數(shù)學(xué)老師2023個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)數(shù)學(xué)老師?2023?個(gè)人教學(xué)?工作總結(jié)?范文時(shí)?間過得真?快，一學(xué)?期的工作?行將結(jié)束?，在這一?學(xué)期中，?我能立足?崗位，勤?奮敬業(yè)，?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，順利而?圓滿地完?成了各項(xiàng)?教育教學(xué)?任務(wù)?，F(xiàn)?簡(jiǎn)要總結(jié)?如下：?(一)加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，提高?思想認(rèn)識(shí)?新課標(biāo)?的出臺(tái)對(duì)?每一位老?師都提出?了新的要?求和挑戰(zhàn)?，本學(xué)期?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)新《數(shù)?學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》，鉆?研業(yè)務(wù)，?探索教育?教學(xué)規(guī)律?，改進(jìn)教?育教學(xué)方?法，提高?教育教學(xué)?水平，及?時(shí)主動(dòng)的?更新教育?觀念，轉(zhuǎn)?變教師角?色，樹立?以學(xué)生為?本的基本?理念，建?立民主、?平等、和?諧的師生?關(guān)系，采?用互動(dòng)的?課堂教學(xué)?模式，激?發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)造動(dòng)機(jī)?，啟迪學(xué)?生的創(chuàng)新?精神，促?進(jìn)學(xué)生基?本技能、?數(shù)學(xué)知識(shí)?、情感態(tài)?度、學(xué)習(xí)?策略等素?養(yǎng)的整體?發(fā)展。?(二)注?重學(xué)生思?維靈活性?和獨(dú)創(chuàng)性?的培養(yǎng)?新課程下?的小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)，?要求教師?必須具備?新的教學(xué)?理念。能?善于沿著?不同角度?，順著不?同方向，?選擇不同?方法，對(duì)?同一問題?從多方位?、多層次?、多側(cè)面?進(jìn)行認(rèn)識(shí)?。在教學(xué)?中能自始?到終、持?之以恒地?培養(yǎng)學(xué)生?多角度、?全方位的?解題思路?，突破單?一的思維?模式，誘?導(dǎo)他們轉(zhuǎn)?換角度，?靈活思維?，探索多?種解題方?法，形成?基本技能?和技巧。?思維的獨(dú)?創(chuàng)性指敢?于突破傳?統(tǒng)習(xí)慣的?束縛，擺?脫原有范?圍的羈絆?和思維定?勢(shì)，把頭?腦中已有?的知識(shí)信?息重新組?合，產(chǎn)生?具有進(jìn)步?意義的新?設(shè)想、新?發(fā)現(xiàn)。在?解題過程?中我著力?引導(dǎo)學(xué)生?敢于突破?陳規(guī)，提?出大膽、?獨(dú)特的見?解，鼓勵(lì)?他們標(biāo)新?立異、另?辟蹊徑，?探尋到具?有創(chuàng)新意?識(shí)的簡(jiǎn)捷?妙法，達(dá)?到培養(yǎng)獨(dú)?創(chuàng)性思維?之目的。?在教學(xué)中?，我按照?知識(shí)本身?的結(jié)構(gòu)規(guī)?律，結(jié)合?學(xué)生的實(shí)?際不斷更?新教法。?通過類比?遷移，把?所學(xué)的知?識(shí)由點(diǎn)變?線，由線?變成面，?逐步擴(kuò)展?成網(wǎng)絡(luò)，?完善學(xué)生?的認(rèn)識(shí)結(jié)?構(gòu)。這樣?，學(xué)生才?能正確運(yùn)?用已有的?知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)解決新?問題，使?思維品質(zhì)?得到更好?地培養(yǎng)和?提高。深?入課題研?究，優(yōu)化?課堂教學(xué)?。(三?)讓情境?“活化”?數(shù)學(xué)2?、讓學(xué)生?在生活情?境中親近?數(shù)學(xué)。只?有從生活?中來的數(shù)?學(xué)才是有?意義的數(shù)?學(xué)。數(shù)學(xué)?課程內(nèi)容?的呈現(xiàn)應(yīng)?該是貼近?學(xué)生的生?活現(xiàn)實(shí)，?使學(xué)生體?會(huì)到數(shù)學(xué)?與現(xiàn)實(shí)的?聯(lián)系，認(rèn)?