語文六下第四單元語文園地

語文園地1．掌握即興發(fā)言的基本技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用即興發(fā)言的技巧，提高口語表達(dá)能力。2．培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)漢語的興趣和認(rèn)同感。3．能夠根據(jù)自己確定的內(nèi)容選擇合適的表達(dá)方式表達(dá)自己的心愿。4．理解好的開頭和結(jié)尾的作用。5．理解托物言志的寫法。6．體會(huì)外貌描寫的作用。7．積累名言。1．掌握即興發(fā)言的基本技巧，學(xué)會(huì)使用即興發(fā)言的技巧，提高口語表達(dá)能力。2．能夠根據(jù)自己確定的內(nèi)容選擇合適的表達(dá)方式表達(dá)自己的心愿。3．理解好的開頭和結(jié)尾的作用。4．理解托物言志的寫法和外貌描寫的作用。設(shè)置即興發(fā)言場景。3課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。(一人扮演新來同學(xué))這就是咱們新來的同學(xué)，誰愿意代表我們六年x班所有同學(xué)向xx同學(xué)致歡迎辭？看你們的手舉得真高，就請(qǐng)xxx同學(xué)前來。你的歡迎詞真好，剛才你的發(fā)言叫“即興發(fā)言”今天我們口語交際的題目就是“即興發(fā)言”(板書)。二、討論“即興發(fā)言”的特點(diǎn)。1．即興發(fā)言一般沒有指定的題目，也沒有充足的準(zhǔn)備時(shí)間。要根據(jù)特定的背景、場合決定說什么和怎么說，可以就地取材，以當(dāng)時(shí)的人、事、景、情、物作為切入點(diǎn)；另外，講話者還要認(rèn)真傾聽，可以由他人的發(fā)言引出自己的話。(臨場性)2．即興發(fā)言常以簡明扼要顯出其力度，并以親切生動(dòng)的表述給聽者留下深刻的印象；但是短小并不是空洞無物，而是要言之有物，言簡意賅，力求信息密度大。(簡潔性)3．由于即興發(fā)言一般都是在有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)現(xiàn)實(shí)話題作出迅速反應(yīng)，這就使話題的內(nèi)容被限制在特定的范圍內(nèi)，顯示出鮮明的針對(duì)性，所以即興發(fā)言選取的角度宜小，內(nèi)容宜集中，要力求說在點(diǎn)子上。(針對(duì)性)三、交流即興發(fā)言的技巧。1．提前打腹稿，想清楚重點(diǎn)說什么，先說什么，后說什么。2．發(fā)言者需要邊說，邊想，邊構(gòu)思，根據(jù)講話內(nèi)容的需要，提取、篩選信息，迅速反應(yīng)，及時(shí)組織語言。3．面對(duì)不同的環(huán)境、場合和對(duì)象，發(fā)言的內(nèi)容、語氣、風(fēng)格也應(yīng)有所區(qū)別；并且語言務(wù)求簡短精練、言簡意賅。4．“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，只有平時(shí)多練習(xí)，多積累各方面的知識(shí)，多鍛煉口語表達(dá)能力和思維能力。把即興發(fā)言練習(xí)和提高個(gè)人整體素質(zhì)相結(jié)合，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。第二課時(shí)一、學(xué)生暢談心愿，揭題。小魚的心愿是擁有清澈的池塘，老師的心愿是學(xué)生健康成長，爸爸的心愿是你快快長大；你的心愿是去遨游太空？還是測試中取得優(yōu)異的成績？……我猜不著你內(nèi)心的小秘密，能在這兒說一說嗎？生1：我希望爸爸送給我一臺(tái)顯微鏡。生2：我的心愿是成為一名世界首富。生3：我的心愿是成為一名幼兒園的老師。生4：我的希望是能擁有三根魔棒為人類造福。生5：我的希望是成為十分鐘的神醫(yī)華佗。生6：我的心愿是擁有三根魔棒。師：這么多美好的心愿中，有的是實(shí)實(shí)在在的，通過努力能達(dá)到的，有的心愿是虛幻的，只能在想象中實(shí)現(xiàn)的。無論是現(xiàn)實(shí)的，還是虛幻的，都能借助我們的筆讓它提前在心中實(shí)現(xiàn)。今天的習(xí)作就是《我的心愿》。(板書：我的心愿)二、寫作指導(dǎo)。(一)說產(chǎn)生心愿的原因。師：你們的心愿是美好的，為什么會(huì)有這樣的心愿呢？