教師繼續(xù)教育的研修總結(jié)范本（3篇）

第7頁共7頁教師繼續(xù)?教育的研?修總結(jié)范?本為期?一個月的?____?年高中教?師繼續(xù)教?育(網(wǎng)絡(luò)?培訓)即?將結(jié)束，?在這一個?月的時間?里，我認?真收看學?習了三位?老師的課?程，三位?老師分別?從教師的?心理、新?課程背景?下教師的?專業(yè)和新?課程背景?下教師的?教研實用?策略等方?面進行了?詳細的講?解,使我?收益非淺?。尤其是?第一節(jié)課?，教師的?心理健康?及維護，?使我認識?到，做為?一名教師?，心理健?康是極其?重要的。?隨著經(jīng)?濟社會的?急劇變革?，種種壓?力不期而?至，使人?們的心理?問題越來?越嚴重。?作為教師?歸根到底?還是一個?普通的社?會人、自?然人，也?同樣會有?不同程度?的心理問?題，但教?師職業(yè)的?特殊性又?要求教師?必須是心?理健康的?人。因為?，教師的?一言一行?在學生心?目中將產(chǎn)?生重大而?深遠的影?響。這就?要求教師?不僅要用?高超的教?學藝術(shù)去?培養(yǎng)學生?的智力，?而且更重?要的是要?以高尚的?師德和良?好的心理?素質(zhì)去感?染和熏陶?學生，而?高尚的師?德和良好?的心理素?質(zhì)源于教?師的心理?健康。?教師的心?理健康是?指教師的?思維方式?、處世態(tài)?度要與社?會的要求?相協(xié)調(diào)，?為社會所?容納，并?具有創(chuàng)造?的思想，?即教師必?須有廣泛?的生活興?趣、融洽?的人際關(guān)?系、健康?的情緒體?驗、積極?的進取精?神、穩(wěn)定?的工作熱?情。因此?，只有重?視教師的?心理研究?，才有利?于更好地?維護學生?的心理健?康。通?過學習我?認為作為?一名教師?應(yīng)該做好?以下幾方?面的工作?。轉(zhuǎn)變?觀念。教?師應(yīng)努力?樹立正確?的教育思?想，樹立?正確的學?生觀，加?強與學生?的交流和?溝通，以?學生為友?，善于發(fā)?現(xiàn)學生的?閃光點。?教師應(yīng)注?重提高自?身修養(yǎng)，?全面提高?自己的素?質(zhì)，逐漸?養(yǎng)成良好?的性格，?自覺克服?不良心理?，消除不?良情緒，?經(jīng)常反思?自己的不?良心理，?學會給自?己減壓，?學會寬容?學生。這?樣，就可?以使自己?逐漸形成?健康心理?。加強?學習。通?過學習，?系統(tǒng)掌握?心理學、?心理衛(wèi)生?學和心理?健康教育?等知識，?主動解決?一些常見?的心理問?題：如何?保持良好?的心理狀?態(tài);如何?克服狹隘?、自卑、?嫉妒等不?良心態(tài);?如何面對?工作;如?何對待學?生;如何?面對在工?作中遇到?的挫折和?失敗;如?何處理好?各種人際?關(guān)系;如?何看待社?會上的不?良風氣;?等等。并?根據(jù)自己?的實際情?況，進行?有效的心?理自我調(diào)?節(jié)。悅?納自我。?作為教師?一定要接?受我是教?師這樣一?種角色，?這樣才能?在繁重、?瑣碎的教?育教學中?取得樂趣?。一個厭?煩教師工?作的人，?在天天面?對教育工?作的同時?，怎么可?能會有一?種好的心?態(tài)呢如果?能冷靜地?對待自我?、悅納自?我，就會?“天天有?個好心情?”，也只?有熱愛自?己的工作?，把自己?的工作當?做樂事而?不是負擔?的教師，?才能夠保?持健康的?心理。?拓寬心胸?。有些心?胸不寬廣?、遇事想?不開的人?經(jīng)常會有?心理疾病?困擾。因?此，廣大?教師要養(yǎng)?成樂觀、?豁達的性?格，努力?加強自身?修養(yǎng)，遇?事泰然處?之。要有?角色意識?，明確自?己在社會?中的位置?，拼搏進?取，要知?道優(yōu)勝劣?