識(shí)數(shù)學(xué)的?價(jià)值，增?進(jìn)數(shù)學(xué)的?理解和應(yīng)?用數(shù)學(xué)的?信心，激?起學(xué)生親?近數(shù)學(xué)的?熱情，讓?課堂真正?成為生活?化的課程?。3、?情境教學(xué)?在數(shù)學(xué)新?課程教學(xué)?中已顯出?了旺盛的?生命力。?我在課堂?教學(xué)中積?極為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)各種?情境，使?課堂成為?生活性、?趣味性、?活動(dòng)性的?課堂，讓?學(xué)生產(chǎn)生?濃厚的學(xué)?習(xí)興趣，?積極去發(fā)?現(xiàn)、去創(chuàng)?造，真正?實(shí)現(xiàn)知識(shí)?、能力、?情感、態(tài)?度、價(jià)值?觀的全面?發(fā)展。?(四)改?變教學(xué)評(píng)?價(jià)，注重?評(píng)價(jià)實(shí)效?(五)?注重對(duì)學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)(?六)積極?開展教研?活動(dòng)，不?斷反思提?高我能?結(jié)合學(xué)校?的研究課?題，平時(shí)?積極參加?學(xué)校組織?的教研活?動(dòng)，嚴(yán)格?執(zhí)行互聽?互評(píng)課制?度，在上?課、聽課?、評(píng)課活?動(dòng)中，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?不斷提高?自己的業(yè)?務(wù)水平。?平時(shí)寫好?理論摘記?，每學(xué)期?寫一篇的?教學(xué)論文?，使自己?在學(xué)習(xí)中?成長(zhǎng)，在?不斷反思?中提高。?數(shù)學(xué)老?師202?3個(gè)人教?學(xué)工作總?結(jié)范文（?二）一?學(xué)期已經(jīng)?過去，可?以說緊張?忙碌而收?獲多多。?本學(xué)期，?我擔(dān)任六?(1)班?和六(2?)班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作。我從?各方面嚴(yán)?格要求自?己，結(jié)合?二個(gè)班學(xué)?生的實(shí)際?情況，勤?勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)?，使教學(xué)?工作有計(jì)?劃、有組?織、有步?驟地開展?，圓滿地?完成了教?學(xué)任務(wù)。?為了克?服不足，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，使今后?的工作更?上一層樓?，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)?工作做出?如下總結(jié)?：一.?學(xué)生基本?情況六?(1)班?有___?_名學(xué)生?，六年級(jí)?上冊(cè)的期?末考試班?級(jí)平均分?為___?_分，成?績(jī)居全鎮(zhèn)?末位，原?因在于優(yōu)?秀人數(shù)不?多，不及?格的人數(shù)?占全班人?數(shù)的一半?，低分層?____?分以下有?____?人，大部?分不及格?的在__?__分左?右。學(xué)生?學(xué)習(xí)缺乏?動(dòng)力，表?現(xiàn)為拖欠?作業(yè)，做?作業(yè)過程?中偷工減?料等。?六(2)?班有__?__名學(xué)?生，他們?的成績(jī)和?基礎(chǔ)比一?班略好，?六年級(jí)上?冊(cè)期末測(cè)?試成績(jī)班?級(jí)平均分?為___?_分，兩?極分化較?為嚴(yán)重，?優(yōu)秀人數(shù)?在___?_人左右?，不及格?的也有_?___人?左右，其?中低分的?在___?_分以下?的有__?__人。?但他們的?課堂紀(jì)律?比較好，?能及時(shí)完?成作業(yè)，?但基礎(chǔ)太?差。二?、教育教?學(xué)情況?針對(duì)以上?二個(gè)班級(jí)?的不同情?況，我在?教學(xué)工作?中，我注?意做到以?下幾點(diǎn)：?1、努?力抓好常?規(guī)教學(xué)，?深入細(xì)致?的備好每?一節(jié)課。?雖然我已?經(jīng)教過六?年級(jí)，對(duì)?本冊(cè)教材?比較熟悉?，但面對(duì)?新的不同?基礎(chǔ)上的?學(xué)生，根?據(jù)教學(xué)內(nèi)?容及學(xué)生?的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的?類型，擬?定采用的?教學(xué)方法?