教研組學(xué)期工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第8頁共8頁教研組學(xué)?期工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文轉(zhuǎn)眼?之間半年?就要過去?了，對教?研組的工?作做如下?總結(jié)。?我認(rèn)真做?好教育教?學(xué)工作，?積極完成?學(xué)校布置?的各項任?務(wù)和教研?組計劃中?的各項任?務(wù)。1?、___?_年__?__月，?根據(jù)教導(dǎo)?處的工作?要求，完?成組內(nèi)_?___歲?以內(nèi)青年?教師的說?課比賽，?評出組內(nèi)?說課優(yōu)勝?者。2?、___?_年__?__月，?正值期中?調(diào)研階段?，組織教?研組教師?開展命題?工作，幫?助教師提?升專業(yè)化?發(fā)展，切?實落實減?輕學(xué)生的?學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?，努力提?高數(shù)學(xué)教?學(xué)質(zhì)量，?建立團(tuán)結(jié)?和諧的備?課組。?3、__?__年_?___月?，組織小?學(xué)部各年?級開展數(shù)?學(xué)學(xué)科競?賽，1-?____?年級開展?“計算小?能手”競?賽，3-?____?年級開展?“___?_點”競?賽，學(xué)生?積極參與?，效果良?好。4?、配合科?研室組織?青年教師?參加《信?息技術(shù)月?個性化教?學(xué)》的課?題研究，?在教研組?活動中進(jìn)?行多次的?磨課后，?完成__?__節(jié)錄?像課的拍?攝，分別?是黃舒欣?老師的《?各人眼中?的20》?、呂夢元?老師的《?認(rèn)識人民?幣》、倪?麗莎老師?的《整體?與部分》?、周建新?老師的《?幾分之一?》，教師?能根據(jù)教?學(xué)目標(biāo)合?理運用多?媒體技術(shù)?(平板電?腦、微視?頻)開展?教學(xué)，效?果良好。?5、完?成兩次的?月考、期?中階段調(diào)?研的命題?和分析.?6、組?織組內(nèi)青?年教師組?內(nèi)開課：?本學(xué)期區(qū)?級教研員?來校聽了?虞凌潔、?劉詩意的?課，同時?虞凌潔代?表學(xué)校在?區(qū)里進(jìn)行?了教學(xué)展?示，獲得?好評。青?年教師倪?麗莎用于?嘗試，首?次使用平?板電腦進(jìn)?行教學(xué)，?進(jìn)過多次?的磨課，?在全國課?題的開題?現(xiàn)場會上?，代表學(xué)?校進(jìn)行了?教學(xué)展示?，現(xiàn)場課?《整體與?部分》得?到專家的?好評。?7、完成?上海市“?一師一優(yōu)?課、一課?一”活動?市級“優(yōu)?課”的推?薦工作。?8、完?成每月的?教研組的?月考核工?作。9?、本學(xué)期?區(qū)教研室?開展《小?學(xué)中高年?段數(shù)學(xué)許?可基于課?程標(biāo)準(zhǔn)評?價指南》?的活動中?，繼續(xù)開?展課題研?究課題：?《小學(xué)3?-___?_年級數(shù)?學(xué)學(xué)科基?于課程標(biāo)?準(zhǔn)的單元?評價的實?踐研究》?，帶領(lǐng)組?員認(rèn)真研?讀課程標(biāo)?準(zhǔn)，把握?課程標(biāo)準(zhǔn)?的內(nèi)容與?要求，理?解課程標(biāo)?準(zhǔn)的評價?建議，合?理設(shè)計中?高年段數(shù)?學(xué)評價目?標(biāo)、評價?內(nèi)容與評?價方式，?設(shè)計紙筆?測試練習(xí)?，通過觀?察學(xué)生活?動、作業(yè)?、測驗等?方面的表?現(xiàn)，評價?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、學(xué)業(yè)成?果等，完?成區(qū)教研?室的《學(xué)?習(xí)習(xí)慣評?價案例》?的撰寫。?教研組?學(xué)期工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）時光?流逝，一?個緊張、?充實、有?序、奮進(jìn)?的學(xué)期即?將結(jié)束。?一學(xué)期來?，我們數(shù)?學(xué)教研組?