人教版二年級下冊英語教案與計劃(正稿)

小學二年級下冊英語教學打算及全冊教案教學打算一、學生學問力量、習慣態(tài)度分析學生已學過一年半的英語，大局部學生對英語比較感興趣，有肯定的仿照力量，對單詞讀音的記憶有肯定難度，很簡潔遺忘；并且他們留意時間不長，對一些玩耍、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培育他們良好的學習習慣。二、教學目的任務１.培育學生良好的學習習慣；２.激發(fā)培育學生學習的熱忱，對英語學科的寵愛；３.引發(fā)學生用所學學問進展交際的意識和士氣；４.連續(xù)培育學習興趣，提高他們聽和說的力量。三、教材重點難點１.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲２.能依據圖片或實物，說出所學單詞，發(fā)音正確３.能利用所學交際用語在相應的情景下進展會話四、主要措施１.利用直觀教具，引起學生的留意力２.通過各種好玩的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱忱３.充分發(fā)揮現代化教育手段的作用盡力表達“用中學、學中用“的原則五、教學進度安排1，2,3Unit1playtime4,5,6Unit2weather7,8,9Unit3seasons10revision111,12,13Unit4time14,15Unit5myday16,17Unit6myweek18Revision2單元介紹：教學內容重點學習詞匯和表達法

全冊教案Unit1PlaytimePlaytimefly playfootballflyakite rideabike makeamodelplaneswimmakeasnowmancancan’t=cannot教學目標認知目標：能 夠 熟 練 運 用 功 能 句 型 ：Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Ican’t.I/She/Hecan…verywell..能 夠 聽 、 說 、 讀 、 抄 寫 單 詞能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什么。能夠用英文詢問同伴能干什么。當同伴詢問自己時能用英文答復。能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關的歌謠。能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關的單詞和詞組。情 感 策 略 目 標通過學習本單元使學生寵愛體育運動，懂得只有熬煉才能擁有安康的身體。并且能夠通過觀看思考進展聯想思維力量能 力 策 略 目 標培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生樂觀運用所學英語進展表達與溝通。教學重點能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關的單詞和詞組。能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什麼。能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文答復。能夠抄寫單詞教學難點KitebikerideswimI的讀音。對唱謠中“witheveryone”的理解。能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文答復。能夠自己抄寫單詞。教學分析本單元的教學內容是關于體育課的，包括語音、詞匯、交際用語三項學習內容。其中語音學習為暗線，可實行整體學習的方法，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在自然真實的語境中感知、仿照，習得英語語音。詞匯和交際用語學習為明線，均通過設置較為真實的語境，在TPR、歌謠、歌曲、玩耍、對話等多種語言活動中，使用實物、圖片、錄象等多種教學手段，感知、仿照，習得語言，到達6課書，其中1-34-6課為其次層次學習內容。但本單元有些單詞在一年級時已經學過，如單詞playfootballflykiteridebikemakeamodelplaneswimmakesnowman因此我們把教學重點放在句子的學習上，本單元的句子學習有肯定的難度，在教學過程中應協作教學內容創(chuàng)設情景讓學生邊說邊做動作，一方面通過動作加深學生對單詞的理解和記憶，同時增加學生的學習興趣。學生分析學生都寵愛運動因此本單元的學習內容對于孩子來說是比較感興趣的。但本單元學問對學生來說也有一點根底〔有的單詞已經學過了〕為了避開讓學生重復性的學習，教師在本單元重點句子的根底上增加與此相關的句子，如：Therabbitcanrunfasterthanme.一方面給力量較強的學生有發(fā)揮的余地，另一方面使其他學稱此補上過去所學的學問課前預備學生用書，錄音磁帶，教學掛圖，學習卡片，教學投影片等。課時6課時教學內容：

