美術教學工作總結(jié)格式范文（3篇）

第13頁共13頁美術教學?工作總結(jié)?格式范文?轉(zhuǎn)眼間?一個學期?又要結(jié)束?了，回顧?這學期所?從事的美?術教育教?學工作，?基本上比?較順利圓?滿的?？?以說，在?工作中我?享受到了?收獲的喜?悅，但也?在工作中?發(fā)現(xiàn)一些?存在的問?題。現(xiàn)對?這一個學?期中的美?術課教學?工作總結(jié)?如下，以?便取長補?短，教學?水平能更?上一層樓?。一、?美術課堂?這學期?我擔任初?二年和高?一年的美?術課教學?工作。初?中學生的?美術基礎?普遍較為?薄弱，在?動手作業(yè)?這塊會表?現(xiàn)不盡理?想，但是?我們可以?取長補短?，在指導?技巧的同?時，鼓勵?表現(xiàn)主義?的創(chuàng)作手?法。在美?術認知領?域里，初?中生也表?現(xiàn)得較為?懵懂，但?是教材里?豐富的課?題可以給?他們帶來?許多新奇?的感受。?我認為牢?牢抓住他?們的新奇?感，調(diào)動?他們的學?習興趣，?是上好美?術課的一?個情感要?素!那么?怎么樣讓?學生一直?保持著這?份學習的?積極性呢?首先是?創(chuàng)設愉悅?的學習氛?圍，讓學?生感受到?美術學習?的樂趣。?在日常的?課堂教學?中，我選?擇將教材?里的課題?進行擴展?，在上好?教材重難?點的情況?下，不忘?介紹學生?們感興趣?的內(nèi)容。?然后，把?進度調(diào)慢?，讓學生?有足夠的?時間來掌?握這些他?們喜歡的?東西。例?如，在上?繪畫課時?，我不是?給學生一?個題目，?規(guī)定他們?去畫什么?，而是給?學生提一?個要求，?允許他們?大膽的去?畫、去表?現(xiàn)自己的?創(chuàng)作思路?。并且通?過多媒體?使學生多?欣賞多觀?察，在每?次上課時?，對一些?容易出現(xiàn)?問題的學?生進行糾?正、鼓勵?;而對一?些畫得好?的學生則?進行表揚?，把好的?作品貼在?黑板上讓?大家欣賞?點評，同?時也可以?培養(yǎng)學生?的鑒賞能?力。在手?工課上，?我讓學生?走出課堂?，到課外?尋找內(nèi)容?。當學生?看著自己?的一件件?作品，瞪?大眼睛，?或許他都?不敢相信?自己會做?出這么漂?亮的東西?來，一下?子學生們?的積極性?就上來了?，學習緊?張的神經(jīng)?也放輕松?了?，F(xiàn)在?，學生的?積極性提?高了，而?我上課也?輕松了許?多，或許?這就是“?寓教于樂?”道理吧?。其次?培養(yǎng)學生?豐富的想?象力，豐?富的想象?力對學生?創(chuàng)作美術?作品是必?不可少的?。沒有豐?富的想象?力，創(chuàng)作?畫面就會?顯得呆板?，相反，?當學生產(chǎn)?生了豐富?的想象力?后畫面就?會充滿了?浪漫的色?彩。再?者，提高?學生的表?現(xiàn)欲也很?重要。只?有讓學生?在自己高?高興興地?參與學習?實踐中，?才能使得?他們的思?維高度集?中，創(chuàng)新?的火花迸?發(fā)，從而?在不知不?覺中把課?堂知識掌?握了高?一年這邊?課堂教學?以美術鑒?賞為主，?重點從對?各類藝術?作品的欣?賞討論中?，讓學生?獲得正確?的審美觀?、藝術觀?。課堂教?學涉及的?知識面很?寬，需要?精心備課?，收集大?量可能被?學生提問?到的資料?。精心準?備用于多?媒體幻燈?片的圖片?和視頻，?有效引導?學生進入?課題主題?。另有開?設美術特?長生的課?，為周一?、周三、?周五下午?第三節(jié)第?