詞語積累與詞語解釋 課件2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

詞語積累與詞語解釋豐富詞語積累學習目標

能從詞語的“家族”和“系統(tǒng)”出發(fā)，不斷豐富熟語積累，關注生活中出現的新詞語，自覺積累詞語。學習重點

詞語積累方法。1.漢語中的詞語并非雜亂無章，而是有“家族”、成系統(tǒng)的。從詞語的“家族”或“系統(tǒng)”出發(fā)，觸類旁通，可以大大增加詞匯量。仔細觀察和思考下列幾組詞語，看看它們有什么規(guī)律，對你積累詞語有什么啟發(fā)。(1)①“理解”“理由”“整理”“辦理”“梳理”“條理”等②“希望”“眺望”“展望”“瞻望”“遙望”“凝望”“盼望”“渴望”等一了解詞語“家族”，讓積累更加有效答案①包含語素“理”，②包含語素“望”。這些詞包含共同的語素，可以據此積累詞語，這叫共同語素積累法。(2)①發(fā)揮—發(fā)揚；侵犯—侵占；堅決—堅定；履行—執(zhí)行②熟悉—陌生；勤奮—懶惰；堅強—軟弱；精致—粗糙③炒—燴—燉—炸—煎—烤—燜—涮④初試—復試；學士—碩士—博士；助教—講師—副教授—教授答案①同義關系。②反義關系。③親屬關系。④順序關系?？梢愿鶕恍┰~在語義上的共同特點和相互關系，進行分類積累，這叫語義關系積累法。2.漢語中的詞語有的包含同一個語素，有的通過同義、反義、親屬、順序等關系聯系在一起。將下面20個詞語進行分組，并說明分組依據。沉靜破土布衣躊躇平靜結籽靜謐安靜猶豫寂靜果斷拔節(jié)黔首遲疑萌芽爽快百姓抽穗黎民庶人答案第一組：包含共同語素“靜”：沉靜、平靜、靜謐、安靜、寂靜第二組：“百姓”的近義詞：布衣、黔首、百姓、黎民、庶人第三組：意義相近或相反的詞語：遲疑、躊躇、猶豫、果斷、爽快第四組：體現時間順序的詞語：破土、萌芽、拔節(jié)、抽穗、結籽1.理解必備知識——熟語(1)定義：是用詞固定、語義結合緊密、語音和諧，能獨立運用的詞匯單位。(2)分類二豐富熟語積累，讓語言多姿多彩(3)特征2.漢語中成語的來源主要有五個方面：一是神話傳說，如夸父逐日、精衛(wèi)填海；二是寓言故事，如刻舟求劍、狐假虎威；三是歷史故事，如負荊請罪、破釜沉舟；四是文人作品，如老驥伏櫪、青出于藍；五是外來文化，如功德無量、火中取栗。成語的內部構造比較復雜。從它的結構關系看，有主謂關系，如人定勝天、腳踏實地；有并列關系，如情投意合、三番五次；有動賓關系，如平分秋色、大顯身手；有偏正關系，如世外桃源、一盤散沙；有補充關系，如輕于鴻毛、遺臭萬年等。按照成語的來源和結構兩種不同的分類標準，梳理下列成語。三顧茅廬不恥下問

任重道遠春風得意一帆風順紙上談兵朝三暮四

空中樓閣集思廣益逃之夭夭錦上添花想入非非

中流砥柱

可歌可泣天衣無縫百感交集痛改前非

戰(zhàn)無不勝孤芳自賞居心叵測循規(guī)蹈矩恨鐵不成鋼自欺欺人語重心長水深火熱(1)神話傳說

①寓言故事②歷史故事③文人作品④外來文化⑤天衣無縫朝三暮四三顧茅廬、紙上談兵、百感交集、居心叵測

不恥下問、任重道遠、春風得意、一帆風順、空中樓閣、集思廣益、逃之夭夭、錦上添花、中流砥柱、可歌可泣、痛改前非、戰(zhàn)無不勝、孤芳自賞、循規(guī)蹈矩、恨鐵不成鋼、自欺欺人、語重心長、水深火熱想入非非(2)主謂關系①并列關系②動賓關系③偏正關系④補充關系⑤

春風得意、一帆風順、想入非非、天衣無縫、百感交集、孤芳自賞、居心叵測

任重道遠、朝三暮四、集思廣益、可歌可泣、循規(guī)蹈矩、自欺欺人、語重心長、水深火熱三顧茅廬、痛改前非不恥下問、紙上談兵、空中樓閣、錦上添花、中流砥柱逃之夭夭、戰(zhàn)無不勝、恨鐵不成鋼3.同一個意思，可以用成語表達，也可以用諺語或歇后語表達，請寫出與“人心齊，泰山移”意思相近的成語、諺語、歇后語。(1)成語：______________、_________、_________。(2)諺語：_____________________________________、________________________、_______________________。(3)歇后語：_______________________________、______________________、_______________________。(示例)眾志成城

