新高中語文語文詩歌鑒賞試題含答案解析

新高中語文語文詩歌鑒賞試題含答案解析一、詩歌鑒賞1．閱讀下面這兩首詩完成各題。舟過安仁宋·楊一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生①無雨都張傘，不是遮頭是使風②。夜宿徐公店宋·楊籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！咀⑨尅竣俟稚?怪不得。②使風；本詩中（1）下列對兩首詩，不正確的一項是（）A.《舟》詩是詩人乘舟路過安仁時被一艘小船上孩子們的行為觸動有感而作。《夜》詩的題目表明了人在徐公店住宿時所看到的景象。B.《舟》詩中兩個小孩雖坐在船上，卻沒有劃船撐船，用的竹竿船槳都收放起來了，令人感到奇描寫了初春時節(jié)鄉(xiāng)村里盎然的春意和天真可愛的兒童。C.《舟》詩中的后兩句形象準確地寫出了詩人明了后的恍然，讀完全詩，我們仿佛可以感知到詩人的豁然開朗和啞然失笑。指用傘當帆，促使?jié)O船向前行駛。的賞析詩歌內(nèi)容為詩怪?！兑埂吩奃.兩首詩語言淺白，形象鮮明，作者描繪不同的生活場景，表現(xiàn)出了同樣高超的藝術(shù)構(gòu)思。（2）楊詩中對兒童稚態(tài)的描摹，往往能夠起到點活全詩的作用。請結(jié)合兩首詩的內(nèi)容對此加以分析。答案：B解析：（1）B（2）《舟過安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為。“收篙停棹”，“無雨都張傘”，目的不是遮頭，而是促使?jié)O船向前行駛。對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐、童真稚氣贊賞有加。《夜宿徐公店》先寫田園風光，再描走”“追”這兩個動詞十分形象貼切，將兒童天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖?！盁o處尋”寫出了面對一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童形象，引發(fā)人想象。兩首詩對兒童稚態(tài)的描摹都很生動有趣，既表明了對兒童的喜愛之情，又可看出詩人的童心繪兒童撲蝶圖?！凹辈汇??！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項分析不當。令人感到奇怪的是“無語都張傘”；“樹頭花落未成”，花瓣從枝頭紛紛飄落，嫩葉還未長出。由此可知，《夜》詩描寫的是暮春農(nóng)村的景色。選項說“初春時節(jié)”是錯誤的。故選B。（2）楊寫田園詩，非常善于利用兒童稚態(tài)，起到點化詩境的效果?！吨圻^安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為。他為小童子的聰明，也為他們的童真和稚氣，于是欣然提筆，記錄下這充滿童趣的一幕，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加?！兑顾扌旃辍分饕鑼戉l(xiāng)村田園風光，描繪了一幅春意盎然的兒童撲蝶

圖，“急走”“追”這兩個動詞十分形象貼切，將兒童天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖。“無處尋”三個字給讀者以想象，在我們面前仿佛浮現(xiàn)出一個面對一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。兩首詩中對兒童的喜愛之情溢于言表，從中可以看出詩人的童心不泯。對兒童稚態(tài)的描摹，點活了全詩。故答案為：⑴B；⑵《舟過安仁》是直接把目光聚焦到兒童棹”，“無雨都張傘”，目的不是遮頭，而是促使?jié)O船向前行駛。對兩個聰明伶俐、童真稚氣贊賞有加。《夜宿徐公店》先寫田園風光，再描繪兒童撲蝶圖?！凹弊摺薄白贰边@兩個動詞十分形象貼切，將兒童天真活潑肖。“無處尋”寫出了面對一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童形象，引發(fā)人想象稚態(tài)的描摹都很生動有趣，既表明了對兒童又可看出詩人的童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為。“收篙停小童子玩耍中透出的、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟。兩首詩對兒童的喜愛之情，心不泯?！军c評】（1）此題考查對詩歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。逐個排除選項，篩選出符合題意的正確答案。（2）此題考查把握詩歌內(nèi)容的能力。整體理解詩歌內(nèi)容，分析各個句子，組織答案?！吨圻^安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為?！兑顾扌旃枥L了一幅春意盎然的兒童撲蝶圖。首詩，完成下面小題。店》主要描寫鄉(xiāng)村田園風光，2．閱讀下面這杜工部①蜀中離席（唐）李商隱人生何處不離群？世路干戈惜暫分。雪嶺未歸天外使，松州猶駐殿前軍。座中醉客延醒客，江上晴云雜雨云。美酒成都堪送老，當壚仍是卓文君?！咀ⅰ竣龠@首詩的題目本是“蜀中離席”，因為詩的風格模仿杜甫，所以加“杜工部”三字。（1）頸聯(lián)以“醉客”對“醒客”，與屈原《漁父》中的詩句“________，________”有異曲同工之妙。（2）后人認為:“此詩擬杜，既得其詩法，又得其精神。”請結(jié)合全詩談談你對上述評論的理解。解析：（1）舉世皆濁而我獨清；眾人皆醉而我獨醒。（2）①頷聯(lián)緊承“世路干戈”，以“未歸”“猶駐”簡潔醒目地勾勒出西北邊境歷年戰(zhàn)亂的緊張局面，氣象闊大，感慨深沉，深得杜詩“沉郁”之精髓:②以“朋友離別、世路干戈”是總起，頷聯(lián)承“干戈”而感傷時勢，頸聯(lián)寫“離群”而感傷別離，結(jié)尾以“美酒”“卓文君”的美好生活襯托濃重的憂時情懷，超脫了個人的離群之悲。全詩結(jié)構(gòu)上參差錯落，富于變化，頗合杜詩“頓挫”之美；③把時事引入傳統(tǒng)的離別酬酢之中，將個人的身世漂泊之感與時局的動蕩不安結(jié)合起來，表現(xiàn)岀詩人無限的憂國傷時之情，與杜詩感時傷世、憂國憂民的精神相一致。【解析】【分析】（1）本詩頸聯(lián)，“醉客”指餞行席上的醉者，同時暗喻其為渾渾噩噩、不

關(guān)心國事的庸碌之輩，作者以“醒客”自居，表達對“醉客”的不滿和嘲諷之情。屈原《漁父》中“舉世皆濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒?！北扔髡f在亂世中，大家都沉淪里面不明是非，只有我一個人看的清現(xiàn)在的局勢。這兩句有異曲同工之妙。（2）全詩看來，詩歌體現(xiàn)了李商隱關(guān)懷國事，憂慮時局的熱情。詩人以矯健凄婉的筆力表達了一種深沉凝重的思想。詩歌的藝術(shù)也頗顯精密，世路干戈，朋友離別是總起，下面寫“干戈”而感傷時勢，接著寫“離群”而感傷別離，結(jié)尾卻因濃的離群之別。全詩脈絡精細，變化重重，頗具韻味。這也是李商隱極意學習杜詩的地方詩歌以“雪嶺來歸天外使，松州猶駐殿前軍”的緊張局勢與“座中醉客延醒客”的酒宴場面形成對比、反襯國家前景的變幻莫測。詩歌風格上二者都有沉郁頓挫的風格，兩者的詩歌內(nèi)容深廣，意境雄渾，感情深沉，體現(xiàn)出了沉郁頓挫的特點?；卮饡r注意結(jié)合具體詩句。故答案為：⑴舉世皆濁而我獨清；眾人皆醉而我獨醒。⑵①頷聯(lián)緊承“世路干戈”，以“未歸”“猶駐”簡潔醒目地面，氣象闊大，感慨深沉，深得杜詩“沉郁”之精髓:②以“朋友離別、世路干戈”是總起，頷聯(lián)承“干戈”而感傷時勢，頸聯(lián)寫“離群”而感傷別離，結(jié)尾以“美酒”“卓文君”的美好生活襯托重的憂時情懷而超越了個人。勾勒出西北邊境歷年戰(zhàn)亂的緊張局濃重的憂時情懷，超脫了個人的離群之悲。全詩結(jié)構(gòu)上參差錯落，富于變化，頗合杜詩“頓挫”之美；③把時事引入傳統(tǒng)的離別酬酢之中，將個人的身世漂泊之感與時局的動蕩不安結(jié)合起來，表現(xiàn)岀詩人無限的憂國傷時之情，與杜【點評】⑴此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查直接性默寫和理解性默寫兩種類型，此題屬于理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加詩感時傷世、憂國憂民的精神相一致。以理解、應用和賞析。⑵本題考查把握詩歌情感態(tài)度、內(nèi)容、個性化閱讀的能力。答情感題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意等，進行綜合解讀。3．閱讀下面這首詩歌，完成象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準確理解所用典故下列小題。夜坐有感何夢桂①銀漢無聲玉漏沉，樓高風露入衣襟。洞龍睡熟云歸岫，枝鵲啼干月滿林。②甕里故書前塵夢，匣中孤劍少年心。征鴻目斷闌干角，吹盡參差③到夜深。【注】①宋亡以后，何夢桂為了避免元朝的累次征辟，離開家鄉(xiāng)，隱居湖南小西源。此詩乃此時所作。②龍、云：指君臣風云際。會③參差：即排簫，古樂器名。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)暗點“夜坐”?！盁o聲”寫夜之靜謐，“沉”寫漏聲沉重，更顯深夜靜穆，“入”點明風露滲入衣襟，更進一步寫夜深久坐。B.頷聯(lián)寫周遭的夜景?！岸待埵焖卑凳灸纤握?quán)已不存在，“云歸岫”化用陶潛“云無心以出岫”形象地表現(xiàn)出遺民閑居的情態(tài)。C.頷聯(lián)化用詩句?；貌懿佟抖谈栊小贰霸旅餍窍?，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”的詩意，表明自己眷念故國故君和決不屈服于元朝的情懷。

