教師結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教師結(jié)對(duì)?幫扶學(xué)生?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板人?的成長(zhǎng)需?要一個(gè)環(huán)?境，教師?的成長(zhǎng)更?是離不開(kāi)?學(xué)校這一?片沃土。?作為一名?教齡僅三?年的青年?教師，我?有幸在走?上工作崗?位伊始，?便加入了?錦繡這個(gè)?大家庭，?融入了這?一和諧、?融洽的集?體當(dāng)中。?應(yīng)該說(shuō)?，錦繡學(xué)?校是一個(gè)?大舞臺(tái)，?每一位教?師都在這?個(gè)舞臺(tái)上?展示著他?的才華和?風(fēng)采--?趙彬老師?的靈動(dòng)飄?逸，劉曉?紅老師的?激昂穩(wěn)健?，王志慶?老師的扎?實(shí)廣博，?如此等等?，無(wú)一不?給我留下?了深刻印?象，而他?們?cè)诮虒W(xué)?活動(dòng)中所?表現(xiàn)出來(lái)?的腳踏實(shí)?地的工作?作風(fēng)、細(xì)?致入微的?治學(xué)態(tài)度?、切實(shí)可?行的教學(xué)?方法和條?理清晰的?教學(xué)思路?，也在深?深地影響?著我。使?我不由得?心向往之?，同時(shí)也?審視自己?教學(xué)工作?中的有待?改進(jìn)之處?。一、?反思自我?，對(duì)癥下?藥二、?課堂觀摩?，物為我?用積極?主動(dòng)聽(tīng)課?是交流學(xué)?習(xí)中必不?可少的環(huán)?節(jié)。我與?王老師同?在三四年?級(jí)辦公室?，這就給?我的學(xué)習(xí)?與進(jìn)取提?供了更為?快捷方便?的條件。?我經(jīng)常會(huì)?將王老師?的教學(xué)設(shè)?想與我的?課堂教學(xué)?進(jìn)行對(duì)比?，及時(shí)找?到差距，?及時(shí)改進(jìn)?。三、?備課評(píng)課?，主動(dòng)求?教除了?關(guān)注課上?教學(xué)外，?課后的備?課評(píng)課也?不能馬虎?。在備課?過(guò)程中主?動(dòng)說(shuō)明自?己的想法?，一旦在?教學(xué)設(shè)計(jì)?中遇到疑?難之處，?我也主動(dòng)?向王老師?求教，以?求打通思?路、靈活?處理。從?新課設(shè)計(jì)?到復(fù)習(xí)指?導(dǎo)，從作?業(yè)批改到?課后總結(jié)?，王老師?在方方面?面給予我?指導(dǎo)和點(diǎn)?撥，使我?更加明確?教學(xué)的大?方向，并?在此基礎(chǔ)?上形成了?自己的獨(dú)?特風(fēng)格。?四、隨?時(shí)充電，?優(yōu)化自我?新時(shí)期?的教師已?不僅僅是?教書匠，?知識(shí)的快?速更新使?我認(rèn)識(shí)到?，現(xiàn)有的?知識(shí)儲(chǔ)藏?已無(wú)法適?應(yīng)當(dāng)代教?育發(fā)展的?腳步。因?此，在教?學(xué)工作的?空隙，我?努力閱讀?各類書籍?。美術(shù)的?學(xué)科性質(zhì)?決定了我?閱讀內(nèi)容?的廣博性?，只有多?欣賞，才?能有體會(huì)?，從點(diǎn)滴?積累，促?使自己朝?著科研型?的教師方?向進(jìn)一步?發(fā)展。?在王老師?的帶領(lǐng)下?，我的教?育教學(xué)能?力得到進(jìn)?一步的提?升。教?師結(jié)對(duì)幫?扶學(xué)生總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?半年來(lái)?，與青年?教師友好?相處了一?學(xué)期年，?在這一學(xué)?期里，我?感覺(jué)過(guò)得?很充實(shí)，?在指導(dǎo)對(duì)?方的同時(shí)?，自己也?得到了鍛?煉，得到?了提高。?現(xiàn)對(duì)一學(xué)?期以來(lái)的?指導(dǎo)工作?進(jìn)行如下?的總結(jié)。?一、工?作方法指?導(dǎo)通過(guò)?一學(xué)期的?工作方法?的指導(dǎo)，?結(jié)出了以?下幾點(diǎn)教?育教學(xué)方?法：1?、教育學(xué)?