班主任的年終工作總結(jié)模板（3篇）

第6頁共6頁班主任的?年終工作?總結(jié)模板?平凡的?班主任工?作，是讓?學(xué)生提高?能力、養(yǎng)?成習(xí)慣、?塑造人格?的工作，?是一件光?榮而有意?義的工作?，而它又?是瑣碎、?繁忙的。?因此，要?做好這項?工作，必?須花很大?的精力和?努力。我?把這學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、常?抓常規(guī)管?理初步?養(yǎng)成良好?習(xí)慣學(xué)生?從早晨上?學(xué)到放學(xué)?，一日的?常規(guī)是否?規(guī)范、文?明，影響?到良好集?體的形成?及學(xué)生各?方面的發(fā)?展。在班?主任工作?中，我主?要從小事?抓起，抓?好常規(guī)管?理，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一個?和諧、整?潔的學(xué)習(xí)?、生活環(huán)?境。學(xué)期?初，我就?根據(jù)班中?的實際情?況，明確?了各個崗?位的負(fù)責(zé)?人。如：?紅領(lǐng)巾佩?帶檢查員?、兩操檢?查員、班?級衛(wèi)生檢?查員、課?桌檢查員?、衛(wèi)生櫥?檢查員、?紀(jì)律檢查?員等。同?時，我利?用班隊、?晨會讓全?班同學(xué)討?論，明確?小學(xué)生應(yīng)?做到哪些?，不能做?哪些。我?又組織學(xué)?生每周進?行總結(jié)評?比，表彰?日常行為?規(guī)范好的?同學(xué)，評?為優(yōu)勝星?，把他們?的照片貼?到光榮欄?里，以此?不斷強化?，幫助學(xué)?生初步養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣。?二、選?好班干部?，發(fā)揮小?干部作用?三、為?人師表，?率先垂范?我認(rèn)識?到班主任?不僅僅是?一個班級?的組織者?和管理者?，更是一?個班級的?教育者。?平時與學(xué)?生相處的?時間比其?他老師要?多得多，?因此班主?任的一舉?一動，都?將對學(xué)生?產(chǎn)生較大?的影響。?俗話說：?“身教重?于言教。?”老師的?外在行為?表現(xiàn)對學(xué)?生具有一?種榜樣和?示范的作?用，會對?學(xué)生產(chǎn)生?潛移默化?的影響，?尤其是對?辨別能力?、自控能?力較差的?低年級孩?子，影響?尤為突出?。因此，?在平時與?學(xué)生相處?的時時刻?刻，我都?嚴(yán)格要求?自己，做?到“要學(xué)?生做到的?，老師先?要做到”?。比如，?教育學(xué)生?講文明懂?禮貌，那?么我也會?主動跟學(xué)?生問好，?說謝謝你?之類的禮?貌用語，?孩子也會?自然地用?禮貌用語?來回答我?。四、?加強思想?品德的教?育班主?任的基本?任務(wù)是對?學(xué)生進行?思想品德?教育，使?他們的身?心得到全?面健康的?發(fā)展。對?于六年級?的孩子來?說，正是?接受各方?面教育的?時機，除?了學(xué)習(xí)，?我想更為?重要的是?教會他們?認(rèn)識世界?，明辨是?非，學(xué)習(xí)?怎樣做人?。因此我?利用每周?一的班會?，結(jié)合國?旗下講話?的內(nèi)容，?在班會課?上做相應(yīng)?的安排。?五、加?強家校聯(lián)?系孩子?的教育離?不開老師?和家長的?共同協(xié)作?，孩子在?家中的表?現(xiàn)只能通?過家長來?獲悉，同?樣學(xué)生在?學(xué)校的表?現(xiàn)也應(yīng)及?時反饋給?家長，只?有雙管齊?下，才能?收到教育?的效果。?因此，在?本學(xué)期主?動與家長?們保持聯(lián)?系，將一?些孩子的?表現(xiàn)通知?家長，共?同商量對?策，也利?用班級網(wǎng)?