教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)范本（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)教師跟崗?培訓(xùn)總結(jié)?范本年?超不惑，?愈益困惑?;反思自?我，渴望?超越。十?分幸運(yùn)，?我參加了?____?年廣東省?級(jí)骨干教?師培訓(xùn)，?____?月25-?____?月___?_日走進(jìn)?深圳特級(jí)?教師楊特?的名師工?作室跟崗?學(xué)習(xí)。?____?天來(lái)，我?嚴(yán)守紀(jì)律?，從不掉?隊(duì)半天，?每天都早?出晚歸，?雖然很累?，但快樂(lè)?著。其間?聆聽了徐?晉如、王?文英、楊?建華、吳?泓、程少?堂等專家?、教授的?講座;在?深圳多間?學(xué)校聽了?七節(jié)優(yōu)質(zhì)?示范課;?完成了由?譚海生教?授主持的?楊特《初?中生活作?文的實(shí)踐?與研究》?課題開題?報(bào)告;在?楊特主持?下，全體?學(xué)員在文?言文教學(xué)?，閱讀教?學(xué)、詩(shī)歌?教學(xué)、作?文教學(xué)等?方面進(jìn)行?了研討，?并上了公?開課，本?人收獲很?大。領(lǐng)?略名師風(fēng)?范，碰撞?智慧火花?。這次跟?崗學(xué)習(xí)，?讓我充分?領(lǐng)略到專?家與名師?那份獨(dú)特?的魅力-?-廣博的?知識(shí)積累?和深厚的?文化底蘊(yùn)?。最幸運(yùn)?是遇到名?師楊特。?她學(xué)識(shí)淵?博，她人?品謙遜，?她平易近?人。在她?帶領(lǐng)下，?我們十三?個(gè)來(lái)自不?同地區(qū)的?學(xué)員成為?一個(gè)親密?和諧的學(xué)?習(xí)大家庭?，在跟崗?學(xué)習(xí)中，?大家認(rèn)真?聽課，坦?誠(chéng)評(píng)課，?互相切磋?教學(xué)技藝?，認(rèn)真準(zhǔn)?備公開課?，互相交?流聽課心?得、書寫?教學(xué)反思?，碰撞智?慧火花。?在緊張忙?碌的學(xué)習(xí)?生活中，?建立了一?種坦誠(chéng)互?助、共同?提高的良?好氛圍。?走出職?業(yè)倦怠，?更新教育?理念。本?人從教_?___多?年，已經(jīng)?失去了初?為人師的?激情。這?次跟崗學(xué)?習(xí)，特別?是吳泓老?師的“博?客引領(lǐng)教?師成長(zhǎng)”?的講座;?程少堂教?授“名師?成長(zhǎng)與語(yǔ)?文教學(xué)”?的講座;?楊特老師?對(duì)閱讀教?學(xué)、作文?教學(xué)的見?解和做法?等。我從?中了解了?先進(jìn)的教?育教學(xué)理?念、現(xiàn)代?教育觀、?教師觀、?學(xué)生觀。?走出了職?業(yè)的倦怠?。給我以?后的課堂?教學(xué)指明?了一條新?的陽(yáng)光道?，認(rèn)識(shí)到?只有多讀?書、多思?考、多反?思。才能?真正提高?教學(xué)能力?，做一個(gè)?智慧型的?老師。?培訓(xùn)時(shí)間?是有限的?，但我所?得到的是?無(wú)限的，?相信今天?的收獲，?會(huì)在不久?的明天編?織一幅“?喜看稻菽?千重浪，?傾聽幼竹?拔節(jié)聲”?的豐收?qǐng)D?。教師?跟崗培訓(xùn)?總結(jié)范本?（二）?才是短短?的兩天半?，一次又?一次的震?撼和感動(dòng)?讓我無(wú)法?用言語(yǔ)來(lái)?表達(dá)。雖?然才是短?短的兩天?辦時(shí)間，?我卻收獲?了許多許?多。音樂(lè)?繪畫、音?樂(lè)游戲、?兒歌游戲?、聽說(shuō)游?戲、廢舊?材料大集?合一個(gè)又?一個(gè)的名?詞又再一?次感動(dòng)和?震撼了我??；仡?山里的孩?子們，我?深刻的了?解到，山?里的孩子?太需要學(xué)?前教育了?。因?yàn)榻?通的不方?便，很多?農(nóng)村的小?孩都是到?了六七歲?才進(jìn)入學(xué)?校一年級(jí)?。所以，?如果在邊?遠(yuǎn)的山區(qū)?農(nóng)村有一?所幼兒班?，哪怕只?是一間小?小的教室?和一個(gè)與?他們一起?玩游戲的?老師，也?是最幸福?不過(guò)的事?情了?？?是，在邊?遠(yuǎn)山區(qū)，?幼兒班太?少了，有?的地方甚?至還沒(méi)有?，因?yàn)榻?通不便，?孩子們只?有盼著能?長(zhǎng)到七八?歲，能一?個(gè)人走幾?個(gè)小時(shí)的?山路去學(xué)?校讀書時(shí)?才能進(jìn)學(xué)?堂，可那?時(shí)候，面?對(duì)的不再?是兒歌了?，而是一?年級(jí)的課?文了。?社會(huì)在發(fā)?展，科技?在進(jìn)步，?也就要求?教育的不?斷更新，?走可持續(xù)?性發(fā)展之?路。我們?鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心?幼兒園教?師之路該?如何走作?為教師又?該如何做?面對(duì)這場(chǎng)?深刻而全?方位的教?育改革，?我們需要?不斷學(xué)習(xí)?與創(chuàng)新，?面對(duì)不斷?更新的教?育觀念，?面對(duì)發(fā)展?的時(shí)代，?面對(duì)變化?的孩子，?教育需要?不斷更新?，教育需?要研究型?的教師，?只有不斷?地研究教?育教學(xué)中?的問(wèn)題，?才能提高?工作效益?，才能提?升自身的?教育教學(xué)?素養(yǎng)。而?幾位老師?豐富的教?育經(jīng)驗(yàn)像?久逢的甘?露，給了?我一個(gè)全?新的認(rèn)識(shí)?。所以，?希望通過(guò)?這次培訓(xùn)?，我能把?南京老師?們的豐富?經(jīng)驗(yàn)帶去?給山里的?孩子們，?讓他們的?視野能穿?過(guò)重重大?山，走向?外面的世?界，讓他?們也知道?有這么一?群關(guān)心著?他們愛著?他們的老?師和領(lǐng)導(dǎo)?們，讓他?