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，做到因材施教。培訓(xùn)中充分考慮到校長需求和x在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，主動(dòng)發(fā)揮學(xué)員的主體作用，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結(jié)合、促進(jìn)改革。每門課程均保證肯定的時(shí)間用于問題探討、閱歷溝通、案例分析等活動(dòng)。由于授課老師有較高的理論水x，較豐富的管理閱歷，教學(xué)緊貼實(shí)際，針對性、實(shí)效性很強(qiáng)，教學(xué)得到學(xué)員廣泛好評(píng)。教學(xué)開設(shè)校長論壇，論壇上各位校長各抒己見，結(jié)合學(xué)校教化和管理案例相互溝通，實(shí)地考察到了四所學(xué)校，每所學(xué)校各有側(cè)重，四中側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)校管理，縣小側(cè)學(xué)習(xí)重校內(nèi)文化建設(shè)，民小側(cè)重學(xué)習(xí)師資隊(duì)伍建設(shè)，幼兒園側(cè)重學(xué)習(xí)校本教研的開展。考察注意實(shí)效，不流于形式，不走過場。

四、嚴(yán)格管理

縣中小學(xué)校長培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對此次培訓(xùn)工作進(jìn)行組織、管理、協(xié)調(diào)、檢查、考核和評(píng)價(jià)，我校派特地負(fù)責(zé)人擔(dān)當(dāng)班主任，對各期培訓(xùn)班進(jìn)行管理，成立班委會(huì)，制定、明確班委職責(zé)，處理班級(jí)日常管理事務(wù)，執(zhí)行嚴(yán)格考勤制度，由于管理到位，培訓(xùn)開展井然有序。

五、仔細(xì)考核

學(xué)完課程，按規(guī)定進(jìn)行了考核?？己税▽W(xué)員出勤、結(jié)合工作實(shí)際撰寫的專題論文、探討報(bào)告或教改方案的評(píng)判，以及學(xué)員自學(xué)、研討狀況的考查。成果考核合格者發(fā)給《景東彝族自治縣中小學(xué)校長培訓(xùn)合格證》，經(jīng)我?？己顺晒细裾呱蠄?bào)省繼教中心批準(zhǔn)并賜予登記5個(gè)學(xué)分。本期275名參訓(xùn)校長經(jīng)考核，均達(dá)到學(xué)校合格要求，取得了合格證書。

六、培訓(xùn)取得的成果

通過培訓(xùn)，幫助校長樹立正確的辦學(xué)思想，熟識(shí)國家的教化法規(guī)和政策，具有依法治校的意識(shí)和實(shí)力。通過了解當(dāng)代社會(huì)發(fā)展形勢和國內(nèi)外教化改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解教化科學(xué)新學(xué)問，駕馭素養(yǎng)教化基本理論，提高組織實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力和水x。通過了解現(xiàn)代管理科學(xué)學(xué)問，駕馭現(xiàn)代學(xué)校管理理論和方法，了解現(xiàn)代教化技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，提高科學(xué)管理學(xué)校的水x。樹立開放性的終身學(xué)習(xí)觀，增加自我學(xué)習(xí)實(shí)力和自我發(fā)展實(shí)力。總之通過培訓(xùn)，使參訓(xùn)校長具有履行職責(zé)必備的思想政治素養(yǎng)、品德修養(yǎng)、學(xué)問結(jié)構(gòu)和管理實(shí)力。

中小學(xué)校假期平安工作總結(jié)3

傳統(tǒng)的中小學(xué)校長培訓(xùn)模式暴露出越來越多的問題：一是接受培訓(xùn)的中小學(xué)校長大都是工作任務(wù)比較繁重，學(xué)習(xí)時(shí)間有限，工學(xué)沖突突出；二是傳統(tǒng)的灌輸式培訓(xùn)模式使學(xué)習(xí)者總是被動(dòng)地接受老師所傳授的學(xué)問，降低了學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性，肯定程度上影響了教學(xué)效果；三是接受培訓(xùn)的中小學(xué)校長必需在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)接受培訓(xùn)，敏捷性、機(jī)動(dòng)性都還不夠；四是中小學(xué)校長參與培訓(xùn)的其他成本偏高，包括交通、住宿等費(fèi)用，有時(shí)還有大額的培訓(xùn)費(fèi)用。為此，我市開展中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)就是要解決這些問題，并以此引入優(yōu)質(zhì)的國家級(jí)培訓(xùn)資源，拓寬我市中小學(xué)校長培訓(xùn)的新渠道，為中小學(xué)校長搭建一個(gè)終身學(xué)習(xí)的x臺(tái)。截止20xx年7月23日，第一階段的培訓(xùn)告一段落，現(xiàn)將基本狀況的`總結(jié)如下：