站、或是?平時放學(xué)?時與多位?家長進行?交流。當(dāng)?然我做的?還很不夠?，班級管?理出現(xiàn)了?很多不盡?人意的地?方，可以?說班主任?工作是任?重道遠(yuǎn)。?有人曾說?，能發(fā)現(xiàn)?問題，并?解決問題?，就是一?個成長進?步的過程?。通過這?半年的學(xué)?習(xí)鍛煉，?相信在以?后的工作?中，我將?會以更大?的信心和?熱情投入?到其中，?我將努力?爭取盡早?做工作，?盡可能解?決好問題?，引導(dǎo)好?學(xué)生。?六、開展?各種活動?，提高學(xué)?生素質(zhì)?班主任的?年終工作?總結(jié)模板?（二）?不知不覺?，一學(xué)期?又要結(jié)束?了。這一?學(xué)期，作?為小學(xué)二?年級的班?主任來說?，更多的?是歡樂。?對于一個?二年級班?主任來說?，教育側(cè)?重點應(yīng)該?是對學(xué)生?的道德教?育。我更?側(cè)重于為?孩子營造?一個可以?自由思考?的空間，?一個快樂?的學(xué)習(xí)氛?圍。下面?就我的工?作做如下?匯報：?一、以身?作則，為?人師表。?班主任?不僅僅是?一個班級?的組織者?和管理者?，更是一?個班級的?教育者。?和其他任?課老師相?比，班主?任所擔(dān)負(fù)?的對學(xué)生?的教育責(zé)?任更重。?平時與學(xué)?生相處的?時間比其?他老師要?多得多，?因此班主?任的一舉?一動，都?將對學(xué)生?產(chǎn)生較大?的影響。?俗話說：?“身教重?于言教。?”老師的?外在行為?表現(xiàn)對學(xué)?生具有一?種榜樣和?示范的作?用，會對?學(xué)生產(chǎn)生?潛移默化?的影響，?尤其是對?辨別能力?、自控能?力較差的?低年級孩?子，影響?尤為突出?。因此，?在平時與?學(xué)生相處?的時時刻?刻，我都?嚴(yán)格要求?自己，做?到“要學(xué)?生做到的?，老師先?要做到”?。比如，?要求學(xué)生?做到隨撿?，在平時?，我看到?地上有紙?屑時，總?是彎下腰?去撿起來?，我發(fā)現(xiàn)?，那些近?旁的學(xué)生?看到我這?樣做之后?，也在地?上搜索是?否有紙屑?了。教育?學(xué)生講文?明懂禮貌?，那么我?也會主動?跟學(xué)生問?好，說謝?謝你之類?的禮貌用?語，孩子?也會自然?地用禮貌?用語來回?答我。這?樣的一種?正面影響?一定能有?益學(xué)生的?發(fā)展。?二、加強?思想品德?的教育。?三、加?強班級管?理，培養(yǎng)?學(xué)生能力?。如何?在日常的?班級管理?中讓學(xué)生?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣、?培養(yǎng)學(xué)生?能力呢？?我嘗試讓?班級管理?成為大家?的事，讓?學(xué)生成為?班級管理?的主人，?也同時在?這樣的過?程中培養(yǎng)?他們的能?力。因此?嘗試以下?的做法：?2、每?個同學(xué)都?有事做。?為了增強?學(xué)生的主?人翁意識?，在學(xué)期?初，我結(jié)?合每個學(xué)?生的特點?，給每個?同學(xué)安排?了班級工?作，并把?工作崗位?分配表張?貼在教師?的墻上，?是每個學(xué)?生都能清?楚自己的?工作職責(zé)?。在學(xué)期?中對給人?的工作情?況不定時?進行小結(jié)?、激勵，?在期末進?行總結(jié)、?表揚，促?使他們對?自己的工?作認(rèn)真負(fù)?責(zé)，履行?班級小主?人的職責(zé)?。四、?家校溝通?，攜手共?進。孩?子的教育?離不開老?師和家長?的共同協(xié)?作，因此?，經(jīng)常與?家長取得?聯(lián)系是我?們的責(zé)任?，也是義?務(wù)。孩子?在家中的?表現(xiàn)只能?通過家長?來獲悉，?