D.尾聯(lián)敘寫了詩人高樓獨坐吹參差兮誰思”的詩（2）本詩和辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》都借“夢”與“劍”來表達情感，兩首詩歌借此表達的情感內(nèi)蘊有何異同？結(jié)合詩句簡要分析。、望斷征鴻、深夜吹簫等行為，同時化用屈原“望夫君兮未來，意，含蓄表達對故主的思念。答案：B解析：（1）B（2）同：在兩首詩歌中，詩人都借“夢”表達了對前塵往事的追憶，以“劍”表達了壯志難酬的悲憤。異：何詩在悲憤中見絕望，辛詞于悲憤中顯壯懷。何詩借“前世夢”“匣中劍”表達自己一身才華于世無濟的悲憤，滿心抱負無力回天的絕望。辛詞借“挑燈看劍”，“夢回”沙場表達了自己的豪情壯志，悲憤中有壯懷?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項，“頷聯(lián)……‘云歸岫’化用陶潛‘云無心以出岫’形象地表現(xiàn)出遺民閑居的情態(tài)”錯誤，選項對“遺民閑居”中的情態(tài)界定不準，這里的“云歸岫”既不是隱居的悠閑之情，也沒有閑人的聊賴之意，表達的是詩人避世隱居的痛苦。故選B。（2）本詩中說“甕里故書前塵夢，匣中孤劍少年心”，意思是“閉門讀書的生涯變成了前世的夢，深鎖匣中的孤劍正象征著我少年時的壯心”，“前塵夢”是對過去讀書生活的回顧，“匣中孤劍”是現(xiàn)狀，現(xiàn)實是書不能讀、劍不能舞，作者直抒胸臆，抒發(fā)了不甘現(xiàn)狀而又無可奈何的孤寂與憤激之情，結(jié)合尾聯(lián)目斷征鴻可知，還有宋朝復興無望的郁悶悲涼心情；《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中說“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”，意思是“醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢中回到了當年的各個營壘，接連響起號角聲”，前一句“挑燈看劍”是現(xiàn)實生活，“劍”代指詞人報國的志向，而詞人只能醉酒之后挑燈看劍，說明他空有報國志向卻無法施展，流露出壯志難酬之感，后一句“夢回連營”是夢境，從對早年抗金部隊豪壯的陣容和氣概以及自己沙場生涯的追憶，表達了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情，悲憤之中又含有壯懷。明確了這些內(nèi)容之后，可以發(fā)現(xiàn)歌中都有對過去生活的回憶，都有壯志難酬之悲憤，但分析兩篇中的具體內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，本詩中最后說“征鴻目斷”流露出的是復國無望的絕望，而辛棄疾對早年生活的回顧詞人殺敵報國、收復失地的理想，抒發(fā)了兩首詩中更讓我們看到詞人的壯懷激烈。故答案為：⑴B；⑵同：在兩首詩歌中，詩人都借“夢”表達了對前塵往事的追憶，以“劍”表達了壯志難酬的悲憤。異：何詩在悲憤中見絕望，辛詞于悲憤中顯壯懷。何詩借“前世夢”“匣中劍”表達自己一身才華于世無濟的悲憤，滿心抱負無力回天的絕望。辛詞借“挑燈看劍”，“夢回”沙場表達了自己的豪情壯志，悲憤中有壯懷?！军c評】⑴該題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。該題型做題前要整體感知讀懂詩歌，根據(jù)詩歌的注解，所選意象以及詩歌的情感語句即可把握詩歌主旨情感。在整體感知基礎(chǔ)上，把選項帶入詩歌語境即可判斷。本題考查對詩句的理解，采用了式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再客觀選擇題的形

對照選項一一確認，得出答案。⑵此題考查把握詩歌的主旨和情感態(tài)度的能力。解答此類題，不但要細讀詩文本身，借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要明確注釋中點明的時局背景，聯(lián)系詩人境遇、所用典故、主觀志向，做到知人論世，進行綜合解讀。4．閱讀下面兩首詩，完成小題。減字木蘭花題雄州①驛（宋）蔣興祖女②朝云橫度，轆轆車聲如水去。白草黃沙，月照孤村三兩家。飛鴻過也，百結(jié)愁腸無晝夜。漸近燕山，回首鄉(xiāng)關(guān)歸路難?！咀ⅰ竣傩壑荩航窈颖毙劭h。②蔣興祖女：宜興（屬江蘇）人。父蔣興祖，靖康時陽武令，金人入侵時死于國難。其女被金兵擄去，北行途中作詞題于雄州驛。驛：古代專供遞送公文的人或往來官員暫住、換馬的處所。（1）“朝云橫度，轆轆車聲如水去”渲染了作者北上時的氛圍，也點明了出發(fā)的時間是在________，詞的上闕主要用了________的抒情手法。（2）況周頤《蕙風詞話》評此詞“寥寥數(shù)十字，寫出步步留戀、步步凄惻”，請結(jié)合下闕內(nèi)容作簡要分析。解析：（1）早晨；情融于景（借景抒情）（2）①“飛鴻過也”，寫北雁南飛，反襯自己被擄北上，突出了對故鄉(xiāng)的留戀。②“百結(jié)愁腸無晝夜”，用夸張手法寫北上途中的愁苦之深，突出了遠離故鄉(xiāng)，前途難測的凄惻。③“漸近燕山”，一個“漸”字既描寫接近金人領(lǐng)土的過程，又突出了內(nèi)心的煎熬，離故鄉(xiāng)越來越遠，離敵國越來越近，可謂步步留戀、步步凄惻。④“回首鄉(xiāng)關(guān)歸路難”，寫北上途中，不斷南望，再次抒發(fā)對故鄉(xiāng)的留戀，想起歸路艱難，更突出了南歸無望的凄惻?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題為填空題型，比較簡單，從“朝云”可知是早晨。第二問，考查對詞的上闕抒情手法的理解，景抒情、用典抒情、借事抒情等。從“朝云橫度，景抒情）的手法。（2）本題“寥寥數(shù)十字，寫出步步留戀、步步凄惻”就是結(jié)合下闕分析詩情。①“飛鴻過也”，寫北雁南飛，反襯自己被擄北上，突出了對故鄉(xiāng)的留戀。②“百結(jié)愁腸無晝夜”，用夸張手法寫北上途中的愁苦之深，突出了遠離故鄉(xiāng)，前途難測的凄惻。③“漸近燕山”，一個“漸”字既描寫接近金人領(lǐng)土的過程，又突出了內(nèi)心的煎熬，離故鄉(xiāng)越抒情的方式主要包括直接抒情和間接抒情，間接抒情包括借白草黃沙，月照孤村”可知用的是情融于景（借中蘊含的凄惻之來越遠，離敵國越來越近，可謂步步留戀、步步凄惻。④“回首鄉(xiāng)關(guān)歸路難”，寫北上途中，不斷南望，再次抒發(fā)對故鄉(xiāng)的留戀，想起歸路艱難，更突出了南歸無望的凄惻。故答案為：⑴早晨情融于景（借⑵①“飛鴻過也”，寫北雁南飛，反襯自己被擄北上，突出了對故鄉(xiāng)的留戀。②“百結(jié)愁腸無晝夜”，用夸張手法寫北上途中的愁苦之深，突出了遠離故鄉(xiāng)，前途難測的凄惻。③“漸近燕山”，一個“漸”字既描寫接近金人領(lǐng)土的過程，又突出了內(nèi)心的煎熬，離故鄉(xiāng)越來越景抒情）遠，離敵國越來越近，可謂步步留戀、步步凄惻。④“回首鄉(xiāng)關(guān)歸路難”，寫北上途中，不斷南望，再次抒發(fā)對故鄉(xiāng)的留戀，想起歸路艱難，更突出了南歸無望的凄惻?！军c評】⑴此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一

步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。⑵此題考查鑒賞詩歌內(nèi)容的能力。白話譯文：早晨，云突然彌漫過來，車聲轆轆如流逝的河水。遍地都是白草和黃沙，月光照著只有三兩戶人家的孤村。看到大雁飛過，我愁腸百結(jié)，日夜不能斷絕。眼看著離燕山越來越近，回首遙望故鄉(xiāng)，（深嘆以后）要想踏上歸路便是難如登天。5．閱讀下面宋詞，完成下面題小。洞仙歌趙鼎①空山雨過，月色浮新釀。把盞無人共心賞。漫悲吟，獨自拈斷霜須。還就寢，秋入孤衾漸爽?？蓱z窗外竹，不怕西風，一夜瀟瀟弄疏響。奈此九回腸②，萬斛清愁，人何處、逖如天樣?？v隴水秦云③阻歸音，便不許時閑，夢中尋訪？【注釋】①起鼎：南宋抗戰(zhàn)名臣，遭秦檜讒言被貶，后絕食而死。此詞就是他謫居時所作。②九回腸：喻愁極多。司馬遷《報任安書》：“是以腸一“隴水”和“秦云”本指隴頭之水和秦嶺之云這些環(huán)繞故都長安的山川云霧，詞人在這里用來暗指那些昏庸無能的朝中奸佞。曰而九回。”③隴水秦云：（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）A.上片集中寫了獨酌、悲吟、孤臥三個生活細節(jié)，表明作者處境的艱難，愁懷的激烈，以及時光難度的悲吟B.“空山雨過，月色浮新釀孤苦伶仃的苦悶之情。。。把盞無人共心賞”詞人以樂景襯哀情，表達了自己被貶謫此地C.“可憐窗外竹”三句，既是景語，更是情語。從“可憐”、“不怕”、“弄”等用語看來，詞人含蓄地贊頌了竹子耐嚴寒的品質(zhì)，以寄托詩人的情操。D.上片以行動描寫為主，下片先是心理描寫，后是景物描寫，深沉含蓄地抒發(fā)了自己不畏艱險，渴望回歸故土，一心報國的滿腔忠貞之情。（2）請對這首詞中運用的最突出的手法“賦”作簡要分析。答案：D解析：（1）D（2）①按時間順序從空，一懷愁緒，夢尋舊鄉(xiāng)。這樣詞人寫出了一個凄涼人難度凄涼夜的全過程，真實感人。②描寫細膩有層次，上片三個連續(xù)性的細節(jié)描寫，下片先是景物描寫，后是心理描寫，描寫層層深入，而且每一種描寫都作了精細的刻畫。如月色、悲吟人與之共良辰美景，以拈斷霜須表明悲吟的深切，以“萬斛清愁”形容愁恨之多，以“邈如天樣”以形容朝廷之遠，以“隴水秦云”暗指秦檜一類掌權(quán)奸臣等。山雨過，獨飲無緒，悲吟斷須，孤衾獨臥，一直寫到夜闌不寐，聞風吹竹反襯無賞【解析】【分析】（1）D項，“下片先是心理描寫，后是景物描寫”錯，應是先景物描寫，后心理描寫。故選D。（2）全詞基本上采用了鋪敘的手法，不以剪裁工巧取勝，而以描寫深刻細膩見長，按時間順序敘述，以行動、心理描寫推進，精細、鮮明、輕巧，含而不露。上片重點寫了三個生活細節(jié)——獨酌、悲吟、孤臥。上片三個連續(xù)性的細節(jié)，共同表明作者處境的艱難、愁