Lesson1利用圖畫和歌謠復習、學習與體育課有關的單詞教學目標：認知目標：能夠在本課涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關的單詞。能夠在本課涉及的情景條件下表達自己能干什麼。能說本課歌謠.能夠嫻熟運用功能句型：I/She/Hecan…verywell.能夠聽、說、讀單詞。情感目標：通過學習本課使學生寵愛體育運動，懂得只有熬煉才能擁有安康的身體學習策略目標：培育學生的留意力、觀看力，激發(fā)學生樂觀思維。通過小組活動，培育學生樂觀與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生樂觀運用所學英語進展表達與溝通。課型：授課教學重點：能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關的7個單詞。能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什么。教學難點：throw,run這兩個單詞的讀音。對唱謠中“witheveryone”的理解教學預備：教學掛圖，教學投影片，教學錄音磁帶，單詞卡片教 學 步 驟 ：step1.warmingup(熱身活動)Singasong.(派英語中有關歌曲)step2.reviewingandleadingin(復習并導入課)Reviewthewords:playfootballflykite ridebike makemodelplaneswimmakesnowman看圖讀單詞,重點強調throw,run的讀音.Pupilsdotheactionsaccordingwhatteachersays.讓程度比較好的學生說詞其他學生做動作.step3.learning(學習課)WatchvideoT:Whatdoyousee?S:Isee…T:Canhe/she…S:Yes./No.Look,listenandchant.教師出示掛圖.T: Look at Lily. She can bounce the ball. Look at Bill. He can throw the Frisbee.WhatcanYaoYao/Lucky/Binbin/Andy/Joydo?S:He/Shecan…T:Icanjumpverywell.(教師邊做動作邊說)verywellverywell的發(fā)音。S1:Icanrunverywell.S2:Ican…verywell.Tellyourfriendwhatyoucandoverywell.Learnthechant.Listentothetapeforthefirsttime.Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupilscanclaptheirhandswhentheylistentothechant.學生按所聽到的節(jié)奏擊掌.Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓舞學生說出聽到的內容.Pupilspointtopicturesaccordingtowhattheyhear.學生依據錄音指出相應的圖.Saythechanttogether.(Witheveryone的讀音和意思)Learnthechants:(1)Jump.Kick.Play.Throw.Catch.Bounce.Go,go,go.Bounce.Catch.Throw.Play.Kick.Jump.Everyday.(2)Icanjump.Icanwalk.Icankick.Icantalk.Icancatch.Icanthrow.Icanbounce.Icango.Icanswim.Icanrun.Icanskate.Witheveryonestep4.practicing(操練)Have a competition.三至四人競賽做動作，看誰做的好。如誰跳得高，誰扔得遠，誰接得準等。動作做得慢的學生被淘汰，其他學生用英文說出誰的動作做的好。如：…can…verywell.做得最好的學生說：“Ican…verywell.”step5.summary(小結)7個單詞能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什么step6.homework(家庭作業(yè))聽錄音復習單詞和句子聽錄音唱歌謠給家長或朋友說說你做什么最好板書設計：課后反思：教學內容：

Lesson2學生在學習第 61 課的基礎上，繼續(xù)學習動詞詞組學習詞組playfootballflyakite rideabike makeamodelplaneswimmakeasnowmanCanyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.學習歌謠和歌曲。教學目標：認知目標：能夠嫻熟運用功能句型：playfootballflyakiterideabikemakeamodelplanemakeasnowman Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Ican’t.能夠聽、說、讀詞組。layfootballflyakiterideabikemakeamodelplanemakeasnowman能夠在本課涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關的詞組。能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文答復。能說本課歌謠.情感目標：通過學習本課使學生寵愛體育運動，懂得只有熬煉才能擁有安康的身體學習策略目標：培育學生的留意力、觀看力，激發(fā)學生樂觀思維。通過小組活動，培育學生樂觀與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生樂觀運用所學英語進展表達與溝通。課型：授課教學重點：能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關的詞組。能夠用英文詢問同伴能干什么。當同伴詢問自己時能用英文答復。教學難點：rope單詞的讀音。能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文答復。