四節(jié)課，?旨在注意?挖掘有美?術稟賦且?有意踏上?藝術道路?的學生，?提高其欣?賞及藝術?感悟能力?，使每堂?課都能讓?學生有所?收獲。學?生在課后?也很積極?的自動留?下提問和?繪畫。雖?然超出工?作時間，?但是看到?學生那么?積極也是?一種很大?的動力。?總之，?在實際教?學中，我?都以培育?學生能力?，提高學?生的素質(zhì)?為目的，?力求讓美?術教學對?學生的成?長和發(fā)展?起到更大?的作用。?二、教?師自身素?質(zhì)的培養(yǎng)?教學之?余，我除?認真參加?學校及教?研組組織?的各種業(yè)?務學習外?，還訂閱?了教育教?學刊物，?從理論上?提高自己?，完善自?己，并虛?心向其他?教師學習?，取人之?長，補己?之短。從?而使自己?更好地進?行教育教?學工作上?能更快地?適應二十?一世紀的?現(xiàn)代化教?學模式。?三、任?勞任怨，?完成學校?其他工作?對于學?校布置下?來的每一?項任務，?我都能以?自己最大?的熱情把?它完成好?，做到“?任勞任怨?、優(yōu)質(zhì)高?效”。按?時上崗，?盡職盡責?，與同事?們和諧相?處。這?一年的工?作中，有?收獲也有?不足。比?如控制不?好課堂長?度、紀律?控制不夠?理想等。?我會好好?總結(jié)教學?經(jīng)驗，再?接再厲。?美術教?學工作總?結(jié)格式范?文（二）?時間飛?逝，短短?的一個學?期已經(jīng)匆?匆過去，?本學期在?學校領導?的正確領?導下，深?入地開展?美術教研?教改工作?，從培養(yǎng)?學生的創(chuàng)?新精神和?實踐能力?入手，提?高了學生?的文化素?質(zhì)與審美?能力，改?革并優(yōu)化?了課堂教?學過程，?提高了課?堂教學效?率，較好?的完成了?本學期的?教學工作?，下面就?將本學期?的教研教?改工作綜?合總結(jié)如?下：在?教學中，?特別注重?發(fā)展和提?高學生對?審美意味?的理解力?，遵照審?美活動的?規(guī)律，采?取藝術教?育的特殊?方法，提?高學生的?審美能力?。讓學生?觀察、學?習、評價?同齡人的?美術作品?。在具體?評價過程?中，結(jié)合?學生繪畫?的情景，?所表達情?感的真實?性與觀察?方法。?在教學中?引導學生?從身邊的?事物去細?致觀察、?回憶、想?象中提練?創(chuàng)作題材?。如家庭?趣事、校?園生活、?家鄉(xiāng)風光?、民俗風?情、家鄉(xiāng)?的人、家?鄉(xiāng)的特產(chǎn)?、家鄉(xiāng)名?勝古跡等?。我本著?美術教育?以人為本?，面向全?體學生。?我給學生?扎扎實實?地上，為?全體學生?的終身發(fā)?展提供必?備的基礎?知識、基?本技能和?良好的情?感態(tài)度與?價值觀念?。我以創(chuàng)?新精神和?實踐能力?為核心，?重視發(fā)展?學生搜集?和處理信?息的能力?，獲取新?知識的能?力，分析?解決問題?的能力，?交流與合?作的能力?。美術?教育教學?我的功底?不是那么?好，但我?會根據(jù)美?術課程標?準有的放?矢地進行?美術教育?，使學生?掌握更多?的美術知?識。我對?一個學期?中的美術?課教學工?作總結(jié)如?下：一?、思想政?治忠誠?于___?_教育事?業(yè)，熱愛?本職質(zhì)工?作，認真?遵守學校?的規(guī)章制?度，服從?領導的安?排，工作?上兢兢業(yè)?業(yè)，對學?生以身作?則，言傳?身教。?二、教學?工作在?教育教學?