同心協(xié)力

和衷共濟(示例)一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高

單絲不成線，獨

木不成林

不怕巨浪高，只怕槳不齊(示例)三個臭皮匠——抵個諸葛亮

油澆的蠟燭——一條

心

麻子打哈欠——全面動員關注新詞語，讓語言鮮活生動理解必備知識——新詞語新詞語是詞匯中的動態(tài)系統(tǒng)。詞匯同語音、語法比較起來，與社會生活的關系更直接。社會生活的發(fā)展變化，都會很快反映到詞匯中，使得一些舊詞語逐漸消失，而許多新詞語又不斷在交際場合和傳播媒體中出現，變化更替的速度是驚人的。詞語的“新”“舊”只能是相對而言的，不同時期都會有那個時期的新詞語，某個時期的新詞語也不可能永遠是新詞語。新詞語的“存活期限”，多數學者認為，一個詞語從產生到被人熟悉成為通用詞語的過程一般需要20年左右。因此，新詞語同流行時間較短的網絡用語、流行語要有所區(qū)別，應以最新版的現代漢語詞典中新收錄的詞語為依據。1.隨著社會生活的日益豐富，新詞語不斷涌現。新詞語能折射出社會特征與時代精神，體現出人們的生活方式與生活理念。請選擇三至五個新詞語，解釋其來源、含義，并分析其反映的文化現象?！拘略~示例】2022年度十大流行語：百年未有之大變局，小康，趕考，雙減，碳達峰、碳中和，野性消費，破防，雞娃，躺平，元宇宙。破防：“破防”本指突破防御，最初是網游用語，指游戲裝備、技能被破壞，失去了防御效果。后詞義引申，如今多指心理防線被攻破。“破防”的結果有兩種：一種是指內心受到傷害后的悲羞與痛苦，另一種是內心受到觸動后的共鳴與感動。如今常用的是后者，比如：2021年7月1日，張桂梅老師登上天安門城樓，穿的是送學生中考時的那件樸素的襯衫，這處細節(jié)讓網友直呼“破防”了。分組整理近幾年的網絡新詞語，并與其他同學分享討論，談談你對網絡新詞語的看法。[示例1]

(分組整理略)萬事萬物都有其變化發(fā)展的規(guī)律，網絡語言也不例外。如今網絡語言的盛行，是當今經濟社會日漸發(fā)達、文化生活環(huán)境日益寬松的反映。從宏觀上說，對于這些網絡語言我們沒有必要過分干預，社會歷史會成為網絡語言最為公正有效的篩選者。分組整理近幾年的網絡新詞語，并與其他同學分享討論，談談你對網絡新詞語的看法。[示例2]

由于網絡語言本身具有隨意性的特點，不是規(guī)范的漢語言，這就影響了人們對規(guī)范語言的認知，從而在一定程度上沖擊了傳統(tǒng)文化的傳播。同時，網絡語言也方便了青少年變相使用粗俗語言，從而導致不雅之風盛行?？梢?，對于網絡語言我們應當理性看待。2.將下列新詞語按內容特點進行分類，并說出分類理由。醫(yī)鬧八項規(guī)定霧霾顏值塵霾海淘一帶一路廣場舞手機報正能量中國夢大愛食品安全答案“一帶一路”“中國夢”“八項規(guī)定”等詞語，體現出國家的大政方針、思想政策；“廣場舞”“手機報”“海淘”等詞語，折射出新時代人們的生活方式；“顏值”“大愛”“正能量”等詞語，體現出新時代人們的生活觀念；“食品安全”“醫(yī)鬧”“霧霾”“塵霾”等詞語，反映出新時代出現的一些社會問題。3.有一些新詞語來自網絡用語。網絡用語往往通過一些帶有情緒的真實表達，傳遞著人生百味。根據下列描述文字，猜猜是哪個新詞。①盡自己最大的努力。②不爭不搶，不求輸贏，不苛求、不在乎、不計較，看淡一切，隨遇而安。③一個人的戲很多，很會給自己加戲，愛以博眼球出位。④羨慕、嫉妒別人，又有點自嘲。⑤斷絕不要的東西，舍棄不必要的牽絆，只留下自己真正需要的。⑥難受得想哭。答案①洪荒之力②佛系③戲精④檸檬精⑤斷舍離⑥藍瘦香菇隨堂鞏固1.請把下列詞語填入相應的關系中。整理理解病理修理理會無理講理醫(yī)理助理有理經理藥理理智理性同義關系①反義關系②親屬關系③順序關系④整理—修理理解—理會理智—理性無理—有理、講理醫(yī)理—病理—藥理經理—助理2.成語與俗語有著奇妙的對應關系。請寫出與下列俗語意思相同或相近的成語。示例：關公面前耍大刀、孔夫子跟前賣“三字經”——班門弄斧你走你的陽關道，我走我的獨木橋——分道揚鑣(1)雞蛋里挑骨頭——__________(2)三天打魚，兩天曬網——__________(3)打開天窗說亮話——__________(4)針尖兒對麥芒——__________(5)人心不足蛇吞象——__________(6)撿了芝麻，丟了西瓜——__________吹毛求疵

一曝十寒

開誠布公針鋒相對

貪得無厭

因小失大返回3.請對下列新詞語的新詞義作簡要解說。隨著社會的發(fā)展和變動，新詞語也頻頻產生。新詞語產生的途徑多種多樣，其一是利用已有的詞語形式，賦予該詞新的意義，如“下?！?，原指到海中去，現在很多場合則指_______________________________；“漂白”，原指除去紡織纖維及其制品等所含的色素，使其變白，現在很多場合則指_____________________________________。放棄原來的工作，投身商界做買賣通過某些手段，把非法所得變成合法所得把握古今詞義的聯系與區(qū)別湯屋是干什么用的？古代“學者”更有學問嗎？諸葛亮說自己“卑鄙”是何意？湯屋：澡堂，提供熱水的地方。湯：開水，熱水（古）——食物加水煮熟后的汁液（今）學者：求學的人（古）——有專門學問的人（今）卑鄙：地位低下，見識短淺（古）——品德下流（今）想一想，猜一猜古今詞義異同的三種狀況三種狀況基本詞匯個別詞匯古今意義基本未變古今意義完全不同古今意義有聯系，有發(fā)展；有相同，有不同詞義擴大同樣的詞語在古代的詞義小，而現代漢語中的意思變大了。

