英語教師工作年度總結(jié)標準范本（3篇）

第8頁共8頁英語教師?工作年度?總結(jié)標準?范本初?中英語學(xué)?科是九年?義務(wù)教育?中學(xué)階段?學(xué)生必修?課程，與?其他學(xué)科?一樣，擔(dān)?負著對學(xué)?生進行德?、智、體?、美諸多?教育的任?務(wù)。因此?，在學(xué)習(xí)?英語的過?程中，學(xué)?生不僅可?以學(xué)到語?言知識，?掌握語言?技能，還?可以培養(yǎng)?了解他人?，尊重他?人的包容?性格，認?識自己和?認識他人?的能力，?克服困難?，合作解?決問題的?能力，以?及與人共?同生活等?諸多方面?的能力，?這些對于?學(xué)生良好?性格的養(yǎng)?成，促進?學(xué)生主動?全面的發(fā)?展，具有?積極的作?用。對于?本學(xué)期的?德育工作?總結(jié)如下?：一、?挖掘教材?的德育因?素，滲透?德育在?中學(xué)英語?教材中，?學(xué)生可以?接觸到本?國和所學(xué)?語言國家?的文化、?歷史、地?理、科技?、政治、?文化禮儀?、習(xí)俗風(fēng)?貌。要學(xué)?習(xí)包括表?達思維活?動(同意?、幫助、?邀請)、?情感態(tài)度?(喜歡、?感激、同?情、愿望?)、道德?態(tài)度(抱?歉、寬恕?、感謝、?贊成、關(guān)?心)、社?會文化(?介紹、問?候、告別?、就餐、?看病、慶?賀)等三?十多個語?言功能項?目，內(nèi)容?豐富。這?些語言材?料的學(xué)習(xí)?，為課堂?的德育實?施提供了?豐富的素?材。七?年級英語?教學(xué)是初?中英語學(xué)?習(xí)的起始?階段，其?教學(xué)內(nèi)容?一般比較?淺顯，多?與學(xué)生的?生活接近?。教學(xué)中?教師要善?于找好德?育的切入?點和結(jié)合?點，進行?自然的滲?透，切忌?長篇大論?。例如，?“Goo?dmor?ning?!”“H?owar?eyou?”“He?llo!?”“Ni?ceto?meet?you!?”“Th?anky?ou!”?“Sor?ry.”?等禮貌用?語，是學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語最初接?觸的內(nèi)容?。教師要?利用學(xué)生?初學(xué)英語?時的興趣?，創(chuàng)設(shè)真?實的語言?情景，在?學(xué)生進行?語言操練?的過程中?，不失時?機地對學(xué)?生進行文?明禮貌教?育。在學(xué)?習(xí)“Wh?atti?medo?youu?sual?ly…”?句型時，?當(dāng)學(xué)生們?興致勃勃?地用新的?句型談?wù)?自己的日?常生活、?作息時間?時，教師?在要求同?學(xué)注意聽?別人發(fā)言?的同時，?引導(dǎo)學(xué)生?通過積極?地參與課?堂教學(xué)活?動，來認?識什么是?合理安排?時間，從?而懂得珍?惜時間。?這時知識?的講授、?學(xué)生的交?際練習(xí)，?實際上成?為德育滲?透的載體?。既使文?道合一，?文理交融?，又達到?了教育、?教學(xué)融于?一體的教?學(xué)效果。?二、注?重語言教?學(xué)的情感?教育，促?進學(xué)生知?、情、意?、行的和?諧發(fā)展?(1)激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)動機?，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣學(xué)?習(xí)動機是?直接推動?學(xué)生進行?學(xué)習(xí)以達?到某種目?標的心理?內(nèi)驅(qū)力，?動機產(chǎn)生?于需要。?教師要了?解學(xué)生的?心理結(jié)構(gòu)?、認識結(jié)?構(gòu)、情感?結(jié)構(gòu)，運?用正確的?心理策略?，以學(xué)生?為中心，?環(huán)繞著學(xué)?生的種.?種心理需?要進行教?學(xué)。興趣?是影響學(xué)?習(xí)自覺性?和積極性?的最直接?因素。因?此教師要?從教學(xué)實?際出發(fā)，?運用學(xué)生?樂于接受?的教學(xué)形?式，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?