紀(jì)念白求恩課堂實錄

《紀(jì)念白求恩》課堂實錄一，深情導(dǎo)入：師：上課！生：老師好！師：同學(xué)們好！今天，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《紀(jì)念白求恩》這篇文章。（板書課題）作者是——生：毛澤東師：同學(xué)們，2022年10月24日，《中國人民日報》海外版刊登了這樣一篇頭條新聞：哪些外國人最感動中國？（背景音樂起）新聞記載的是一個名為“中國緣·十大國際友人”網(wǎng)絡(luò)評選活動，歷時40天，四百多萬中國網(wǎng)民把自己寶貴的一票投給了加拿大醫(yī)生白求恩大夫，白求恩得票最高，位居首位。那么白求恩大夫為什么能夠獲得中國網(wǎng)民如此高的贊譽呢？（學(xué)生認(rèn)真的聽著老師的介紹進(jìn)入了恩考狀態(tài)，神情專注。）下面我們來看一則白求恩的有關(guān)內(nèi)容。（屏顯白求恩的有關(guān)資料）哪位同學(xué)給大家讀一下？生：（在背景音樂的陪襯下讀的很有感情）諾爾曼·白求恩，偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事跡”爆發(fā)生，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國。1939年10月，在淶源縣搶救傷員時左手中指被手術(shù)刀割破，后給一個外科傳染病傷員做手術(shù)時受感染，他不顧傷痛，堅決要求去戰(zhàn)地進(jìn)行救護(hù)。他說：“你們不要拿我當(dāng)古董，要拿我當(dāng)一挺機(jī)關(guān)槍使用。”隨即跟醫(yī)療隊到了前線。1939后11月12日在河北唐縣逝世。師：白求恩大夫逝世一個多月后，毛澤東同志就寫了這篇著名的《紀(jì)念白求恩》一文，號召全軍全黨官兵將士都來學(xué)習(xí)白求恩大夫崇高的精神品質(zhì)。師：學(xué)習(xí)這一課，要明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)們看一看，記一記。生：默讀目標(biāo)。師：明確了嗎？下面讓我們帶著目標(biāo)走進(jìn)課堂。二，第一個環(huán)節(jié)：感知一篇師：同學(xué)們，今天我們將通過以下三個步驟來學(xué)習(xí)本篇文章：感知一篇——精讀一段——背誦一節(jié)。這樣的三個環(huán)節(jié)，我們主要通過朗讀的方式來學(xué)習(xí)，明白了嗎？下面我們進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)：感知一篇。（屏顯）師：現(xiàn)在請同學(xué)們自由的大聲的朗讀課文！注意劃出生字詞。師：讀完之后，我們先檢查本課的字詞讀音。（屏顯字詞，重點字詞變紅色）誰先來讀？（抽兩三個同學(xué)們讀，全體再齊讀，老師強(qiáng)調(diào)重點字詞）師：初讀一篇文章，我們不僅要讀準(zhǔn)字音，還要識記字形。識記字詞永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)語文的基本功，它是我們進(jìn)入語文知識殿堂的門票。師：掃清了字詞障礙之后，我們思考一下這個問題：課文敘述了白求恩哪些方面的情況？師：（點撥）這是一篇紀(jì)念性的悼詞，記敘性的句子很多，各段都有，先看第一段，哪些是敘述性的內(nèi)容？生：白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。師：讀的很流暢，語速如果再慢一些就更好了。師：在這一段文字里，我們了解到白求恩的哪些方面的情況呢？生：國籍、身份、年齡、來中國的原因。師：對，就是簡單的敘述一下白求恩到中國的經(jīng)歷。師：第二段的記敘內(nèi)容又有哪些呢？生：從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。師：找的非常好！這一部分?jǐn)⑹隽耸裁?？生：這兩句話記敘了那些受到白求恩大夫治療的人們的感受。師：就是這樣的。我們再看第三段的記敘內(nèi)容是哪幾句，同學(xué)們一起來讀出來好不好？生：好！（齊讀）白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精;在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。師：嗯，同學(xué)們找得很準(zhǔn)，那么這一段記敘了白求恩同志的什么情況呢？生：白求恩的職業(yè)和他的醫(yī)術(shù)情況。師：那么第四段中的記敘又寫了什么呢？生：記敘了毛澤東與白求恩的個人交往情況。師：對，這段中的記敘感情成分很濃烈，找個同學(xué)試讀一下。生：我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的。師：“對于他的死，我是很悲痛的?！边@一句應(yīng)如何讀才能讀出情“悲痛”的感情？生：聲音要低沉，讀的時候要慢一些。師：嗯，就是這樣，請你再來一次。（學(xué)生在師的指導(dǎo)下練習(xí)讀這一句，讀出了低沉的感覺。）師：同學(xué)們，剛才我們讀的就本課中的記敘部分。