今古后起意義：泛指一般的江古義：長江江古義專指蔬菜，如《說文》中“菜，草之可食者”?，F泛指一切菜肴，包括肉菜。

古義專指黃河。如《列子》中“本在冀州之南河陽之北”?，F指:①天然的或人工的大水道;②銀河系;③黃河。古義專指泥土燒制的器皿。如《說文》中“瓦，土器已燒之總名”?，F指:①鋪屋頂用的建筑材料;②用泥土燒成的器皿。

古義專指熱水、開水。如《孟子》中“冬日則飲湯,夏日則飲水”?，F指:①熱水，開水;②食物煮熟后所得的湯汁;③烹調后汁液特別多的副食;④湯藥。，詞義擴大：菜、河、瓦、湯弄瓦：古人把瓦給女孩玩，希望她將來能勝任女工。舊時常用以祝賀人家生女孩。成語出處《詩·小雅·斯干》:乃生女子，載寢之地，載衣之裼，載弄之瓦。

弄瓦之喜詞義縮小同樣的詞語在古代的詞義大，而現代漢語中的意思變小了。

古今古義：兒子和女兒今義：兒子子古義指房屋住宅的統(tǒng)稱。如《爾雅》中“宮謂之室,室謂之宮”?，F專指宮殿。古義:①坐著打瞌睡,如《史記》中“孝公既見衛(wèi)鞅,語事良久,孝公時時睡,弗聽”;②睡覺,如縮小《茅屋為秋風所破歌》中“自經喪亂少睡眠”。現指睡覺。古義指氣味。如《詩經》中“上天之載,無聲無臭”?，F在一般指難聞的氣味。詞義縮?。簩m、睡、臭詞義轉移同樣的詞語在古代是一個方面的意思，到了今天卻變成別的一個方面的意思了。詞義轉移同樣的詞語在古代是一個方面的意思，到了今天卻變成別的一個方面的意思了。禽走走狗去丈夫鉤心斗角詞義轉移禽：古義為捕捉,捉住。如《左傳.哀公二十三年》中“齊師敗績,知伯親禽顏庚”。現指鳥類或鳥獸的總稱。走：古義指跑。如《山海經》中“夸父與日逐走”?，F指步行、行走。去：古義為離開。如(桃花源記》中“停數日,辭去”現指從所在地到別的地方。走狗：古義是獵狗。如《史記》中“狡兔死,走狗烹”現比喻受人豢養(yǎng)而幫助作惡的人。丈夫：古義是稱成年的男子。如《谷梁傳》中“男子二十而冠,冠而列丈夫”。現指男女結婚后,男子是女子的丈夫。鉤心斗角：古義謂建筑物的結構錯綜精密。如(阿房宮賦》中“各抱地勢，鉤心斗角”。現比喻各用心機,互相排擠。也作“勾心斗角”小試牛刀同心之言，其臭如蘭孝公既見衛(wèi)鞅，語事良久，孝公時時睡，弗聽。嗟我農夫，我稼既同，上入執(zhí)宮功。兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。兵刃既接，棄甲曳兵而走。抓住古今詞義的變化，是翻譯的關鍵小試牛刀同心之言，其臭如蘭孝公既見衛(wèi)鞅，語事良久，孝公時時睡，弗聽。嗟我農夫，我稼既同，上入執(zhí)宮功。兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。兵刃既接，棄甲曳兵而走。抓住古今詞義的變化，是翻譯的關鍵氣味氣味屋通“擒”逃跑坐寐褒貶變化有些詞語在應用的過程中，感情色彩逐步發(fā)生了變化，要么由“褒”變“貶”，要么由“貶”變“褒”，還有可能……古義：得力助手（褒義詞）后起意義：比喻壞人的幫兇（貶義詞）古義：批評議論后起意義：惡意攻擊別人，說別人壞話（貶義詞）謗爪牙剩余詞匯古義是只要按照同一規(guī)格，閉起門來造的車子，也能合用。現比喻只憑主觀辦事，不管客觀。（閉門造車）古義是用粉墨化妝，登臺演戲?，F比喻壞人經過一番打扮,登.上政治舞臺(含譏諷義)。（粉墨登場）古義為神態(tài)嚴肅高傲。如《二十年目睹之怪現狀》中“因看見端甫道貌岸然,不敢造次”?，F在常用來形容故作正經,表里不一之狀(含有諷刺意味)。（道貌岸然）未嘗不嘆息痛恨于桓靈也現代口語：這件事真令人痛恨初,宣子田于首山,舍于翳桑.見靈輒餓,問其病.曰:“不食三日矣!”現代口語：我餓了餓恨輕重變化有些詞語在應用的過程中，詞義輕重發(fā)生了變化。有些詞古義輕，今義重；有些詞古義重，今義輕。古今詞義分類詞義范圍差異詞義擴大詞義縮小詞義轉移詞義感情色彩差異褒貶詞義程度差異輕重總結練習犧牲玉帛，弗敢加也金就礪則利大江東去，浪淘盡，千古風流人物臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也繆公之怨此三人,入于骨髓如何掌握詞義不同01態(tài)度02方法03思維求甚解查字典善歸納。課后作業(yè)按照課上的歸類方法，自己找一找還有哪些詞古今異義發(fā)生變化，屬于哪一類型，下節(jié)課向同學們分享。詞義的辨析和詞語的使用統(tǒng)編版必修上冊