懷的激烈，以及日子的難以打發(fā)的感情。下片集中描寫他獨臥孤衾中的所聞和所感，并且向更深的心理層次開掘?！翱蓱z窗外竹”三句，既是景語，更是情語，而且是整片意脈的樞紐。窗外的竹子整夜被西風吹得颯颯作響，撩人愁思，于是有下面“奈此九回腸”的感嘆?！熬呕啬c”，言愁怨極多。此外亦言心中裝滿苦恨，致使愁腸百結(jié)，其可最主要的就是自己夢寐所求的人遠天那邊，同時也是暗訴自己被遠拋閑置遙遠的天這邊。前面總冠以一個“奈”字，趙鼎本人面對這些打擊與迫害無可奈何，明顯地流露出處又從悲愴的嘆息，一轉(zhuǎn)而為熱烈而執(zhí)著的追求：這幾句說的是縱然到朝廷，總不能不許我到夢中去尋求歸路⑴B；⑵①按時間順序從空山雨過，獨飲無緒風吹竹，一懷愁緒，夢尋舊鄉(xiāng)。這樣詞人寫出了一個凄涼人難度凄涼夜的全過程人。②描寫細膩有層次，上片三個連續(xù)性的細節(jié)描寫，下片先是景物描寫，后是心理描寫，描寫層層深入，而且每一種描寫都作了精細的刻畫。如月色人與之共賞良辰美景，以拈斷表明悲吟的深切，以“萬斛清愁”形容愁恨之多，以“邈如天樣”以形之遠，以“隴水秦云”暗指秦檜一類掌權(quán)奸臣等?！军c評】⑴本題考查鑒賞詩歌的能力。這類題要在理解全思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。一種苦悶與不平。詞的結(jié)有奸邪當?shù)雷钃跷一亍９蚀鸢笧椋?，悲吟斷須，孤衾獨臥，一直寫到夜闌不寐，聞，真實感、悲吟反襯無霜須容朝廷詩意思的基礎(chǔ)上，對詩歌的主題⑵此題考查學生對“賦”寫作手法的掌握以及理解詩歌內(nèi)容的能力。賦，是與比興并稱的古代詩歌的基本手法。賦陳，一作鋪陳。鋪排，是鋪陳、排比的簡稱。學生要掌握其內(nèi)涵。這首詞中運用了手法“賦”按時間順序從空山雨過，獨飲無緒，悲吟斷須，孤衾獨臥，一直寫到夜闌不寐，聞風吹竹，一懷愁緒，夢尋舊鄉(xiāng)。這樣詞人寫出了一個凄涼人難度凄涼的全過程，真實感人。描寫細膩有層次，上片三個連續(xù)性的細節(jié)描寫，下片先是景物描寫，后是心理描寫，描寫層層深入，而且每一種描寫都作了精細的刻畫。如月色人與之共賞良辰美景，以拈斷表明悲吟的深切，以“萬斛清愁”形容愁恨之多，以“邈如天樣”以形容朝廷之遠，以“隴水秦云”暗指秦檜一類掌權(quán)奸臣等。6．閱讀下面兩首詩，完成下列小題。夜、悲吟反襯無霜須送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。蝶戀花散花樓送客納蘭性德城上清笳城下杵，秋盡離人，此際心偏苦。刀尺又住。莫被寒云，遮住君行處。行宿黃茅山（1）這兩首詩歌從屬于________詩，第一首詩歌所寫的景物季節(jié)催天又暮，一聲吹冷蒹葭浦。，夕陽村社迎神鼓。是________，夕陽村社迎神鼓”兩句共把酒留君君不店路題材上看都（2）“憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長”和“行宿黃茅山同運用了種哪表現(xiàn)手法，請賞析。店路解析：（1）送別；秋季（2）兩句都是想象虛寫。（或?qū)Ψ饺牍P）。

王詩由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。納蘭詩想象別后朋友旅途中所見的景象，“行宿黃茅山店（荒山野店）路，勉勵寬慰友人不必憂愁，表現(xiàn)了對友人的祝福。歌的標題是“送魏二”，第二首的標題是“散花樓送客”，兩個歌中，根據(jù)“橘柚香”“涼”夕陽村社迎神鼓”純樸熱鬧的景象，【解析】【分析】⑴第一首詩標題中都有“送”字，這說明這兩首都是送別詩（或詞）。第一首詩可知，應該是秋季。⑵“憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長”意思是“想象你獨自遠在瀟湘明月下，滿懷愁緒夢里靜聽猿啼悠長”，由“憶”可知，這是從對面生情，為行人虛構(gòu)了一個境界：在不久的將來，朋友夜泊在瀟湘之上，那時風散雨收，一輪孤月高照，環(huán)境如此凄清，行人恐難成眠吧，即使他暫時入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，令他睡不安恬，因而在夢中也擺不脫愁緒?！靶兴撄S茅山店路，夕陽村社迎神鼓”意思是“在未來的漫漫長路上，您將夜宿荒村野“行宿”可知，后面是想象友人旅途之景，作者借助“夕店，請笑對夕陽下的村社神鼓”，由陽村社迎神鼓”所勾勒出的熱鬧純樸的景象來勸慰友人要以豁達之心迎接未來的漫漫長路。由此可知，這兩句詩都是想象別后情景，使用虛寫或想象的手法。故答案為：⑴送別；秋季⑵兩句都是想象虛寫。（或?qū)Ψ饺牍P）。王詩由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。納蘭詩想象別后朋友旅途中所見的景象，“行宿黃茅山店（荒山野店）路，友人的祝福?！军c評】⑴本題考查學生對詩歌題材和內(nèi)容的理解概括能力。解答這類題目，首先要審清楚題干的要求，如本題有兩個問題，第一個問題問的是這兩首詩歌從題材上看都屬于什么詩（或詞），第二個問題是第一首詩歌所寫的景物季節(jié)是什么季節(jié)，然后根據(jù)詩歌的內(nèi)容來辨析詩題材，再根據(jù)第一首詩歌中的景物來辨析季節(jié)。⑵此題考查學生鑒賞文學作品的語言和表達技巧的能力。解答這類題目，首先要審清楚題干的要求，如本題問的是“‘憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長’和‘行宿黃茅山店路，夕陽村社迎神鼓’兩句共同運用了哪種表現(xiàn)手法，請賞析”，然后理解詩句的意思，看這兩句使用的共同手法是什么，有何效果。7．閱讀下面這首詞，完成下列小題。夕陽村社迎神鼓”純樸熱鬧的景象，勉勵寬慰友人不必憂愁，表現(xiàn)了對歌的輞川別業(yè)①王維不到東山②向一年，歸來才及種春田。雨中草色綠堪柒，水上桃花紅欲然。優(yōu)婁比丘經(jīng)論學，傴僂丈人鄉(xiāng)里賢。披衣倒屣且相見，【注釋】①輞川別業(yè)：王維在輞川山谷中園林舊址上營建的山莊，既富有自然之趣，又有畫意，以供其母參禪禮佛及詩人自身隱居。別業(yè)：別墅。②東山：指輞川別業(yè)所在的藍田山。相歡語笑衡門前。詩情