一、基本狀況的

我們教科院經(jīng)上級(jí)主管部門的批準(zhǔn)，并與國家教化行政學(xué)院協(xié)商，于20xx年3月加入國家教化行政學(xué)院創(chuàng)建的《x教化干部培訓(xùn)網(wǎng)》。這個(gè)網(wǎng)站是依據(jù)教化部《中小學(xué)校長在職提高培訓(xùn)指導(dǎo)方針》及教化部其他有關(guān)教化干部培訓(xùn)的政策文件精神，由國家教化行政學(xué)院打造，將優(yōu)勢中小學(xué)校管理培訓(xùn)資源進(jìn)行.合，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，搭建成“中小學(xué)校長培訓(xùn)x臺(tái)”。

它的培訓(xùn)優(yōu)勢主要在于（1）專業(yè)性：憑借國家教化行政學(xué)院多年對教化干部培訓(xùn)的閱歷和資源優(yōu)勢；（2）系統(tǒng)性：培訓(xùn)網(wǎng)課程主要從目前的教化狀況與教化實(shí)際動(dòng)身，從解決教化實(shí)際問題入手，塑造了系統(tǒng)性的課程，對中小學(xué)校長的學(xué)習(xí)過程全面跟蹤，并配有在線答疑、作業(yè)判改、論文評(píng)閱等全系統(tǒng)服務(wù)；（3）權(quán)威性：網(wǎng)站的授課老師主要來自教化行政管理機(jī)構(gòu)的官員與教化學(xué)術(shù)專家、來自教化各個(gè)領(lǐng)域的權(quán)威名家與學(xué)者等。主要設(shè)置的課程有校長實(shí)力建設(shè)專題課程計(jì)40門、校長職業(yè)素養(yǎng)專題課程計(jì)14門、校長綜合技能專題課程17門等五大類115門課程供選擇。同時(shí)還開設(shè)了“公共管理課程”、“學(xué)習(xí)參考資料”、“精品課程舉薦”、“干訓(xùn)動(dòng)態(tài)”、“論壇”、“博客”等功能，作為中小學(xué)校長的協(xié)助學(xué)習(xí)工具。

《全國教化系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》中提出中小學(xué)校長培訓(xùn)應(yīng)當(dāng).中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合的原則，我市加入“中小學(xué)校長培訓(xùn)x臺(tái)”可以作為我市中小學(xué)校長任職培訓(xùn)與提高培訓(xùn)的補(bǔ)充，使我市中小學(xué)校長在崗期間能夠依據(jù)自身工作崗位和學(xué)習(xí)須要，有針對性地學(xué)習(xí)國內(nèi)外最先進(jìn)的教化管理和教化教學(xué)理論。

我市中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作于20xx年5月26日正式啟動(dòng)，本學(xué)年學(xué)習(xí)截止時(shí)間為20xx年5月26日，后應(yīng)我們的要求，延期至20xx年7月31日。總共有329位中小學(xué)校長參與這期的培訓(xùn)。

二、主要工作

1、建立遠(yuǎn)程培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，做到組織落實(shí)。我市中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作主要由市教化局組織處和我院領(lǐng)導(dǎo)干脆領(lǐng)導(dǎo)，并由我們教科院培訓(xùn)部負(fù)責(zé)詳細(xì)組織實(shí)施。為此，我們下發(fā)了中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)的相關(guān)文件，具體規(guī)定了哪些中小學(xué)校長要參與培訓(xùn)以及培訓(xùn)的詳細(xì)要求等等，并托付各區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校幫助宣揚(yáng)和動(dòng)員，以保證.個(gè)培訓(xùn)工作的順當(dāng)實(shí)施。

2、制定具體培訓(xùn)工作安排，加強(qiáng)培訓(xùn)過程的監(jiān)督。我們常常與國家教化行政學(xué)院遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)系和溝通，以便從中獲得我市中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)的進(jìn)展?fàn)顩r的，對于沒有根據(jù)培訓(xùn)要求或培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)的中小學(xué)校長，就通過電話、電子郵件、發(fā)送短信等形式進(jìn)行提示；對于個(gè)別中小學(xué)校長在培訓(xùn)中遇到的困難，就剛好協(xié)調(diào)幫助解決。我們力求做到培訓(xùn)起先時(shí)有安排有措施，培訓(xùn)的中期有監(jiān)督有幫助，培訓(xùn)結(jié)束后有總結(jié)有反思。

3、扎實(shí)抓好培訓(xùn)前的技術(shù)指導(dǎo)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)是運(yùn)用信息技術(shù)教化.合學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)，因此，中小學(xué)校長的信息技術(shù)教化觀念和計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)力是關(guān)鍵。為此，我們對一些年紀(jì)比較大的中小學(xué)校進(jìn)步行了計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)力的培訓(xùn)，從而使他們的培訓(xùn)能夠順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。