第八單元上聯：方便面方便方方面面。請開動腦筋，對出下聯。課前對對聯參考答案，你認為哪個更好？

A.甘蔗甜甘蔗甘甘甜甜

B.月亮圓月亮月月圓圓C.灌湯包灌湯灌灌包包

D.包裝箱包裝包包箱箱E.拆字聯拆字拆拆聯聯

F.潔廁凈潔廁潔潔凈凈

50詞義的辨析和詞語的使用51理解詞義把握用法體會感情色彩把握語體色彩學習目標1.準確理解詞義，把握詞語的用法；體會詞語的感情色彩；把握詞語的語體色彩。2.在理解詞義的基礎上，分析和理解用詞的準確、鮮明、生動性。3.理解詞義在具體語境中的美，并學會運用。52課時學習目標1.了解同義詞的意義及類別。2.掌握辨析詞義的方法：學會從意義角度辨析同義詞、從語法角度辨析同義詞。能選擇使用最恰當、最合適的詞語來表情達意。53近義實詞辨析“四看”1．看詞義、語氣一：詞義的辨析角度例詞分析示例詞義側重匠心側重構思巧妙這件藝術作品真是匠心獨具用心側重注意力集中用心做事，將會有好的回報語氣輕重干涉不該管硬管，過問程度重干涉別國內政干預多指應該管的，程度相對輕政府應干預出租牌照價格過高的行為2.看詞性如，品味→動詞→品味語言；品位→名詞→高雅的品位3．看色彩角度例詞分析示例感情色彩熏陶中性詞，多指好的在父母的熏陶下，他喜歡上了讀書熏染貶義詞，多指壞的經常出入各種娛樂場所，他熏染上了賭博的惡習語體色彩窺伺書面語黑暗中，敵軍探子躲在墻后窺伺著我方指揮所的動靜偷看口語語文老師大聲說：“不要偷看課本！”4.看搭配角度例詞分析示例適用范圍詞匯較大英語詞匯詞語較小“高考”是個詞語使用對象贍養(yǎng)多指供養(yǎng)，多用于晚輩對長輩贍養(yǎng)老人撫養(yǎng)指愛護并教養(yǎng)，多用于長輩對晚輩撫養(yǎng)孩子扶養(yǎng)指養(yǎng)護，多用于平輩之間扶養(yǎng)兄弟角度例詞分析示例搭配特點充足與自然界或物質方面比較具體的東西搭配陽光充足、糧食充足充分與比較抽象的事物搭配條件充分、準備工作充分充沛與表示精神方面的抽象概念搭配，也可用在與“水”有關的詞語中雨水充沛、感情充沛理解詞義把握用法角度一：

同義詞（近義詞）的辨析角度，

體會詞語的使用一、同義詞是指意義相同或相近的一組詞語，可以分為等義詞和近義詞兩種。請解釋下列各句中“火”的意思，并為它們各找一個同義詞。（1）他回家，看到孩子沒有完成作業(yè)，立刻就火了。意思：

同義詞：

。

（2）這場比賽后，他徹底地火了。意思：

同義詞：

。3）今天晚上他贏了好多把，手氣也太火了。意思：

同義詞：

。冒火知名好生氣出名順61二、同義詞的意義差別主要表現在意義的輕重不同、范圍的大小不同、個體與集體的不同、以及意義的側重點不同。找出下面兩組句子中的同義詞，辨析它們在意義上的區(qū)別。（1）這么晚了還放錄音機，會妨礙別人休息的。/在瓜果蔬菜上噴灑農藥，會妨害人們的健康。（2）樹林里的鳥兒在放聲歌唱，每一棵樹都是它們歌詠的對象。（3）印刷品有助于傳播科學知識。/散布謠言可能觸犯治安管理處罰條例。62改革：革，除舊；改善：善，完善。矗立：側重直；聳立：側重高一揮而就：（寫字，寫文章，畫畫等）一動筆就完成了，形容才思敏捷。一蹴而就：踏一步就成功。形容事情輕而易舉，一下子就能完成。息息相關：呼吸相關聯，形容關系密切。休戚相關：彼此之間的憂喜、禍福都互相關聯。形容關系密切，利害關系一致。二、同義詞的意義差別主要表現在意義的輕重不同、范圍的大小不同、個體與集體的不同、以及意義的側重點不同。63三、同義詞在語法上的區(qū)別主要有三個方面：一是詞性的不同。二是充當的句子成分不同。三是和它搭配的詞語、句式不同。喜歡（動）——歡喜（形）我喜歡蘋果。

全國人民歡喜過大年。

他體會到打工人的歡喜和悲傷。3.商榷——商量、愛護——愛戴、撫養(yǎng)——贍養(yǎng)質疑——置疑、是非曲直——青紅皂白、輕而易舉——一蹴而就（有些詞語、成語多用于否定句中。）64三、同義詞在語法上的區(qū)別主要有三個方面：一是詞性的不同。二是充當的句子成分不同。三是和它搭配的詞語、句式不同。從詞語的語法角度，辨析下面幾組同義詞。

