高中語文中國古代詩歌散文欣賞練習(xí)：5.2 伶官傳序 祭十二郎文 文與可畫筼筜谷偃竹記 第二課時.2 含答案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精祭十二郎文一、夯基達(dá)標(biāo)1。下列詞語中,加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是()A.歸取其孥(nú）形單影只（zhī）不省（xǐnɡ）所怙(hù) 子嗣(sì)B.銜哀致誠（xián） 萬乘之公相（shènɡ)丞相薨（hōnɡ） 斗斛(hú)C.其余奴婢(bì) 冀其成立（jì）兄歿南方（mò） 遽去（jù）D。令守汝喪（sànɡ） 長吾女（zhǎnɡ)輟汝而就(chuò) 尚饗(xiǎnɡ)解析：D項(xiàng),“喪”應(yīng)讀“sānɡ”。答案：D2。對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,全都正確的一項(xiàng)是 （)A.比(等到)得軟腳病斂不憑（憑借）其棺B.不省所怙(依靠）使者妄稱以應(yīng)(答應(yīng))之耳C.抱無涯之戚（憂傷)吊(撫慰)汝之孤與汝之乳母D.遠(yuǎn)具（準(zhǔn)備)時羞既(既然）又與汝就食江南解析：A項(xiàng)，“比"意為“近來”,“憑”意為“臨”；B項(xiàng),“應(yīng)”意為“應(yīng)付”;D項(xiàng),“既”意為“不久、后來”。答案：C3.下列句子中，加點(diǎn)的“其"字按意義和用法分類正確的一項(xiàng)是()①其后四年,而歸視汝②止一歲，請歸取其孥③如吾之衰者，其能久存乎④吾兄之盛德而夭其嗣乎⑤死而有知，其幾何離⑥其無知，悲不幾時，而不悲者無窮期矣⑦其余奴婢，并令守汝喪⑧斂不憑其棺,窆不臨其穴⑨自今已往，吾其無意于人世矣⑩教吾子與汝子，幸其成A。①⑦/②④/③⑤/⑥⑧/⑨/⑩B.①⑤/②⑦/③⑥/⑧/⑨/④⑩C。①⑦/②⑧/③⑤/⑥/⑨/④⑩D。①⑧/②⑥/③⑤⑨/⑦/④⑩解析：C項(xiàng),“其”的意義和用法依次為:代詞，那、那些/代詞，你的/副詞，表反問語氣/假如/副詞,表揣測語氣/代詞,他、他們。答案：C4。下列句子按句式分類,正確的一項(xiàng)是(）①惟兄嫂是依②何為而在吾側(cè)也③吾其無意于人世矣④其又何尤⑤吾佐董丞相于汴州⑥不知問家人以月日A.①②④/③⑤⑥B.①③⑤/②④⑥C.①②⑤/③④⑥ D。①④⑤/②③⑥解析：①②④為賓語前置,③⑤⑥為介詞結(jié)構(gòu)后置。答案:A5。下列各句中，加點(diǎn)的詞與現(xiàn)代漢語意義最接近的一項(xiàng)是（)A。吾與汝俱少年 B.幾何不從汝而死也C。又可冀其成立邪 D.而汝抱無涯之戚解析：A項(xiàng),古義為青年男子,與“老年”相對；今義指人十歲左右到十五六歲的階段。B項(xiàng),古義為多少(日子)，意指過不了多久；今義指幾何學(xué)。C項(xiàng)，古義為成長立業(yè);今義指(組織、機(jī)構(gòu)等）籌備成功，開始存在,或（理論、意見)有根據(jù)，站得住。答案：D二、閱讀理解（一)課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字,完成第6～9題。(甲)嗚呼!其信然邪？其夢邪?其傳之非其真邪？信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之純明而不克蒙其澤乎？少者強(qiáng)者而夭歿，長者衰者而存全乎？未可以為信也!夢也，傳之非其真也，東野之書,耿蘭之報,何為而在吾側(cè)也？嗚呼!其信然矣!吾兄之盛德而夭其嗣矣，汝之純明宜業(yè)其家者，不克蒙其澤矣。所謂天者誠難測,而神者誠難明矣。所謂理者不可推,而壽者不可知矣.（乙）嗚呼！汝病吾不知時，汝歿吾不知日,生不能相養(yǎng)以共居,歿不能撫汝以盡哀,斂不憑其棺,窆不臨其穴。吾行負(fù)神明，而使汝夭.不孝不慈,而不得與汝相養(yǎng)以生，相守以死。一在天之涯,一在地之角,生而影不與吾形相依,死而魂不與吾夢相接,吾實(shí)為之,其又何尤!彼蒼者天,曷其有極!自今已往,吾其無意于人世矣!