滿足他們?積極學(xué)習(xí)?的心理需?要。加強?中學(xué)英語?教學(xué)的活?動性是培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語興?趣的行之?有效的方?法。通過?游戲、唱?歌、比賽?、表演等?教學(xué)形式?，可以把?學(xué)生的認?知活動與?情感體驗?巧妙地結(jié)?合起來，?同時也是?向?qū)W生進?行道德品?質(zhì)教育的?極好機會?。(2?)養(yǎng)成良?好的英語?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，中學(xué)?英語教學(xué)?是初級階?段，培養(yǎng)?良好的英?語學(xué)習(xí)習(xí)?慣是中學(xué)?英語教學(xué)?的重要內(nèi)?容。中學(xué)?生在學(xué)習(xí)?英語過程?中，掌握?學(xué)習(xí)方法?是一種不?自覺的過?程，要靠?老師的滲?透和培養(yǎng)?。中學(xué)英?語階段的?學(xué)習(xí)主要?是感性學(xué)?習(xí)，無論?是語音、?詞匯、語?法和交際?用語都應(yīng)?當(dāng)從感性?學(xué)習(xí)入手?，通過示?范、模仿?、運用，?使學(xué)生充?分感知語?言，從而?逐漸領(lǐng)悟?語言的內(nèi)?在聯(lián)系。?從學(xué)習(xí)和?掌握英語?的角度來?說，核心?問題是要?培養(yǎng)學(xué)生?聽、說、?讀、寫英?語的良好?習(xí)慣，這?是掌握英?語的關(guān)鍵?。中學(xué)階?段側(cè)重聽?說能力的?培養(yǎng)，適?當(dāng)讀寫。?要把“聽?”放在首?位。要教?育學(xué)生在?課堂上認?真聽老師?和同學(xué)講?英語，回?家要聽錄?音，培養(yǎng)?聽力。在?聽的基礎(chǔ)?上說，積?極參與課?堂練習(xí)，?要養(yǎng)成大?膽講英語?的習(xí)慣，?朗讀和背?誦的習(xí)慣?，書寫規(guī)?范整齊的?習(xí)慣，運?用語言交?際的習(xí)慣?，課后復(fù)?習(xí)的習(xí)慣?等。良好?的語言習(xí)?慣是培養(yǎng)?能力、發(fā)?展智力的?一個重要?開端。中?學(xué)生學(xué)習(xí)?、掌握大?量的語言?知識，固?然是學(xué)習(xí)?英語的基?礎(chǔ)，但掌?握良好的?學(xué)習(xí)方法?，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣更為?重要，這?會使學(xué)生?終身受益?。三、?精心組織?安排教學(xué)?活動，有?機地進行?德育滲透?寓德過?程以課堂?教學(xué)為渠?道，不同?的教學(xué)環(huán)?節(jié)、教學(xué)?活動其側(cè)?重點不同?。學(xué)習(xí)英?語的最終?目的是進?行交際。?語言的交?際性和實?踐性決定?了要在語?境中，在?活動，在?模擬交際?中學(xué)習(xí)英?語，感受?語言。在?教學(xué)活動?中，教師?要精心組?織教學(xué)活?動，設(shè)計?能引起學(xué)?生興趣的?語言交際?場景，教?學(xué)游戲和?練習(xí)形式?，以學(xué)生?學(xué)會為目?的，以學(xué)?習(xí)情趣為?主線，貫?穿在每一?個教學(xué)環(huán)?節(jié)中。教?師要在教?學(xué)的語境?中、練習(xí)?的活動中?、模擬的?交際中，?向?qū)W生滲?透德育。?如：在教?學(xué)“Wh?atwo?uldy?ouli?ke”和?“Wou?ldyo?ulik?e…”的?功能結(jié)構(gòu)?時，就可?以設(shè)計在?快餐店就?餐和家里?來了客人?時的情景?。在學(xué)習(xí)?“How?much?isit?”時，可?以布置“?小商店”?。在這些?模擬的語?言情景的?交際活動?中，學(xué)生?在學(xué)習(xí)語?言的同時?，也在學(xué)?習(xí)與他人?的合作和?交往。這?種學(xué)習(xí)活?動有助于?培養(yǎng)學(xué)生?關(guān)心他人?，互助友?愛，文明?禮貌等思?想品德和?行為規(guī)范?的形成。?也可以極?大地激發(fā)?學(xué)生的興?趣和創(chuàng)造?