教學預備：教學掛圖，教學投影片，教學錄音磁帶，單詞卡片，球,跳繩,乒乓球拍等教 學 步 驟 ：step1.warmingup(熱身活動)SaythechantofLesson61.TPR:Dotheactionsaccordingtowhatteacherorpupilssay.step2.Presentation(學習課)Haveacompetition.三至四人競賽做動作，看誰做的好。如誰跳得高，誰扔得遠，誰接得準等。動作做得慢的學生被淘汰，其他學生用英文說出誰的動作做的好。如：…can…verywell.做得最好的學生說：“Ican…verywell.”〔競賽后教師問〕T:Whocanjumpverywell?Ss:…canjumpverywell.T:Canyoujumprope?S1:Yes.T:Doyouwanttotry?(教師讓學生跳繩同時幫助其他學生學習jumprope)Step3Chantandact讓學生依據動作猜的形式學習playfootball,playfootball.教師讓一個學生依據所看到的圖片做出動作，其他學生依據動作猜詞組。T:Whocanrideabikeplayfootball?S:Icanrideabikeplayfootball.〔讓會的同學做出相應的動作〕T:Canhe/sherideabikeplayfootball?Ss:Yes,he/shecan. T:Whocanrideabike/playfootball?S1:Icanrideabikeplayfootball.S2:Icanrideabike/playfootball.…(學生邊說邊做動作)教師把kicktheballthrowtheballcatchtheballbouncetheball的圖片貼在黑板上。T:Whatcanyoudo?學生依據實際狀況答復Ican…并做出相應的動作。T:Canhe/shekicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?Ss:Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.T:Whocankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?S1:Icankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?S2:Icankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?…(學生邊說邊做動作)Learnthechantandasong.Listentothetapeforthefirsttime.Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupilscandotheactionsaccordingtowhattheyhear.學生按所聽到的做動作.Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓舞學生說出聽到的內容.4〕 Singtogether.〔本課其次首歌謠協作學生模擬動作，不要求學生會唱，在以后的復習穩(wěn)固中逐步學會此歌曲。因此學習此首歌曲時只承受前兩步〕AskandanswerT:CanyouplayrideabikeS1:Yes,Ican.S2:No,Ican’t.(can’t的發(fā)音)Groupwork:Askandansweronebyone.Step3.practicing(操練)教師設置相應的情景，使學生運用Canyou…？進展問答。S1:Icanjumprope.(邊說邊做動作)然后問另一個同學Canyoujumprope?假設會就請該生在全班面前做出動作。Step4.summary(小結)復習了與體育課有關的詞組能夠用英文詢問同伴能干什么，當同伴詢問自己時能用英文答復step5.homework(家庭作業(yè))聽錄音復習單詞和句子。告知家長或朋友你會做什麼并問問他們會做麼。聽錄音唱歌謠。板書設計：Lesson2教學內容：

Lesson3復習第61、62課學習過的內容并練習使用交際用語。通過本局部供給的學生課外活動的場景圖畫，學習四組對話。學生依據供給的八幅單人動作圖，通過觀看圖畫、思考，給做運動的人物添畫體育用具和器械。培育學生的觀看力量、區(qū)分力量以及表達力量，用本單元所學語言進展表達和溝通教學目標：認知目標：能夠用英文詢問同伴能干什么。當同伴詢問自己時能用英文表達試一試。能夠表示想參與某項活動及同意能夠嫻熟運用功能句型：MayIjoinyou?Sure.Comeon.Canyoujumprope?Letmetry.It’sveryhottoday.Let’sgoswimming情感目標：通過學習本課使學生寵愛體育運動，懂得只有熬煉才能擁有安康的身體。并且能夠通過觀看思考進展聯想思維力量學習策略目標：培育學生的留意力、觀看力，激發(fā)學生樂觀思維。通過小組活動，培育學生樂觀與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生樂觀運用所學英語進展表達與溝通。課型：授課教學重點：能夠問答本課四組對話。通過觀看圖畫、思考，給做運動的人物添畫體育用具和器械。教學難點：MayIjoinyou?Sure.Comeon.表示想參與某項活動及同意。通過觀看圖畫、思考，給做運動的人物添畫體育用具和器械。教學預備：教學掛圖〔主圖〕，教學投影片，教學錄音磁帶，單詞卡片，課件、掛圖、球、跳繩、水彩筆等教 學 步 驟 ：step1.warmingup(熱身活動)SingasongandsayachantofLesson1andLesson2step2.reviewingandleadingin(復習并導入課)ReviewthephrasesofLesson62TPR教師設置相應的情景，使學生運用Canyou…？進展問答。S1:Icanjumprope.