這篇文章屬于一篇悼詞，在記敘了白求恩同志的生平經(jīng)歷之后定會有作者的議論評價。下面我就來讀文章中的議論部分。我們在讀的時候，分成兩個小組來讀。讀第一段時，男孩子先來讀記敘的部分，女孩子接著讀本段的議論部分，記住了吧？開始。（男生讀第一段的記敘部分，女生讀第一段中的議論部分，各組讀的十分整齊。）（指導(dǎo)學(xué)生齊讀第三段。第四段抽一個女生讀記敘部分，議論部分男女生齊讀。）師：同學(xué)們，通過我們剛才的朗讀，大家思考一下，這三段內(nèi)容在表達(dá)方式的運用方面有什么特點嗎？生：這三段都是先記敘后議論，議論是在記敘的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。師：很好。這樣一讀，我們很快發(fā)這幾段內(nèi)容的寫法特點就是先敘述后議論，記敘是為了后面的議論，議論是在前面敘述的基礎(chǔ)上生發(fā)出來。哪么第二段是如何寫的？生：我看第二段是是邊敘述邊議論，有時記敘有時議論。師：對，這一段就是我們常說的“夾敘夾議”式寫法。師：同學(xué)們，通過我們剛才多種形式的朗讀，我們分清了各段的記敘和議論的層次。那么下面我們來試著概括一下各段的主要內(nèi)容。請用“毛澤東要求我們學(xué)習(xí)……的精神”我句式說話，來概括各段的意思。師：同學(xué)們，一般情況下，概括各段的主要內(nèi)容要看它的記敘部分還是議論部分？生：議論。師：好，那么誰來先說說第一段的主要內(nèi)容。生：毛澤東要求我們學(xué)習(xí)國際主義、共產(chǎn)主義的精神。師：毛澤東要求我們學(xué)習(xí)誰的國際主義、共產(chǎn)主義的精神？生：白求恩。師：好，那么請你再完整的表述一下。生：毛澤東要求我們學(xué)習(xí)白求恩同志的國際主義、共產(chǎn)主義的精神。師：這次表述很完整。哪位再來表述一下？生：毛澤東同志要求我們學(xué)習(xí)白求恩同志的國際主義、共產(chǎn)主義的精神。師：很好。在第一段里，毛澤東要求我們學(xué)習(xí)白求恩同志的國際主義共產(chǎn)主義的精神。（板書）師：第二段寫了什么內(nèi)容？生：毛澤東要求我們學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。師：不錯，說的真好。第三段寫了什么內(nèi)容？生：毛澤東要求我們學(xué)習(xí)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。師：什么叫做“精益求精”？生：好了還要更好。師：很好。第四段寫了什么？也可以說“毛澤東主席號召我們學(xué)習(xí)白求恩同志的什么精神？生：毛澤東主席號召我們學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。師：對。毫無自私自利之心的精神。（板書）師：同學(xué)們看，在白求恩同志的身上，他的精神主要是共產(chǎn)主義精，而共產(chǎn)主義精神的核心就是毫無自私自利之心，也就是沒有一點私心，全心全意為人民服務(wù)。而這個“人民”就是全世界的人民。白求恩同志心里裝的是全世界的人民。同學(xué)們，這就是白求恩身上體現(xiàn)出來的精神品質(zhì)。（屏顯）同學(xué)們，來，把它讀一遍！生：學(xué)習(xí)他的國際主主精神！學(xué)習(xí)他的共產(chǎn)主義精神！學(xué)習(xí)他毫不利己專門利人的精神！學(xué)習(xí)他對技術(shù)精益求精的精神！學(xué)習(xí)他毫無自私自利之習(xí)的精神！師：讀的非常好！同學(xué)們，我們在這一個環(huán)節(jié)里，通過朗讀明確了文章的寫法和層次，本文的寫法是“敘議結(jié)合”。又通過“概括”感知了文章的主要內(nèi)容。（屏顯寫法小結(jié)）請做好批注。（學(xué)生做筆記）三，第二個環(huán)節(jié)：精讀一段師：同學(xué)們，在這一個環(huán)節(jié)里，我們要通過精讀課文第二段來深入學(xué)習(xí)課文在遣詞造句方面的特色以及寫法上的特點。老師問問你們，什么叫精讀?。可壕褪蔷牡淖x，細(xì)致的讀，深入的讀。從不同的角度不同的側(cè)面來理解作者寫作的用意。師：說的真好。精讀一段文字，有很多種角度，可以從一個詞語的用法到一個句子的寫法再到整段文字的情感表達(dá)。我們可以從不同的側(cè)面來理解作者的寫作目的。下面，請同學(xué)們認(rèn)真的閱讀第二段文字，看看我們有什么發(fā)現(xiàn)？（指導(dǎo)學(xué)生互相研討，同學(xué)們開始交流）生：我覺得這段文字里有個詞語用的很好，比如第一句中“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱?！币粋€“極端”兩次運用，寫出了毛澤東主席對白求恩大夫的高度贊揚。生：還有這一句：“每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。”中的“都”字，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要，不排除任何一個人，全體的共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩大夫的高尚品質(zhì)。