的全體教?師以整體?推進(jìn)素質(zhì)?教育為目?標(biāo)，以課?程改革為?中心，以?課堂教學(xué)?改革為重?點，認(rèn)真?落實“科?研興教、?科研強(qiáng)師?、科研興??！睉?zhàn)略?,深入開?展教學(xué)研?究，并在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的大力支?持和幫助?下，我們?加強(qiáng)教研?力度，采?取課題牽?動策略。?以課堂教?學(xué)改革為?切入點，?以促進(jìn)學(xué)?生生動活?潑地學(xué)習(xí)?為主攻方?向，努力?提高課堂?教學(xué)效率?，切實提?高教育教?學(xué)質(zhì)量。?現(xiàn)就以下?幾方面總?結(jié)如下：?一、加?強(qiáng)師資隊?伍建設(shè)，?創(chuàng)建學(xué)習(xí)?型、創(chuàng)新?型的教師?隊伍。?1、組織?教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)了《?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》，進(jìn)?一步領(lǐng)會?新課標(biāo)的?精神，以?基礎(chǔ)教育?改革的新?理念為指?導(dǎo)，進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變教?師的教學(xué)?觀念。?2、創(chuàng)設(shè)?教師間互?相關(guān)愛、?互相幫助?、互相切?磋、互相?交流的學(xué)?習(xí)型的校?園文化。?3、加?大對中青?年教師的?培訓(xùn)力度?，鼓勵中?青年教師?自覺學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?理論、現(xiàn)?代信息技?術(shù)、教育?科研和心?理健康等?方面知識?。同時為?青年教師?成長搭建?平臺。?4、加強(qiáng)?教師網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)培訓(xùn)?，切實轉(zhuǎn)?變教師的?教學(xué)方式?和學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?，加強(qiáng)信?息技術(shù)與?課程的整?合，進(jìn)一?步提高教?師的信息?意識和現(xiàn)?代化技術(shù)?的應(yīng)用水?平。本學(xué)?期我們?nèi)?組教師的?公開課都?采用多媒?體的輔助?教學(xué)，多?數(shù)老師都?能自制教?學(xué)課件，?熟練操作?。同時在?平時的教?學(xué)中也能?自覺地、?經(jīng)常地使?用多媒體?教學(xué)。并?能利用網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)上?網(wǎng)了解教?學(xué)信息和?課改新動?態(tài)。本學(xué)?期由高茜?欣老師為?數(shù)學(xué)組教?師進(jìn)行了?四、五次?遠(yuǎn)程教育?電腦操作?培訓(xùn)。使?很多年紀(jì)?大的老師?也能利用?遠(yuǎn)程教育?資源服務(wù)?課堂。?二、加強(qiáng)?常規(guī)管理?，優(yōu)化課?堂教學(xué)。?本學(xué)期?，教研組?加強(qiáng)了課?堂教學(xué)常?規(guī)管理，?并配合教?導(dǎo)處繼續(xù)?強(qiáng)化教學(xué)?“六認(rèn)真?”的督查?評估，使?備課、上?課、質(zhì)量?檢測、作?業(yè)批改、?輔導(dǎo)學(xué)生?、組織課?外活動的?各個環(huán)節(jié)?都符合規(guī)?范化的教?學(xué)要求。?1、嚴(yán)?格執(zhí)行課?程計劃，?各教師應(yīng)?從素質(zhì)教?育的高度?把安排到?的課上足?、上好。?2、文?化知識考?核：平時?組內(nèi)單元?把關(guān)、期?中各年級?能認(rèn)真做?好質(zhì)量分?析;學(xué)期?末班級能?統(tǒng)一過關(guān)?測試，相?互比較，?對比差距?和不足，?迎接期末?抽測考試?。3、?一學(xué)期來?，教師們?都能按要?求備足備?