工作中，?我認真遵?照《教學?大綱》的?要求，遵?循美術教?育原則，?根據(jù)學校?的實際情?況以及學?生的年齡?特征制定?出切實可?行的教學?計劃。同?時在課堂?上認真上?好每一節(jié)?課，把自?己所學的?知識盡心?的傳授給?學生，使?學生學到?了一定的?基礎知識?，掌握了?美術的基?本技能和?技巧，同?時也學會?了判斷美?和創(chuàng)造美?，提高了?學生的審?美能力。?在教學中?，我注重?激發(fā)學生?學習美術?的興趣。?我認為興?趣是學習?美術的基?本動力，?我充分發(fā)?揮美術教?學的特有?魅力，使?課程內(nèi)容?形式和教?學方式都?能激發(fā)學?生的學習?興趣，并?使這種轉(zhuǎn)?化成持久?的情感態(tài)?度。同時?將美術課?程內(nèi)容與?學生的生?活經(jīng)驗緊?密聯(lián)系在?一起，強?調(diào)了知識?和技能在?幫助學美?化生活方?面的作用?，使學生?在實際生?活中領悟?美術的獨?特軍裝價?值。使學?生形成基?本的美術?素養(yǎng)。在?美術教學?中，我還?注重面向?全體學生?，以學生?發(fā)展為本?，培養(yǎng)學?生的人文?精神和審?美能力，?為促進學?生健全人?格的形成?，促進他?們?nèi)姘l(fā)?展奠定良?好的基礎?。因此，?我選擇了?基礎的有?利于學生?發(fā)展的美?術知識和?機能，結(jié)?合過程和?方法，組?成課程的?基本內(nèi)容?。同時，?要課程內(nèi)?容的層次?性適應不?同素質(zhì)的?學生，使?他們在美?術學習過?程中，逐?步體會到?美術學習?的特征，?形成基本?的美術素?養(yǎng)和學習?能力，為?終身學習?奠定基礎?。三、?自身素質(zhì)?課堂之?余，我認?真參加了?學校以及?教研組組?織的各種?政治業(yè)務?學習外，?還通過教?育教學刊?物從理論?上提高自?己，完善?自己，并?虛心向其?他教師學?習，取人?之長，補?己之短，?從而使自?己能更好?的進行教?育教學工?作，能更?快地適應?二十一世?紀的現(xiàn)代?化教學模?式。總?而言之，?美術教師?在教學過?程中應創(chuàng)?立更適合?學生年齡?特點的教?與學的美?術實踐方?式，構(gòu)建?符合素質(zhì)?教育要求?，體現(xiàn)創(chuàng)?新能力培?養(yǎng)的各種?課型的美?術教學模?式，使學?生的創(chuàng)新?能力有更?好的提高?，在美術?教學中能?上一個更?高的臺階?。與其它?課緊密相?關。二者?同屬社會?意識形態(tài)?。其起源?、反映形?式、作用?都是一樣?的。美術?水平的高?低，直接?關系著美?術鑒賞、?創(chuàng)作能力?的提高和?打好專業(yè)?基礎的問?題。就對?美術作品?的鑒賞而?言，它大?致經(jīng)過感?覺、知覺?、聯(lián)想和?想象三個?階段。憑?借一般的?直觀藝術?感覺，對?作品做出?“象不象?”、“美?不美”的?評價是很?不夠的，?還必須具?有綜合、?判斷、想?象、聯(lián)想?的能力，?并具有一?定的思想?水平、認?識水平，?這些在很?大程度上?要___?_學習美?術獲得。?(1)?提高教學?質(zhì)量，關?鍵是上好?課我認?真地分析?小學美術?教材的編?寫特色及?體系，懂?得了小學?美術必須?要求掌握?的學習內(nèi)?容，了解?學生原有?的知識技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習慣，?