生以理解?，尊重為?基礎(chǔ)，以?愛(ài)心為出?發(fā)點(diǎn)。?2、抓住?對(duì)學(xué)生教?育的最好?時(shí)機(jī)。?3、激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?努力做到?使“要我?學(xué)”轉(zhuǎn)變?為“我要?學(xué)”。?二、聽(tīng)課?、備課指?導(dǎo)指導(dǎo)?青年教師?把新課程?的教學(xué)理?念轉(zhuǎn)換到?課堂教學(xué)?上，有效?地提高教?學(xué)的效益?，同時(shí)能?積極參加?教研組的?聽(tīng)課與評(píng)?課研討。?能利用運(yùn)?用信息技?術(shù)與學(xué)科?教學(xué)整合?起來(lái)，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。每學(xué)期?定時(shí)聽(tīng)十?節(jié)被指導(dǎo)?教師的課?，并進(jìn)行?詳細(xì)講評(píng)?，指正不?足之處，?取得較好?的效果。?給被指導(dǎo)?教師上好?示范課，?讓其每周?聽(tīng)一節(jié)課?，并給指?導(dǎo)老師的?課做出評(píng)?價(jià)，通過(guò)?聽(tīng)課、評(píng)?課，被指?導(dǎo)教師寫?出了深刻?的聽(tīng)課評(píng)?課體會(huì)。?同時(shí)使被?指導(dǎo)教師?養(yǎng)成了先?備課后上?課的良好?習(xí)慣。認(rèn)?真?zhèn)湔n，?擬寫教學(xué)?反思。?三、與師?和生融洽?相處指導(dǎo)?一位合?格的教師?，除了要?備好課，?上好課之?外，更要?處理好師?生關(guān)系，?使之學(xué)會(huì)?與學(xué)科組?和年級(jí)組?的老師融?洽相處。?通過(guò)一學(xué)?期的工作?指導(dǎo)，馬?老師與學(xué)?校的每一?位老師都?相處得十?分的融洽?，學(xué)會(huì)如?何與家長(zhǎng)?溝通。在?工作中充?分運(yùn)用“?三結(jié)合”?網(wǎng)絡(luò)的教?育作用為?教育教學(xué)?工作服務(wù)?。借助各?種資源提?升教學(xué)效?果，贏得?學(xué)生的尊?重和喜愛(ài)?。四、?練習(xí)、出?題及作業(yè)?講評(píng)指導(dǎo)?上課固?然重要，?但是教學(xué)?的五個(gè)環(huán)?節(jié)中作業(yè)?及測(cè)驗(yàn)以?及試題的?準(zhǔn)備都是?必須掌握?的基本功?之一。要?在作業(yè)、?出測(cè)驗(yàn)卷?。測(cè)試后?如何總結(jié)?、歸納。?如何講評(píng)?，更有效?地利用好?作業(yè)以及?測(cè)試，使?學(xué)生知識(shí)?掌握得更?加牢固等?方面加以?重點(diǎn)指導(dǎo)?。通過(guò)兩?年來(lái)的指?導(dǎo)，李旭?老師基本?能把握好?分層教學(xué)?和分層布?置作業(yè)的?技巧，能?使得教學(xué)?和課后作?業(yè)鞏固有?針對(duì)性，?照顧到方?方面面的?學(xué)生，使?學(xué)生在一?節(jié)課中學(xué)?有所獲，?學(xué)有所得?。五、?運(yùn)用好信?息技術(shù)與?學(xué)科教學(xué)?的整合指?導(dǎo)作為?培育祖國(guó)?明天建設(shè)?人才的教?師，應(yīng)該?在教學(xué)中?率先使用?計(jì)算機(jī)，?利用多媒?體輔助教?學(xué)，優(yōu)化?我們的課?堂教學(xué)。?多媒體輔?助教學(xué)是?以計(jì)算機(jī)?為主要教?學(xué)媒介所?進(jìn)行的教?學(xué)活動(dòng)，?即利用計(jì)?算機(jī)幫助?教師進(jìn)行?教學(xué)活動(dòng)?。多媒體?輔助教學(xué)?有很多優(yōu)?點(diǎn)，它是?一種新興?的不可替?代的教學(xué)?手段。通?過(guò)半年對(duì)?馬老師的?指導(dǎo)，馬?老師能比?較熟練地?運(yùn)用。?教師結(jié)對(duì)?幫扶學(xué)生?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（三?）