(板書：為什么會(huì)有這個(gè)心愿)師：請(qǐng)你具體說一說自己怎么想要得到一個(gè)顯微鏡。生1：記得在兩個(gè)月前的一個(gè)星期天，我和爸爸去王府井書店看書，在查找書的時(shí)候，一臺(tái)臺(tái)顯微鏡映入了我的眼簾。有的可以把事物放大400到1000倍，有的可以放大1000倍到1500倍，甚至還有現(xiàn)在最先進(jìn)的光學(xué)復(fù)合顯微鏡，可以把物體放大2500倍，我看得心里直癢癢，假如我擁有其中一臺(tái)那該多神氣啊！師：你的心愿那么美妙，你的表述那么清晰，真是一個(gè)聰明可愛的孩子。其他同學(xué)也能說說自己為什么會(huì)有這樣的心愿嗎？生2：我的心愿是能制造一個(gè)動(dòng)畫片王國。因?yàn)閯?dòng)畫片中的人物非?？蓯?，動(dòng)畫片中的景象也十分新奇，如果有這樣一個(gè)王國一定能給小朋友們帶來快樂。師：你的想法太奇妙了。這樣的創(chuàng)意是我們成人是想象不到的，世界真的屬于你們。(二)心愿歸類。師：我們發(fā)現(xiàn)，你們的這些心愿中，有的是針對(duì)自己的，有的是針對(duì)別人的，還有的是針對(duì)社會(huì)的，因此我們把它分為三類：我的心愿：1．對(duì)自己(1)努力學(xué)習(xí)，長大后讓爸爸媽媽過上幸福的生活。(2)有機(jī)會(huì)看看高山、草原、大海……2．對(duì)別人(1)奶奶的病趕快好起來。(2)爸爸能有更多時(shí)間陪我。(3)好朋友永不分離。3．對(duì)社會(huì)(1)空氣和水不再被污染。(2)人與人之間充滿友愛。(3)殘疾人能得到更多的關(guān)愛。(4)科學(xué)家發(fā)明新藥能治愈癌癥。(三)實(shí)現(xiàn)心愿的辦法。師：要實(shí)現(xiàn)自己的心愿，你在做怎樣的努力呢？我們相互討論討論，組織通順的語言來回答。(學(xué)生討論，三分鐘后)生1：我的心愿是做一個(gè)電子軟件研究方面的總經(jīng)理。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我開始不斷地拼搏。學(xué)英語，掌握比同齡人更多的本領(lǐng)；學(xué)奧數(shù)，希望能在北師大附中的奧數(shù)班里保持優(yōu)秀的成績；學(xué)電腦，掌握最新的技術(shù)……我這樣做，是為了能上北京大學(xué)念研究生，讀博士學(xué)位，最后達(dá)成我成為“比爾·蓋茨”的遠(yuǎn)大理想。生2：我的心愿是成為一個(gè)白衣天使。最初，我和媽媽一起玩治病的游戲，根據(jù)媽媽所說的病情給她開“藥方”。后來，我開始看醫(yī)學(xué)方面的書，向我做醫(yī)生的阿姨問好多病人的問題。我還到書店里挑了一些醫(yī)學(xué)書看，收集報(bào)紙上的一些醫(yī)學(xué)小常識(shí)、小偏方。在班級(jí)里，我是衛(wèi)生宣傳員，常常宣傳衛(wèi)生方面的知識(shí)，同學(xué)們很佩服我。師：這是我們這次習(xí)作的一種構(gòu)思方法：(形成板書)我的心愿是什么產(chǎn)生心愿的原因?yàn)榱诵脑笇?shí)現(xiàn)如何做(四)選擇合適的表達(dá)方法。自己的心愿一旦確定下來之后，怎樣表達(dá)出自己的心愿呢？在上面的交流中，我們都是以講述的形式表達(dá)出自己的心愿，這樣寫比較簡潔明了。其實(shí)，在習(xí)作中還能以其它的形式表達(dá)出來，詩歌、日記、信件……三、組織語言成文，動(dòng)筆。學(xué)生寫作，教師巡視。第三課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。春天的花園里五彩繽紛、絢爛多姿，語文園地里的知識(shí)就像花園里的花兒一樣沁人心脾，讓我們一起走進(jìn)“語文園地”去欣賞那花兒的芬芳。(板書：語文園地)二、進(jìn)行新課。(一)交流平臺(tái)——文章的開頭和結(jié)尾1．交流示例中文章的開頭和結(jié)尾。一篇文章中，好的開頭，像含苞欲放的花朵，又像江河的源頭，盡管它們形式各異，但都能使文章引人入勝；好的結(jié)尾意味深長，啟人深思，更能為文章增色添彩。不信你看我們剛剛學(xué)過的這幾篇文章的開頭和結(jié)尾。2．默讀示例中文章的開頭和結(jié)尾，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？