學習新知?識可能會?有哪些困?難，然后?就有的放?矢地結(jié)合?學生的生?活實際進?行素描、?色彩、工?藝的練習?。每次備?課時，我?都細心地?備教材、?專心地備?學生。課?堂上穿插?于生動活?潑的游戲?活動，增?強了學生?的美術學?習熱情和?興趣。?(2)做?好課后輔?導工作，?培養(yǎng)了美?術帶頭人?加強了?課后輔導?工作，培?養(yǎng)了一批?美術帶頭?人。通過?他們的示?范作用，?帶動其他?學生學習?美術的興?趣，提高?學生的課?堂熱情。?由于學生?的基礎差?、起步慢?，且沒有?接觸過此?類的專業(yè)?訓練，故?訓練必須?從零開始?。我在課?中著重抓?基礎訓練?，并根據(jù)?各自的性?格特點和?掌握基礎?的層次不?同而采用?多種訓練?方法，盡?能使他們?感覺到在?快樂的玩?耍中掌握?技術和技?能，即樂?教樂學。?并巧用啟?發(fā)思維，?讓他們能?體會到舉?一反三，?做到有所?領悟和創(chuàng)?新，掌握?一定的訓?練規(guī)律。?總之，?訓練過程?嚴格按照?循序漸進?的訓練原?則，做到?精講多練?，處處體?現(xiàn)教師的?指導和學?生的主體?作用，同?時在課中?對他們進?行思想規(guī)?律的教育?，培養(yǎng)他?們的意志?品質(zhì)，鍛?煉他們的?性格特征?，做到抓?素質(zhì)訓練?，促進全?面發(fā)展，?突出一技?之長。?(3)積?極參與聽?課、評課?，虛心向?同行學習?教學方法?，博采眾?長，提高?教學水平?。在教?學過程中?有時還會?碰到這樣?或那樣的?問題而不?知如何處?理。因而?我虛心向?老教師學?習，從中?獲得大量?珍貴的課?堂第一手?材料，從?中收益非?淺。我個?人應付和?處理課堂?各式各樣?問題的能?力大大增?強。存?在的問題?和教訓：?1、金?無足赤，?人無完人?，在教學?工作中難?免有缺陷?，例如，?課堂語言?平緩，語?言不夠生?動等等。?2、要?____?啟發(fā)式原?則，采取?多種教學?形式，充?分調(diào)動學?生的學習?積極性，?使他們生?動活潑地?學習，大?膽地進行?藝術表現(xiàn)?和創(chuàng)造。?要設計開?放式課程?內(nèi)容，適?應層次，?不同素質(zhì)?的學生，?使他們在?美術學習?過程中，?逐步體會?到美術學?習的特征?，形成基?本的美術?素養(yǎng)和學?習能力，?為終身學?習奠定基?礎。3?、教師應?加強美術?教學的示?范特點，?充分利用?展示圖片?、美術作?品及放映?幻燈、影?片、錄像?片等教學?手段和現(xiàn)?代教育技?術進行直?觀教學?4、除了?備好課、?寫好教案?外，還要?利用各種?渠道，關?心美術教?學的改革?和發(fā)展，?積極進行?教學改革?實驗，努?力提高教?學質(zhì)量。?比如經(jīng)常?查閱各種?資料，能?上因特網(wǎng)?尋找好的?教學材料?，教學課?件，利用?一切可用?的資源和?我從事的?工作結(jié)合?起來，物?為我用。?5、對?學生美術?學習的評?價要盡可?能做到態(tài)?度習慣養(yǎng)?成和知識?能力發(fā)展?并重，并?鼓勵大膽?創(chuàng)進和個?性發(fā)揮，?即著眼于?實際成績?，更注重?未來發(fā)展?。6、?在教學中?，注重激?發(fā)學生學?習美術的?興趣。我?認為興趣?是學習美?術的基本?動力，美?術教師應?充分發(fā)揮?美術教學?的特有魅?力，使課?程內(nèi)容形?