語言實(shí)際運(yùn)用

復(fù)習(xí)：語言實(shí)際運(yùn)用——言外之意隨著中考命題由單純地考查知識(shí)向以考查能力為主的轉(zhuǎn)變，語言實(shí)際運(yùn)用的考題越來越受到人們的重視，是目前中考試卷中的重點(diǎn)試題之一，并有逐年增加的趨勢。言道“聽話要聽音”，這“音”既有重音之意，也有弦外之音、言外之意。也就是聽說的話不是語言文字的直接意思，而是另有所指、意思含蓄的話。這類“言外之意”題在各地中考試卷中已安家落戶，成為?？即?。教學(xué)內(nèi)容：語言實(shí)際運(yùn)用的言外之意。教學(xué)目標(biāo)：掌握一定的解題方法，學(xué)會(huì)分析，揭示隱含信息，抓住材料中的關(guān)鍵詞語，提高答題效果。首先讓同學(xué)們看一個(gè)情景。顧客：廠長，貴廠生產(chǎn)的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生吶！廠長（驚喜的）：是嗎？顧客：我洗臉時(shí)，那蝴蝶竟撲到我臉上來了！該顧客的言外之意是什么？簡析：解答此題時(shí)要注意顧客話語中的雙關(guān)意味?！昂箵涞轿夷樕蟻砹恕北砻嫔鲜钦諔?yīng)前面“栩栩如生”，實(shí)際上是說毛巾上印染的蝴蝶竟然在洗臉時(shí)會(huì)脫落到臉上來，可見毛巾質(zhì)量簡直太差了。答案示例：該廠生產(chǎn)的毛巾脫色，質(zhì)量有問題。在語言交際中，這種言在此意在彼的情況很多，語句實(shí)際傳達(dá)的信息和語句本身的意義（詞匯意義和語法意義）并不能畫等號(hào)，《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“言外之意”的解釋就是“話里暗含著的沒有直接說出的意思”。這樣的例子在考題中經(jīng)常會(huì)見到：例：法國著名的幽默家貝爾納有一天去一家飯店吃飯，對(duì)那里的服務(wù)員很不滿意。付賬時(shí)，他對(duì)飯店的經(jīng)理說：“請(qǐng)擁抱我?！薄笆裁?？”經(jīng)理不解的問?！罢?qǐng)擁抱我?！薄暗降资窃趺椿厥?？先生?！薄坝绖e了！以后你再也別想見到我了。”貝爾納說。貝爾納說“永別了”的言外之意是什么？（我對(duì)你們的服務(wù)員不滿意，我不再來你飯店消費(fèi)了。）概括人物對(duì)話的含義。2002年5月24日，美國總統(tǒng)布什在莫斯科與俄羅斯總統(tǒng)普京會(huì)談。在兩國總統(tǒng)的答記者問中，布什總統(tǒng)說：“武器已經(jīng)不再互相瞄準(zhǔn)。”普京總統(tǒng)說：“任何手拿武器，哪怕是拿獵槍的都知道，讓它退出彈藥，遠(yuǎn)離人群，是最安全的?！焙x：“和平”應(yīng)成為今后政治對(duì)話的主旋律。（或“和平對(duì)話，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭”；“要和平，不要戰(zhàn)爭”。理解人物語言的含義。海爾集團(tuán)借助全面的信息化管理手段，整合全球供應(yīng)鏈資源，因而創(chuàng)造了中國制造企業(yè)的一個(gè)奇跡——產(chǎn)品零庫存（沒有積壓的產(chǎn)品）。當(dāng)被問到海爾集團(tuán)獲得如此成功的原因時(shí)，海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官張瑞敏說：“我們主張產(chǎn)品零庫存，同時(shí)主張成功零庫存。”張瑞敏所說的“成功零庫存”的意思是：這里“產(chǎn)品零庫存”是指“沒有積壓的產(chǎn)品，產(chǎn)品全部賣完”。那么“成功零庫存”就是指不停留在以前的成功那里，而是要不斷地創(chuàng)造新的成功，答案是“忘記過去的成功，不斷迎接新的挑戰(zhàn)”。言外之意在我們的考試和生活中都經(jīng)常遇到，我們怎么還分析言外之意呢？下面介紹幾點(diǎn)方法：一、 根據(jù)表層信息，分析言外之意。人們在交流過程中，每說一句話都應(yīng)有一定的語氣語調(diào)。一般情況下，話語的語調(diào)、語序、重音等相對(duì)固定。一旦作了刻意的調(diào)整，聽話人就很容易意識(shí)到語氣語調(diào)語序的不尋常，就會(huì)體會(huì)到話語中的新信息。通過表層信息的調(diào)整對(duì)言外之意常有所暗示。