五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教案

彌市彌市小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文備課資PAGEPAGE1切切游子意，濃濃故鄉(xiāng)教材分析”美好的故鄉(xiāng)生活。學(xué)生分析豐富自己的語(yǔ)言積累。教學(xué)目標(biāo)20個(gè)生字18個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“洛陽(yáng)、榆關(guān)、那畔、千帳、幽芳、漂泊、搜集名人思念家鄉(xiāng)的故事一、課前交學(xué)習(xí)課文打下情感基礎(chǔ)。二、教學(xué)建（一《古詩(shī)詞三首《泊船瓜洲一樣的，因此可以將它們進(jìn)行整合教學(xué)。句子的意思，進(jìn)行交流。接著引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，形式可以多樣。在誦讀時(shí)，要體會(huì)作者的思想感情，感受作者的表達(dá)方法，如《泊船瓜洲》是寫(xiě)景抒情《秋思》則是敘事抒情《長(zhǎng)相思》則融寫(xiě)景與敘事于一體，來(lái)表達(dá)作者的思想感情最后可以引導(dǎo)學(xué)生交流課外搜集積累的有關(guān)思鄉(xiāng)的詩(shī)詞或詩(shī)詞名句（二《梅花魂自己的感受相結(jié)合。從而體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式（三《桂花雨教師還應(yīng)注意鼓勵(lì)學(xué)生把喜歡的句子或段落背誦、抄寫(xiě)下來(lái)，以豐富學(xué)生語(yǔ)言的積累（四《小橋流水人家人家“樣的情感對(duì)故鄉(xiāng)的依戀和熱愛(ài)，進(jìn)而引出本次活動(dòng)的主題濃濃的鄉(xiāng)情”，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。闊學(xué)生思路，豐富內(nèi)容。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，展示學(xué)生特長(zhǎng)。本次習(xí)作是想象作文，寫(xiě)《二十年后回故鄉(xiāng)激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，開(kāi)啟學(xué)生習(xí)作思路提意見(jiàn)。評(píng)價(jià)之后，進(jìn)行修改，并把修改過(guò)的習(xí)作讀給大家聽(tīng)。日積月趣味語(yǔ)鄉(xiāng)，你會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)。為學(xué)習(xí)課文打下情感基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目了解唐朝詩(shī)人張籍、清朝納蘭性德的生平第一課談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興月有關(guān)的詩(shī)詞呢？是呀，從古到今，月亮總是讓人情不自禁思念家鄉(xiāng)，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮詩(shī)揭示課題：王安石的《泊船瓜洲（板書(shū)課題。了解“泊”字字義，選擇正確讀音交流資料，了解詩(shī)整體把握，初步感知指名讀詩(shī)，全班讀，注意讀準(zhǔn)字音感情。賞析詩(shī)句，感悟詩(shī)境剛才同學(xué)們說(shuō)得最多的就是“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”這句詩(shī)（出示一起來(lái)讀一讀吧你腦海中出現(xiàn)了怎樣的景色呢？暢所欲言。同桌互讀，練說(shuō)中勾勒出不同的畫(huà)面。請(qǐng)你用朗讀把你腦海中勾勒的畫(huà)面讀出來(lái)。小組內(nèi)練讀，指名讀指名說(shuō)，同學(xué)們理解得多豐富呀！把你感受到的“綠”讀出來(lái)吧。男女生賽讀關(guān)于“綠”字還有一個(gè)故事，引導(dǎo)閱讀“資料袋”。了解王安石推敲用“綠”字的故事看了這個(gè)故事，你有什么感觸呢品評(píng)詩(shī)句，升華情這么美的春色，誰(shuí)不流連忘返呢？詩(shī)人和我們一樣陶醉其間了嗎詩(shī)人想干什么？家鄉(xiāng)在哪兒？引導(dǎo)學(xué)生從課題和詩(shī)句一、二行處理解請(qǐng)你在教室的地圖上找找它們的位置吧。再好好讀古詩(shī)學(xué)生上臺(tái)指地名，然后簡(jiǎn)介王安石把南京稱(chēng)為故鄉(xiāng)的原因引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解漂泊在異鄉(xiāng)的游子對(duì)家鄉(xiāng)是多么的眷戀??！讓我們一起來(lái)感情朗讀這首詩(shī)吧第二課回顧內(nèi)容，談話(huà)入那么宋朝詩(shī)人張籍、清朝的納蘭性德又是如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情的呢？初讀古詩(shī)，整體感要求正確、流利，用自己喜歡的方式弄清不懂的詞看看詩(shī)詞題目，你發(fā)現(xiàn)了什么同樣的思鄉(xiāng)之情，但表達(dá)卻不相同和你的伙伴好好讀詩(shī)詩(shī)人那濃濃的鄉(xiāng)情，藏在哪些詩(shī)句中呢：讀，勾畫(huà)指名答“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重?！睆倪@句詩(shī)中你讀懂了什么學(xué)生同桌互相說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)引讀“意恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封?！保ㄌ崾荆侯^腦中想象情景小組內(nèi)討論交流，各抒己見(jiàn)找尋規(guī)律，識(shí)記生找出本課四個(gè)生字，讀讀相關(guān)句子66【教學(xué)要求３、有感情地朗讀課文【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【教具準(zhǔn)備】多媒體大平臺(tái)【教學(xué)方法】讀解析評(píng)讀【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)昨天，老師要求同學(xué)在各種媒體中查找有關(guān)梅花的資料，讓我們一起來(lái)交流一下題：梅花魂；齊讀課題）二、老師配樂(lè)范讀課文，理解課文內(nèi)怎樣的思想感情？４、學(xué)生質(zhì)疑三、深入理解課文，體會(huì)梅花的高尚品格，明白題目的深刻含了深刻的印象？２、學(xué)生回⑴引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文⑵朗誦詠梅的詩(shī)⑶教師引導(dǎo)學(xué)生解疑族的根，讓我們帶著對(duì)梅花以及具有梅花品格的人的敬意，大聲齊讀外公的話(huà)。四、擴(kuò)充“思鄉(xiāng)”內(nèi)“２、老師推薦一首詩(shī)使用意見(jiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興含著作者對(duì)童年往事的無(wú)比懷念。課題是《桂花雨》二、初讀課文，感知內(nèi)（出示幻燈片）小組合作學(xué)習(xí)，思考討論“231用自己喜歡的方式自由讀課文標(biāo)出自然段的序號(hào)想想每個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么2、學(xué)習(xí)第一、二自然議一議，讀了這一段對(duì)桂花都有了什么了解3、學(xué)習(xí)三至六自然說(shuō)一說(shuō)，自己有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？4、學(xué)習(xí)第七八自然對(duì)家鄉(xiāng)桂花有深厚的感情。五、作業(yè)教學(xué)目認(rèn)識(shí)“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”八個(gè)生字。正確認(rèn)讀“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中有關(guān)本課詞語(yǔ)