（1）下列對這首詩的賞析不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫詩人離開輞川已近一年，歸時正遇春耕農(nóng)忙，細數(shù)時間點明時節(jié)，流露出歸來的急切與喜悅。B.頷聯(lián)寫出輞川沿途所見，用語秀而不媚，于清新中別出生趣，合乎王維詩作“詩中有畫”的特色。C.頸聯(lián)道出鄰里多為善談經(jīng)論的僧人和年邁的鄉(xiāng)賢，也暗含山莊的主要用途及詩人參禪悟理的宗教傾向。D.尾聯(lián)描寫詩人披衣倒屣與鄉(xiāng)鄰相見，開懷暢談的情景，以虛寫的手法表現(xiàn)了鄉(xiāng)里間淳樸親密的人際關(guān)系（2）宋人胡仔《苕溪漁隱從話》金也”的論斷。本詩頷聯(lián)中有兩字亦有“點石成金。有“詩以一字為工，自然穎異不凡，如靈丹一粒，點石成”的效果，請指出并加以分析。答案：D解析：（1）D（2）“染”與“然”，青草綠得好似可以用作染料予畫面動態(tài)的美感，以夸張的筆法寫出顏色的艷麗；描繪出一幅絢麗析】【分析】（1）D項，“詩人披衣倒屣與鄉(xiāng)鄰相見”錯，是“鄉(xiāng)鄰披衣倒屣與詩人相見”。詩句此處用典，披衣：將衣服披在身上而臂不入袖。三國魏曹丕《雜詩》之一：“展轉(zhuǎn)不能寐，披衣起彷徨?！钡瑰铮▁ǐ）：急于出迎，把鞋倒穿。《三國志?魏志?王粲傳》：“獻帝西遷，粲徙長安，左中郎將蔡邕見而奇之。時邕才學顯著，貴重朝廷，常車騎填巷。聞粲在門，倒屣迎之?！焙笠蛞孕稳轃崆橛停?）此題是“染”與“然”，從內(nèi)容看，寫出青草綠得好似可以用作染料來；從手法看，以動寫靜，賦予畫面動態(tài)的美感，以夸張的筆法寫出顏色的艷麗；從的角度看，描繪出一幅絢麗的雨中郊野春景圖。為：⑴D；⑵“染”與“然”，青草綠得好似可以用作染料畫面動態(tài)的美感，以夸張的筆法寫出顏色的艷麗；描繪出一幅絢麗【點評】（1）此題綜合考查把握詩歌內(nèi)容的能力。解答此類題，要在整體感知的基礎(chǔ)上，對詩歌的主題思想象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等以綜合考慮。（2）此題考查鑒賞詩歌語言的能力詩句中最富有表現(xiàn)力的詞語，比如動詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等。答題時，先要解詞釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將詞語放回到詩句中，體會其表情達意上的妙處。翻譯：沒到東山已經(jīng)將近一年，歸來正好耕種春田。細雨滌塵草色綠可染衣，水邊桃花紅艷如。從事經(jīng)論學的有道高僧，年老傴僂了的超逸鄉(xiāng)賢。披衣倒屣出來和我相見，開懷談笑站在前。頷聯(lián)兩句為傳世名句，寫的是輞川春天的景色。將靜態(tài)景物，寫得具有強烈地動感，使本已很美，被形容得，更加紅艷。這種色彩明艷的畫面，反映了詩人“相歡語笑”的喜悅心情，意境優(yōu)美，清新明快。這兩句以夸張的手法寫秾麗的春景，與“桃花復含宿雨，柳綠更帶朝煙”（王維《田園樂七首》）有異曲同工之妙。，桃花紅得幾乎要燃燒起來；以動寫靜，賦的雨中郊野春景圖?！窘猓e客盈坐。，桃花紅得幾乎要燃燒起意境創(chuàng)設(shè)故答案，桃花紅得幾乎要燃燒起的雨中郊野春景圖。與把握詩歌來；以動寫靜，賦予內(nèi)容大意、意方面加。煉字是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之字往往是在該趕上火將燃柴門之的綠草、紅花更加碧綠

8．閱讀下面這首詩，完成小題。聽穎師琴歌[唐]李賀別浦云歸桂花渚，蜀國弦中雙鳳語。芙蓉葉落秋鸞離，越王夜起游天姥。暗佩清臣敲水玉，渡海蛾眉牽白鹿。誰看挾劍赴長橋，誰看浸發(fā)題春竹。竺僧前立當吾門，梵宮眉棱尊。古琴大軫長八尺，嶧陽老樹非桐孫。涼館聞弦驚病客，藥囊暫別龍須席。請歌直請卿相歌，奉禮官卑復何益。（1）《聽穎師琴歌》是唐代著詩名人李賀的代表作之一，本詩前八句描寫________，后八句敘寫________。（2）文字是無聲的，卻能夠生動刻畫有聲的音樂，在《聽穎師琴歌》中，李賀是如何表現(xiàn)古琴的音樂魅力的？（1）琴聲（彈琴）；請歌（求詩）（2）①大量運用比喻來刻畫音樂，將樂聲比作，賦音樂以形象，來寫旋律的變化，如初老翁牽鹿，高昂處如挾劍斬蛟、張旭潑墨；③側(cè)面烘托，如寫自己病中聽曲，全然而愈?！浚?）仔細閱讀詩歌，理解詩歌前后八句所寫的意思，根據(jù)其意思來概括解析：“鳳語”“鸞離”“佩玉”敲擊聲等；②運用豐富瑰麗的想象聽如彩云追月，再聽如越王夜起、【解析】【分析其敘寫的內(nèi)容。比如前八句，“別浦云歸桂花渚，蜀國弦中雙鳳語。芙蓉葉落秋鸞離，越王夜起游天姥。暗佩清臣敲水玉，渡海蛾眉牽白鹿。誰看挾劍赴長橋，誰看浸發(fā)題春竹”意思是說：初聽聽那琴聲，仿佛天河彩云追月，又仿佛蜀琴雙鳳和鳴；再聽聽那琴聲，仿佛荷塘葉落，秋鳥啾啾，又仿佛越王夜起，伏首天姥；那琴聲，像清官服中佩玉瑾擊水晶那樣清亮，象白眉仙翁騎鹿仙游那樣清遠飄渺。激越之處，猶如周處長橋斬蛟/劍氣如虹，波濤洶涌/猶如張旭披發(fā)浸墨，縱橫跌宕，酣暢淋漓。由此可以得出前八句主要運用比喻和想象手法，詳盡地描寫了琴聲。后八句“竺僧前立當吾門，梵宮眉棱尊。古琴大軫長八尺，嶧陽老樹非桐孫。涼館聞弦驚病客，藥囊暫別龍須席。請歌直請卿相歌，奉禮官卑復何益”，意思是：待曲終之后，天竺的穎師立在我門前，眉角分明，真有梵宮的莊嚴?？垂徘?，轉(zhuǎn)弦的柱子長有八尺，純正嶧山之身病容，聽聞這琴聲，應聲起，暫把藥囊放一惜呀，我這奉禮官職位卑微，要請作歌者，應該請卿相大官，頌歌與你的啊。根據(jù)最后“請歌直請卿相歌，奉禮官卑復何益”，可知天竺的穎師彈完琴之后，立到我門前是請求我為他作歌，所以后八句是寫“請歌”。解答此類題，一定要弄懂詩歌的意思，然后抓住詩歌中關(guān)鍵此句達的內(nèi)容。（2）本題題目是“文字是無聲的，卻能夠生動刻畫有聲的音樂賀是如何表現(xiàn)古琴的音樂魅力的”，也就是問學生詩人是如何刻畫古琴的音樂魅力的該題時，首先找出詩歌中描繪刻畫古琴的音樂魅力的詩句，然后這些詩句是運用了什達技巧來刻畫表現(xiàn)古琴的音樂魅力的。仔細閱讀詩歌，可知詩歌的前八句“別浦云歸桂南的老桐木，那可真是古今制琴的好材質(zhì)。在凄涼的館舍，邊，匆忙離開龍須席。只可琴聲才能相配我哪顧得自己一兩句概括其表，在《聽穎師琴歌》中，李。解答分析么表

花渚，蜀國弦中雙鳳語。芙蓉葉落秋鸞離，越王夜起游天姥。暗佩清臣敲水玉，渡海蛾眉牽白鹿。誰看挾劍赴長橋，誰看浸發(fā)題春竹”是直接刻畫琴聲，表現(xiàn)古琴的音樂魅力。這八句在具體描寫琴聲時主要運用了比喻和想象的修辭手法來描寫琴聲和古琴的旋律，把琴聲”敲擊聲等，形象寫出琴聲悅耳清脆的特點。渚”“越王夜起游天姥”“誰看挾劍赴長橋，誰看浸發(fā)題春竹”幾句詩人運用了瑰奇的想象，寫自己初聽如彩云追月，再聽如越王夜起、老翁牽鹿，高昂處如挾劍斬蛟、張旭潑墨，賦音樂對琴聲和樂曲旋律的直接描寫。還有“涼館聞弦驚病客，藥囊暫別龍須席”寫詩人自己在凄涼的館舍中，聽到如此悅耳的琴聲，顧不上自己的一身病容，應聲起，暫把藥囊放一邊，是從側(cè)面烘托琴聲的悅耳讓詩人全然忘記病痛，或者說從側(cè)面烘托琴聲的悅耳動聽，讓病中的詩人全然而愈。答時，先指出具體運用的手法技巧，然后根據(jù)以上分析，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。以形象，寫出了樂曲旋律的變化。這是動⑵①大量運用比喻來刻畫音樂，將樂聲比作“鳳語”“鸞離”“佩玉”敲擊聲等；②運用豐富瑰麗的想象，賦音樂以形象，來寫旋律的變化，如初聽如彩云追月，再聽如越王夜起、老翁斬蛟、張旭潑墨；③側(cè)面烘托，如寫自己病中聽曲，全然而愈?！军c評】（1）本題考查學生歸納詩歌內(nèi)容要點，概括詩歌中心意思能力。解答此類題，先明確題目要求，然后回歸詩歌，仔細閱讀詩歌，根據(jù)其意思來概括其敘寫的此類題，一定要弄懂詩歌的意思，然后抓住詩歌中關(guān)鍵此句概括其表達的內(nèi)容。（2）本題考查學生賞析詩歌表達技巧能力。解答此類題，首先指出運用了什么表達技巧，然后結(jié)合題內(nèi)容分析是如何運用該表達技巧的，最后點出運用該表達技巧有什么表達效果，或者和表達了什么情感。9．閱讀下列詩歌，完成下列小題。首與顏錢塘①登樟亭望潮作[唐]孟浩然府中連騎出，照日秋云迥，浮天渤澥③寬。驚濤來似雪，一坐凜生寒。注釋：①顏錢塘：錢塘令顏某，名不詳。②鳴弦暫輟彈：此句暗用孔子弟子宓子賤任單父縣縣令時，稱。（1）從體裁上看，A.律詩鳴琴不下堂而把縣城治理好的典故，稱贊顏錢塘善理政。③渤澥：渤海的古本作品屬于（）。B.小令C.古體詩D.曲子詞（2）下列對這首詩的理解不正確的一項是（）A.“百里聞雷震”寫未見江潮，先聞其聲。潮聲巨大如雷鳴，并且震動百里，渲染出江潮的磅礴氣勢。B.“鳴弦暫輟彈”寫善理政的縣令被江潮吸引而暫停公務前往觀潮，從側(cè)面烘托出了江潮的聲勢巨大。C.“府中連騎出，江上待潮觀”寫縣衙門內(nèi)一個接一個涌出，急速趕到江岸上觀潮，進一步渲染氣氛。D.最后“驚濤來似雪”，表現(xiàn)驚濤駭浪排空而來；“一坐凜生寒”寫觀潮人因潮水洶涌而感到陣陣寒冷。（3）“照日秋云迥，浮天渤澥寬”兩句頗受好評，請對這一聯(lián)加以賞析。答案：A解析：（1）A（2）D（3）紅日高照，秋云高遠，水天相連，浩瀚的大海無邊無際。詩人并不直接寫潮，而是用日光、秋云、天空、大海相烘托，展現(xiàn)江潮遠遠而來、鋪天蓋地的壯觀景象，充分表現(xiàn)出大潮澎湃動蕩的偉力?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)合詩句內(nèi)容“彈”“觀”“寬”“寒”等分析，本詩屬于律詩。律詩通常且必須按韻書中的字押韻。故選A。（2）D項，“寫觀潮人因潮水洶涌而感到陣陣寒冷”錯誤?！耙蛔鴦C生寒滿座觀潮人嚇得膽顫心寒，再次對錢江潮這宇宙的奇觀進行熱烈的贊頌。故選D。（3）作答本題，先要描述這兩句話的內(nèi)容，然后加以賞析。日光背景，以海天的壯闊有力地襯托了江潮的押平聲韻，而”是又一次襯托，用、秋云、天空、大海，景象壯觀，不是直接寫潮，而是寫江潮的壯觀，表現(xiàn)出錢塘潮澎湃動蕩的故答案為：⑴A；⑵D；⑶紅日高照，秋云高遠，水天相連，浩瀚的大海無邊無際。詩人并不直接寫潮，而是用日光、秋云潮澎湃動蕩的【點評】⑴本題考查詩歌的體裁特點，重在對相關(guān)知識的掌握?！短圃娙偈住返木幷甙言姺譃楣旁?、律詩、絕句三類，又在這三類中都附有樂府一類；古詩、律詩、絕句又各分為五言、七言．這是一種分法．從格律上看，詩可分為古體詩和近體詩．古體詩又稱古詩或古風；近體詩又稱今體詩．從字數(shù)上看，有四言詩、五言詩、七言詩，還有很少見的六言詩．唐代以后，四言詩很少見了，所以一般詩集只分為五言、七言兩類。⑵本題綜合考查對詩歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析的能力?？忌谧鞔疬@類試題的時候首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。這樣就能很作答這類試題。⑶本題考查鑒賞詩歌句子的能力。最富有表現(xiàn)子。答題時，先要釋句，效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達意上的妙處。“照日秋云迥，浮天渤澥寬”的意思是紅日高照，秋云高遠，水天相連，浩瀚的大海無邊無際。作者用日光偉力。、天空、大海相烘托，展現(xiàn)江潮遠遠而來、鋪天蓋地的壯觀景象，充分表現(xiàn)出大偉力。好的煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中然后指明手法，最后分析表達效果；分析表力的句達、秋云、天空、大海烘托潮水，表現(xiàn)出大潮澎湃動蕩的偉力。10．閱讀下面一首詞，回答下列各題。點絳唇·縣齋愁坐作①葛勝仲秋晚寒齋，藜床香篆橫輕霧。閑愁幾許，夢逐芭蕉雨。

