部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課件18童年的水墨畫(19張)

部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課件18童年的水墨畫(19張)第一頁(yè)，共20頁(yè)。1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)字。正確讀寫“水墨畫、垂柳、釣竿、撲騰、扇動(dòng)、戲耍”等13個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。背誦《溪邊》。（重點(diǎn)）3.聯(lián)系上下文理解詩(shī)句的意思，感受兒童豐富的想象力，體會(huì)童年生活的快樂(lè)（重點(diǎn)）。感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)（難點(diǎn)）。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一頁(yè)第二頁(yè)，共20頁(yè)。張繼樓，江蘇宜興人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。著有《營(yíng)帳邊有一條小河》《在城市的大街上》《在農(nóng)村的田野上》《夏天到來(lái)蟲蟲飛》《種子坐飛機(jī)》等。第二頁(yè)第三頁(yè)，共20頁(yè)。兒童詩(shī)，是指符合兒童的心理和審美特點(diǎn)，適合于兒童聽賞、吟誦、閱讀的詩(shī)歌。既包括成人為兒童創(chuàng)作的詩(shī)，也包括兒童為抒懷而創(chuàng)作的詩(shī)。兒童詩(shī)是詩(shī)的一個(gè)分支，它所反映的生活內(nèi)容、所進(jìn)行的藝術(shù)構(gòu)思、所展開的聯(lián)想和想象、所運(yùn)用的文學(xué)語(yǔ)言等，都必須符合兒童的年齡特征，必須是兒童所喜聞樂(lè)見的。第三頁(yè)第四頁(yè)，共20頁(yè)。我會(huì)認(rèn)mòrǎnsuì墨（墨水）染（染綠）碎（碎片）làngjiànshuǎng浪（浪花）濺（濺起）爽（清爽）第四頁(yè)第五頁(yè)，共20頁(yè)。

我會(huì)寫mò染（染綠）rǎng竿（竹竿）gān墨（水墨畫）téngsuì滕（撲騰）bō拔（撥動(dòng)）碎（碎片）第五頁(yè)第六頁(yè)，共20頁(yè)。

我會(huì)寫làng葫（葫蘆）hú浪（浪花）mógū蘑菇

第六頁(yè)第七頁(yè)，共20頁(yè)。我會(huì)讀shuǐmòhuà水墨畫

chuíliǔ垂柳

xìshuǎ

戲耍diàogān釣竿

pūtēng

撲騰

bōdòng撥動(dòng)sōngshù

蘑菇mógu

shāndòng

lànghuā

húlu浪花葫蘆扇動(dòng)松樹第七頁(yè)第八頁(yè)，共20頁(yè)。我會(huì)讀shùpí樹皮pòbù破布cháoxiǎn朝鮮yánliào原料qiēduàn切斷bàndǎo

半島ōuzhōu社會(huì)shèhuì

進(jìn)步j(luò)ìnbù文化mǎnúrìběn

ālābó

日本阿拉伯wénhuàyǐngxiǎng滿足影響歐洲第八頁(yè)第九頁(yè)，共20頁(yè)。多音字第九頁(yè)第十頁(yè)，共20頁(yè)。童年的水墨畫

當(dāng)作梳妝垂柳把溪水的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染（rǎn）綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎（suì）了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。]這一小節(jié)描繪了一幅動(dòng)靜結(jié)合的畫面。垂柳、山溪、人影、釣竿、蜻蜓等形成了一幅靜態(tài)的畫面，它們似乎都在等待水里的魚兒上鉤；當(dāng)魚兒上鉤后，山溪微波蕩漾，草地上魚兒蹦跳掙扎，孩子們笑著圍在一起，溪邊熱鬧起來(lái)了。第一小節(jié)：寫溪邊釣魚的孩子們是那么的快樂(lè)。第十頁(yè)第十一頁(yè)，共20頁(yè)。童年的水墨畫

像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪（lànɡ）花，你撥我濺（jiàn）笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙。比喻，這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出了一群孩子跳入水中的樣子，表現(xiàn)了孩子們玩耍時(shí)的活潑、快樂(lè)。第二小節(jié)：寫江上戲水的孩子們是那么的快樂(lè)。“兩排銀牙”表現(xiàn)了在水中嬉戲的孩子高興快樂(lè)的心情。第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共20頁(yè)。童年的水墨畫

松樹剛洗過(guò)澡一身清清爽（shuǎnɡ）爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠（lì），像一朵朵山花在樹下開放。是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。擬人比喻，這句話運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，寫出了小蘑菇的可愛和美麗。第三小節(jié)：寫雨后在樹林中采蘑菇的孩子們是那么的快樂(lè)。擬人，

把經(jīng)過(guò)雨水沖洗的松樹說(shuō)成是剛洗過(guò)澡，一種童真童趣躍然紙上。第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共20頁(yè)。說(shuō)說(shuō)你在第一小節(jié)中看到了怎樣的畫面。思考并交流一個(gè)小孩在溪邊垂釣，釣竿上立著一只紅蜻蜓。溪水清澈見底，溪邊的垂柳在春風(fēng)的吹拂下，揮舞著美麗的長(zhǎng)發(fā)。溪水碧綠碧綠的，把孩子們?cè)谒械牡褂岸既揪G了。一條魚兒上鉤了，撲騰一聲，水花四濺。摘下魚鉤，魚兒滑落在溪邊的草地上，活蹦亂跳。幾個(gè)孩子笑著，跳著，慶祝這來(lái)之不易的“收獲”。第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共20頁(yè)。如何理解“只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”這句話的意思？思考并交流這句話寫的是孩子們戴著斗笠在松林里采蘑菇，他們戴著斗笠的樣子像蘑菇。可以通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)理解。聯(lián)系上文可知，松林里剛剛下過(guò)一場(chǎng)雨，雨后森林里鉆出了許多小蘑菇。由“一聲歡叫”“抖落”可知，“松林里一個(gè)個(gè)斗笠”其實(shí)就是戴著斗笠采蘑菇的活潑可愛的孩子們，他們戴著斗笠的樣子像蘑菇。第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共20頁(yè)。第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共20頁(yè)。

《童年的水墨畫》攝取了一組兒童生活的鏡頭——溪邊釣魚、江上戲水、林中采蘑菇，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共20頁(yè)。寫出下列句子使用的修辭手法。