班主任年終工作總結(jié)小學標準范文（2篇）

第5頁共5頁班主任年?終工作總?結(jié)小學標?準范文?小學班主?任特別是?一年級的?班主任，?是一個復?合性角色?。當孩子?們需要關?心愛護時?，班主任?應該是一?位慈母，?給予他們?細心的體?貼和溫暖?。當孩子?們有了缺?點，班主?任又該是?一位嚴師?，嚴肅地?指出他的?不足，并?幫助他改?正。于是?，我認為?班主任工?作是一項?既艱巨而?又辛苦的?工作。說?其艱巨，?是指學生?的成長，?發(fā)展以至?能否成為?合格人才?，班主任?起著關鍵?性的作用?，說其辛?苦，是指?每天除了?對學生的?學習負責?以外，還?要關心他?們的身體?、紀律、?衛(wèi)生、安?全以及心?理健康等?情況。下?面是我的?工作總結(jié)?：一、?常規(guī)習慣?，常抓不?懈學生?良好的行?為習慣的?養(yǎng)成不是?一節(jié)課、?一兩天說?說就行的?，它必須?貫穿在整?個管理過?程中。于?是我制定?出詳細的?班規(guī)，要?求學生對?照執(zhí)行，?使學生做?到有規(guī)可?循，有章?可依。由?于低年級?學生自覺?性和自控?力都比較?差，避免?不了會出?現(xiàn)這樣或?那樣的錯?誤，因此?這就需要?班主任做?耐心細致?的思想工?作、不能?操之過急?。于是，?我經(jīng)常利?用班會對?學生中出?現(xiàn)的問題?進行曉之?以理、動?之以情、?導之以行?的及時教?育，給他?們講明道?理及危害?性，從而?使學生做?到自覺遵?守紀律。?二、細?處關愛，?親近學生?愛，是?教師職業(yè)?道德的核?心，一個?班主任要?做好本職?工作，首?先要做到?愛學生。?“感人心?者，莫先?乎情?！?工作中，?我努力做?到于細微?處見真情?，真誠的?關心孩子?，熱心的?幫助孩子?。我深信?，愛是一?種傳遞，?當教師真?誠的付出?愛時，收?獲的必定?是孩子更?多的愛!?感受孩子?們的心靈?之語，便?是我最快?樂的一件?事!”?三、具體?要求，指?導到位?心理學研?究表明，?兒童對事?物的認知?是整體性?的，能熟?知輪廓，?但不注重?細節(jié)。?我認為，?首先要蹲?下來，以?孩子的視?角觀察事?物，用孩?子能聽懂?的話和他?們交流。?其次，要?注重細節(jié)?教育，把?該做的事?指導到位?，因為他?們很想按?照老師的?要求去做?，很想把?事情做好?。四、?示范帶頭?，直觀引?導“教?師個人的?范例，對?于學生的?心靈是任?何東西都?不能代替?的最有用?的陽光。?”低年級?的學生對?自己的班?主任是一?個怎樣的?老師，他?們會留心?觀察班主?任的每一?個動作、?每一個眼?神、每一?種表情，?會細心傾?聽班主任?的每一句?話，他們?對班主任?有著一種?特殊的信?任和依賴?情感。班?主任的自?身素質(zhì)，?道德修養(yǎng)?，班主任?的一言一?行，一舉?一動，無?形之中會?成為全班?幾十個孩?子的榜樣?。因此，?在班級工?作中我時?刻注意自?身形象，?事事從我?做起，以?良好的形?象率先垂?范，潛移?默化的影?響著我的?學生。凡?要求學生?做到的，?教師首先?自己做到?，而且做?得更好。?要求學生?講衛(wèi)生，?不隨便亂?扔垃圾，?自己就做?到隨手撿?拾垃圾。?要求學生?不遲到，?在我的帶?動下，我?們班的大?多數(shù)學生?都能做到?講衛(wèi)生不?遲到，個?個講文明?守紀律。?五、及?時表揚，?延遲批評?“不應?該使孩子?