申明/聲明愿望/希望申明是動詞?？勺鲋^語，搭配具體的內容。（例：我申明這件事與我無關。）聲明是動詞、名詞?？勺鲋^語、賓語，搭配具體的內容。（例：我聲明我不會參與這件事。他發(fā)表了一篇聲明。）愿望是名詞。可做主語、賓語，和動詞實現、達成等搭配。（例：我的愿望實現了。我實現了愿望。）希望是動詞、名詞。可做主語、謂語、賓語，但一般不和其他動詞搭配。（例：希望是生命的陽光。我希望疫情消失。）65角度二：

從詞語使用的準確、鮮明、生動的角度辨析，

體會詞語的使用回顧閱讀《百合花》，找出文中你認為用得準確、鮮明、生動的詞語，體會它們好在哪里。兩人悶坐了一會兒，他開始抬頭看看天，又掉過來掃了我一眼，意思是在催我動身。掃“掃”是迅速橫掠而過，把小通訊員心里急著動身，不敢看“我”，但又不得不看的心理表現了出來，如果換成“看”字，就沒有這個效果。參考示例：（2）他躊躇了一下，便和我一起去了。躊躇對工作為什么“躊躇”猶豫不決呢？一來怯于跟不熟悉的老百姓打交道，二來也要回團里報告任務完成情況吧。（3）她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧?！彼汀八汀北取胺拧备辛?，在這里表現了小媳婦拿出新被子的不舍和最終的下定決心，內心也有點賭氣，跟下文她為小通訊員獻出被子形成了對照。（4）看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著?！邦潉印敝讣贝俣l繁地振動，生動地寫出了野菊花的可愛，從側面寫出小通訊員走得快，做事利索。（5）他說話的時候，我發(fā)現其他的幾個擔架員也都睜大了眼盯著我。“盯”指注視，集中視力看著，不放松。這里表現了擔架員期待我能治好小通訊員的急切心理，側面表現小通訊員犧牲的壯烈。（6）新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。“劈手”形容手的動作異常迅速，使人來不及防備；“奪”是搶，強取。兩個詞連用，表現了新媳婦對小通訊員的犧牲異常悲痛，為自己曾跟他賭氣感到后悔，以及決心為他蓋上新被子的心理。理解詞義把握用法4.詞義的側重點1.詞義的輕重2.詞義的范圍1.詞性不同2.充當的句子成分不同3.搭配的詞語、句式不同3.個體與集體的不同意義角度語法角度梳理思維導圖73課堂小結

近義詞辨析是詞語學習的一個重要方面，也是高考考查的重點，它廣泛應用于篩選并整合文中的信息、鑒賞文學作品的人物形象、品味精彩的語言表達藝術、鑒賞詩歌的語言、正確使用詞語等題型。

因此在學習中一定要掌握近義詞辨析方法，以便能在實際應用中準確使用。74一、選擇題1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語,最恰當的一組是（

）①中國的晉西北，是西伯利亞大風常肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙暴等一切與生命作對的怪物

之地。②看著馱著雪的墨綠勃發(fā)的常青樹，看著楊柳

而不干枯的枝條。你一定不會認為冬天是一片死寂。③這部小說的構思又精巧又嚴密，真是

，天衣無縫。A.盤踞柔和無可厚非

B.盤踞柔韌無可非議C.占據柔韌無可厚非

D.占據柔和無可非議

B75課堂小練2.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（

）①這正是經驗豐富的主教練在戰(zhàn)術安排上的

之處：下半場比賽中想方設法消耗對方主力隊員的體力，終于扭轉劣勢，贏得比賽。②經過幾天的

，又和病人家屬作了充分溝通，吳醫(yī)生最終否定了治療小組提出的保守治療方案，決定盡快為病人進行肺部手術。③早在上個世紀末，當地決策者就

，提出了從單一的小農業(yè)向大農業(yè)轉移的戰(zhàn)略措施，于是一個個生態(tài)經濟園應運而生。A.老謀深算深謀遠慮深思熟慮B.深思熟慮老謀深算深謀遠慮C.老謀深算深思熟慮深謀遠慮D.深謀遠慮深思熟慮老謀深算

C76二、主觀題3.品味下面語段中劃線的同義詞，說說它們在表現人物形象上的表達效果有什么異同。①“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，往上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷嗎？”②“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻并不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”

①“爭辯”顯出孔乙己心里有底氣，讀書人為了讀書而偷書不算偷，所以聽到諷刺后，他立刻反擊。②他確實偷了別人的東西，做了不該做的事，所以沒有勇氣爭辯，連“分辨”都勉強。用詞精準地表現出人物在不同情境下的內心活動。774.閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。夏日三首（其一）

張耒長夏村墟風日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網添絲屋角晴。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。注：本詩作于詩人罷官閑居鄉(xiāng)里之時。有人說這首詩“寫盡了夏日之清”，請據此簡要賞析這首詩。