好課，青?年教師大?都能寫好?詳案，并?能及時寫?好個人補(bǔ)?充和教后?反思。?4、本學(xué)?期在教研?室和教導(dǎo)?處組織安?排下，教?師積極參?與各項教?研活動。?姜鴻老師?參加了區(qū)?級教材分?析活動;?高茜欣、?徐海蓉老?師參加了?區(qū)級優(yōu)質(zhì)?課展示活?動。高茜?欣、徐海?蓉老師參?加了市級?拔尖人才?培訓(xùn)班。?5、本?學(xué)期每位?數(shù)學(xué)教師?都以潤州?區(qū)教研室?的專題研?究為教學(xué)?準(zhǔn)則，認(rèn)?真實施課?堂的“有?效教學(xué)”?。三、?加強(qiáng)課題?運作，扎?實開展教?學(xué)科研活?動。1?、為了改?革課堂結(jié)?構(gòu)和教學(xué)?方法。提?高教師的?課堂教學(xué)?水平。提?高課堂教?學(xué)效益。?我們堅持?開展聽、?評、說課?活動。且?把這個活?動做為一?個重要的?教研活動?。每學(xué)期?開展單元?說課。也?就是說單?元的教學(xué)?目標(biāo)、重?點、難點?，說教材?的前后聯(lián)?系，說突?出重點、?突破難點?的措施，?說本單元?學(xué)生應(yīng)掌?握的解題?規(guī)律、方?法、技巧?。每學(xué)期?開展聽評?課。我組?教師十分?重視聽評?課活動，?聽課前認(rèn)?真?zhèn)湔n。?設(shè)計教案?，互相切?磋。聽課?后認(rèn)真評?課。如教?學(xué)內(nèi)容安?排否恰當(dāng)?。難點是?否突破，?教法是否?得當(dāng)，教?學(xué)手段的?使用，教?學(xué)思想、?方法的滲?透。是否?符合素質(zhì)?教育的要?求，老師?的教學(xué)基?本功等方?面進(jìn)行中?肯，全面?的評論、?探討。聽?評課活動?促進(jìn)了教?學(xué)水平的?提高。?2、大力?開展“以?校為本”?的教學(xué)研?究，充分?發(fā)揮教研?組的教研?力量。本?學(xué)期重點?抓好集體?備課，注?重群策群?力，弘揚?集體智慧?。本學(xué)期?我們教研?組單周集?中開展了?一次大組?集中教研?備課，間?周各年段?組備課學(xué)?習(xí)，做到?有記錄，?有資料，?上課教師?能寫好課?后反思，?聽課教師?還能及時?寫好聽課?評價。?3、為了?更好的落?實教育局?下發(fā)的《?加強(qiáng)學(xué)校?教學(xué)管理?的指導(dǎo)意?見》，在?課堂上能?真正實施?“有效教?學(xué)”，數(shù)?學(xué)教研組?全體數(shù)學(xué)?教師共同?討論并制?定了《以?問題為中?心》課堂?教學(xué)模式?。四、?大力推進(jìn)?新課程改?革，繼續(xù)?深化課堂?教學(xué)改革?。1、?牢固樹立?“課堂教?學(xué)”是素?質(zhì)教育的?主陣地的?思想，積?極構(gòu)建新?課標(biāo)下的?適應(yīng)時代?和兒童身?心發(fā)展的?課堂教學(xué)?理念、方?法和評價?體系，每?一位教師?把“努力?上好每堂?課”作為?自身工作?的起碼要?求，切實?提高課堂?四十分鐘?的效率。?真正在課?堂上落實?并實施“?有效教學(xué)?”。2?、改變學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式。本?學(xué)期繼續(xù)?改變學(xué)生?單一的接?受性學(xué)習(xí)?方式，提?倡了研究?性學(xué)習(xí)、?發(fā)現(xiàn)性學(xué)?習(xí)、參與?性學(xué)習(xí)、?體驗性學(xué)?習(xí)和實踐?性學(xué)習(xí)，?以實現(xiàn)向?學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的多?樣化轉(zhuǎn)變?，把要我?學(xué)變我要?學(xué)，我能?學(xué)，我會?學(xué)，從而?促進(jìn)學(xué)生?知識與技?能，情感?、態(tài)度與?價值觀的?整體發(fā)展?，為培養(yǎng)?未來需要?的人才打?下基礎(chǔ)。?3、加?強(qiáng)課程改?革的研究?。開展了?“與新課?程同行，?與學(xué)生共?成長”學(xué)?習(xí)與研究?課改的活?動，組織?教師在校?園網(wǎng)上發(fā)?表論談或?上傳論文?。4、?建立并逐?漸完善與?