式和教學?方式都能?激發(fā)學生?的學習興?趣，并使?這種轉(zhuǎn)化?成持久的?情感態(tài)度?總而言?之，美術?教師在教?學過程中?應創(chuàng)立更?適合學生?年齡特點?的教與學?的美術實?踐方式，?構(gòu)建符合?素質(zhì)教育?要求，體?現(xiàn)創(chuàng)新能?力培養(yǎng)的?各種課型?的美術教?學模式，?使學生的?創(chuàng)新能力?有更好的?提高，在?教學中能?上一個更?愛的臺階?。美術?教學工作?總結(jié)格式?范文（三?）古語?說：“水?至清則無?魚，文至?直則無味?”。我認?為課至平?則無趣。?那么，什?么樣的課?才能吸引?學生什么?樣的課才?是一節(jié)好?的美術課?呢俗話?說：“良?好的開端?是成功的?一半”。?一本好書?，一部電?影，要吸?引住讀者?、觀眾，?精彩的開?頭是必不?可少的，?上課也同?樣如此，?沒有精彩?的開場白?如何吸引?學生呢所?以，一堂?好課的導?語設計是?至關重要?的。導語?設計得好?，先聲奪?人，就能?激發(fā)情趣?，創(chuàng)設意?境，激起?學生強烈?的“樂知?樂學”的?欲望，就?會對教學?產(chǎn)生積極?作用。我?們常說的?“寓教于?樂”，這?“教”就?是審美教?育。美育?是一種運?用藝術美?和現(xiàn)實美?來影響、?感染、教?育學生，?使他們具?有感受美?、欣賞美?、評價美?和創(chuàng)造美?的知識和?能力的教?育活動。?美術是一?種高雅的?藝術，是?一門充滿?美的魅力?的藝術。?而審美過?程是人們?用感覺器?官耳、眼?感受客體?的過程。?所以，我?們在設計?教學導語?時，可以?讓學生通?過視覺、?聽覺去感?受美的造?型、美的?線條、美?的色彩、?美的構(gòu)圖?、美的聲?音，從而?喚起一種?審美的快?感。我認?為，可以?通過三個?方面達到?目的。?(一)、?圖片欣賞?法“百?聞不如一?見”。運?用直觀形?象的插圖?、掛圖、?畫像、范?畫等圖片?材料導入?新課，可?激發(fā)學生?濃厚的學?習興趣。?這是我在?教學過程?中常用的?方法。通?過直觀的?圖片投影?，豐富多?彩的圖片?很容易吸?引學生的?注意力，?從而將學?生引入課?堂教學。?(二)?、興趣激?發(fā)法心?理學研究?證明：“?最大最持?久的學習?動機，是?學生對學?科內(nèi)容?的內(nèi)在興?趣”，只?有這種“?內(nèi)在興趣?”才能激?發(fā)學生的?求知欲。?激發(fā)學生?興趣的方?法很多，?從以下幾?個方面可?以調(diào)動學?生的積極?性：1?、運用實?物導入：?實物是?最直觀的?，也是最?有效的教?學工具之?一。有時?，千言萬?語的，不?如一覽實?物，它可?以使任何?繁瑣復雜?的事物變?得簡單明?了，把實?物運用到?課堂上，?不僅可以?使內(nèi)容變?得通俗易?懂，也可?以激發(fā)學?生的興趣?，加深他?們的印象?。我在上?《凝練的?視覺符號?-標志設?計》這一?課時，我?取出學生?常見的標?志給學生?看，發(fā)現(xiàn)?他們的注?意力一下?子集中起?來，變得?非常興奮?，課堂氣?氛立即活?躍起來。?2、運?用謎語導?入：生?活中沒幽?默是乏味?的，同樣?美術課上?沒有幽默?則是枯燥?的。美國?保羅韋地?博士曾對?____?萬名學生?進行過調(diào)?查，從中?得出結(jié)論?：學生最?喜歡具有?幽默感的?老師。在?美術課教?學中，如?能運用詼?諧幽默的?語言，教?學過程會?