部編版三年級語文上冊第八單元25 灰雀【教案】

部編版三年級語文上冊第八單元25灰雀教學目標.認識“寧胸”等10個生字，會寫“雀、交R”等13個字，會寫“郊外、養(yǎng)病”等12個［司語。.分角色朗讀課文，能讀出對話的語氣。.能找出體現(xiàn)列寧和小男孩喜愛灰雀的語句。教學重難點帶著問題，邊默讀邊揣摩人物的內(nèi)心想法，體會列寧對男孩的尊重和呵護。教學準備.預(yù)習提綱：完成對應(yīng)課文預(yù)習作業(yè)。.準備資料：多媒體課件。教學課時2課時第1課時課時目標.認識“寧胸”等10個生字，會寫“雀郊”等13個字，會寫“郊外、養(yǎng)病”等12個詞語。.能找出體現(xiàn)列寧和小男孩喜愛灰雀的語句。教學過程板塊一創(chuàng)設(shè)情境，導入課題.（課件出示灰雀圖片）同學們喜歡鳥嗎？今天老師就為大家?guī)硪环N鳥兒一一灰雀?？?，它的體形比較小，羽毛的顏色豐富，叫聲悅耳。跟它們打個招呼吧。.今天我們一起學習25課《灰雀》一起讀課題。請同學們注意，雀，上面是一個變形的小，下面是一個“隹”，“隹”就是短尾巴的鳥?！靶　奔印蚌俊本褪潜硎径涛舶偷男▲B。它是描摹鳥的體形而造出的字。.觀察“雀”的寫法，學生練習寫一個“雀”字。.默讀課文，邊讀邊想：課文圍繞灰雀講了一件什么事呢？板塊二讀通課文，初步感知.學生自由讀文，讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。.檢查生字詞詞語：寧(ning)胸脯(xiongpu)面包渣(zha)o強調(diào)：“脯”讀第二聲。胸脯在哪？拍拍自己的小胸脯。講解：這兩個字都是月字旁，(出示“月”的甲骨文)在古代，月大多數(shù)是“肉”的變形，與身體器官有關(guān)，學生指臉、脖子、背、胳膊、腰、腿、腳等部位。這些也是月字旁的字。.思考：(1)課文除了講灰雀外，還講了兩個人物，把這兩個人物畫出來。(2)主要發(fā)生了哪些事情？(3)找出課文有些自然段開頭表示時間的詞語，依據(jù)這三個表示時間的詞語“有一年冬天”“一天”“第二天”把課文分為三個部分。并說說這個三個部分的內(nèi)容。板塊三自讀自悟，體會喜愛.自由讀課文，找到描寫灰雀的句子。思考：這是怎樣的灰雀呢？.理解“惹人喜愛”。(1)抓住漂亮的外形、活潑的動態(tài)、婉轉(zhuǎn)的歌聲三個方面來寫灰雀的惹人喜愛。①抓住“粉紅”“深紅”兩個詞體會灰雀漂亮的外形。②抓住“來回跳動”體會灰雀活潑的動態(tài)。教師引導想象。(2)指導讀出灰雀的惹人喜愛。師范讀，生練讀。.感受列寧對灰雀的喜愛。(1)列寧喜愛灰雀嗎？你從什么地方知道的？(引導抓住“每天”“每次”“都”體會喜愛之情)(2)理解“仰望”，結(jié)合注釋做動作。板塊四識認生字，指導書寫.自主觀察，發(fā)現(xiàn)字的特點。.說說你是怎么記住它們的字形的。.指導分類：(1)左右結(jié)構(gòu)的字:粉、粒、郊、惜、誠、凍，教師重點指導“粉”“?！薄敖肌弊筮叺淖詈笠还P都由捺變成點，左右部分可以寫得緊湊些。(出示田字格的字，把重點部位標紅)(2)易錯字：“或”不要少些右邊的一-撇和一點，“男”字中，“田”中間的一豎和“力”的一撇是分開的兩筆。4.學生練寫。板書設(shè)計粉紅、深紅（夕卜形）惹人喜受4.學生練寫。板書設(shè)計粉紅、深紅（夕卜形）惹人喜受來回跳動（動態(tài)）婉特地歌唱（聲音）作業(yè)設(shè)計.聽寫詞語：灰雀郊外養(yǎng)病粉紅谷粒男孩或者冰凍可惜肯定誠實跳動歡快嚴寒本來.完成練習。?初讀課文自主?習第二步:1.給下列生字組詞。TOC\o"1-5"\h\z:雀（ ）郊（ ）養(yǎng)（ ）粉（ ）谷（ ），粒（ ）男（ ）或（ ）者（ ）凍（ ）:惜（ ）肯（ ）誠（ ）：2.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號里。：（1）自己跟自己說話。 （ ）:（2）抬著頭向上看。 （ ）：（3）起勁地乂蹦乂跳。形容活潑、高興到極點。 （ ）：（4）言行跟內(nèi)心思想一致;不虛假。 （ ）：（5）引起人們的喜歡。 （ ）：再讀課文’自主預(yù)習第.