如：例1、某上級(jí)主管對(duì)下屬職員說：“看看你干的好事!”這位上級(jí)主管的言外之意是什么？解答此題宜從揣摩說話人的語氣語調(diào)入手，這位上級(jí)主管采用的是祈使句，是斥責(zé)的語氣與口吻，他的言外之意是：“你把事情搞得糟透了!”例2、奶奶笑呵呵地拉住小孫子的手說：“你這個(gè)小壞蛋！”言外之意：你這個(gè)小乖乖！這時(shí)通過語氣來暗示了言外之意。例3清朝有一戰(zhàn)將常吃敗仗，有人上書朝廷，說他是“屢戰(zhàn)屢敗”，目的是要懲罰他。但有人將“屢戰(zhàn)屢敗”改為“屢敗屢戰(zhàn)”，變成了很堅(jiān)強(qiáng)的意思，還受到了朝廷的獎(jiǎng)賞。例4“你怎么能打他呢？”這句話的重音，如果在“打”字上，言外之意是：你只能好好地批評(píng)教育他；重音如果在“他”字上，言外之意是：他沒錯(cuò)，該挨打的不是他。二、 分析前后語境，把握言外之意。語境包括何人、何時(shí)、何地、何因等，在很大程度上決定著說話者的語言行為。如：著名電影演員李雪健因扮演焦裕祿而榮獲“百花獎(jiǎng)”最佳男主角獎(jiǎng)。在頒獎(jiǎng)儀式上，他說了這么一句話：“所有的苦和累都讓焦裕祿受了，所有的榮譽(yù)都讓一個(gè)傻小子得了?！崩钛┙∵@句話的言外之意是：焦裕祿的事跡太感人，我獲獎(jiǎng)只是沾了扮演角色的光。顯然，這是一種謙虛的說法，他因扮演焦裕祿而獲獎(jiǎng)，主要是他精湛的表演藝術(shù)才華，他不從正面回答，說明他很有文化修養(yǎng)，不沾沾自喜，居功自傲（2005年哈爾濱市中考題）。三、 根據(jù)修辭手法，推想言外之意。四、 調(diào)動(dòng)現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，理解句子言外之意。如：話劇《陳毅市長》中的陳毅在拜訪化學(xué)家齊仰之時(shí)說過這樣一句話：“我身上倒有不少堿性，你我碰在一起，不就中和了？”“堿性”、“中和”這些概念，學(xué)生在化學(xué)中學(xué)過，要理解句子的言外之意，必須了解相關(guān)的化學(xué)知識(shí)。近幾年來，各地中考特別青睞這種題型。做好這種題的關(guān)鍵是，瞄準(zhǔn)對(duì)方說話（有時(shí)指行動(dòng)）時(shí)的語氣、態(tài)度、目的以及所代表的立場和觀點(diǎn)，然后采取不同的策略才能答好該類題目。一、把握句子的言外之意與言內(nèi)之意的關(guān)系，是分析言外之意的基本途徑。句子的言內(nèi)之意與言外之意存在某種邏輯聯(lián)系，把握這種聯(lián)系對(duì)分析言外之意具有重要的意義。第一種是轉(zhuǎn)折關(guān)系。如：一天，住同一幢樓的徐阿姨見到小林的姐姐時(shí)說：“你家小林真刻苦，每天晚上12點(diǎn)多鐘了，我們都睡覺了，還聽見她在練琴?！毙彀⒁痰难酝庵馐恰鞍胍咕毲儆绊懳覀冃菹⒘恕薄Ｈ绻闶切×值慕憬?，應(yīng)該怎么回答？此例可以把言內(nèi)之意看成轉(zhuǎn)折復(fù)句偏句，則言外之意就是轉(zhuǎn)折復(fù)句的正句。補(bǔ)充：轉(zhuǎn)折復(fù)句中（又叫主從關(guān)系復(fù)句），前面的分句說出一個(gè)意思，后面的分句則說出與前一分句相反、相對(duì)或部分相反的意思。如：他雖然很笨，但是很勤奮。常用的關(guān)聯(lián)詞語有“然”、“而”、“而且”、“顧”、"雖”、“則”、“雖然……但是”、“盡管……但是”“雖說……然而”“固然……但”等。第二種是因果關(guān)系。有的時(shí)候，言外之意是因，言內(nèi)之意是果。有時(shí)，言外之意是果，言內(nèi)之意是因。如：在一家餐館里，休斯教授在餐桌邊已坐等多時(shí)，最后終于看到服務(wù)生走過來。“你想吃點(diǎn)什么？”服務(wù)生問?！皠倎頃r(shí)我想吃早餐?！毙菟剐χf：“現(xiàn)在我想大概該吃午餐了。”休斯的言外之意是：你們餐館服務(wù)不到位，讓我等的時(shí)間太長了！可見言外之意是言內(nèi)之意的原因。第三種是背離關(guān)系。句子的言外之意和言內(nèi)之意是一種相反關(guān)系。如我們這學(xué)期（八年級(jí)下冊）學(xué)習(xí)的第一篇課文魯迅的《藤野先生》中寫那些不學(xué)無術(shù)卻又附庸風(fēng)雅，將大辮子盤在頭上的清國留學(xué)生“實(shí)在標(biāo)致極了”，言外之