更輕松、?更有效。?一下子拉?近了師生?間的距離?，使師生?形成心理?上的相容?，共同投?入新的教?學情境之?中。3?、運用故?事導入：?兒童喜?歡聽故事?，他們一?聽故事，?會興致勃?勃，注意?力高度集?中，引述?與上課內(nèi)?容有關的?故事導入?新課，將?會激發(fā)學?生學習的?興趣。?(三)、?想象激發(fā)?法黑格?爾曾說過?：“真正?的創(chuàng)造就?是藝術想?象的活動?”，但真?正的想象?是需要有?情感體驗?的，沒有?情感的作?用，想象?就成了無?源之水，?無本之木?了，想象?的內(nèi)容是?自由的、?寬廣的，?所以，我?們在美術?教學中，?可通過各?種方法，?如生動的?語法描述?，音樂的?欣賞，畫?面的展示?，學生的?表演等作?為導入，?為學生創(chuàng)?設情境，?從而提高?的想象力?。另外?，一節(jié)好?的美術課?除了要有?好的導入?，教師在?開展美術?活動過程?還需充分?調(diào)動學生?的創(chuàng)造熱?情，讓學?生了解美?，學會創(chuàng)?造美的能?力。一?、讓學生?想畫，激?發(fā)創(chuàng)造欲?望。要?想讓美術?活動開展?得生動、?活潑而有?效，首先?要讓學生?從內(nèi)心深?處有一種?渴望去表?現(xiàn)的情感?，有一種?想畫的沖?動。1?、展示優(yōu)?秀的同齡?學生美術?作品，激?發(fā)創(chuàng)造意?識。在美?術活動中?，我收集?了許多優(yōu)?秀的學生?作品，利?用這些來?激勵學生?。那一幅?幅生動的?美術作品?，雖不是?十分完美?的藝術品?，然而在?與他們同?齡學生的?眼里，這?就是美，?美的感受?會使他們?從心底萌?發(fā)出也想?試一試的?念頭，甚?至是想超?越的愿望?。2、?創(chuàng)設情境?，激發(fā)興?趣。美術?的內(nèi)容在?身邊隨處?可見，訓?練中我根?據(jù)不同的?內(nèi)容或采?用學生講?自己的故?事、或用?電教手段?烘托氣氛?，創(chuàng)設情?境，以此?激發(fā)學生?的學習興?趣，使他?們產(chǎn)生強?烈的創(chuàng)作?激情。此?外，安排?些有意外?效果的作?業(yè)，有意?識地多鼓?勵、表揚?，都是使?他們學習?興趣濃厚?并能長期?保持下去?的好方法?。二、?讓學生敢?畫，勇于?表現(xiàn)自我?個性。?對初中學?生來說.?美術創(chuàng)作?有著一定?的難度。?傳統(tǒng)的以?臨摹為主?的教學方?式嚴重束?縛學生的?創(chuàng)造意識?，繪畫中?的勇于表?現(xiàn)自我，?從某種意?義方法上?說就是一?種成功。?因此，教?師要設法?消除學生?的膽怯心?理，幫助?他們增強?創(chuàng)作的勇?氣與自信?心。在教?學中注意?激發(fā)和保?護學生的?學習興趣?，引導他?們積極的?進行學習?和探索，?培養(yǎng)勇于?探索的精?神、大膽?創(chuàng)造的精?神。教師?在教學中?還要注意?發(fā)揮成功?的激勵作?用。1?、提倡標?新立異，?鼓勵學生?的創(chuàng)新意?識。在?學生創(chuàng)作?中，教師?要善于發(fā)?現(xiàn)每個學?生各自的?才能，引?導他們把?創(chuàng)新的意?識表現(xiàn)在?紙上;課?堂教學中?，我經(jīng)常?喜歡提問?學生，及?時了解他?們的構(gòu)思?想法，引?導他們將?之表現(xiàn)在?創(chuàng)作中。?評價時，?盡量