班主任個人計(jì)劃總結(jié)例文（二篇）

第6頁共6頁班主任個?人計(jì)劃總?結(jié)例文?時光荏苒?，回顧與?學(xué)生一起?走過的風(fēng)?風(fēng)雨雨，?不禁感慨?萬千。這?半年來，?我們成功?過，失敗?過……但?一切對我?們來說都?已不在重?要，重要?的是我們?師生能在?這段旅途?中攜手互?助，同舟?共濟(jì)，茁?壯的成長?起來。對?我們來說?這就是寶?貴的人生?財(cái)富!?在這一年?的工作中?，我深深?地體會到?班主任的?工作態(tài)度?、教育藝?術(shù)水平、?教育方法?、組織管?理能力、?以及以身?作則的表?率作用，?影響著班?級建設(shè)、?鞏固和發(fā)?展，影響?著學(xué)生成?長的速度?和趨向。?我認(rèn)識到?作為班主?任，不但?要有良好?的文化修?養(yǎng)，還要?有科學(xué)的?工作方法?。一、?用愛心激?勵學(xué)生的?自尊和自?信，開展?理想教育?二、運(yùn)?用掌握的?教育和心?理學(xué)規(guī)律?，科學(xué)的?進(jìn)行班級?管理，讓?這個班級?和諧、溫?暖十七?、八歲的?高中生，?正處于“?多事之秋?”，教育?管理者只?有走進(jìn)他?們心中，?才能順利?的處理和?解決可能?和已經(jīng)出?現(xiàn)的問題?，才能和?學(xué)生搞好?關(guān)系，各?方面關(guān)系?才能捋順?，整個班?級才能和?諧。我充?分利用自?己掌握的?心理和教?育學(xué)知識?，利用多?種形式開?展教育，?使整個班?級呈現(xiàn)出?積極向上?、相互關(guān)?愛、團(tuán)結(jié)?自律的良?好風(fēng)氣。?三、用?各種方式?開展如何?做人、如?何提升素?質(zhì)教育，?讓學(xué)生學(xué)?會做人，?文明行事?1、學(xué)?會學(xué)習(xí)和?學(xué)會做人?中，很多?時候?qū)W會?做人比學(xué)?會學(xué)習(xí)重?要的多，?學(xué)習(xí)好會?讓一個人?受益幾年?，學(xué)會做?人則會讓?一個人受?益終生;?四、加?強(qiáng)養(yǎng)成教?育，形成?勤奮好學(xué)?的良好班?風(fēng)2、?為調(diào)動學(xué)?生的求知?欲和自我?成才的動?力，我把?學(xué)習(xí)問題?常掛在嘴?邊，常常?提醒他們?，做任何?事情都貴?在堅(jiān)持，?學(xué)生們在?這一學(xué)期?中都能團(tuán)?結(jié)友愛、?勤奮向上?。五、?抓住各種?機(jī)會，及?時與學(xué)生?、家長及?科任教師?交流、溝?通除了?公開的正?面宣傳教?育之外，?我也常與?個別學(xué)生?進(jìn)行面對?面的談話?。通過平?時的觀察?來了解學(xué)?生的思想?動態(tài)，及?時與學(xué)生?交流，內(nèi)?容包括多?方面：學(xué)?習(xí)問題、?表現(xiàn)問題?、思想壓?力問題等?等。同時?，通過家?長來?；?打電話詢?問等形式?與學(xué)生家?長聯(lián)系，?讓家長了?解其子女?在校的表?現(xiàn)，及時?解決問題?。通過班?主任與家?長的配合?，及時把?學(xué)生錯誤?行為制止?在萌芽的?狀態(tài)。?六、積極?主動地和?各科教師?聯(lián)系，協(xié)?調(diào)學(xué)校各?方面的教?育力量，?發(fā)揮好紐?帶作用?在與任課?教師的交?往中，尊?重他們的?意見，同?時又把他?們當(dāng)作班?級的主人?，視為自?己的良伴?、知己，?主動地同?任課教師?協(xié)商，傾?聽、采納?他們的意?見。能夠?慎重地處?理學(xué)生和?任課教師?的關(guān)系，?在處理師?生矛盾時?，盡量避?免了激化?矛盾，在?這方面，?我平時注?意到多教?育學(xué)生，?讓學(xué)生懂?禮貌，尊?重老師的?勞動，樹?立老師的?威信，增?進(jìn)師生情?誼……?七、不斷?學(xué)習(xí)，提?高自身業(yè)?務(wù)能力及?綜合知識?水平“?學(xué)博為師?”在學(xué)生?心目中占?有很重要?的位置。?我想，絕?大多數(shù)學(xué)?生都渴望?一位博學(xué)?多才的教?師擔(dān)任班?主任。作?為一名班?主任，不?僅要教育?指導(dǎo)學(xué)生?，還要及?時更新自?己的知識?，改變觀?念。信息?時代中，?學(xué)生接觸?的信息量?大、知識?面廣，因?此，必要?時我們也?不妨向?qū)W?生學(xué)習(xí)，?師生共同?進(jìn)步。?總而言之?，我這一?學(xué)期做的?都是一些?當(dāng)為之小?事，但這?些小事又?關(guān)系到每?個學(xué)生家?長的希望?，關(guān)系到?他們未來?的前進(jìn)方?向，所以?做得好壞?，影響深?遠(yuǎn)，責(zé)任?重大。?班主任個?人計(jì)劃總?結(jié)例文（?二）五?年級下學(xué)?期真是一?個莫大的?挑戰(zhàn)，整?整一年時?間，我真?是常常為?