們的注意?力長久地?集中在一?些過失上?，對此，?盡可能委?婉地提醒?一下就夠?了。最重?要的是要?在學生身?上激發(fā)出?對自身力?量和自身?榮譽的信?念。”教?過低年級?的老師都?知道：孩?子小，事?兒多，一?上課就“?告狀”。?當老師的?又不能不?公平處理?，這樣耽?誤的時間?太多，而?且學生因?為受了批?評，注意?力長時間?集中在自?己的過失?上，情緒?受影響，?低落的情?緒體驗使?智力活動?水平明顯?下降，課?堂吸收效?率變低。?針對這一?情況，我?采取延遲?批評，這?樣既培養(yǎng)?學生愉快?的情緒體?驗，又給?予其改正?和返回的?機會，之?后老師只?要加以指?導，就能?很好的解?決問題。?六、抓?住優(yōu)點，?激勵成長?每個學?生都有潛?力，能否?發(fā)揮他們?的潛力關?鍵就在于?老師能否?幫助他們?樹立起克?服困難的?信心和勇?氣?！?讓孩子永?遠生活在?希望之中?”我相信?它所起的?巨大作用?是不可抵?擋的。?當老師的?都知道，?在每個班?里，都有?所謂聽話?的孩子和?淘氣的孩?子。那些?聽話的孩?子，不用?我們多說?，只要你?的一個眼?神，一個?動作，他?就心領神?會，能認?真的按照?你的要求?去做。?總之，小?學班主任?工作是一?項很繁雜?的工作，?每個班主?任都有過?酸甜苦辣?，特別是?小學低年?級的班主?任，要帶?好一班孩?子，教育?好一班人?，確實不?容易。?班主任年?終工作總?結(jié)小學標?準范文（?二）我?接四年級?五班近一?年了，但?就像昨天?似的。與?學生經(jīng)過?一年的接?觸，有剛?開始的不?認識到現(xiàn)?在的相互?了解。對?于班級，?我不僅是?一個數(shù)學?老師、一?個班主任?，更像一?個家長，?不僅要關?心他們的?生活學習?，更要教?會他們?nèi)?何做人。?一、公?平地對待?每個孩子?衡量每?個孩子不?能只看成?績而是要?多方面考?察，更不?能只看成?績而對他?們有所不?同。我讓?孩子回答?問題都是?一整排一?次回答，?這樣不漏?掉任何一?個同學，?不管學習?好壞都能?有機會回?答問題，?讓每個孩?子知道老?師心里有?他。這樣?做大大提?高了孩子?們課堂注?意力，更?促進了膽?小害羞的?學生勇于?展示自己?。我們班?有位同學?，沒有一?個同學愿?意與他同?桌，從來?不寫作業(yè)?，從來不?回答問題?，在__?__年級?他生氣了?連老師都?敢打?，F(xiàn)?在輪到他?回答問題?的時候，?我就問他?一個簡單?的問題，?偶爾會打?對了，全?班同學給?他鼓掌。?經(jīng)過努力?，他現(xiàn)在?都能舉手?主動回答?問題了。?二、合?理有效地?利用班干?部管理班?級全班?____?排，分成?____?個學習小?組，每個?小組自己?推選各科?學習小組?長，如果?小組長不?負責，小?組成員可?以罷免他?，重新推?選。這種?做法有效?促進同學?們的學習?熱情。我?還讓全體?同學，尤?其是班干?部都配戴?手表。每?天值日的?同學，準?時打掃完?衛(wèi)生，各?小組收齊?作業(yè)準備?早讀。這?樣有效地?提高了同?學們的時?間觀念。?我計劃讓?每個同學?都當一天?領隊、領?一次早讀?。讓每個?同學都是?班級的管?理者。?三、建立?家校溝通?微信群?只有多溝?通才能化?解誤解，?解決問題?。我接這?個班級就?建立了微?信群，現(xiàn)?在已經(jīng)納?入了全體?家長。在?這里，各?位家長可?以及時向?我反