三、主要成果

1、參與本學(xué)年遠(yuǎn)程培訓(xùn)的有329位中小學(xué)校長，他們絕大多數(shù)都能夠仔細(xì)參與培訓(xùn)，并在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)、必修課作業(yè)以及完成一篇結(jié)業(yè)論文。特殊值得一提的是，很多中小學(xué)校長的遠(yuǎn)程培訓(xùn)的結(jié)業(yè)論文還被評(píng)為較高等級(jí)的成果，并被一些教化刊物.用。

2、不少中小學(xué)校長既學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的教化理論和管理理論，又有效地解決了工學(xué)沖突。為此，這種培訓(xùn)模式受到參訓(xùn)的中小學(xué)校長的一樣好評(píng)。有一位參訓(xùn)的中學(xué)校長說：“遠(yuǎn)程培訓(xùn)具有省時(shí)、省錢、高效、覆蓋面廣等特點(diǎn)，是一個(gè)適合我們工作特點(diǎn)的培訓(xùn)模式。”還有一位參訓(xùn)的小學(xué)校長說：“我們校長的培訓(xùn)有這種模式，以后一般老師的培訓(xùn)也可以有這種培訓(xùn)模式。這種培訓(xùn)模式能夠取得事半功倍的效果?！?/p>

3、許多中小學(xué)校長在培訓(xùn)中不僅更新了信息技術(shù)教化觀念，還駕馭了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化的通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教化技術(shù)、多媒體設(shè)計(jì)等現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)的理論與技術(shù)。

四、存在的問題

盡管我市中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作取得了一些成果，但不行否認(rèn)也存在一些問題：例如個(gè)別參訓(xùn)校長未能完成培訓(xùn)任務(wù)；少數(shù)校長培訓(xùn)時(shí)間未能把握好，導(dǎo)致我們向國家教化行政學(xué)院申請延長培訓(xùn)時(shí)間。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)信息化的不斷推動(dòng)，教化信息化成為新時(shí)期教化發(fā)展的必定趨勢，遠(yuǎn)程教化手段也將進(jìn)一步實(shí)施和應(yīng)用。為此，我們將.取一些激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)每位參訓(xùn)的中小學(xué)校長的主動(dòng)性，使遠(yuǎn)程教化這項(xiàng)工作持續(xù)、穩(wěn)健地向前發(fā)展。

中小學(xué)校假期平安工作總結(jié)4

為提高我縣中小學(xué)校長政治思想素養(yǎng)和現(xiàn)代學(xué)校管理實(shí)力，培育和造就一支具有高度責(zé)任感、駕馭現(xiàn)代學(xué)校管理學(xué)問、懂教化、善管理的中小學(xué)校長隊(duì)伍。x年x月x日至x月x日，我縣實(shí)行由各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中小學(xué)(含幼兒園)正、副校長(園長)參與的景東縣中小學(xué)校長培訓(xùn)，培訓(xùn)分四期進(jìn)行，現(xiàn)將培訓(xùn)狀況總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

我縣教化局對該項(xiàng)工作非常重視，成立了以教化局局長為組長的“景東彝族自治縣中小學(xué)校長培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了“景東彝族自治縣中小學(xué)校長培訓(xùn)實(shí)施方案”。同時(shí)出臺(tái)很多有利培訓(xùn)開展的政策，有兩位局領(lǐng)導(dǎo)親自參加授課，主管老師培訓(xùn)的副局長全程參加培訓(xùn)和管理，領(lǐng)導(dǎo)的高度重視為培訓(xùn)的順當(dāng)開展供應(yīng)了有力的支持。

二、充分打算

1、在教化局制定“景東彝族自治縣中小學(xué)校長培訓(xùn)實(shí)施方案”的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)修學(xué)校制定了詳盡的“中小學(xué)校長培訓(xùn)實(shí)施安排”，安排對培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)要求、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)考核作出明確規(guī)定。

2、培訓(xùn)資源方面。結(jié)合校長工作中的須要，參考了眾多的培訓(xùn)方案，我縣選擇了x個(gè)專題作為主要培訓(xùn)資源，內(nèi)容涉及教化政策與法規(guī)、行政管理、教學(xué)管理、老師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生管理、財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)管理、平安管理、校內(nèi)文化管理、學(xué)校規(guī)劃和校長自我管理、農(nóng)村小學(xué)寄宿制管理探究及思索等。

3、師資方面。校長培訓(xùn)對師資要求較高，僅依靠我校老師很難較好地完成教學(xué)任務(wù)，取得教好的教學(xué)效果。為此，在我校選出三位老師的`基礎(chǔ)上，校外聘請了縣教化局x、李卓君兩位副局長、職中羅中華校長、縣小周家榮校長、民小馬麗校長、幼兒園黃顯芬園長、這些老師有較高的理論水x，有較豐富的管理閱歷，教學(xué)得心應(yīng)手。