云外哀鴻，似替幽人語。歸不去，亂山無數(shù)，斜日荒城鼓?！咀ⅰ竣俟?108年（宋徽宗大觀二年），葛勝仲因故被貶到歙州休寧縣（今安徽休寧），這首詞便作于此時?？h齋：縣衙齋室。（1）下來對這首詞的賞析，不正確的一項是（A.首句“秋晚寒齋”，點出了詞人愁坐的時間B.香篆，一種香，因焚香時所起的煙縷曲折似篆文而得名。室內(nèi)燃香，室外薄霧，迷茫之）、地點，不待言情而情已十分。感油然而生。C.“夢逐芭蕉雨”，芭蕉雨是個愁意象，在夢幻中仿佛覺得淅瀝的雨不是滴在葉上，而是敲擊著他的心頭，增添幾許愁緒。D.詞的上闕和下闕，不管描景還是抒情，都圍繞著題目中的“愁”而寫。（2）結(jié)合全詞，簡要分析“閑愁幾許”中“愁”的內(nèi)涵。答案：B解析：（1）B（2）①面對秋情；②遭遇貶謫的懷才不遇之愁。因故被貶到偏僻小縣當一縣③遠離家鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之愁。故鄉(xiāng)又是如此之遠，間中隔著無數(shù)亂山，想歸也歸不【解析】【1）B項，“室內(nèi)燃香，室外”分析有誤，“橫輕霧”是形容香篆煙縷，并非室外有薄霧。故選B。（2）“秋晚寒齋”“夢逐芭蕉雨”句寫深秋時節(jié)，獨自坐在官衙中倍感凄清，加上夢中雨打芭蕉的凄涼景象，更令詩人心中生愁；“云外哀鴻，似替幽人語”，“幽人”一詞本指隱士，但詩人并非隱士，結(jié)合注釋可知是官，聯(lián)想蘇軾貶官黃州時也曾寫過“誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影”之句，可見這一句中“哀鴻”替詩人所訴之哀乃是貶官帶來的失意；“歸不去，亂山無數(shù)，斜日荒城鼓”，“歸”字點出思鄉(xiāng)，“亂山無數(shù)”是阻隔的空間距離，被貶偏遠之地是阻隔的現(xiàn)實無奈；加上“斜日荒城鼓”之蒼涼景象，倍增詩人思鄉(xiāng)之情。景而生的凄涼之愁。于秋晚獨處寒齋，又聽到哀鴻官，心中郁悶無人可訴說；得。聲，怎不令人產(chǎn)生愁分析】（薄霧，迷茫之感油然而生。被貶情，故答案為：⑴B；⑵①面對秋景而生的凄涼之愁。于秋晚獨處寒齋，又聽到哀鴻聲，怎不令人產(chǎn)生愁情；②遭遇貶謫的懷才不遇之愁。因故被貶到偏僻小縣當一縣官，心中郁悶無人可訴說；③遠離家鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之愁。故鄉(xiāng)又是如此之遠，間中隔著無數(shù)亂山，評】⑴此題考查學生對詩詞的綜合鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。想歸也歸不得?！军c⑵本題考查學生分析詩歌情感的基本能力．此題可在整體感知詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合著詩歌注釋來了解寫作背景，然后根據(jù)詩歌中運用的關(guān)鍵詞加以分析．由注釋可知，葛勝仲因故被貶到歙州休寧縣，故“閑愁幾許”之一應為“遭遇貶謫的懷才不遇之愁”；“云外哀鴻”“歸不去”“斜日荒城”表現(xiàn)出了作者離家背井的思鄉(xiāng)之愁，漂泊他鄉(xiāng)的凄涼孤寂．答題時，可先分析關(guān)鍵詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，然后再答“愁”的內(nèi)涵。11．閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。驄馬

（唐）萬楚金絡青驄白玉鞍，長鞭紫陌野游盤。朝驅(qū)東道塵恒滅，暮到河源日未闌。汗血每隨邊地苦，蹄傷不憚隴寒。君能一飲長城窟，為報天山行路難。①【注】①長城窟：相傳長城下有泉窟，可以飲馬。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.詩歌開篇即于讀者眼前展現(xiàn)出一匹形貌引人注目B.頷聯(lián)以C.詩歌外在風神寫到內(nèi)在精神，形象生動地表現(xiàn)出驄馬的神駿。D.全詩格調(diào)高亢，豪放壯闊，體現(xiàn)了盛唐奮發(fā)昂揚、熱情奔放的詩風。（2）詩歌尾聯(lián)“能”“盡”二字如何表達作者的情感？請簡要分析。、氣度不凡的良馬?？鋸埖氖址ū憩F(xiàn)驄馬被主人驅(qū)馳，需日行千里的艱辛與無奈。從馬的答案：B解析：（1）B（2）①“能”、“盡”二字，寫出了主人對馬的期望與信任；②作者托物言志，明是贊馬，實為喻人；③表現(xiàn)了作者昂揚奮發(fā)的進取精神和立功邊陲的宏偉抱負。【解析】【馬的敏捷、矯健和雄風?！俺?qū)東道塵恒滅，暮到河源日未闌道上，揚起的塵土很快消散；傍晚到達黃河的發(fā)源地，太陽尚未下山。僅為一天，說明時間的短促，“東道”、“河源”，兩地相距數(shù)千里，用以夸張空間的闊遠?！皦m恒滅”、“日未闌”，表現(xiàn)驄馬飛奔的神速、銳意進取的雄風。故選B。（2）“能”、“盡”二字，充分表達了主人對馬的信任，認為其定能為人馳騁，為國盡職，肩負起橫行關(guān)塞、守邊保疆的重任。反之，也表明了驄馬的決心、壯志和宏愿。托物言志，明是贊馬，實為喻人，表現(xiàn)詩人自己的胸襟和抱負。只要能有建功立業(yè)、為國獻身的機會，哪怕是奔赴長城內(nèi)外和歷盡艱難險阻的天山也在所不辭，表現(xiàn)了驄馬的不甘寂寞、一展宏圖的雄心壯志，同時也表現(xiàn)了詩人昂揚奮發(fā)的進取精神和立功邊陲的宏偉抱負。故答案為：⑴B；分析】（1）B項，“驄馬被主人驅(qū)馳，需日行千里的艱辛與無奈”錯誤。頷聯(lián)寫”，早晨駿馬奔馳在長安的大“朝”、“暮”，早晚⑵①“能”、“盡”二字，寫出了主人對馬的期望與信任；②作者托物言志，明是贊馬，實為喻人；③表現(xiàn)了作者昂揚奮發(fā)的進取精神和立功邊陲的宏偉抱負?！军c評】（1）本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選答此題既要對詩歌項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）此此題考查鑒賞詩歌語言的能力。煉字是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之字往往是在該詩句中最富有表現(xiàn)力的詞語，比如動詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等。答題時，先要解詞釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將詞語放回到詩句中，體會其表情達意上的妙處。12．閱讀下面這首宋詩，完成各題。登原州城呈張賁從事