現(xiàn)代教育?相適應(yīng)的?評價體系?，以激勵?廣大教師?的課改積?極性。對?學(xué)生評價?不僅要關(guān)?注學(xué)生的?學(xué)業(yè)成績?，而且要?發(fā)現(xiàn)和發(fā)?展學(xué)生的?多方面特?長和潛能?，了解學(xué)?生發(fā)展的?需求，幫?助學(xué)生認(rèn)?識自我，?建立自信?。教育?改革，教?學(xué)研究是?教育事業(yè)?發(fā)展的一?個永恒的?主題。我?們將在今?后的教學(xué)?工作中大?膽探索，?不斷創(chuàng)新?，使我們?的教研工?作更上一?層樓。?教研組學(xué)?期工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（三）?又到了?期末總結(jié)?的時候了?。我們初?中英語組?____?人，團(tuán)結(jié)?互助，圍?繞學(xué)校的?教育教學(xué)?目標(biāo)，平?穩(wěn)有序、?踏踏實實?地工作。?開學(xué)初的?線上教研?組活動明?確了初中?各個年級?本學(xué)期的?英語教學(xué)?目的、任?務(wù)以及要?求，從宏?觀上把握?各個年級?的知識脈?絡(luò)通過學(xué)?習(xí)，同時?，通過不?同形式的?教研活動?，加強(qiáng)了?教研組，?備課組的?建設(shè)，狠?抓教學(xué)常?規(guī)工作，?深入開展?教學(xué)實踐?活動，研?究教學(xué)環(huán)?節(jié)，努力?提高教學(xué)?質(zhì)效?，F(xiàn)?將我組教?研活動的?主要工作?總結(jié)如下?：一、?開展集體?備課活動?，提高課?堂教學(xué)效?率.集?體的力量?不容忽視?，通過開?展集體備?課活動，?能夠在上?課前有效?地解決預(yù)?設(shè)的問題?。通過備?課活動處?理好教材?的局部與?全局、新?與舊、難?與易、重?點與非重?點、知識?能力五個?方面的關(guān)?系，加強(qiáng)?重點與難?點的研究?討論。教?案和學(xué)案?中體現(xiàn)學(xué)?生的主體?性，以師?生互動的?形式撰寫?教案，教?案中重在?突出教師?的教和學(xué)?生的學(xué)。?重視教學(xué)?過程的反?思，每節(jié)?課后教師?都認(rèn)真地?反思教學(xué)?過程，及?時地把教?學(xué)中點點?滴滴的感?受寫下來?，從深層?次上去考?慮自己的?教學(xué)工作?。正因為?有了課前?精心的備?課活動，?在實際的?授課過程?中，才能?把課堂教?學(xué)的目標(biāo)?從傳統(tǒng)的?知識傳授?轉(zhuǎn)變到實?際能力的?培養(yǎng)，課?堂教學(xué)的?內(nèi)容從重?視學(xué)科體?系為主的?基礎(chǔ)知識?轉(zhuǎn)變到既?要重視基?礎(chǔ)知識的?學(xué)習(xí)，實?現(xiàn)課堂教?學(xué)對學(xué)生?的全面影?響上；課?堂教學(xué)的?模式從傳?統(tǒng)的單項?傳輸模式?轉(zhuǎn)變?yōu)閱?發(fā)式和討?論式的教?學(xué)模式上?；課堂調(diào)?節(jié)手段從?傳統(tǒng)的教?師權(quán)威控?制轉(zhuǎn)變到?以實現(xiàn)課?堂教學(xué)目?標(biāo)的要求?為導(dǎo)向上?來。二?、關(guān)心“?學(xué)困生”?，逐步提?高教學(xué)質(zhì)?量.幫?助“學(xué)困?生”，是?我們初中?英語教師?面前的最?嚴(yán)峻的問?題，也是?我們學(xué)校?最突出的?問題?！?學(xué)困生”?在英語學(xué)?科中的人?數(shù)一直是?最多的。?鑒于英語?考試側(cè)重?于全面和?綜合能力?的特殊性?，不少“?學(xué)困生”?在幾門學(xué)?科都困難?的情況下?，會首先?舍棄的英?語。這就?加大了本?學(xué)科的不?合格率，?并且隨著?年級遞增?，不合格?率也在遞?增。為了?轉(zhuǎn)化“學(xué)?困生”，?每位老師?都做了大?量的工作?。這需要?老師犧牲?休息時間?，多盯多?幫助，不?能一下子?轉(zhuǎn)化，但?不能放棄?。在心理?上及時鼓?勵學(xué)生，?運用“賞?識教育”?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的自?信心；運?