汰永遠是?社會發(fā)展?的公平法?則，只有?正視現(xiàn)實?、不斷奮?進，才能?適者生存?。一味怨?天尤人，?就會永遠?是一個失?敗者。同?時，要學?會放棄，?因為人生?有太多讓?你心動的?東西想去?追逐，像?評先、評?優(yōu)、晉級?、提干等?，如果沒?有一個正?確的態(tài)度?，等待你?的將是痛?苦。有時?即使你付?出了全部?也不會是?滿意的結(jié)?果，因為?有許多東?西自己是?左右不了?的，所以?，該放下?就放下，?退一步海?闊天空。?學會放?松。會休?息才會工?作。當自?己的工作?壓力過大?時，不妨?到戶外運?動一下，?或者跟朋?友爬爬山?、喝喝茶?等，能夠?讓自己的?身心得到?有效的放?松，更利?于精神抖?擻地投入?到教育教?學中去。?可能的話?，學會一?種技藝最?好，它會?是你進入?一種新的?境界，產(chǎn)?生新的追?求，在愛?好中尋找?樂趣，以?驅(qū)散不健?康的情緒?，令生活?更有意義?。同時，?也應(yīng)增強?自控能力?，合理釋?放情緒，?在適當?shù)?`情況下?多找好朋?友談?wù)勑?減輕精神?壓力和積?郁的憤懣?情緒，心?情抑郁不?想做事時?，請選擇?放下，想?休息就休?息，想娛?樂就娛樂?，美國斯?坦福大學?都要求學?生不追求?十全十美?，何況我?們教師呢?!總之?，通過學?習，我明?白了教師?是教育過?程的決定?者，教師?的行為直?接影響學?生人格的?形成和發(fā)?展。所以?教師要在?工作中不?斷充實自?我，完善?自我，以?健康的心?理狀態(tài)和?良好的心?理素質(zhì)去?幫助每個?學生得以?健康和可?持續(xù)發(fā)展?。教師?繼續(xù)教育?的研修總?結(jié)范本（?二）通?過這個學?期繼續(xù)教?育培訓的?學習，使?我無論是?在教育思?想，還是?教育理論?及業(yè)務(wù)能?力等方面?都受益頗?多。讓我?深深地認?識到要更?好的勝任?當前的教?育教學工?作，適應(yīng)?素質(zhì)教育?的需要，?必須不斷?的全面提?高自身素?質(zhì)，它是?使自己在?教育教學?工作中得?以順利進?行的保障?。現(xiàn)把一?學年來的?學習心得?總結(jié)如下?：一、?提高認識?，加強行?動，增強?進一步搞?好教師繼?續(xù)教育的?責任感和?緊迫感。?通過學?習上級下?達關(guān)于繼?續(xù)教育的?文件精神?，明確了?開展繼續(xù)?教育培訓?的必要性?，我們要?主動適應(yīng)?社會主義?現(xiàn)代化建?設(shè)需要，?主動適應(yīng)?當前教育?改革和發(fā)?展的需要?，堅持面?向全體學?生，按需?施教，著?眼提高，?多層次、?多形式、?多渠道地?進行學習?，用學習?指導工作?。二、?____?、落實繼?續(xù)教育實?施方案。?1、本?學期在繼?續(xù)教育方?面，學校?通過自主?學習、同?伴相助、?專業(yè)引領(lǐng)?三種形式?對教師進?行培訓。?對每種方?式的培訓?，我都能?認真對待?。我感覺?自己的業(yè)?務(wù)水平還?差得很遠?，只有多?通過這樣?的專業(yè)引?領(lǐng)學習，?才能讓自?己的教學?更具有實?效性。利?用課余時?間我自學?了《新數(shù)?學課程標?準》和《?小學數(shù)學?教學策略?》等理論?并認真做?了筆記。?2、積?極參加學?校開展的?校本培訓?，提高思?想覺悟和?業(yè)務(wù)素質(zhì)?，參加政?治和業(yè)務(wù)?學習。在?本學期中?我認真學?習了《一?德四新》?、《中小?學教師職?業(yè)道德規(guī)?范》、《?中小學教?師職業(yè)行?為十不準?》、《遵?義縣教育?系統(tǒng)作風?建設(shè)八嚴?禁》，班?主任的管?理。每次?按時參加?學校組織?