生：還有“每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。”中的“一定”也起強(qiáng)調(diào)肯定的作用。師：同學(xué)們體會很深，找出來的這些詞都是副詞，都是程度上強(qiáng)調(diào)了白求恩同志的高尚品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)他的重要性。師：在這一段里，不僅副詞用的很有特色，還有一個句式也起著強(qiáng)調(diào)的作用，加強(qiáng)了語氣，很好的表達(dá)了情感。同學(xué)們找找看。生：我找到了，是這一句：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動?！边@個句子里用連用了兩次雙重否定“沒有一個不”，讓人讀出了從前線回來的人們對白求恩大夫的極力贊美，并被他的精神所感動。這個雙重否定句加強(qiáng)了肯定的語氣。師：很精彩！如果把它變成肯定句，會有什么樣的變化呢？生：（讀變式）變了肯定句后，語氣就不強(qiáng)烈了。師：就是這樣的，在這樣的語境里，用上雙重否定句再加上起強(qiáng)調(diào)作用的幾個副詞，就能充分的寫出白求恩同志毫不利己專門利人的精神感人至深。師：毛澤東主席在表達(dá)“白求恩同志毫不利己專門利人的精神”這樣的看法時，用了什么寫法，同學(xué)們能夠看出來嗎？生：對比。文段里除了寫白求恩的感人至深的精神，還寫了另外一些人的消極表現(xiàn)：“不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁?！蓖ㄟ^對比，白求恩同志的精神更加感人了！師：很棒的理解！有對比才有鑒別，在對比中更能突顯白求恩同志的崇高精神。本段中在寫法中除了運用對比，還運用了正側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，從而全方位的贊美白求恩同志的偉大精神。師：同學(xué)們，我們看這一段，從詞語到句子再到寫法，我們深入的理解了毛澤東主席的寫作用意。無論如何寫，都是為了突出白求恩同志感人至深的精神品質(zhì)。師：好，現(xiàn)在，讓我們有感情的朗讀這一段文字吧！（生齊讀全段）師：讀的很有層次。同學(xué)們，在這個環(huán)節(jié)中，我們通過精讀一段品析了文章的寫法。同學(xué)們要學(xué)會用這樣的方法來品析其他的文章。四，第三個環(huán)節(jié)：背誦一節(jié)。師：在這個環(huán)節(jié)里，我們要背誦文章最經(jīng)典的一節(jié)，這就是最后一節(jié)。在那樣一個特殊的年代里，別說是一節(jié)，就是全文，人人都能背下來啊，我們今天就來背誦最后一個小節(jié)。好吧？三分鐘時間內(nèi)，看誰記住的最多。開始！（學(xué)生熱烈背誦，師提問，最后齊背。課堂氣氛濃厚，背誦效果很好。）五，拓展文本，感受情懷師：同學(xué)們，我們讀了這篇文章后，理解了白求恩同志的感人至深的精神，那么同學(xué)們想到這個問題了嗎：白求恩同志的精神為什么感人至深？他在2022年被四百萬中國網(wǎng)民評為最受中國人感動的“十大國際友人”之首，我們了解他在中國的動人事跡嗎？（學(xué)生一臉迷茫一臉渴望）師：（展示“白求恩在中國”的有關(guān)資料與圖片）（伴隨著動人的音樂，老師介紹白求恩在中國工作時的做出的貢獻(xiàn)，請幾個學(xué)生朗讀白求恩曾寫給聶司令員的兩封書信，課堂氣氛十分動人。）師：同學(xué)們，了解了白求恩同志在中國的事跡之后，你想對白求恩大夫說些什么呢？生（崔晨光）：最是無言的溫暖，春風(fēng)化雨；最是無言的感動，潤物無聲。白求恩同志，你這樣超越國界的大愛，感動著我，感動著中國！師：非常深情！生（于海斌）：不畏艱險，不畏犧牲，為了中國人民的利益，具有國際主義精神、毫無自私自利的白求恩大夫，他作為蘇聯(lián)的醫(yī)生，對我國做出了巨大的貢獻(xiàn)。白求恩大夫，我將一生以你為榮，以你為傲！敬愛的白求恩大夫，你一路走好！師：很感人！但是你在這里記錯了他的國籍，他是哪國人？生齊答：加拿大人！師：對，孩子們要記準(zhǔn)了白求恩大夫的國籍。生（王晴）：你雖是加拿大人，但我感覺你卻有一顆赤誠的中國心，你對工作極端的負(fù)責(zé)，對人民極端的熱忱，對技術(shù)的精益求精，對中國無私奉獻(xiàn)的精神值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)！生（蘇曉麗）：謝謝你把熱情和生命都獻(xiàn)給我的國家——中國，你將自己的心奉獻(xiàn)出來，你把自己的精力都放在手術(shù)臺上，雖然你走了，但你的魂卻永遠(yuǎn)留在手術(shù)臺上，你的精神永遠(yuǎn)留在中國！生（李慧參）：白求恩爺爺，你就是照耀在我們祖國上空的一顆明星，照亮了我們祖國的生活，我們會永遠(yuǎn)銘記你的奉獻(xiàn)，你的博愛，你的無私！生（楊亞星）：你來自大洋彼岸，卻為中國革命事業(yè)付出生命。你不辭勞苦，不怕犧牲，甘愿為人民服務(wù)到底，樂于奉獻(xiàn)是你對生命的承諾，不怕犧牲是你一生的誓言，白求恩