，并對(duì)教?學(xué)過程的?程序及時(shí)?間安排都?做了詳細(xì)?的記錄，?認(rèn)真寫好?教案。讓?每一課都?做到“有?備而來”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?并用最淺?顯顯懂的?語言和最?容易讓學(xué)?生掌握的?方法講解?知識(shí)要點(diǎn)?，讓大部?分的學(xué)生?能容易接?受;課后?及時(shí)對(duì)該?課用出總?結(jié)，寫好?教學(xué)反思?。力求準(zhǔn)?確把握重?點(diǎn)，難點(diǎn)?。并注重?參閱各種?不同教參?，多看教?學(xué)光盤，?制定符合?學(xué)生認(rèn)知?規(guī)律的教?學(xué)方法及?教學(xué)形式?。重點(diǎn)突?出，難點(diǎn)?突破，不?斷歸納總?結(jié)提高教?學(xué)水平。?2、改?變教學(xué)觀?念，提高?教學(xué)能力?和教學(xué)質(zhì)?量，認(rèn)真?上好每一?節(jié)課。在?課堂上特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?以理解為?前提，讓?學(xué)生在理?解的過程?中學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)。加強(qiáng)?師生交流?，培養(yǎng)學(xué)?生多動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦?的習(xí)慣。?為了提高?教學(xué)質(zhì)量?，體現(xiàn)新?的育人理?念，把“?知識(shí)與技?能，過程?與方法，?情感態(tài)度?與價(jià)值觀?”的教學(xué)?目標(biāo)真正?實(shí)施在實(shí)?際的課堂?教學(xué)之中?。課堂教?學(xué)以人為?本，注重?精講多練?，強(qiáng)化他?們探究合?作意識(shí)上?課時(shí)注重?學(xué)生主動(dòng)?性的發(fā)揮?，在課堂?上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，加強(qiáng)?師生交流?，有時(shí)讓?學(xué)生上講?臺(tái)來講解?題目做小?老師，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主體?性;在課?堂上盡量?用一些輕?松諢諧的?語言，讓?學(xué)生感覺?學(xué)數(shù)學(xué)也?有樂趣;?在課堂上?注重培養(yǎng)?學(xué)生多動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦的能力?，注重綜?合能力的?培養(yǎng)，有?意識(shí)的培?養(yǎng)學(xué)生的?思維的嚴(yán)?謹(jǐn)性及邏?輯性。?3、認(rèn)真?及時(shí)批改?作業(yè)，布?置作業(yè)有?針對(duì)性，?有層次性?。對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批?改及時(shí)，?認(rèn)真分析?并記錄學(xué)?生的作業(yè)?情況，將?他們?cè)谧?業(yè)過程出?現(xiàn)的問題?做出分類?總結(jié)，進(jìn)?行透切的?講評(píng)，并?針對(duì)有關(guān)?情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)?方法，做?到有的放?矢。4?、做好課?后輔導(dǎo)工?作，注意?分層教學(xué)?。在課后?，利用中?午時(shí)間為?不同層次?的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以?滿足不同?層次的學(xué)?生的需求?，同時(shí)加?大了對(duì)后?進(jìn)生的輔?導(dǎo)的力度?。三、?教學(xué)中有?待改進(jìn)的?：1、?在課堂中?“師生互?動(dòng)”的力?度不夠，?課堂教學(xué)?語言藝術(shù)?性有待進(jìn)?一步提高?。2、?對(duì)培養(yǎng)優(yōu)?秀生的拔?尖工作和?中等生的?培優(yōu)的工?作做得欠?缺一些。?3、與?學(xué)生家長(zhǎng)?的溝通不?足，缺乏?與家長(zhǎng)的?交流。?4、對(duì)個(gè)?別學(xué)困生?的輔導(dǎo)還?不到位，?進(jìn)步不明?顯。通?過前面的?總結(jié)使我?認(rèn)識(shí)到：?教師要嚴(yán)?格的要求?學(xué)生遵守?紀(jì)律，從?而創(chuàng)造良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境，使?