魏野異鄉(xiāng)何處最牽愁？獨上邊城城上樓。日暮北來惟有雁，地寒西去更無州。數(shù)聲塞角高還咽，一派涇河凍不流。君作貧官我為客，此中離恨共難收。（1）下列對本詩的理解，不正確的一項是（）A.“雁”為詩中重要的意象，北雁南歸，加之地僻荒寒從而引起作者滯留邊疆的深沉鄉(xiāng)愁。B.作者采用視聽結(jié)合的方法表現(xiàn)邊地特有的景物，雁歸故鄉(xiāng)、涇河不流、塞角高咽，描繪出一幅蕭瑟荒涼的邊塞風光圖。C.詩歌以貧官異客之離恨作結(jié)，寫二人久別難聚，思念深切，與開頭的“牽愁”形成照應，點明思友的主旨。D.這首邊塞羈旅行役律詩景象蕭瑟，感情悲愴，和盛唐邊塞詩歌的昂揚向上的格調(diào)有較大差異。（2）自古詩人詞客，登臨送目，引動多少情思，而獨登尤甚。請簡要分析本詩與李煜《相見歡無言獨上西樓》獨登高樓所見所感的異同。答案：C解析：（1）C（2）同：所見景象皆色調(diào)凄冷，都引動了身處異地的孤獨、思念之院等寂寞秋色，引發(fā)的是無法排遣的故登樓所見是“惟有雁”“更無州”“凍不流”的邊塞凄苦情。異：①李煜被囚于宋，登樓所見是缺月、梧桐、深都之思、亡國之痛：②魏野作客異鄉(xiāng)，之境，引發(fā)思鄉(xiāng)念友之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項，“寫二人久別難懷愁情，不僅是對朋友的思念。尾聯(lián)“君作貧官我為客，此中離恨共難收你在異鄉(xiāng)作小官，我在異鄉(xiāng)作異客，其中的客愁，是你我兩人都難以收拾的。尾聯(lián)以貧官、異客之離恨作結(jié)，呼應了開頭的“牽愁”，點明了主旨。故選C。（2）首聯(lián)以設(shè)問形式開篇，先是自問身處異鄉(xiāng)何處最易牽發(fā)個人愁緒，接著自答孤身一”，秋季黃昏，抬眼望去，眼前看”，北來云邊斷”，心人的家同本在中原，但卻不得不滯留兩北邊陲一兒，令作者傷感。引發(fā)思鄉(xiāng)念友之情?！断嘁姎g無言獨上西樓》，“月如鉤，寂寞梧桐深院，鎖清秋”，寥寥12個字，形象地描繪出了詞人登樓所見之景。仰視天空，缺月如鉤；俯視庭院，茂密的梧桐葉已被無情的秋風掃蕩殆盡，只剩下光禿禿的樹干和幾片殘葉在秋風中瑟縮?！凹拍钡牟恢皇俏嗤?，即使是凄慘秋色，也要被“鎖”于這高聚，思念深切”錯誤。主要表達身處異鄉(xiāng)的滿”，這兩句是說：人獨自登上邊遠城樓，這就足“答案”。“日暮北來惟有雁到的唯有振翅而飛的北歸雁群，盡管是“平沙絕人煙”，但卻仍是“衡陽雁去無留意的雁群仿佛毫無留意，頭也不同地向著南方的中原飛去了。漸漸地“幾行歸雁涌起“何處行人不斷腸”的愁怨。詩望著那越飛越遠的雁中不南墻深院之中。而“鎖”住的也不只是這滿院秋色，落魄的人，孤寂的心，思鄉(xiāng)的情，亡國的恨，都被這高墻深院禁錮起來。作為一個亡國之君，一個茍延殘喘的囚徒，他在下片中用極其婉轉(zhuǎn)而又無奈的筆調(diào)，表達了心中復雜而又不可言喻的愁苦與悲傷。同：所見景象色調(diào)凄冷，都引動了身處異地的孤獨、思念之情。故答案為：⑴C；皆

⑵同：所見景象皆色調(diào)凄冷，都引動了身處異地的孤獨①李煜被囚于宋，登樓所見是缺月、梧桐、深院等寂寞秋色，引發(fā)的是無法排遣的②魏野作客異、思念之情。異：故都之思、亡國之痛：鄉(xiāng)，登樓所見是“惟有雁”“更無州”“凍不流”的邊塞凄苦之境，引發(fā)思鄉(xiāng)念友之情?！军c評】（1）本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。（2）本題考查學生評價文章的情感的題目，是詩歌的必考的題目之一。答題時要結(jié)合詩歌的重點字詞語進行分析，此題注意考查兩人借登樓所情感的異同，分析的時候借助兩人的生活背景、個人經(jīng)歷、詞句的內(nèi)容等，如李煜被囚于宋，登樓只見缺月、由寂寞秋色引借登“惟有雁”“更無州”“凍不流”，描述了邊塞的凄13．閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。這是一道分析詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的表達的梧桐、深院，發(fā)的是無法排遣的故國之思、亡國之痛。魏野作客異鄉(xiāng)，樓所見的苦之境，由此引發(fā)思鄉(xiāng)之情。武侯廟古柏李商隱蜀相階前柏，龍蛇捧閟宮①。成外江畔，老向惠陵②東。大樹思馮異，甘棠憶召公③。葉凋湘燕雨，枝拆海鵬風。玉壘經(jīng)綸遠，金刀④歷數(shù)終。誰將出師表，一為問昭融⑤?！咀⑨尅竣匍s（bì）宮：深閉的祠廟。②惠陵：這里指劉備的陵墓。③馮異，東漢開國名將，屢建戰(zhàn)功，有“大樹將軍”之稱。召公：指召穆公，宣文王之政，在甘棠樹下處理政事，開創(chuàng)“成康之治”。④金刀：暗指劉家天下。⑤昭融：光明，指帝王的鑒察。（1）下列對這首詩的A.詩歌開篇點題，寫武侯廟前的古柏，枝拱衛(wèi)祠堂。B.詩歌三四句寫古柏枝繁葉茂，向東伸展到劉備惠陵。C.詩中“海鵬風”用《逍遙游》典故，意在表現(xiàn)古柏的精神。D.詩歌后四句盛贊武侯之才，并融入了詩人自身的感慨。（2）詩的五、六句“大樹思馮異，甘棠憶召公”向來為人稱道，請簡要分析。賞析，不正確的一項是（）答案：C解析：（1）C（2）用典貼切。借大樹將軍與召公的典故，暗指諸葛亮在武功與文治方面的貢獻。②運懷念，表明了詩人對功業(yè)的渴用擬人?！八肌薄皯洝保\用擬人手法，暗指百姓對施德政者的望。③聯(lián)想自然。由大樹將軍與召公，聯(lián)想到諸葛亮，表達了對諸葛亮的敬仰、羨慕之情。

【解析】【分析】（1）C項，“意在表現(xiàn)古柏的精神”不正確，“海鵬風”一句用典，寫樹枝開裂，氣勢如大鵬展翅驚起的風浪，意在表現(xiàn)諸葛亮在衰敗的局勢中搏風擊浪，力挽狂瀾。故選C。（2）“大樹思馮異，甘棠憶召公”，結(jié)合注釋③內(nèi)容分析可知，運用典故，暗指諸葛亮在武功與文治方面的貢獻。結(jié)合“思”“憶”“東漢開國名將，屢建戰(zhàn)功”“在甘棠樹下處理政事，開創(chuàng)‘成康之治’”分析可知，運用擬人手法，暗指百姓對施德政者的懷念，表明了詩人對功業(yè)的渴望。由大樹將軍與召公，聯(lián)想到諸葛亮，表達了對諸葛亮的敬仰、羨慕之情。此聯(lián)想象自然，尤為警切，乃全篇眼目。故答案為：⑴C；⑵用典貼切。借大樹將軍與召公的典故，暗指諸葛亮在武功與文治方面的貢獻。②運用擬人?！八肌薄皯洝保\用擬人手法，暗指百姓對施德政者的懷念，表明了詩人對功業(yè)的渴望。③聯(lián)想自然。由大樹將軍與召公，聯(lián)想到諸葛亮，表達了對諸葛亮的敬仰、羨慕之情?！军c評】（1）本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）此題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達意上的妙處。14．閱讀下面這首唐詩，完成各題。走筆謝孟諫議寄新茶（節(jié)選）盧仝日高丈五睡正濃，軍將打門驚周公?？谠普C議送書信，白領(lǐng)斜封三道?、?。開緘宛見諫議面，手閱月團三百片。聞道新年入山里，蟄蟲驚動春風起。山上群仙司下土，地位清高隔風雨。安得知百萬億蒼生命，墮在巔崖受辛苦！便為諫議問蒼生，到頭還得蘇息②否？【注】①斜封三道?。好芊獠⒓恿巳滥嘤　＂谔K息：困乏后得到休息。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.一，二句送茶軍將的叩門聲，驚醒了詩人日高丈五時的濃睡。軍將是受孟諫議派遣來送信和新茶的，他帶來了一包白絹密封并加了三道泥印的新茶。B.“聞道”二句言采茶人的辛苦，意思是聽說每到新年茶農(nóng)采茶進山里，蟄蟲都被驚動春風也開始吹起，為下文的議論抒情作鋪墊。C.本詩的節(jié)選部分分三個層次，第一層寫收到友人所送新茶，第二層寫采茶人的辛苦，第三層用奇特比喻寄托詩人心志。D.詩人在品嘗友人諫議大夫盂簡所贈新茶之后寫下這首即興作品。全詩句式長短不拘，錯