當(dāng)求數(shù)頃之田于伊、潁之上,以待余年。教吾子與汝子，幸其成;長吾女與汝女，待其嫁,如此而已.6.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ()A。汝之純明而不克蒙其澤乎克：能。B.汝之純明宜業(yè)其家者 業(yè):繼承……的事業(yè)。C。長吾女與汝女,待其嫁 長：成長.D.吾實(shí)為之,其又何尤 尤：怨恨.解析:C項(xiàng),長：養(yǎng)育.答案：C7。下列句子中，加點(diǎn)的“之”字與其他三項(xiàng)用法不同的一項(xiàng)是（)A.吾兄之盛德而夭其嗣矣B.汝之純明而不克蒙其澤乎C.其傳之非其真邪D。東野之書，耿蘭之報解析：D項(xiàng)為助詞,的;其余三項(xiàng)均用于主謂之間,取消句子的獨(dú)立性。答案：D8.下列對選文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A。這兩段選文都以“嗚呼”開頭，表明作者的感情變得更加強(qiáng)烈.B。甲段寫作者初聞噩耗時將信將疑的矛盾心情,語意反復(fù)而一氣貫通，具有濃厚的抒情色彩。C。乙段主要表現(xiàn)作者痛悔、內(nèi)疚之情,多用整句,情緒激蕩,一氣呵成，具有震撼人心的力量。D.乙段中畫波浪線的句子表明作者因?yàn)槭芍赖拇驌?更因自己身體狀況很差，所以已預(yù)感到自己將不久于人世。解析：D項(xiàng)，乙段中畫波浪線句子只是表明自己悲痛至極,并非已預(yù)感到自己將不久于人世.答案:D9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)所謂理者不可推,而壽者不可知矣。(2)生而影不與吾形相依,死而魂不與吾夢相接。參考答案：(1)也就是所說的天理不可推求，而壽命的長短無法預(yù)知啊。（2）你活著的時候不能和我形影相依,死后魂靈也不在我的夢中顯現(xiàn)。（二)拓展閱讀閱讀下面的文字，完成第10～13題.(導(dǎo)學(xué)號50710035）祭石曼卿文① [宋]歐陽修維治平四年七月日,具官②歐陽修，謹(jǐn)遣尚書都省令史李昜攵(yì），至于太清③,以清酌庶羞之奠,致祭于亡友曼卿之墓下,而吊之以文。曰：嗚呼曼卿!生而為英，死而為靈。其同乎萬物生死而復(fù)歸于無物者,暫聚之形；不與萬物共盡而卓然其不朽者，后世之名.此自古圣賢莫不皆然,而著在簡冊者,昭如日星。嗚呼曼卿！吾不見子久矣,猶能仿佛子之平生。其軒昂磊落、突兀崢嶸④而埋藏于地下者，意其不化為朽壤,而為金玉之精。不然,生長松之千尺，產(chǎn)靈芝而九莖⑤.奈何荒煙野蔓,荊棘縱橫，風(fēng)凄露下，走磷飛螢?但見牧童樵叟,歌吟而上下,與夫驚禽駭獸，悲鳴躑躅而咿嚶。今固如此,更千秋而萬歲兮，安知其不穴藏狐貉與鼯鼪⑥？此自古圣賢亦皆然兮，獨(dú)不見夫累累乎曠野與荒城⑦!嗚呼曼卿盛衰之理吾固知其如此而感念疇昔悲涼凄愴不覺臨風(fēng)而隕涕者有愧乎太上之忘情尚饗！(選自《古文鑒賞辭典》）注①石曼卿:歐陽修的詩友,一生不得志，其詩文很受歐陽修推崇。②具官：官爵品級的省稱,歐陽修將自己的官銜省略。③太清:石曼卿的葬地,在今河南商丘.④突兀崢嶸:高峻險要，形容特異優(yōu)秀的人才。⑤九莖:形容靈芝的莖很多,言其珍貴。⑥鼯鼪(wúshēng）:老鼠和黃鼠狼.⑦荒城：荒蕪的墳?zāi)埂?0。對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,正確的一項(xiàng)是（)A。以清酌庶羞之奠庶:普通尋常.B。而著在簡冊者,昭如日星 簡冊:各類文章。C。風(fēng)凄露下,走磷飛螢 磷：磷火。D.與夫驚禽駭獸 驚:害怕。解析：A項(xiàng),庶：各種。B項(xiàng)，簡冊:史冊。D項(xiàng),驚:使動用法,使人害怕。答案：C11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 （）A.嗚呼曼卿/盛衰之理/吾固知/其如此而感念疇昔/悲涼凄愴/不覺臨風(fēng)而隕涕者/有愧乎太上之忘情/B.嗚呼曼卿/盛衰之理/吾固知其如此/而感念疇昔悲涼/凄愴不覺臨風(fēng)而隕涕者/有愧乎太上之忘情/C。