五三班而?我心憂傷?，不得終?日。尤其?到了下半?學(xué)期，幾?個突出的?男孩子令?我焦頭爛?額。身為?老師，身?體雖偏安?一隅，但?心靈卻在?日常的班?級管理和?教學(xué)工作?之中如登?險(xiǎn)峰，班?級的狀況?又常常如?怪石嶙峋?處，言語?至此，斷?非一個教?育工作者?該有的正?面心態(tài)，?但確實(shí)是?我心中臨?水照花的?一瞥。?但幸運(yùn)的?是，身為?教師，又?能直接看?到各種教?育手段產(chǎn)?生的'變?化多端的?效果;也?能從學(xué)生?的身上不?斷以鏡自?鑒，反恭?己身;更?能累積經(jīng)?驗(yàn)，日后?行于自家?孩童養(yǎng)育?之中。?當(dāng)下狀況?，作為一?個負(fù)責(zé)人?認(rèn)真的好?教師，實(shí)?在是需要?付出很多?的努力與?艱辛，在?正式開始?我的總結(jié)?之前，我?先向?qū)W校?里面任勞?任怨、辛?苦付出的?前輩們致?敬，感謝?你們，言?傳身教，?為我們樹?立極好的?榜樣。?德育工作?懇談教育?為主在做?他們班主?任的第一?天開始，?我就主張?懇談教育?，在請教?了文靜姐?之后，她?建議我在?跟學(xué)生談?話的時候?，拿凳子?，邀請學(xué)?生坐下來?談話，勿?要生站師?立，造成?不平等對?話的局面?。經(jīng)過實(shí)?踐，發(fā)現(xiàn)?此舉措對?一些與老?師有誤會?，對老師?形象形成?思維定勢?的學(xué)生十?分有效果?。在我們?班，此舉?對：__?__等三?個孩子效?果顯著。?班級輿?論評價為?主在發(fā)生?一件事情?，尤其是?違背原則?的事情之?后，我會?邀請班里?的孩子舉?手發(fā)言。?對事不對?人地對班?級事件進(jìn)?行評價;?隨后，邀?請?jiān)谑录?當(dāng)中的孩?子站起來?，請?jiān)u價?的學(xué)生看?著他的眼?睛告訴他?，他該怎?么做;最?后，邀請?班里的孩?子給他送?祝福。這?個舉措對?心里知道?對錯，但?缺乏規(guī)則?，缺乏同?理心比較?調(diào)皮的孩?子十分見?效，比如?：陳國政?、卞家耀?、古禮豪?。取得?成效懇談?式教育是?贏得孩子?的耳朵和?心靈的好?方法，有?謙卑受教?的心的孩?子，愿意?坐下來傾?心而談。?在采取這?種舉措之?后進(jìn)步最?大的，是?我們班的?賈秀文。?上一個學(xué)?期，剛開?始見面時?，她睜著?怯生生的?眼睛，嘟?著嘴巴，?晶瑩如露?，氣哄哄?的樣子，?執(zhí)拗地站?在辦公室?一言不發(fā)?，不為自?己辯解，?也不開口?爭吵指責(zé)?他人。見?狀，我溫?柔地拉起?她的手，?用關(guān)切的?眼神望著?她，也拿?凳子讓她?坐下，引?導(dǎo)她開口?說話，開?口解決問?題。日常?月久，過?了一個學(xué)?期，現(xiàn)在?的她，幾?乎是煥然?一新，當(dāng)?有新的問?題發(fā)生時?，她不再?是從前那?個可愛的?小炸彈，?而成了一?個凡事包?容、凡事?冷靜、凡?事忍耐的?小女生，?著實(shí)可愛?。學(xué)風(fēng)?建設(shè)學(xué)風(fēng)?建設(shè)方面?，我覺得?我的努力?和付出還?不夠，想?的辦法不?夠多不夠?靈活，效?果也不夠?好。面對?五三班這?種近三分?之一孩子?不愿意學(xué)?習(xí)、學(xué)習(xí)?積極性差?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣差的情?況,應(yīng)該?在新的學(xué)?期采取新?的手段，?并且要注?意以下問?題：照?顧特殊學(xué)?生：關(guān)注?臨界學(xué)生?：一對一?好帶差。?加大力度?培優(yōu)，分?層布置作?業(yè)。批評?和鼓勵相?結(jié)合。班?干部培養(yǎng)?本學(xué)期整?整一個學(xué)?期只召開?了一次班?干部會議?，我認(rèn)為?這是導(dǎo)致?班干部不?積極，學(xué)?生不聽管?教的主要?原因之一?。在新的?學(xué)期，要?引進(jìn)班干?部內(nèi)部評?價機(jī)制，?定期定量?評價，有?賞有罰。?家校溝?通本學(xué)期?我積極與?家長溝通?，但是家?長回應(yīng)不?積極?；?應(yīng)不積極?的家長有?：卞家耀?媽媽、劉?勤睿父母?。原本為?培養(yǎng)他們?的獨(dú)立學(xué)?習(xí)能力，?我拒絕在?班級群里?面發(fā)布作?業(yè)，但是?效果極其?不理想，?許多學(xué)生?因此蒙騙?家長，謊?稱未布置?作業(yè)，現(xiàn)?考慮是否?在下學(xué)期?于班級群?里公布作?業(yè)，方便?家長檢查?。但此舉?一旦實(shí)行?，不利于?學(xué)生獨(dú)立?能力的培?養(yǎng)，利弊?參半。?下學(xué)期新?情況五三?班在我的?帶領(lǐng)下，?并未看到?明顯的進(jìn)?步，我心?惶惶，不?知所終。?新的學(xué)期?面臨新的?挑戰(zhàn)，到?了下學(xué)期?，學(xué)生的?