生交流發(fā)現(xiàn)：生1：我發(fā)現(xiàn)《十六年前的回憶》的開頭采用了“開門見山”的寫法，以點(diǎn)明時(shí)間開頭。這在革命回憶錄、參觀訪問記、游記中較為普遍。而這篇文章的結(jié)尾“……是4月28日”又是以同樣的時(shí)間(4月28日)結(jié)尾，這種寫法叫“首尾呼應(yīng)”。這樣寫，一是能使結(jié)構(gòu)更加完整和嚴(yán)謹(jǐn)；二是能使含義更加深刻，使情感更加強(qiáng)烈，使主題更加突出，從而加深讀者印象，引起讀者共鳴，提高表達(dá)效果。師：你說的真對(duì)，這也是老師想說的。其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？生2：我發(fā)現(xiàn)《藏戲》這篇課文先用三個(gè)排比句式連續(xù)發(fā)問(反問)開頭，突出了藏戲的主要特點(diǎn)，其中包含著多么深厚的民族的自豪感！我一下子就被吸引住了，當(dāng)我讀完這幾句時(shí)，就迫不及待地想把文章讀完。生3：《草原》同樣以“開門見山”的方式開頭(這次，我看到了草原)，緊接著用簡短的話語描寫了草原的天空、空氣，然后直抒胸臆，表達(dá)了自己的情感——滿心的愉快！這樣的開頭不禁讓我也有了馬上去草原的沖動(dòng)，更有繼續(xù)讀下去的欲望了。生4：寫景開頭，渲染氣氛，烘托主題。如《十里長街送總理》的開頭：“天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾……”師：是的，好的開頭，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣；一個(gè)好的結(jié)尾，可以增強(qiáng)文章的感染力，令人回味無窮，所以在今后的習(xí)作中要做好這兩部分的處理。(二)詞句段運(yùn)用1．讀下面的詩句，聯(lián)系你讀過的古詩，有哪些事物在古詩中被賦予了人的品格和志向。

千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。師：小組討論一下剩下的三個(gè)問題。完成下面表格。詩句詩中事物特征(品格)志向第1句竹石堅(jiān)韌堅(jiān)韌頑強(qiáng)生討論后匯報(bào)。詩句詩中事物特征(品格)志向第1句竹石堅(jiān)韌堅(jiān)韌頑強(qiáng)第2句墨梅淡雅，不爭奇斗艷淡泊名利不畏權(quán)貴第3句菊枝斗風(fēng)傲霜曠達(dá)開朗不同尋常2.聯(lián)系課文想一想：下面的外貌描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否影響文章的表達(dá)效果？師：(屏幕出示三段外貌描寫)

父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。?。∧请p手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。

他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。師：指讀第一句。生討論后匯報(bào)結(jié)果：從這句話中可以看出李大釗雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明敵人對(duì)父親施了重刑，“平靜”說明父親經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛。師：說得真好，如果把原句一些語句去掉變成這樣，比較一下哪一個(gè)好。父親仍舊穿著棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他的長頭發(fā)下面的臉。生：這樣沒有原句具體生動(dòng)，也不能看出父親的堅(jiān)強(qiáng)與慈愛。師：看第二句。生：一是看出敵人的惡狠、毒辣。二是體現(xiàn)出敵人毒打雨來，雨來寧死不屈的精神。如果去掉“那雙手就像鷹的爪子”，就體現(xiàn)不出雨來的這些品質(zhì)，即使體現(xiàn)出來也不深刻。師：原來外貌描寫這樣重要，下面我們再來看第三句。生：這是《駱駝祥子》中的一段話，也是對(duì)祥子的外貌描寫。如果去掉外貌描寫就是：他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。原句中后面的外貌描寫正是他“臉上可愛的精神”的體現(xiàn)，如果去掉，臉上到底是怎樣的精神？我們無處尋找答