這首詩寫夏日之清,詩境蘊藉閑遠。①“清”既指環(huán)境的清，又指心境的清。②首聯、頷聯以燕雀、蝴蝶、蜘蛛等動景反襯鄉(xiāng)村的清靜；頸聯中月影、溪聲烘托了夏夜的清靜。寫出了環(huán)境之“清”；③詩人注目于這些光景物態(tài)，于枕上感受月影、溪聲，表現了清閑的心境。詩人借描寫夏日之清，抒發(fā)了罷官閑居鄉(xiāng)野的愉悅之情。78體會感情色彩體會詞語的感情色彩《百合花》中，感情色彩比較濃的詞語有哪些？（1）他見我挨他坐下，立即張皇起來，好像他身邊埋下了一顆定時炸彈?！皬埢省北臼琴H義詞，在這個特定的語境下，詞語的感情色彩發(fā)生了變化，把“我”這個女同志挨著小通訊員坐下時，小通訊員的緊張可愛表現了出來。（2）他飛紅了臉，更加忸怩起來，兩只手不停地數摸著皮腰帶上的扣眼。“忸怩”是羞愧或不大方的樣子，是形容內向女孩子的詞，略帶貶義。在這里用于小通訊員這個男孩子，感情色彩發(fā)生了變化，表現了他的羞怯，跟后面他猛“撲”在手榴彈上的形象形成鮮明對比，更好地塑造了小通訊員的形象。（3）但他執(zhí)拗地低著頭，像釘在地上似的，不肯挪步?！皥?zhí)拗”的意思是固執(zhí)任性，不聽從別人意見，含貶義。在這里詞語的感情色彩發(fā)生了變化，把小通訊員沒有借到被子，還受了“委屈”的情態(tài)寫了出來。也與下文他聽了“我”的話之后，“松松爽爽地帶我走了”形成鮮明的對照，表現了小通訊員的深明大義。（4）我只好開口叫他，他這才繃著臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉身就走?！盎呕艔垙垺北臼琴H義詞，形容舉止慌亂不穩(wěn)重。這里詞語的感情色彩發(fā)生了變化，表現了小通訊員不習慣和女同志打交道的羞怯，也為下文衣服掛住門鉤埋下了伏筆。（5）不知怎么的，我已從心底愛上了這個傻乎乎的小同鄉(xiāng)。“傻乎乎”含貶義，是指糊涂無知或憨厚老實的樣子，這里詞語的感情色彩發(fā)生了變化，表現了小同鄉(xiāng)的可愛。（6）“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句?！皻鉀皼啊笔且驗槟臣虑閲乐剡`反個人意愿，或者壓抑的感情得到爆發(fā)，指對人對事或者人的不滿情緒發(fā)泄的狀態(tài)，十分暴躁。這里是新媳婦對衛(wèi)生員不能理解自己的傷心和對小通訊員犧牲的悲痛，使得她有點失去理智的、不合常情的表現，恰好表現了新媳婦純潔美好的心靈和軍民魚水般的深情。2.《拿來主義》中，哪些詞語的感情色彩比較強烈？（1）但是，如果反對這宅子的舊主人，怕給他的東西染污了，徘徊不敢走進門，是孱頭；勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白，則是昏蛋。不過因為原是美慕這宅子的舊主人的，而這回接受一切，欣欣然的蹩進臥室，大吸剩下的鴉片，那當然更是廢物?！叭疚邸薄板铑^”“昏蛋”“廢物”，都是帶有非常鮮明的貶義色彩的詞語，直接表露出魯迅對這三類人的鄙視和憤怒。一些中性詞，在上下文語境中也帶上了感情色彩，如“徘徊”“勃然大怒”“羨慕”“蹩”等，這些詞活畫出三類人的動作和心理，透露出強烈的諷刺意味。還有一些原是褒義的詞語，其感情色彩在特定語境中也發(fā)生了轉換，比如，“欣欣然”，本是表現喜悅之情的褒義詞，而“欣欣然的蹩進”卻帶有強烈的諷刺、鄙視意味。“走”缺乏形象感，過于平淡；“踱”過于從容不迫、閑適自得，與“廢物”的形象不協(xié)調；“蹩”，意思是走路不穩(wěn)的樣子，形象地描繪出“廢物”的病弱和猥瑣，再加上“欣欣然”，活畫出“廢物”見到鴉片時情急、貪讒、丑態(tài)百出的樣子。這個“蹩”決不能換成“走”和“踱”：（2）我只想鼓吹我們再吝嗇一點，“送去”之外，還得“拿來”，是為“拿來主義”。“鼓吹”指宣傳提倡，也略帶吹噓的含義，“吝嗇”指過分看重財物，當用不用或當給的舍不得給。這兩個詞本來都是貶義詞，用在此處，表達出作者對于“拿來主義”的鮮明態(tài)度，幽默而堅定。3.普遍搜集：此類語言現象在課文中很普遍，更多地從課內外文本中搜集帶有感情色彩的詞語運用實例，并進行交流。（1）可是，我真愛北平。這個愛幾乎是要說而說不出的。我愛我的母親。怎樣愛？我說不出。在我想做一件討她老人家喜歡的事情的時候，我獨自微微地笑著；在我想到她的健康而不放心的時候，我欲落淚。語言是不夠表現我的心情的，只有獨自微笑或落淚才足以把內心揭露在外面一些來。我之愛北平也近乎這個。（老舍《想北平》）（2）過去，青春兩地，一別數年，求一夢而不可得。今老年孤處，四壁生寒，卻幾乎每晚夢見她，想擺脫也做不到。按照迷信的說法，這可能是地下相會之期，已經不遠了。（孫犁《亡人逸事》）（3）和尚本應該只管自己念經。白蛇自迷許仙，許仙自娶妖怪，和別人有什么相干呢？他偏要放下經卷，橫來招是搬非，大約是懷著嫉妒罷——那簡直是一定的。（魯迅《論雷峰塔的倒掉》）體會感情色彩1.褒義詞2.貶義詞1.詞語的感情傾向2.本義派生的比喻義3.詞綴（后綴“兒、子”，中綴“里”、疊音詞綴）3.中性詞認知詞的感情色彩辨析感情色彩梳理思維導圖詞的感情色彩轉化1.褒義表貶義2.貶義表褒義3.中性詞帶褒貶課堂小結