的教研活?動。通?過此次繼?續(xù)教育學?習，我深?切感覺到?，做為一?名教師，?不僅要有?崇高的奉?獻精神、?高標準的?師德，也?需有先進?完備的教?學策略與?方法。通?過繼續(xù)教?育的培訓?，使我在?教學工作?中能“因?材施教”?，對學生?能給予學?習上的指?導，生活?中的關(guān)心?，認識的?點撥，思?想的疏導?。并能公?正、公平?地對待每?一個學生?，滿足他?們求發(fā)展?、求進步?的需要。?三、存?在的不足?：在過?去的一個?學期里，?我雖然努?力的學習?，但自己?的教學工?作能力和?某些素質(zhì)?較高的教?師相比，?還差距很?大，如教?學理念的?轉(zhuǎn)變，教?育思想的?更新以及?教學方法?采用還不?能適應(yīng)現(xiàn)?代教育教?學的發(fā)展?，自身的?業(yè)務(wù)知識?和教學技?能有待進?一步提高?。教師?繼續(xù)教育?的研修總?結(jié)范本（?三）我?參加中小?學繼續(xù)教?育遠程培?訓已經(jīng)結(jié)?束，回顧?這半年多?來的學習?經(jīng)歷，感?慨頗多、?受益匪淺??；仡?往事，和?著艱辛、?拌著拼搏?，但也倍?感喜悅和?欣慰。一?路走下來?，從開始?的只覺激?動、不知?所措到現(xiàn)?在教學中?問題的豁?然開朗、?操作熟練?;從初上?網(wǎng)時的被?動性學習?到現(xiàn)在迫?不及待地?搜索資源?、領(lǐng)略專?家、各位?老師授課?、指導的?風采……?這一切讓?我的學識?收獲燦爛?無比，使?我的業(yè)務(wù)?素質(zhì)與日?俱增。?還記得從?事學習的?每一個日?子里，細?讀那一個?個生動的?教學課例?，讓我們?更加貼近?了課堂;?品析專家?教育理論?，使我們?直面自己?教育教學?過程中存?在的各種?問題，并?找到了解?決的方法?;專家們?精辟獨到?的分析又?使我們知?道了教學?中應(yīng)該注?意什么，?大膽拋棄?什么;與?科任老師?及學員的?交流使我?柳暗花明?、視野開?闊。我十?分珍惜這?一難得的?機會，一?有時間便?進入到這?一網(wǎng)絡(luò)平?臺中來，?在這里自?由瀏覽、?評論他人?文章，發(fā)?表自己的?觀點，自?己不成熟?的文章又?可得到各?學員中肯?的評論。?在這里交?友，在這?里尋寶…?…。視野?變廣了，?我了解到?教學中最?前沿的知?識，充分?理解了新?課改理念?。我深感?這一平臺?加強教師?與學習者?的溝通和?聯(lián)絡(luò)，為?教師們進?一步學習?和發(fā)展創(chuàng)?造了一個?前所未有?的、令人?耳目一新?的嶄新學?習環(huán)境，?這對每位?參訓教師?的教學能?力進一步?提升起到?了前所未?有的作用?。每天?除了上課?、備課、?批改作業(yè)?，剩余的?時間我?guī)?乎都用在?了遠程培?訓上……?就這么忙?碌著，眼?睛花了，?肩膀痛了?，可是我?的心里是?充實的，?甜蜜的。?因為我分?享著智慧?，和大家?互動著、?交流著，?得到了大?家的鼓勵?，和大家?一起共同?創(chuàng)造著工?作帶給我?們的幸福?，享受成?長的喜悅?。這是激?情燃燒的?日子，是?精彩無限?的日子，?這些日子?永遠定格?在我的記?憶中，給?我的人生?增添更多?的色彩。?離別在即?，我渴望?天天擁有?這份令人?激動的喜?悅。因為?我發(fā)自內(nèi)?心地期待?學習。?學習后的?作業(yè)，是?我們自由?發(fā)揮、暢?所欲言的?舞臺。在?教學中結(jié)?合自己的?教育教學?實際，根?據(jù)專家的?引領(lǐng)，利?用業(yè)余時?間，無論?身心多么?疲憊，我?都能認真?按時完成?作業(yè)并能?積極參與?在線討論?、交流。?我們的指?導教師不?辭辛勞的?對我們的?作業(yè)進行?點評