嗚呼曼卿/盛衰之理/吾固知其如此/而感念疇昔/悲涼凄愴/不覺臨風(fēng)而隕涕者/有愧乎太上之忘情/D。嗚呼曼卿/盛衰之理/吾固知其如此/而感念疇昔/悲涼凄愴不覺臨風(fēng)/而隕涕者有愧乎/太上之忘情/解析：做斷句題一定要注意句式特點(diǎn),結(jié)合標(biāo)志性詞語具體分析。原文為:“嗚呼曼卿！盛衰之理，吾固知其如此,而感念疇昔,悲涼凄愴，不覺臨風(fēng)而隕涕者,有愧乎太上之忘情。"答案：C12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.治平四年七月某日，歐陽修差遣尚書都省令史李昜攵來到石曼卿的故鄉(xiāng)太清,在其墓前擺下各種祭品，祭吊亡友，并作此文以示哀悼。B.歐陽修稱贊石曼卿是世間英才，化為烏有的只是形體而已，他卓然獨(dú)立的人品和才華卻永垂不朽,就像圣賢那樣將給后世留下英名。C。歐陽修渲染石曼卿的墓地滿目荒涼的凄慘景象,借以表達(dá)沉痛的哀悼之情,同時隱喻石曼卿生前備受冷落、郁郁不得志的坎坷遭遇。D.歐陽修在祭文中三呼曼卿，悲涼凄愴，臨風(fēng)落淚，情感真摯而悲切，情調(diào)低回而凄婉。其對亡友生平的追述和深切的悼念感人至深。解析：D項(xiàng)，祭文對亡友的生平未作追述,只有“仿佛子之平生(依稀還記得你過去的許多事情）”“感念疇昔”等語句。答案：D13。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)不與萬物共盡而卓然其不朽者,后世之名。（2）吾不見子久矣，猶能仿佛子之平生。參考答案：(1)那不與萬物一道消亡而卓然獨(dú)立、永垂不朽的,是你留給后世的英名.(2)我已經(jīng)很久沒有見到你了，(但）我還能依稀記得你過去的許多事情.三、語言運(yùn)用14.請用一句話概括下面這段文字的主要觀點(diǎn)。(20字以內(nèi)）文忌平淡,所以敘述總要講究妙趣橫生，波瀾起伏。古人有“韓潮歐瀾”的說法,正說明韓愈與歐陽修的文章是極講究筆法的.前人說到韓愈，有“春與猿吟兮秋鶴與飛”的仿例——它打亂了我們的閱讀習(xí)慣,造成了時序的錯位而使我們形成了一種心理上的波瀾，從而給我們帶來了一種新的審美感受。韓愈不愧為寫文章的高手，他恣肆的文筆總要顯示出他的獨(dú)特性,一旦他尋找到的結(jié)構(gòu)既符合行文需要，又能合乎自然的律動與人們心中的節(jié)奏，便會在雙方的審美心理上產(chǎn)生共鳴效應(yīng)。這種結(jié)構(gòu)有時更帶隱蔽性，它甚至不必經(jīng)過邏輯的過濾而直觀地為人所接受,同樣可以達(dá)到移人情性的效果。清代林云銘讀韓愈的《師說》后，其感受是這樣的:“其文錯綜變化，反復(fù)引證，似無段落可尋,一氣讀之，只覺意味無窮。”解析：解答此題,可利用分層法迅速篩選出文段的主要信息，然后對其進(jìn)行整合。文段共六句話：第一、二兩句是第一層，說明韓愈和歐陽修的文章講究筆法,追求波瀾之美；第三至五句是第二層，說明韓愈追求波瀾的具體做法及效果；第六句話是最后一層,引用前人的話印證韓愈的文章具有波瀾之美。顯然，整段文字的主要信息是說明韓愈的文章具有波瀾起伏的美。參考答案：韓愈的文章追求波瀾起伏的獨(dú)特美。15。下面這段文字有五處用詞不當(dāng)，請指出并改正,使文段語言得體，邏輯嚴(yán)密。他領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)器人創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)獲得一等獎的事情傳來,我頃刻止不住流下了眼淚.在完成這個項(xiàng)目的過程中，他們遇到過許多技術(shù)難關(guān),就在前天還出現(xiàn)了突發(fā)情況，預(yù)想當(dāng)天要完成的綜合性運(yùn)行檢驗(yàn)無法進(jìn)行。但整個團(tuán)隊(duì)通宵鏖戰(zhàn)，用力攻堅(jiān),終于解決了問題。我為他們的成功而驕傲,更為他們面對難點(diǎn)的堅(jiān)韌不拔的精神而感動。解析：本題考查語言表達(dá)的能力.“事情傳來"是主謂搭配不得