辨析詞語的感情色彩一抓詞語，首先要做的是理解所選詞的具體意義，看適合什么語境；二抓語境，對上下文的內容要有清晰的了解，對全文內容和風格要有明確的把握，看語境需要什么詞語?！白钋‘敗⒆詈线m”的詞一定是在詞義的基礎上與具體語境聯系起來的。把握語體色彩一、語體就是人們?yōu)榱瞬煌哪康?，適應不同的場合，針對不同對象，使用語言進行交際時所形成的語言表達風格。語體——口語語體

書面語體口語語體特征：語言通俗、生動活潑，以口語詞匯為主；書面語體特征：語言典雅、含蓄莊重，用詞面廣，以書面詞匯為主。（1）母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了。除了你，誰是我無遮攔天空下的蔭蔽。（2）媽媽，你是我的依靠，是我最愛的人。語體色彩：（1）書面語（2）口語二、詞語的語體色彩：口語色彩、書面語色彩書面語體特征：文雅、嚴肅、莊重口語語體特征：（1）語素重疊，如“汗淋淋”；（2）有“里、兒、不”等中綴，如“疙里疙瘩、吊兒郎當、老不正經”；（3）有“大、老、小”等前綴，如“大伙兒、老太太、小可愛”；（4）有“兒、子”等后綴，如“挨班兒、嘴皮子”；（5）尾音節(jié)為輕聲，如“罷了、好了”；（6）親屬稱謂詞，如“姑奶奶、爸爸、媽媽”。下列詞語的語體色彩同類的一組是（）。A.媽媽祖父B.母親奶奶C.叔叔阿姨D.哥哥父親D三、語言的使用講求得體，通常情況下，什么語體的詞語只用于什么語體，以求得風格上的一致。有時為了表達的特殊需要，也會跨語體用詞。一是看交際的對象。（科普讀物）二是看表達的內容。（孔乙己）判斷下面的文段屬于哪種語體色彩，并說說其表達效果的不同。（1）潘金蓮罵如意：“你這個老婆，不要說嘴！死了你家主子，如今這屋里就是你！……你背地里干的那繭兒，你說我不知道？……”（蘭陵笑笑生《金瓶梅》）（2）我們村西有一條河，流水清澈，平平的河灘廓大寬展，自遠處眺望，淺亮亮的河水仿佛是鋪晾在沙灘上的一派銀箔，輕輕閃爍。（楊聞字《日月行色》）（1）口語語體色彩（2）書面語語體色彩1.書面語體：語言典雅、含蓄莊重，用詞面廣，書面語詞匯為主。2.口語語體：語言通俗、生動活潑、口語詞匯為主。1.書面語色彩：文雅、嚴肅、莊重2.口語色彩：語素重疊、前中后綴（老、不、兒）、尾音節(jié)輕聲、親屬稱謂詞把握語體色彩語體分類

詞語

語體色彩梳理思維導圖語體色彩

運用規(guī)律1.通常情況下，什么語體的詞語用于什么語體，風格一致。2.看交際對象、表達內容跨語體用詞。體會詞語的語體色彩1.《百合花》中，語體色彩鮮明生動，試舉出幾例。（1）“你還沒娶媳婦吧？“娶媳婦”是個口語詞，表現出“我”對小通訊員這個老鄉(xiāng)的關懷和親切感，如果換成“結婚”就索然無味了。（2）一肩背槍，一肩掛了一桿秤；左手挎了一籃雞蛋，右手提了一口大鍋，呼哧呼哧地走來?！昂暨旰暨辍笔强谡Z詞，擬聲詞，形容爬樓梯或跑步時累的喘氣聲，這里指鄉(xiāng)干部提的東西太多，累得直喘氣。這個擬聲的口語詞，更具體生動地表現了鄉(xiāng)干部的累，也側面表現了局勢的緊張。（3）這一次，她不笑了，一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著。“瞅”是個口語詞，表示斜著眼睛偷偷地看，略含貶義。這里把新媳婦家里有一床新被子，想拿出來又舍不得的心理表現了出來。跟后面自己動手把新被子平展展地鋪在棺材底形成了對照，表現了軍民的魚水深情。如果用“看”就沒有這種效果了。（4）半晌，她轉身進去抱被子了?！鞍肷巍笔欠窖?，好大一會兒，好久的意思。用來表示這個農村的新媳婦的思考過程十分恰當，如果用“好久”“好大一會兒”就太文氣，不夠生動。（5）自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底。“平展展”也是日?？谡Z，用在此處表現了新媳婦內心的真誠，軍民魚水之情的親密。比用一個“很平”來得親切、內涵豐富。2.拓展：在一些政論色彩很濃的文章里，適當加入口語詞，也會收到意想不到的效果。示例：蔣介石是專打共產黨的板子，孫科是給各黨各派無黨無派全國同胞每人一板子，連蔣介石，也許還有孫科，也得挨上一板子。你看，兩個國民黨人，孫科和蔣介石，在這里打架。（毛澤東《評國民黨對戰(zhàn)爭責任問題的幾種答案》）選取“給……板子”“挨上一板子”“打架”這些口語色彩甚濃的詞語，用于政論語體，來闡述國民黨試圖逃避發(fā)動內戰(zhàn)的重大政治罪責問題，蔑視的語感力透紙背，形成了絕妙的嘲諷?！都t樓夢》第四十回史太君兩宴大觀園金鴛鴦三宣牙牌令，宴會上賈母的丫鬟鴛鴦做令官，根據牌的形象顏色說上句，行令者回答令語。1.薛寶釵行令鴛鴦道：左邊是“長三”。寶釵道：雙雙燕子語梁間。鴛鴦道：右邊是“三長”。寶釵道：水荇牽風翠帶長。鴛鴦道“當中“三六”九點在。寶釵道：三山半落青天外。鴛鴦道：湊成“鐵鎖練孤舟?！睂氣O道：處處風波處處愁。2.劉姥姥行令鴛鴦道：左邊“四四”是個人。劉姥姥說道：是個莊稼人罷？鴛鴦道：中間“三四”綠配紅。劉姥姥道：大火燒了毛毛蟲。鴛鴦道：右邊“么四”真好看。劉姥姥道：一個蘿卜一頭蒜。鴛鴦笑道：湊成便是“一枝花”。劉姥姥道：花兒落了結個大倭瓜。回歸課本（二）《紅樓夢》詞語辨析課堂小結