通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等理解生詞，理解課文內(nèi)容寫(xiě)法

想象文中描寫(xiě)的情景，體會(huì)作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)重教學(xué)時(shí)間一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課我二、初讀課文，感知內(nèi)學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)生字新詞，讀通課文，初步感知課文大意互相交流生字詞的學(xué)習(xí)情小橋流水重寫(xiě)人家？三、細(xì)讀課文，體會(huì)情寫(xiě)畫(huà)一畫(huà)自己最喜歡的景致。）請(qǐng)你通過(guò)朗讀表達(dá)出你的感受。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。交流：作者表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？（事、景、物的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)的這樣寫(xiě)有什么好處（不空洞，更真實(shí)，更感人板書(shū)設(shè)計(jì)小橋流水人那么美，那么自學(xué)習(xí)目能?chē)@“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的參與意識(shí)通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容大膽的發(fā)揮想象寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)收集有關(guān)于“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題的內(nèi)容（詩(shī)詞、歌曲、故事等等了解班級(jí)同學(xué)的一些特長(zhǎng)，以便有利于自己策劃活動(dòng)閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。第一課時(shí)口語(yǔ)交談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興名句。今天也讓我同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來(lái)策劃一小組交流討明確小組討論的內(nèi)容（投影表演哪些節(jié)目，由哪些同學(xué)表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩組長(zhǎng)是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報(bào)重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩根據(jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)展示活動(dòng)方以組為單位，展示活動(dòng)方案。重點(diǎn)要說(shuō)說(shuō)怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩其他同學(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進(jìn)行交流師生共同評(píng)議。綜合大家的意見(jiàn)，班長(zhǎng)制定一個(gè)活動(dòng)方案總同學(xué)們，今天的口語(yǔ)交際課，通過(guò)策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的成功。第二、三課時(shí)習(xí)談話(huà)導(dǎo)課，激發(fā)興是什么樣子呢？大膽想