同樣學(xué)生?在學(xué)校的?表現(xiàn)也應(yīng)?及時反饋?給家長，?只有雙管?齊下，才?能收到教?育的效果?。一個班?中總是有?一些學(xué)生?的成績和?行為習(xí)慣?稍差一些?，長此以?往，定會?拖班級的?后腿。對?這些學(xué)生?的教育，?光靠老師?是不夠的?，一定要?結(jié)合家長?的力量。?與家長做?好溝通的?工作是事?情成功的?一半。在?與家長的?溝通中還?要講究藝?術(shù)性，既?要讓家長?覺得孩子?設(shè)計有希?望的，家?長在孩子?的教育中?是處于非?常重要的?地位，不?能做一個?甩手掌柜?，把教育?孩子的事?情全推給?老師。因?此，在本?學(xué)期中，?我利用家?校通家訪?這一平臺?，主動與?家長們保?持聯(lián)系，?將一些孩?子的表現(xiàn)?通知家長?，共同商?量對策，?也利用電?____?話家訪、?或是平時?放學(xué)時與?多位家長?進行交流?。班主?任的年終?工作總結(jié)?模板（三?）又是?一學(xué)期過?去了，本?學(xué)期我又?成為了五?(2)班?的班主任?，和我的?學(xué)生們度?過了一學(xué)?期，現(xiàn)對?本學(xué)期的?工作做如?下總結(jié)：?一、班?級總體情?況。不能?大膽自在?的在課堂?上發(fā)表自?己的意見?，每當(dāng)老?師提問時?，舉手回?答問題的?總是那么?幾位同學(xué)?，如果叫?沒有舉手?的同學(xué)起?來回答問?題，他們?的聲音也?很輕，在?教室絕對?安靜的情?況下，才?有可能聽?到他們的?回答。這?是我們班?級存在的?一個大問?題，需要?解決這個?問題。雖?然本班大?部分同學(xué)?都能夠遵?守紀(jì)律，?按時上下?學(xué)，按時?完成作業(yè)?，但是也?存在個別?同學(xué)無法?按時完成?老師布置?的作業(yè)，?存在不寫?作業(yè)的學(xué)?生，如：?同學(xué)。大?部分學(xué)生?學(xué)習(xí)主動?性弱，學(xué)?習(xí)自覺性?較差。綜?合能力及?素質(zhì)有待?提高，因?為學(xué)生的?家庭環(huán)境?影響，所?以許多良?好的行為?習(xí)慣還沒?有形成。?在管理這?個班集體?時我常通?過許多活?動的方式?調(diào)動學(xué)生?們的學(xué)習(xí)?自覺性，?提高他們?對學(xué)校的?熱愛，培?養(yǎng)他們具?有良好的?心理及人?格品質(zhì)。?三、通?過多方面?的活動，?增強班級?凝聚力。?本學(xué)期我?們學(xué)校接?受了許多?各種各樣?的活動考?驗，有各?種各樣的?活動，如?：袋家長?會等。在?這些活動?中學(xué)生和?老師的積?極性調(diào)動?了起來，?同學(xué)們相?互合作，?面對每一?次的比賽?，發(fā)揮出?自己秀的?一面，盡?力為班級?爭光。在?這樣的氛?圍下，班?級的集體?榮譽感前?所未有的?高漲起來?，取得了?一樣一樣?的榮譽，?而這些值?得我們班?級驕傲的?事情，又?在家長會?時展示個?各位家長?看，讓家?長可以看?到自己孩?子在這一?年里的進?步，在這?一年里所?取得的成?績，讓家?長為自己?的孩子驕?傲，讓孩?子為自己?取得的成?績感到自?豪，可以?更加努力?的為班級?的成長作?出自己的?貢獻。?五、稍不?如人意處?雖然為建?設(shè)這個班?花了不少?心思，特?別是在轉(zhuǎn)?化后進生?的過程中?，但是效?果仍不太?明顯，還?沒有能夠?有效地激?發(fā)學(xué)習(xí)動?機不強的?學(xué)生的學(xué)?習(xí)斗志，?還沒能觸?動他們的?靈魂，給?班級學(xué)習(xí)?風(fēng)氣的好?轉(zhuǎn)帶來了?較大的阻?力。我想?在工作中?要更加注?意與年段?和學(xué)校配?合，借力?使力。?總之，只?要我們心?中是真誠?地為孩子?，為