在運用詞語時，選用什么樣的語體色彩的詞才恰當呢？

一是看要看場合，看交際的對象。如外交場合要講究禮儀，語言往往比較莊重典雅?？破兆x物，是寫給大眾的，用語須口語化。

二是看表達的內容。有時為了追求某種特定的表達效果也可以活用。魯迅寫祥林嫂就用了“我真傻”這樣的口語，但寫孔乙己卻用的是“多乎哉？不多也”這樣的文言詞匯，只有跨語體用詞才能展現祥林嫂的悲慘和孔乙己的酸腐。一、基礎題1.請搜集整理下面交際中常用的帶有書面色彩的敬辭。1.請人原諒：

2.稱對方：

3.請對方收下禮物：

4.稱對方房屋：

5.請人批評自己的作品：6.請人給予指教：7.歸還物品：

8.自己向別人征求意見或請教問題：9.表示請托或感謝別人大力相助：

10.形容恭敬而認真地聽人講話：

11.帶頭給下級或晚輩作示范：

1.包涵、見諒2.足下、閣下3.笑納4.府上5.雅正6.賜教7.璧還8.不吝賜教9.鼎力相助10.洗耳恭聽11.率先垂范隨堂小練2.日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。請參照示例寫出下列不同場合中使用的合適詞語。示例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點，也可以說“特意登門拜訪”。（1）邀請朋友到家里做客，可以說“下午我在家里等您來”，也可以說“下午我在家

您

”。（2）把自己的著作送給他人，可以在書上寫“請您多提意見”，也可以寫“請XX先生

”。（3）想托人辦事，可以說“請你幫幫忙，也可以說“

您了”。（4）請人原諒，可以說“請原諒”“請諒解”，也可以說“請您

”。（5）詢問長者年齡，可說“您多大歲數”，也可說“您老人家

”。恭候

到來勞駕包涵高壽雅正二、提升題3.體會下面各項中的劃線詞語，探究作者是如何運用詞語的語體色彩以獲得更好的表達效果的。（1）看樣子還得我這個當妹妹的插手，出面干涉他們的“內政”了。（關庚寅《不稱心的姐夫》）（2）于是老板娘拿起鉛桶到鍋子里去刮一下鍋焦、殘粥，再到自來水龍頭邊去沖一些清水，用她那雙才在梳頭的油手攪拌一下，氣哄哄地放在這些廉價的、不需要更多維持費的“機器”們面前?！八缿?！躺著死不起來，活該！”（夏衍《包身工》）

（1）把政論色彩的書面語用到口語化的語境中，夸張地表示妹妹準備干涉姐姐，姐夫的私事，別有風趣。（2）本文是報告文學，運用了具有書面語體色彩的詞語：“殘粥”“攪拌”“廉價”等，但在人物對話中，則用了地道的口語色彩的詞語，可以更好體現老板娘的惡毒尖刻。

4.下面是某校一則廣播稿的片段，其中有五處不廣播稿的要求，請找出并做修改。

今天拂曉，劉校長對我校早操情況做了檢查指導。檢查時，劉校長還親切地跟生病不能跑操的同學嘮嗑，了解跑操情況。跑操結束后，劉校長召開了一個跑操總結會，王（副）校長、趙主任、李主任……全部出席。

①“拂曉”改為“早晨”②“嘮嗑”改為“談話”③“王(副)校長”改為“王副校長“④”……“改為“等”⑤“全部出席“全都參加了”5.下面是一則征稿啟事初稿片段，其中有五處詞語使用不當，請找出并修改。要求修改后語意準確，語體風格一致。通知

為彰顯我市厚重人文的獨特韻味、充滿活力的時代內涵。準備由市委宣傳部主辦，作家協(xié)會聯合承攬“講中國故事，做時代新人”征文活動。

稿件要求重點書寫具有典型性、代表性的先進人物和感人故事。來稿達到發(fā)表水平，將陸續(xù)在《都市》雜志上發(fā)表，價錢為每千字200元。

投稿截至時間為X年X月X日。活動結束后抽空頒發(fā)獲獎證書，并結集獲獎作品。①“準備”改為“擬”，

②“承攬”改為“承辦”，③“價錢”改為“稿酬”，

④“截至”改為“截止”，⑤“抽空”改為“擇日”。6.下