其他方面，諸如后勤學(xué)員吃、住等的打算也有條不紊地開展，確保了培訓(xùn)的順當(dāng)開展。

三、細(xì)心x實(shí)施

參與此次培訓(xùn)的學(xué)員有中心校校長(副校長)、中學(xué)校長(副校長)、中心完小校長(副校長)、幼兒園園長(副園長)、中心校支部x為主。培訓(xùn)采納理論學(xué)習(xí)、案例分析、分組探討、互動(dòng)溝通、實(shí)地考察等方式進(jìn)行。為能增加培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性。教學(xué)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則，針對不同類型學(xué)校校長的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，做到因材施教。培訓(xùn)中充分考慮到校長需求和x在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，主動(dòng)發(fā)揮學(xué)員的主體作用，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結(jié)合、促進(jìn)改革。每門課程均保證肯定的時(shí)間用于問題探討、閱歷溝通、案例分析等活動(dòng)。由于授課老師有較高的理論水x，較豐富的管理閱歷，教學(xué)緊貼實(shí)際，針對性、實(shí)效性很強(qiáng)，教學(xué)得到學(xué)員廣泛好評(píng)。教學(xué)開設(shè)校長論壇，論壇上各位校長各抒己見，結(jié)合學(xué)校教化和管理案例相互溝通，實(shí)地考察到了四所學(xué)校，每所學(xué)校各有側(cè)重，四中側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)校管理，縣小側(cè)學(xué)習(xí)重校內(nèi)文化建設(shè)，民小側(cè)重學(xué)習(xí)師資隊(duì)伍建設(shè)，幼兒園側(cè)重學(xué)習(xí)校本教研的開展?？疾熳⒁鈱?shí)效，不流于形式，不走過場。

四、嚴(yán)格管理

縣中小學(xué)校長培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對此次培訓(xùn)工作進(jìn)行x、管理、協(xié)調(diào)、檢查、考核和評(píng)價(jià)，我校派特地負(fù)責(zé)人擔(dān)當(dāng)班主任，對各期培訓(xùn)班進(jìn)行管理，成立班委會(huì)，制定、明確班委職責(zé)，處理班級(jí)日常管理事務(wù)，執(zhí)行嚴(yán)格考勤制度，由于管理到位，培訓(xùn)開展井然有序。

五、仔細(xì)考核

學(xué)完課程，按規(guī)定進(jìn)行了考核。考核包括對學(xué)員出勤、結(jié)合工作實(shí)際撰寫的專題論文、探討報(bào)告或教改方案的評(píng)判，以及學(xué)員自學(xué)、研討狀況的考查。成果考核合格者發(fā)給《景東彝族自治縣中小學(xué)校長培訓(xùn)合格證》，經(jīng)我?？己顺晒细裾呱蠄?bào)省繼教中心批準(zhǔn)并賜予登記x個(gè)學(xué)分。本期x名參訓(xùn)校長經(jīng)考核，均達(dá)到學(xué)校合格要求，取得了合格證書。

六、培訓(xùn)取得的成果

通過培訓(xùn)，幫助校長樹立正確的辦學(xué)思想，熟識(shí)國家的（范本）教化法規(guī)和政策，具有依法治校的意識(shí)和實(shí)力。通過了解當(dāng)代社會(huì)發(fā)展形勢和國內(nèi)外教化改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)（范本），了解教化科學(xué)新學(xué)問，駕馭素養(yǎng)教化基本理論，提高x實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力和水x。通過了解現(xiàn)代管理科學(xué)學(xué)問，駕馭現(xiàn)代學(xué)校管理理論和方法，了解現(xiàn)代教化技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，提高科學(xué)管理學(xué)校的水x。樹立開放性的終身學(xué)習(xí)觀，增加自我學(xué)習(xí)實(shí)力和自我發(fā)展實(shí)力?？傊ㄟ^培訓(xùn)，使參訓(xùn)校長具有履行職責(zé)必備的思想政治素養(yǎng)、品德修養(yǎng)、學(xué)問結(jié)構(gòu)和管理實(shí)力。

中小學(xué)校假期平安工作總結(jié)5

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)平安責(zé)任。

我校成立了以王進(jìn)東校長為組長的平安檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校長、班主任及有關(guān)崗位的平安責(zé)任，分工協(xié)作，各負(fù)其責(zé)，仔細(xì)履行平安管理職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

二、開展平安檢查，整治平安。

春節(jié)、寒假已經(jīng)全面結(jié)束，為仔細(xì)實(shí)行教體局相關(guān)文件精神