步：1.根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯,對的打“V”,錯的打“X”。：（1）課文是闈繞列寧與小男孩之間發(fā)生的事情展開的。 （）；（2）男孩最后沒有把灰雀放回來。 （）：（3）列寧最后也不知道那只胸肺深紅的灰雀去哪里了。 （）第2課時課時目標.分角色朗讀課文，能讀出對話的語氣。.能帶著問題，邊默讀邊揣摩人物的內(nèi)心想法。.能體會列寧對男孩的尊重和呵護、男孩的誠實與天真。教學過程板塊一抓住細節(jié)，揣摩心理.有一天，列寧喜歡的灰雀不見了，列寧擔心不已，他是怎么做的呢？請同學們讀課文第2自然段，找到答案。（找遍了）（1）從行動上：“他在周圍的樹林中找遍了”他會在樹林的那些地方找？他可能會邊找邊自言自語：“我心愛的灰雀，你到哪里去了呀？”從這些地方都能體會到列寧對灰雀的擔心。默讀課文，思考：列寧和男孩的對話的時候，他們各自心里想的是什么？（2）從語言上：思考：列寧真的是說給自己聽的嗎？他為什么要這么說？可能在想些什么？TOC\o"1-5"\h\z: 課件出示 1| “孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？” !|“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！盜 “多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?|???????????????????????*??????????????????????????????????????????????????*???????????????????????????????????????????????aa??????????aa????????????????????a*.?????????aa???????*???????????????'列寧的話一方面體現(xiàn)了對灰雀的擔心和惋惜，另一方面是用自己的情緒感染男孩，引導他認識錯誤。這體現(xiàn)了列寧的善解人意、循循善誘及對男孩的尊重與愛護。（3）列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”思考：列寧為什么不問男孩，卻問灰雀？（一方面表現(xiàn)出列寧見到灰雀的驚喜，另一方面也表現(xiàn)了列寧對男孩的尊重與愛護。）.默讀4至10自然段，把描寫男孩的句子畫上波浪線，揣摩男孩的心理。（1）抓住男孩的語言，揣摩男孩心理。①抓住省略號體會男孩的心理。f/保件出小…”" " " - - - " i男孩說：“沒……我沒看見?！?|啟發(fā)思考：你什么時候會說話斷斷續(xù)續(xù)、結(jié)結(jié)巴巴？體會男孩內(nèi)心的緊張、害怕。指導加上表情、動作朗讀。②抓住兩個“一定”，指導讀出男孩下決心把灰雀放回來的決心。:;課件出木 i男孩看看列寧，說:“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?“一定會飛回來!”男孩肯定地說。 !指導讀出語氣的不同。抓住感嘆號，關(guān)注提示語的前后不同位置，體會男孩下定決心改正錯誤的決心。③小男孩喜歡灰雀嗎？你是從哪里看出來的？（男孩先是把灰雀抓起來了，當意識到自己行為錯誤時，又把灰雀放回來了，他的語言和行為，都表現(xiàn)了對灰雀的喜愛。）.小結(jié)：課文通過講述了列寧在公園里找灰雀時與一個男孩交談，受到感動的男孩主動放回灰雀的故事，表現(xiàn)了列寧對灰雀的喜愛，對男孩的尊重與愛護，以及男孩知錯能改的優(yōu)秀品質(zhì)。板塊二升華情感拓展練筆1.拓展練筆（1）續(xù)寫《灰雀》后來列寧、男孩和灰雀之間又發(fā)生了什么事？發(fā)揮你的想象，把它寫下來?。?）我國古代詩人白居易曾經(jīng)寫過一首關(guān)于鳥的詩，勸人愛鳥，不要傷害鳥，一起來讀讀。隨堂練習一、給下列形近字組詞。［或（或者）r隨堂練習一、給下列形近字組詞。［或（或者）r［成（成功）［［粉（粉紅） （〔份（身份）1惜（可惜）借（借書）凍（冰凍）東（