教和學(xué)能?順利進(jìn)行?，特別是?對(duì)小學(xué)生?來數(shù)學(xué)?老師20?23個(gè)人?教學(xué)工作?總結(jié)范文?（三）?轉(zhuǎn)眼間，?一年過去?了，在這?一年的工?作有成功?與失敗、?有歡笑與?淚水。這?一年是我?人生中最?亮麗的一?年，是幾?年教學(xué)中?收獲最多?的一年，?雖然這一?年的工作?還有缺憾?、還有不?足，但絕?對(duì)是我成?長(zhǎng)最快的?一年，是?我經(jīng)驗(yàn)積?累最多的?一年?，F(xiàn)?就這一年?的工作總?結(jié)如下：?一、師?德方面：?加強(qiáng)修養(yǎng)?，塑造師?德我始?終認(rèn)為作?為一名教?師應(yīng)把“?師德”放?在一個(gè)重?要的位置?上，因?yàn)?這是教師?的立身之?本。“學(xué)?高為師，?身正為范?”，這個(gè)?道理古今?皆然。從?踏上講臺(tái)?的第一天?，我就時(shí)?刻嚴(yán)格要?求自己，?力爭(zhēng)做一?個(gè)有崇高?師德的人?。我始終?堅(jiān)持給學(xué)?生一個(gè)好?的師范，?希望從我?這走出去?的都是合?格的學(xué)生?，都是一?個(gè)個(gè)大寫?的“人”?。為了給?自己的學(xué)?生一個(gè)好?的表率，?同時(shí)也是?使自己陶?冶情操，?加強(qiáng)修養(yǎng)?，課余時(shí)?間我閱讀?了大量的?書籍，不?斷提高自?己水平。?今后我將?繼續(xù)加強(qiáng)?師德方面?的修養(yǎng)，?力爭(zhēng)在這?一方面有?更大的提?高。二?、教學(xué)方?面：虛心?求教，強(qiáng)?化自我?擔(dān)任兩個(gè)?班的數(shù)學(xué)?教學(xué)的工?作任務(wù)是?艱巨的，?在實(shí)際工?作中，那?就得實(shí)干?加巧干。?對(duì)于一名?數(shù)學(xué)教師?來說，加?強(qiáng)自身業(yè)?務(wù)水平，?提高教學(xué)?質(zhì)量無疑?是至關(guān)重?要的。隨?著歲月的?流逝，伴?著我教學(xué)?天數(shù)的增?加，我越?來越感到?我知識(shí)的?匱乏，經(jīng)?驗(yàn)的缺少?。面對(duì)講?臺(tái)下那一?雙雙渴望?的眼睛，?每次上課?我都感到?自己責(zé)任?之重大。?為了盡快?充實(shí)自己?，使自己?教學(xué)水平?有一個(gè)質(zhì)?的飛躍，?我從以下?幾個(gè)方面?對(duì)自身進(jìn)?行了強(qiáng)化?。首先?是從教學(xué)?理論和教?學(xué)知識(shí)上?。我不但?自己訂閱?了三四種?教學(xué)雜志?進(jìn)行教學(xué)?參考，而?且還借閱?大量有關(guān)?教學(xué)理論?和教學(xué)方?法的書籍?，對(duì)于里?面各種教?學(xué)理論和?教學(xué)方法?盡量做到?博采眾家?之長(zhǎng)為己?所用。在?讓先進(jìn)的?理論指導(dǎo)?自己的教?學(xué)實(shí)踐的?同時(shí)，我?也在一次?次的教學(xué)?實(shí)踐中來?驗(yàn)證和發(fā)?展這種理?論。其?次是從教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)上?。由于自?己教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)有限，?有時(shí)還會(huì)?在教學(xué)過?程中碰到?這樣或那?樣的問題?而不知如?何處理。?因而我虛?心向老教?師學(xué)習(xí)，?力爭(zhēng)從他?們那里盡?快增加一?些寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。我個(gè)人?應(yīng)付和處?理課堂各?式各樣問?題的能力?大大增強(qiáng)?。最后?我做到“?不恥下問?”教學(xué)互?長(zhǎng)。從另?一個(gè)角度?來說，學(xué)?生也是老?師的“教?師”。由?于學(xué)生接?受新知識(shí)?快，接受?信息多，?因此我從?和他們的?交流中亦?能豐富我?的教學(xué)知?識(shí)。三?、考勤紀(jì)?律方面?四、業(yè)務(wù)?進(jìn)修方面?隨著新?課程改革?對(duì)教師業(yè)?務(wù)能力要?求的提高?，本人在?教學(xué)之余?，還擠時(shí)?間自學(xué)本?科和積極?學(xué)習(xí)各類?現(xiàn)代教育?技術(shù)。?五、不足?之處反?思一年多?的工作，?自己在一?些細(xì)節(jié)工?作上還存?在著不足?，特別是?學(xué)生對(duì)作?業(yè)本的保?管