班主任德育工作總結(jié)參考樣本（2篇）

第4頁共4頁班主任德?育工作總?結(jié)參考樣?本一、?以強(qiáng)化常?規(guī)訓(xùn)練帶?動(dòng)班級(jí)管?理工作。?二、精?心培養(yǎng)班?干部隊(duì)伍?、"以點(diǎn)?帶面"?一個(gè)班的?集體面貌?如何，很?大程度上?是由班干?部決定的?。班干部?對(duì)班集體?有著"以?點(diǎn)帶面"?和"以面?帶面"的?作用，我?稱他們是?"班主任?的左右手?。"一直?以來，我?精心培養(yǎng)?班干部，?經(jīng)常在班?里表揚(yáng)班?干部優(yōu)點(diǎn)?，宣傳他?們的先進(jìn)?事跡，幫?助小班干?部樹立威?信;與此?同時(shí)，又?更嚴(yán)格要?求班干部?個(gè)人在知?識(shí)、能力?上取得更?大進(jìn)步，?在紀(jì)律上?以身作則?，力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用，亦?即"以點(diǎn)?帶面"。?每個(gè)月通?過開展批?評(píng)與自我?批評(píng)，形?成集體的?組織性、?紀(jì)律性和?進(jìn)取心。?三、精?心策劃主?題班會(huì)、?落實(shí)思想?教育主?題班會(huì)融?思想性、?知識(shí)性、?趣味性、?藝術(shù)性、?參與性于?一體，寓?教于樂，?陶治學(xué)生?的情操，?轉(zhuǎn)變和提?高學(xué)生的?思想認(rèn)識(shí)?。我注意?主題班會(huì)?內(nèi)容的系?列化，內(nèi)?容豐富，?又符合學(xué)?生實(shí)際，?各種類型?的主題班?會(huì)課對(duì)孩?子們的思?想道德、?藝術(shù)審美?能力、心?理素質(zhì)的?提高有巨?大的推動(dòng)?作用。這?學(xué)期我策?劃了許多?主題班隊(duì)?活動(dòng)。如?《安全伴?我行》、?《雛鷹爭?章，我能?行》等，?通過班隊(duì)?活動(dòng)，強(qiáng)?化孩子們?安全意識(shí)?、健康意?識(shí)，增強(qiáng)?集體榮譽(yù)?感，讓每?個(gè)孩子們?從小樹立?環(huán)保意識(shí)?，從小事?做起，從?自己做起?，積極參?與環(huán)境保?護(hù)的行動(dòng)?。四、?以情感人?，把德育?工作落到?實(shí)處。?班主任要?根據(jù)新時(shí)?期德育工?作出現(xiàn)的?新問題、?新情況，?與日俱進(jìn)?，探索新?的方法：?一是為人?師表，以?身作則，?身教重于?言教，榜?樣的力量?是無窮的?。班主任?的模范行?動(dòng)無時(shí)無?刻不影響?著學(xué)生，?因?yàn)閷W(xué)生?不僅聽其?言，而且?觀其行。?要求學(xué)生?做到。班?主任只有?教書育人?，為人師?表，才能?以自己的?人格力量?影響孩子?們，培養(yǎng)?孩子們高?尚的道德?情操，幫?助孩子們?樹立正確?的人生觀?和價(jià)值觀?。二是以?情感人，?對(duì)孩子們?要充滿愛?心，做孩?子們的德?育工作要?想孩子們?之所想、?急孩子們?之所急，?要將心比?心，以心?換心。對(duì)?生病的每?個(gè)孩子們?，我會(huì)關(guān)?心照顧，?組織孩子?們送溫暖?。如我班?的陳吉祥?同學(xué)雖然?平時(shí)學(xué)習(xí)?成績不太?好，但他?是個(gè)熱愛?集體的好?孩子。當(dāng)?他看到老?師和同學(xué)?對(duì)他的關(guān)?心和愛護(hù)?時(shí)，他感?動(dòng)得流淚?，發(fā)誓一?定要好好?學(xué)習(xí)，努?力為班級(jí)?爭光。工?作中，我?盡量做到?以情感人?，以情動(dòng)?人，把德?育工作落?到實(shí)處。?小學(xué)班?主任德育?工作總結(jié)?一年來我?在班主任?工作中認(rèn)?真勤懇,?兢兢業(yè)業(yè)?,努力抓?好學(xué)生的?常規(guī)教育?,以德育?帶動(dòng)學(xué)生?其他方面?的健康發(fā)?展。以常?規(guī)教育為?中心,我?主要做了?以下幾方?面的工作?。班主?任德育工?作總結(jié)參?考樣本（?二）第?一：用“?真心”和?學(xué)生交朋?友，做學(xué)?生的良師?益友。?俗話說“?精誠所至?，金石為?開?！蹦?么要贏得?學(xué)生的信?任，教師?應(yīng)該平易?近人，努?力和學(xué)生?做朋友。?如果學(xué)生?在生活上?困難，我?一般在精?神和物質(zhì)?上支持他?，有時(shí)號(hào)?召全班同?學(xué)幫助他?;如果學(xué)?生在心理?上有問題?，我會(huì)直?接開導(dǎo)他?，或者通?過其他同?學(xué)幫助他?;如果學(xué)?生考試不?理想，我?會(huì)及時(shí)鼓?勵(lì)他;有?時(shí)我在課?余時(shí)間，?和學(xué)生談?人生、夢(mèng)?想……一?個(gè)學(xué)期下?來，我成?為了學(xué)生?真正的朋?友。他們?開心地學(xué)?習(xí)，踏實(shí)?做人，因?為有我這?個(gè)忠實(shí)朋?友在他們?身邊默默?守候著。?他們不覺?得寂寞、?自卑、辛?苦……將?心比心，?教師友好?、真誠與?學(xué)生交往?，學(xué)生也?會(huì)趟開心?扉與我們?交往，這?樣就不會(huì)?出現(xiàn)問題?學(xué)生了。?第二、?用“耐心?”去教育?學(xué)生，與?學(xué)生榮辱?與共。?第三、用?“信心”?去搭建學(xué)?生心理成?長的橋梁?，做學(xué)生?的護(hù)航人?;不同?的學(xué)生，?不同的時(shí)?期，都會(huì)?產(chǎn)生不同?的心理問?題，解決?心理問題?，是一個(gè)?循環(huán)往復(fù)?的過程。?所以教師?必須要有?堅(jiān)韌不拔?的毅力，?相信經(jīng)過?教育、學(xué)?生一定會(huì)?脫胎換骨?，慢慢攻?克學(xué)生的?心里堡壘?，解開學(xué)?生的心里?郁結(jié)，疏?導(dǎo)學(xué)生的?心理防線?。時(shí)時(shí)給?學(xué)生心理?上的安慰?和精神上?的鼓勵(lì)，?做學(xué)生精?神上的向?導(dǎo)，從而?成為學(xué)生?的精神支?柱，成為?學(xué)生的心?理健康成?長的護(hù)航?人。第?四、用“?愛心”去?鋪平學(xué)生?的心理之?路，讓學(xué)?生自己茁?壯成長。?作為一?名教師，?必須有博?大寬廣的?愛心，對(duì)?教育事業(yè)?持之以恒?，永存愛?心，這樣?你對(duì)學(xué)生?的愛心方?能永久。?教師的愛?心正是激?發(fā)、感召?、喚醒學(xué)?生進(jìn)取心?的一副良?藥，是理?想、抱負(fù)?的生長素?，是學(xué)習(xí)?的催化劑?，更是打?開學(xué)生心?扉的金鑰?匙。做?