五年級語文上冊第二單元教案

彌市彌市小學(xué)五年級語文備課資PAGEPAGE1切切游子意，濃濃故鄉(xiāng)教材分析”美好的故鄉(xiāng)生活。學(xué)生分析豐富自己的語言積累。教學(xué)目標20個生字18個生字。能正確讀寫“洛陽、榆關(guān)、那畔、千帳、幽芳、漂泊、搜集名人思念家鄉(xiāng)的故事一、課前交學(xué)習(xí)課文打下情感基礎(chǔ)。二、教學(xué)建（一《古詩詞三首《泊船瓜洲一樣的，因此可以將它們進行整合教學(xué)。句子的意思，進行交流。接著引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，形式可以多樣。在誦讀時，要體會作者的思想感情，感受作者的表達方法，如《泊船瓜洲》是寫景抒情《秋思》則是敘事抒情《長相思》則融寫景與敘事于一體，來表達作者的思想感情最后可以引導(dǎo)學(xué)生交流課外搜集積累的有關(guān)思鄉(xiāng)的詩詞或詩詞名句（二《梅花魂自己的感受相結(jié)合。從而體會人物的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達方式（三《桂花雨教師還應(yīng)注意鼓勵學(xué)生把喜歡的句子或段落背誦、抄寫下來，以豐富學(xué)生語言的積累（四《小橋流水人家人家“樣的情感對故鄉(xiāng)的依戀和熱愛，進而引出本次活動的主題濃濃的鄉(xiāng)情”，激發(fā)學(xué)生表達的欲望。闊學(xué)生思路，豐富內(nèi)容。調(diào)動學(xué)生積極性，展示學(xué)生特長。本次習(xí)作是想象作文，寫《二十年后回故鄉(xiāng)激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，開啟學(xué)生習(xí)作思路提意見。評價之后，進行修改，并把修改過的習(xí)作讀給大家聽。日積月趣味語鄉(xiāng)，你會用什么方式來表達。為學(xué)習(xí)課文打下情感基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目了解唐朝詩人張籍、清朝納蘭性德的生平第一課談話導(dǎo)入，激發(fā)興月有關(guān)的詩詞呢？是呀，從古到今，月亮總是讓人情不自禁思念家鄉(xiāng)，今天我們再學(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮詩揭示課題：王安石的《泊船瓜洲（板書課題。了解“泊”字字義，選擇正確讀音交流資料，了解詩整體把握，初步感知指名讀詩，全班讀，注意讀準字音感情。賞析詩句，感悟詩境剛才同學(xué)們說得最多的就是“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”這句詩（出示一起來讀一讀吧你腦海中出現(xiàn)了怎樣的景色呢？暢所欲言。同桌互讀，練說中勾勒出不同的畫面。請你用朗讀把你腦海中勾勒的畫面讀出來。小組內(nèi)練讀，指名讀指名說，同學(xué)們理解得多豐富呀！把你感受到的“綠”讀出來吧。男女生賽讀關(guān)于“綠”字還有一個故事，引導(dǎo)閱讀“資料袋”。了解王安石推敲用“綠”字的故事看了這個故事，你有什么感觸呢品評詩句，升華情這么美的春色，誰不流連忘返呢？詩人和我們一樣陶醉其間了嗎詩人想干什么？家鄉(xiāng)在哪兒？引導(dǎo)學(xué)生從課題和詩句一、二行處理解請你在教室的地圖上找找它們的位置吧。再好好讀古詩學(xué)生上臺指地名，然后簡介王安石把南京稱為故鄉(xiāng)的原因引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞句理解漂泊在異鄉(xiāng)的游子對家鄉(xiāng)是多么的眷戀??！讓我們一起來感情朗讀這首詩吧第二課回顧內(nèi)容，談話入那么宋朝詩人張籍、清朝的納蘭性德又是如何表達思鄉(xiāng)之情的呢？初讀古詩，整體感要求正確、流利，用自己喜歡的方式弄清不懂的詞看看詩詞題目，你發(fā)現(xiàn)了什么同樣的思鄉(xiāng)之情，但表達卻不相同和你的伙伴好好讀詩詩人那濃濃的鄉(xiāng)情，藏在哪些詩句中呢：讀，勾畫指名答“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重?！睆倪@句詩中你讀懂了什么學(xué)生同桌互相說一說，指名說引讀“意恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！保ㄌ崾荆侯^腦中想象情景小組內(nèi)討論交流，各抒己見找尋規(guī)律，識記生找出本課四個生字，讀讀相關(guān)句子66【教學(xué)要求３、有感情地朗讀課文【教學(xué)重點、難點【教具準備】多媒體大平臺【教學(xué)方法】讀解析評讀【教學(xué)時間】一課時昨天，老師要求同學(xué)在各種媒體中查找有關(guān)梅花的資料，讓我們一起來交流一下題：梅花魂；齊讀課題）二、老師配樂范讀課文，理解課文內(nèi)怎樣的思想感情？４、學(xué)生質(zhì)疑三、深入理解課文，體會梅花的高尚品格，明白題目的深刻含了深刻的印象？２、學(xué)生回⑴引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文⑵朗誦詠梅的詩⑶教師引導(dǎo)學(xué)生解疑族的根，讓我們帶著對梅花以及具有梅花品格的人的敬意，大聲齊讀外公的話。四、擴充“思鄉(xiāng)”內(nèi)“２、老師推薦一首詩使用意見學(xué)習(xí)目標教學(xué)重點難點：理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興含著作者對童年往事的無比懷念。課題是《桂花雨》二、初讀課文，感知內(nèi)（出示幻燈片）小組合作學(xué)習(xí)，思考討論“231用自己喜歡的方式自由讀課文標出自然段的序號想想每個自然段主要寫了什么2、學(xué)習(xí)第一、二自然議一議，讀了這一段對桂花都有了什么了解3、學(xué)習(xí)三至六自然說一說，自己有過類似的經(jīng)歷嗎？4、學(xué)習(xí)第七八自然對家鄉(xiāng)桂花有深厚的感情。五、作業(yè)教學(xué)目認識“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”八個生字。正確認讀“詞語盤點”中有關(guān)本課詞語