落有致，行文揮灑自如，直抒胸臆，一氣呵成。（2）這首詩表現(xiàn)了詩人的哪些思想情感？請結(jié)合全詩簡要分析。答案：C解析：（1）C（2）①表現(xiàn)了詩人與友人之間互相尊重與懷念的感情。包裹用白絹斜封加三道印，足見友人對詩人的尊重，詩人打開書信宛如見了諫議的面，表現(xiàn)對友人的懷念。②表現(xiàn)了詩人對勞苦人民的深刻同情。無數(shù)茶農(nóng)冒著生命危險，攀懸在山崖峭壁之上采摘茶葉，詩人期待茶農(nóng)們的苦日子能有盡頭。③對朝廷的不滿。天下百姓在水深火熱中生活何時才能走到終點？詩人為茶農(nóng)呼喊，對當時朝廷的課稅制度的不滿?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C選項用奇特比喻。故選C。（2）頭兩句寫送茶軍將的叩門聲，驚醒送信和新茶的，他帶來了一包白絹密封并加了三道泥印的新茶。讀過信，親手并且點視了三百片圓圓的茶餅。密封、加印以見孟諫議之重視與誠摯；開緘、手閱以見作者之珍惜與喜愛。字里行間流溢兩人的互相尊重與真摯友誼。盧仝除了著重強調(diào)品茶的審美、功能和愉悅外，更把品茶的境界放眼到飲水不忘挖井人的感恩與同情，放眼到天下百“第三層用奇特比喻”錯誤，第三層沒了他日高三丈時的濃睡。軍將是受孟諫議派遣來打開包封，萬茶農(nóng)的艱辛勞作。天子杯中茶，卻為茶農(nóng)汗。在此盧仝質(zhì)問有二：一問統(tǒng)治階級能不能體恤民情和茶農(nóng)之疾苦生活；二問采用代問式，代好友孟諫議問上蒼，天下百姓在水深火熱中生活何時才能走到終點？盧仝之所以為茶農(nóng)呼喊，實際上也針對當時朝廷的課稅制度。自公元782年，戶部侍郎趙贊《茶禁》出臺，在“稅天下茶漆竹木，十取一”之后，茶稅遍行。朝廷加稅開征“貢茶”，負擔和壓力全部落在茶農(nóng)身上。天子須嘗茶，地方官不敢怠慢，有此溜須拍馬機會，總也想挖空心思弄出點新奇上。為此，常常發(fā)生茶農(nóng)因攀爬懸崖采茶而墮落山谷。“安得知百萬億蒼生命，墮在顛崖受辛苦?！睘橹艉暗谋R仝，實則是者導引到為民請愿，為茶農(nóng)分憂的主題思想。故答案為：⑴C；的“崖上茶”、“山巔茶”來孝敬皇把讀⑵①表現(xiàn)了詩人與友人之間互相尊重與懷念的感情。包裹用白絹斜封加三道印，足見友人對詩人的尊重，詩人打開書信宛如見了諫議的面，表現(xiàn)對友人的懷念。②表現(xiàn)了詩人對勞苦人民的深刻同情。無數(shù)茶農(nóng)冒著生命危險，攀懸在山崖峭壁之上采摘茶葉，詩人期待茶農(nóng)們的苦日子能有盡頭。③對朝廷的不滿。天下百姓在水深火熱中生活何時才能走到終點？詩人為茶農(nóng)呼喊，對當時朝廷的課稅制度的不滿。【點評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。（2）本題考查把握詩歌的主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀詩歌營造的意境，還要結(jié)合詩題和注釋進行分析。而從把握詩歌表達的情感。15．閱讀詩歌，回答問題。法的分析鑒賞能；最后精讀懂詩歌，然后分析送嚴士元劉長卿①春風倚棹闔閭城②，水國春寒復晴。

細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南情。君去若逢相識問，青袍③今已誤儒生。芙蓉樓送辛漸王昌齡④寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！咀ⅰ竣賱㈤L卿，中唐詩人，官至監(jiān)察御史，屢次遭貶。劉長卿與好友嚴士元在蘇州相逢，短暫相聚后又送嚴去湖南。②闔閭城，蘇州城。③青袍，貞觀四年規(guī)定，八品九品官員的官服是青色的。④王昌齡，盛唐詩人。作此詩時詩人被貶為江寧臣。（1）對劉長卿的《送嚴士元》一詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)“倚”字將春天擬人化，表現(xiàn)朋友相見的喜悅心情；“寒”字寫出春寒料峭，也為詩人與朋友的相別營造氛圍B.頷聯(lián)分別從視覺和聽覺方面描寫景物美，給人以愜意心情。C.“日斜江上孤帆影”一句描寫相遇又別離的復雜情思。D.“草綠湖南情”屬于遠景描寫的依依惜別之情。（2）試結(jié)合劉詩的尾聯(lián)一片冰心在玉壺”，分析兩首詩的主人公在個人經(jīng)歷和。，“細”得看不見，“落地”聽不到。詩中景物之柔落日去帆的景象，暗含作者與友人盤桓到日暮仍戀戀不舍及，既點出了朋友所去之地是遙遠的湖南，又蘊含了朋友之間“君去若逢相識問，青袍今已誤儒生”與王詩的“洛陽親友如相問，情感上的異同點。答案：D解析：（1）D（2）相同點：都遭貶謫；都不同點：①王詩借“冰心在玉壺”來隱喻自己決心。同時也表現(xiàn)出詩人不肯屈從于惡勢力的頑強斗爭精神，直接抒發(fā)自己懷才不遇和怨天尤人的失意情感。（在唐朝貞觀年間，八九品的小官員的官服是青色的。他認為自己滿腹才華，當這一類小官員，是很失意的，簡直是在耽誤自己的前程。）【解析】【分析】（1）D選項“‘草綠湖南情’屬于遠景描寫景。故選D。（2）由注釋“劉長卿，中唐詩人，官至監(jiān)察御史，屢次遭貶。劉長卿與好友嚴士元在蘇州相逢，短暫相聚后又送嚴去湖南?！焙汀巴醪g，盛唐詩人。作此詩時詩人被貶為江寧臣?！笨芍?，兩首詩的主人公都遭貶謫；都是與好友短暫相聚又將別離；都有依依不舍之情?！熬ト舴晗嘧R問，青袍今已誤儒生”寫了如果有相識之人問到我的境遇，請你，我命途多舛，已是被青袍所誤的一介書生，抒發(fā)自己懷才不遇和怨天尤人的失意情感。王詩的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，詩人在這以晶瑩透明的冰心玉壺自喻，正是基于他與洛陽詩友親朋之間的真正了解和信任，這決不是洗刷讒名的表白，而是的自譽。因此詩人從清澈無瑕、澄空見底的玉壺中捧出一顆晶亮純潔的冰心以告慰友人，這就比任何相思的言辭都洛陽親友的深情。是與好友短暫相聚又將別離；都有依依的志行高潔，和雖遭貶謫卻不改其高潔。②劉詩用“青袍誤儒生”這句不舍之情。情操的牢騷話”錯誤，應該是虛景，意中之轉(zhuǎn)告他們蔑視謗議更能表達他對

故答案為：⑴D；⑵相同點：都遭貶謫；都是與好友短暫相聚又將別離；都有依依不舍之情。不同點：①王詩借“冰心在玉壺”來隱喻自己的志行高潔，和雖遭貶謫卻不改其高潔情操的決心。同時也表現(xiàn)出詩人不肯屈從于惡勢力的頑強斗爭精神。②劉詩用“青袍誤儒生”這句牢騷話，直接抒發(fā)自己懷才不遇和怨天尤人的失意情感。（在唐朝貞觀年間，八九品的小官員的官服是青色的。他認為自己滿腹才華，當這一類小官員，是很失意的，簡直是在耽誤自己的前程。）【點評】于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容（1）本題屬既要對、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查對詩句情感與手法的對比鑒賞能力。解答時可先分別分析兩首詞（詩）的句子各運用了什么手法，表達了什么情感，然后進行對比，找出異同。比較鑒賞這類題給出兩首或幾首詩詞，要求學生比較閱讀后，對其異同進行分析評價。16．閱讀下面這首宋詞，完成各題。秋波媚七月十六日晚登高興亭①，望長安南山陸游秋到邊城角聲哀，烽火照高臺。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉！多情誰似南山月，特地暮云開。灞橋②煙柳，曲江池館，應待人來?！咀ⅰ竣俑吲d亭：亭名，在南鄭（南宋抗金前線）內(nèi)城西北，正對當時的金占領(lǐng)區(qū)長安南山。此時陸游在南鄭擔任軍務。②灞橋：與后文“曲江”同在長安境內(nèi)，為唐代長安名勝。（1）下列對本詞的分析鑒賞，不恰當?shù)膬身検牵ǎ〢.開篇兩句分別描寫了瑟瑟秋風、漠漠邊城、哀切角聲、沖天烽火、聳立高臺等景物，凸顯了邊地雄渾、悲壯的景致特征。B.“悲歌擊筑”一句，以荊軻刺秦，易水送別之事表達了收復中原無望，國家前路茫然，悲觀失望的情緒。C.“應待人來”中“應”字特別強調(diào)了肯定的語氣，全句雖未直接點明戰(zhàn)爭戰(zhàn)事，但詞人堅定的信念卻溢于言表。D.從作者所處的時代背景出發(fā)，可以看出這首詞表現(xiàn)出了詞人懷才不遇的憤慨以及對建功立業(yè)的渴望。E.詞人月夜登高望遠，內(nèi)心的激情奔騰激蕩，借所見所聞寫出心中的憂思，突顯了陸游詩歌的現(xiàn)實主義風格。（2）這首詞的下片抒發(fā)了詞人怎樣的情懷？是如何抒發(fā)的？請簡要分析。答案：B解析：（1）B,D（2）①下片抒發(fā)了詞人決心恢復中原、報國立功的壯志豪情。②擬人。詞人付以南山月、灞橋柳、曲江館人的心態(tài)與情感，“明月”、“暮云”，下至“煙柳”、“池館”，都在期待宋軍收復失地、勝利歸來。③想象。詩人于南宋亭上，放眼遠望，想象長安城外灞橋兩