性，形成?課堂教學(xué)?的高潮。?教學(xué)的全?過程中，?教師不斷?的引導(dǎo)學(xué)?生成為課?堂上的主?人，使學(xué)?生體驗到?學(xué)習(xí)的快?樂。在濃?厚的興趣?和強烈的?學(xué)習(xí)原望?的驅(qū)使下?，學(xué)生會?忘卻羞澀?，積極向?上，努力?合作，去?爭取更高?層次的成?功。伴隨?著這一系?列的教學(xué)?活動，德?育融匯其?中。學(xué)?科教學(xué)中?的德育，?重在滲透?。德育的?滲透在于?自然地與?知識溶于?一體，要?善于在學(xué)?科教學(xué)和?學(xué)習(xí)過程?中捕捉德?育因素，?做到點到?為止，切?忌牽強附?會。今后?我們要繼?續(xù)實踐和?探索，更?好地發(fā)揮?中學(xué)英語?教學(xué)中的?德育功能?。英語?教師工作?年度總結(jié)?標準范本?（二）?一個學(xué)期?了，回顧?這段時光?，總的感?觸是：忙?在忙忙碌?碌的工作?中也感到?了生活的?充實與有?意義。下?面我分將?初三英語?備課組這?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、制定計?劃：優(yōu)?化教材強?化“雙基?”努力教?學(xué)質(zhì)量。?(1)?教綱、書?標和教材?教材優(yōu)化?工作(?2)關(guān)注?青年教師?成長教育?與教學(xué)工?作(3?)備書組?間團結(jié)、?學(xué)習(xí)與互?研狠抓計?劃工作?二、做好?常規(guī)教學(xué)?：1.?教學(xué)進展?情況：按?計劃上新?課到__?__周，?除了完成?九上的_?___個?話題的教?學(xué)外，還?要進行九?下的__?__個話?題。每一?位老師平?均歸納_?___個?話題的詞?組以及練?習(xí)2.?培養(yǎng)青年?教師情況?陳麗萍老?師與林志?語老師師?徒結(jié)對;?鄭軍霞老?師與洪燕?清老師師?徒結(jié)對。?我們每一?周都有進?行教學(xué)探?討和相互?聽課，我?們共出去?聽課__?__節(jié)課?。3.?學(xué)生作業(yè)?訓(xùn)練與補?差情況除?常規(guī)作業(yè)?外，我們?起用了活?頁作業(yè)設(shè)?計泛讀書?堂閱讀訓(xùn)?練習(xí)題，?每周一下?午年段會?后，進行?全年段的?聽力訓(xùn)練?;輪流打?印每一個?話題的單?詞詞組的?小測試卷?，然后進?行小測及?時鞏固;?及時對每?一個話題?作文進行?歸納整理?，以此積?累話題作?文，本學(xué)?期，我們?一共有四?個主要話?題的作文?：家鄉(xiāng)的?變化、環(huán)?保、英語?學(xué)習(xí)和電?腦;每周?二，英語?組老師下?班，進行?集體補差?或個別輔?導(dǎo)，做好?作業(yè)的個?別批改。?4.考?試與單元?檢測情況?本學(xué)期我?們進行一?次期中考?試，__?__次單?元檢測，?____?次話題詞?匯小測，?通過，對?階段教學(xué)?了客觀的?評價。另?外，我們?還排練英?語話劇“?THRE?ETIM?ES’B?EATI?NGMO?NSTE?R”參加?學(xué)校的元?旦迎新晚?會，讓學(xué)?生感受英?語氛圍，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語?的熱趣。?三、教?研教改：?本學(xué)期?集備組共?參加__?__次教?研組例會?，___?_次的集?備會議。?在教研組?會上，我?們四人各?做了四次?的中心發(fā)?言而且舉?行了四次?的公開課?活動。同?時，認真?參加共讀?一本書的?活動并做?好讀書筆?記撰寫讀?后感。?總之，本?學(xué)期雖說?工作很忙?很辛苦。?初三英語?集備組全?體集個體?多元智能?于一體團?結(jié)、勤奮?、熱情、?好學(xué)、勇?于創(chuàng)新的?敬業(yè)奉獻?精神將會?永恒!?英語教師?工作年度?總結(jié)標準?范本（三?）同年?____?月被分配?到安定鎮(zhèn)?中學(xué)擔(dān)任?英語教學(xué)?及班主任?工作，自?____?年以來，?通過成考?參加了延?安大學(xué)英?語專業(yè)函?授學(xué)習(xí)，?并于__?__年_?___月?以優(yōu)異的?成績，取?得了大學(xué)??？茖W(xué)歷?。自__?__年以?