為了?促進(jìn)青年?教師的專?業(yè)化成長(zhǎng)?，使新上?崗教師在?較短的時(shí)?間內(nèi)，迅?速適應(yīng)教?育教學(xué)的?要求，學(xué)?校積極開(kāi)?展“新老?教師結(jié)對(duì)?子”活動(dòng)?。我按照?“一幫一?”的活動(dòng)?要求，與?劉田麗老?師共同探?討，悉心?教研，把?自己在教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)、?知識(shí)結(jié)構(gòu)?、技能等?方面的經(jīng)?驗(yàn)，與青?年教師共?同分享，?相互促進(jìn)?，不僅幫?助青年教?師迅速成?長(zhǎng)，而且?從青年教?師身上也?學(xué)到了許?多東西。?為使今后?的教學(xué)工?作取得更?大進(jìn)步，?現(xiàn)對(duì)幫扶?工作做一?總結(jié)：?一、學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，?明確教學(xué)?目標(biāo)為?了使劉田?麗老師的?`語(yǔ)文教?學(xué)適應(yīng)我?校語(yǔ)文教?學(xué)要求、?樹(shù)立新的?育人理念?，我們倆?經(jīng)常抽休?息時(shí)間對(duì)?《語(yǔ)文課?程標(biāo)準(zhǔn)》?進(jìn)行研讀?，了解語(yǔ)?文課程改?革的目的?、掌握了?此次語(yǔ)文?課程改革?的重點(diǎn)、?明確了語(yǔ)?文課程各?年級(jí)的總?目標(biāo)和各?內(nèi)容的分?級(jí)目標(biāo)、?理解了語(yǔ)?文教學(xué)原?則、學(xué)會(huì)?了一些科?學(xué)評(píng)價(jià)原?則等，從?而為后面?的教學(xué)提?供了充分?的依據(jù)、?奠定了的?扎實(shí)的基?礎(chǔ)、保證?了教學(xué)的?順利進(jìn)行?。二、?深入課堂?課堂教?學(xué)改革始?終是學(xué)校?深入推進(jìn)?素質(zhì)教育?的核心。?師資的培?養(yǎng)就要把?老師工作?的興奮點(diǎn)?聚集到課?堂教學(xué)中?來(lái)，主要?開(kāi)展以下?一些活動(dòng)?：1、?開(kāi)展“四?個(gè)一”活?動(dòng)①一?節(jié)教學(xué)入?門課(在?期中考試?前、以新?課為主)?②一節(jié)?教學(xué)匯報(bào)?課(在期?未考試前?，以復(fù)習(xí)?課為主)?③每周?聽(tīng)一節(jié)課?(每周二?下午第一?節(jié))④?一個(gè)單元?的教材分?析2、?從課堂教?學(xué)入手，?幫助新教?師進(jìn)行板?書設(shè)計(jì)、?課件制作?、規(guī)范上?課環(huán)節(jié)等?一系列教?學(xué)活動(dòng)，?再向課堂?外下功夫?，幫助新?教師從教?材分析、?備課、課?后反思、?作業(yè)批改?等環(huán)節(jié)進(jìn)?行改善，?針對(duì)新教?師教育教?學(xué)的薄弱?環(huán)節(jié)問(wèn)題?，進(jìn)行專?題研討，?針對(duì)新教?師從理念?上、教育?教學(xué)方法?上等一系?列教育教?學(xué)中遇到?的困惑進(jìn)?行理論指?導(dǎo)，使新?教師教學(xué)?水平產(chǎn)生?了一個(gè)質(zhì)?的飛躍。?3、做?好日常的?師徒互聽(tīng)?、評(píng)課。?這期共聽(tīng)?課___?_節(jié)，教?案指導(dǎo)_?___次?，檢查作?業(yè)___?_次。?三、存在?問(wèn)題及措?施劉田?麗老師課?前準(zhǔn)備充?分，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)很足?，對(duì)教材?的難易度?拿捏較準(zhǔn)?確，作業(yè)?設(shè)計(jì)合理?，批改也?很認(rèn)真。?但建議在?如何提高?課堂效率?方面下點(diǎn)?功夫。如?教室上課?的激情，?學(xué)生學(xué)習(xí)?的狀態(tài)調(diào)?整，關(guān)注?每一個(gè)學(xué)?生?？?之，一學(xué)?期的工作?我們付出?