通過查字典、聯(lián)系上下文等理解生詞，理解課文內(nèi)容寫法

想象文中描寫的情景，體會作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達思鄉(xiāng)之情正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)重教學(xué)時間一、談話導(dǎo)入，揭示課我二、初讀課文，感知內(nèi)學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)生字新詞，讀通課文，初步感知課文大意互相交流生字詞的學(xué)習(xí)情小橋流水重寫人家？三、細讀課文，體會情寫畫一畫自己最喜歡的景致。）請你通過朗讀表達出你的感受。教師相機指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。交流：作者表達的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的？（事、景、物的描寫來表達的這樣寫有什么好處（不空洞，更真實，更感人板書設(shè)計小橋流水人那么美，那么自學(xué)習(xí)目能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排能與同學(xué)進行商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的參與意識通過這個活動，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情能就口語交際的內(nèi)容大膽的發(fā)揮想象寫出家鄉(xiāng)的變化表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準收集有關(guān)于“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題的內(nèi)容（詩詞、歌曲、故事等等了解班級同學(xué)的一些特長，以便有利于自己策劃活動閱一些好的經(jīng)驗。第一課時口語交談話導(dǎo)入，激發(fā)興名句。今天也讓我同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一小組交流討明確小組討論的內(nèi)容（投影表演哪些節(jié)目，由哪些同學(xué)表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩組長是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩根據(jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)展示活動方以組為單位，展示活動方案。重點要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩其他同學(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進行交流師生共同評議。綜合大家的意見，班長制定一個活動方案總同學(xué)們，今天的口語交際課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅鍛煉了同學(xué)們的成功。第二、三課時習(xí)談話導(dǎo)課，激發(fā)興是什么樣子呢？大膽想