來，通過?網(wǎng)考參加?了陜師大?英語專業(yè)?脫產(chǎn)學(xué)習(xí)?，并于_?___年?____?月以優(yōu)異?的成績，?取得了大?學(xué)本科學(xué)?歷。本人?自___?_年被評?為中學(xué)二?級教師以?來，一如?既往地擔(dān)?任英語教?學(xué)工作及?班主任工?作，熱愛?祖國，熱?愛___?_教育事?業(yè)，堅決?____?基本路線?，遵紀守?法，有高?度的責(zé)任?感和積極?進取精神?，服從領(lǐng)?導(dǎo)安排，?認真負責(zé)?地完成教?育教學(xué)任?務(wù)，積極?履行自己?的職責(zé)。?為人師表?，按照教?育教學(xué)規(guī)?律培養(yǎng)學(xué)?生，積極?引導(dǎo)學(xué)生?關(guān)心時事?，關(guān)心社?會，自覺?實施素質(zhì)?教育，取?得了很好?的成績。?任現(xiàn)職?以來，我?始終把教?學(xué)工作放?在第一位?，把成為?一名品優(yōu)?的學(xué)者型?教師作為?自己的奮?斗目標，?不斷鞭策?自己勤奮?學(xué)習(xí)，努?力提高自?己的理論?水平，把?握英語學(xué)?科的最新?改革趨勢?，了解國?家基礎(chǔ)課?程改革的?方向，全?身心的投?入到教研?教改當(dāng)中?。從教十?一年來，?我始終以?滿腔熱情?投入到教?學(xué)工作及?班主任管?理之中，?兢兢業(yè)業(yè)?、任勞任?怨，__?__年被?學(xué)校評為?優(yōu)秀教育?工作者，?在此期間?，我還對?教師的體?態(tài)語在英?語教學(xué)中?的應(yīng)用及?中考英語?總復(fù)習(xí)方?面進行探?討，取得?了很好的?成績。?____?年所寫論?文《教師?的體態(tài)語?在英語教?學(xué)中的應(yīng)?用》獲子?長縣教研?室第__?__屆論?文評選二?等獎，另?一論文《?英語興趣?小細節(jié)》?刊載于學(xué)?英語報初?中教師版?第___?_期，并?頒發(fā)證書?。在教育?教學(xué)工作?中，我力?求務(wù)實、?高效、創(chuàng)?新，團結(jié)?全體學(xué)生?，同心同?德，齊心?協(xié)力，扎?實基礎(chǔ)，?堅持因材?施教的原?則，始終?把學(xué)生的?“學(xué)”放?在教學(xué)核?心位置上?，注重對?學(xué)生學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)。課堂?中采用加?強英語基?礎(chǔ)知識訓(xùn)?練的方法?，精講多?練、訓(xùn)練?歸納每一?個語言點?，使知識?系統(tǒng)化，?注意指導(dǎo)?解題方法?與技巧，?抓好常規(guī)?，注重興?趣和習(xí)慣?的培養(yǎng)，?采用激勵?機制，注?重學(xué)法指?導(dǎo)，典型?事例，個?別輔導(dǎo)，?適時激勵?，跟蹤等?方法，成?功地激發(fā)?和保持了?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的熱?情，取得?了英語教?學(xué)的優(yōu)異?成績，在?安定鎮(zhèn)中?學(xué)所任教?的英語教?學(xué)及班主?任工作，?在每次的?期中、期?未考試中?，我教兩?個班的英?語成績都?名列前茅?，特別是?在___?_年中考?中以優(yōu)異?的成績?nèi)?得了桂冠?，尤其是?班取得了?很好的成?績，人均?分，優(yōu)生?率，及格?率，居全?年級之最?。在嚴格?要求學(xué)生?，積極聽?課、虛心?求教的同?時，比較?注重德育?滲透和文?化的灌輸?，比較關(guān)?注時尚、?熱點，在?學(xué)生中引?發(fā)討論，?與學(xué)生探?討人文現(xiàn)?象，盡可?能了解他?們的思想?動態(tài)，并?及時和他?們溝通，?動之以情?，曉之以?理，注重?培養(yǎng)學(xué)生?的思想品?德，進行?綜合了解?，全面分?析，以身?作則，樹?立老師的?人格魅力?，注重學(xué)?生家長的?聯(lián)系，提?高社會與?家長的教?育功效。?因此，在?建設(shè)班風(fēng)?學(xué)風(fēng)，轉(zhuǎn)?化差生上?，取得了?較好的成?績，我還?積極關(guān)心?培養(yǎng)青年?教師，和?他們一起?