、報國立功的壯志豪情”，由詩句“應待人來”寫“明月”、“暮云”，下至“煙柳”、“池館”，都在期待宋軍收復歌借此抒情。失地、勝利歸來，是想象和擬人的手法，詩故答案為：⑴BD；⑵①下片抒發(fā)灞橋柳、曲江館人心的態(tài)與情感，上至“明月”、“暮云”，下至“煙柳”、“池館”，都在期待宋軍收復失地、勝利歸來。③想象。詩于人南宋亭上，放眼遠望，想象長安城外灞橋兩岸的了詞人決心恢復中原、報國立功的壯志豪情。②擬人。詞人付以南山月、煙柳在迎風搖擺，長安城南的曲江，無數(shù)亭臺樓館都一齊敞開大門，正期待南宋早日勝利歸來。和晉陵陸丞早春游望（唐）杜審言云霞出海曙，梅柳渡江春。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾巾?！咀ⅰ渴鐨猓汉团奶鞖猓稽S鳥：即黃鶯。蘋：一種多年生水草。（1）對這首詩所屬類型判斷不正確的一項是（）A.酬和詩B.懷古詩C.五律詩D.近體詩（2）以下評價適用于本詩的一項是（）A.精巧生動B.質(zhì)樸平易C.委婉含蓄D.典雅莊重（3）王夫之認為，畫線部分沒有融情入景。你是否認同這一看法？請結(jié)合全詩具體內(nèi)容作分析。答案：B解析：（1）B（2）A（3）略【解析】【分析】（1）首先，從內(nèi)容上看，本詩是寫江南早春天氣，和朋友一起游覽風景，抒發(fā)自己宦游江南的感慨和歸思。酬和，是用詩詞應答，詩題為“和晉陵陸丞早春游望”，表明了相和對象，本詩是酬和詩。懷古詩：是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的，本詩內(nèi)容與此無關(guān)。五律詩是近體詩的一種，有八句組成，每句五個字，頷聯(lián)頸聯(lián)要求對偶。本詩符合五律詩特征。近體詩又叫格律詩，是唐以后成型的詩絕句和律體，主要分為詩，按照每句的字數(shù)，可分為五言和七言。格律詩包括五律詩，說本詩是格律詩無錯。故選B。（2）作者在寫景鳥”，化用陸詩，以一個“催”字，突出了江南二月春鳥更其歡鳴的特點，語言并不質(zhì)樸平易?！捌@物候新”“歸思欲沾巾”直抒胸臆，語言并不委婉含蓄。典雅莊重：形容文氣舒緩，詞藻優(yōu)美而不俗從“獨有宦游人，偏驚物候新”“忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾巾”這幾句看，典雅莊重與詩文風格也不符。綜合看，用“精巧生動”評價本詩更合適。故選A。（3）劃線句是詩歌的中間二聯(lián)。表面看，這兩聯(lián)寫江南新春伊始至仲春二月的物候變化特點，表現(xiàn)出江南春光明媚、鳥語花香的水鄉(xiāng)景色；實際上，在江南仲春的新鮮風光里有著詩人懷念中原暮春的故土情意。王夫之認為，畫線部分沒有融情入景，這種說法并不妥當。新因舊而見奇，景因情而方驚。驚新由于懷舊，思鄉(xiāng)情切，更覺異鄉(xiāng)新奇。總之，這兩聯(lián)寫眼中所見江南物候，也寓含著心中懷念中原故鄉(xiāng)之情，與首矛盾心情正相一貫，同時也自然地轉(zhuǎn)到末聯(lián)。句句驚新而處處懷鄉(xiāng)。故答案為：⑴B；⑵A；⑶略?！军c評】⑴本題考查詩歌的題材的能力。特點詩歌的題山水等自然景觀為主要描寫對象，歌詠田園生活，大多以農(nóng)村的景等的勞動為題多以簡潔的文字、精選的意象，融合對自然、社會、歷史的感觸，或喟嘆朝代興亡的變化，或感慨歲月倏忽變幻，或諷刺當政者的荒淫無恥，從而表現(xiàn)作者閱盡滄桑之后的沉思，蘊涵了深沉的傷今懷古的憂患意識。思鄉(xiāng)懷遠（人）詩/思鄉(xiāng)懷人詩（羈旅思鄉(xiāng)詩）主要寫客居他鄉(xiāng)的游子漂泊凄涼孤寂的心境以及對家鄉(xiāng)、親人的思念。邊塞詩，邊塞詩是唐代詩歌的主要題唐詩當中思想性最深刻，想象力最豐富，藝術(shù)性最強的一部分。⑵考查學生鑒賞詩歌語言風格的能力。古代詩歌語言的風格特色是多種多樣的，新，有的古樸。有的詩絢麗多彩，有的詩卻質(zhì)樸無華。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩平易近人，有的卻險怪奇特。體會其風格特色，就是要體會語言的美，體時“云霞”句是寫新春伊始?！懊妨本涫菍懗醮赫碌幕??！笆鐨獯唿S聯(lián)的材有：山水田園詩，山水田園派以物和農(nóng)民、牧人、漁父材。懷古詠史詩，詠史詩材，是有的清會其內(nèi)蘊。⑶此題考查學生對詩歌抒情手法的鑒賞能力。古代詩歌的抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情，間接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、托物言志、懷古傷今、事即抒懷。18．閱讀下面這首詞，完成問題。高陽臺·送陳君衡被召①周密

照野旌旗，朝天車馬，平沙天低。寶帶金章，尊前茸帽風欹。秦關(guān)汴水經(jīng)行地，想登臨、都付新詩?？v英游，疊鼓清笳，駿馬名姬。酒酣應對燕山雪，正冰河月凍，曉隴云飛。投老殘年，江南誰念方回②。東風漸綠西湖岸，雁已還、人未南歸。最關(guān)情，折盡梅花，難寄相思。【注】①周密的友人陳君衡被元王朝征召，將要前往大都赴任，周密作此詞為他送行。周密在宋亡以后隱居不仕。②方回：賀鑄的字。詞人在此處以賀鑄自比。（1）下列對這首詞的理解，不正確的一項是（）A.詞的前三句“照野旌旗，朝天車馬，平沙天低”以豪放的筆調(diào)描繪出送別時凄涼、冷清和蕭瑟的景象。B.“茸帽風欹”寫友人頭上戴的皮帽被郊野的風吹得略略傾斜，一個“欹”字，極為傳神地勾畫出人物志得意滿的神氣。C.下闋前三句闊大而凄清的景象與上闋中“疊鼓清笳”的歡快氛圍形成鮮明的對比，為下面的抒情做鋪墊。D.這首詞中詞人既寫了眼前的實景，也寫了想象中的虛景，虛實相合，深沉委婉地表達了詞人復雜難言的思想感情。（2）詞的下闋表達了詞人哪些思想情感？請簡要分析。答案：A解析：（1）A（2）①“酒酣應對燕山雪，的景象，表達了對友人遠去的不舍。②“投老殘年，衰、無人念及的傷感，還有國家淪亡的傷痛。③“東風漸綠西湖岸”至結(jié)尾，借對江南早春正冰河月凍，曉隴云飛”，設(shè)想友人遠去北國燕山雪飄的冰天雪地江南誰念方回”不僅包含了年老力之景的描繪，含蓄地表達了與友人離別的傷感和對友人仕元的不滿。【解析】【分析】（1）A項，“描繪出送別時凄涼、冷清和蕭瑟的景象”分析不當。原野中移動的旌旗耀眼飛揚，朝的壯闊場面。故選A。（2）下闋抒寫對友人遠去的傷感和對友人出仕元朝滿等復雜情緒?！熬坪☉獙ρ嘌┥健比溥M一步設(shè)想友人遠去冰河之城的情景。接著詞人筆鋒一轉(zhuǎn)“投老殘年，江南誰念方回”意思是說“自己已是風燭殘年，不愿仕元而隱居江南，有誰會常常記起我呢”。這兩句不僅包含對友人離去、無人顧念的傷感，還有國家淪亡的痛苦。“人未南歸”是說詞人擔心有人到了北方，有了高官厚祿，忘了自己，忘懷故國，不僅表達了詞人身為遺民的慘淡心情，而且含蓄透露出對友人仕元的不滿?！白铌P(guān)情，折盡梅覲天子的車馬浩浩蕩蕩，平沙，云天低曠。詞人描繪出的是郊野送行的擔心與不又花，難寄相思”，是說詞人的相思之情即使折盡梅花也難以表達，表達出對友人極為真摯的不舍之情。故答案為：⑴A；⑵①“酒酣應對燕山雪，正冰河月凍，曉隴云飛”，設(shè)想友人遠去北國燕山雪飄的冰天雪地的景象，表達了對友人遠去的不舍。②“投老殘年，江南誰念方回”不僅包含了年老力衰、無人念及的傷感，還有國家淪亡的傷痛。③“東風漸綠西湖岸”至結(jié)尾，借對江南早春之景的描繪，含蓄地表達了與友人離別的傷感和對友人仕元的不滿?！军c評】⑴此題考查學生對詩歌的理解能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重

點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。⑵此題考查學生把握詩歌作者的情感態(tài)度的能力。此類試題考查形式一般有兩種：一是就詩詞中某一句或幾句話設(shè)題，要求結(jié)合詩歌的意象特征、詩歌的表現(xiàn)手法去分析情感；一種是從整體入手，要求考生分析概括詩歌的思想感情。解答此類題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準確理解所用典故等，進行綜合解讀。本詞的下闋中，詞人抒發(fā)的感情既有對友人遠去的不舍，也有對國家淪亡的傷痛，還有和友人離別的傷感以及對友人出仕元朝的不滿。結(jié)合詞句具體內(nèi)容簡要分析，意思對即。可19．閱讀下面一首唐詩，完成下面小題。江亭夜月送別二首（其二）王勃亂煙籠碧砌，飛月向南端。寂寞離亭掩，江山此夜寒。（1）本詩通篇寫景，頗見次序。首句寫的是________景，次句寫的是天空景，第三句寫的是________景，末句寫的是________景。（每空各填兩個字）（2）這是一首寓情于景、景中見情的送別詩，句句寫景，處處含情，請作簡要分析。