(邊說邊做動作)然后問另一個同學Canyoujumprope?假設會就請該生在全班面前做出動作step3.learning(學習課)Lookatthepictureabouttheplayground?T:Whatdoyouseeintheplayground?S1:Isee…T:Whereis…?S2:It’snexttothe…He/Sheisonthe…T:Whatis…doing?S3:He/Sheis…T:Whatcanyoudo?S4:Ican…T:Whatcanhe/shedo?S5:He/Shecan…Step3DoandsayLookatthepictureandtalkaboutit.Learn“WhereisYaoyao?She’sontheseesaw.”“It’sveryhottoday.Let’sgoswimming.”Listentothedialoguesthenteacherask‘Whatdoyouhear?’.Listenandimitate.再聽錄音，讓學生逐段仿照錄音中的聲音、語調和速度進展說話活動。Pairwork:兩人選一組對話進展練習。Learn“MayIjoinyou?Sure.Comeon.”Listentothedialoguethenteacherask‘Whatdoyouhear?’〔能重復的可以重復英語，教師賜予鼓舞。不能重復英語的，可以說自己聽到句子的中文意思，旨在檢查學生的聽力和理解力?！砇ead‘MayIjoinyou?’afterteacherjoin的發(fā)音)教師創(chuàng)設相應的情景，讓學生體會語句的使用場合。如：請三至四組學生〔每組兩至三人〕依據喜好做的活動，可以跳繩、打球、踢球等，另請一至兩位學生，依據自己意愿參與任意一組的MayIjoinyou?來表達?！癈anyoujumprope?Letmetry.這一組對話相對較簡潔，可以簡化教學過程。Groupwork:組內進展問答表演。Asksomegroupstoperformthedialogues.step4.practicing(操練)Pairwork:兩人一起先觀看圖中人物在干什麼，然后用He/Shecan來表達畫器械和體育用具step5.summary(小結)學習了本課四組對話能夠通過觀看圖畫、思考，給做運動的人物添畫體育用具和器械step6.homework(家庭作業(yè))跟錄音讀課文.選對話與家進步行表演板書設計：Lesson3本節(jié)課，主要是學習有關一些運動器材的單詞，通過PartB讓學生復習前幾個節(jié)課學過的一些有關動作的詞匯，并進展檢測，反響。PartA局部進展得較好。其次局部，局部學生反映不夠快，畫不出來。還要多熬煉學生的畫畫力量。Lesson4教學內容：學習做操口令的英文表達。學生借助圖畫、錄音和動作來學習關于做操口令的歌謠。讓學生初步感知字母組成單詞的過程，教學生抄寫單詞。教學目標：認知目標：能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關的歌謠。能夠抄寫單詞。能夠聽懂并做出反響：countoff,lineup,atease,attention,turnleft,turnright能夠抄寫單詞。climb,throw,jump,walk情感目標：通過學習本課使學生知道做操口令的英文表達，從而培育學生寵愛體育運動，懂得只有熬煉才能擁有安康的身體學習策略目標：培育學生的留意力、觀看力，激發(fā)學生樂觀思維。通過小組活動，培育學生樂觀與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生樂觀運用所學英語進展表達與溝通。課型：復習課教學重點：能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關的歌謠。能夠抄寫單詞。教學難點：口令的區(qū)分，如“左轉”、“右轉”等。能夠自己抄寫單詞。教學預備：教學掛圖，教學投影片，教學錄音磁帶，課件等教 學 步 驟 ：step1.warmingup(熱身活動)SingasongandsayachantofLesson1andLesson2.step2.Presentation(學習課)Watchvideo:教師放學生做操的錄象。T:Whatarethepupilsdoing?WhatdoesthePEteachersay?DoyouwanttosayitinEnglish?Step3ChantandactLearnthechant.Listentothechant,teacherdotheactionsinordertohelppupilstounderstandthechant.教師播放錄音并做示范動作，以幫助學生理解歌曲內容。Listentothechantagain,thistimepupilsdotheactionalongtheteacher. 學生聽錄音，同時跟著老師做動作。教師播放錄音并按節(jié)奏說歌詞，數遍后讓學生跟著說。學生聽歌曲，并跟著錄音學唱，可以邊唱邊做動作。Listen,singanddotheactions.學生唱歌曲的同時做動作。Chant:Lineup,lineup.Countoff1,2,3.Standatease,standatease!Exercisewithme.Turnleft,turnleft.Countoff1,2,3.Turnright,turnright.Exercisewithme.Groupwork:教師將學生分成左右轉、稍息立正、排隊報數三個組進展練習。step3.practicing(操練)教師將學生分成左右轉、稍息立正、排隊報數三個組進展練習。Groupwork:以組為單位，讓每組學習力量較強的學生發(fā)指令其他學生做動作。Step5Let’slearnReviewtheletters:O,P,Q,R,S,T教師在黑板上寫throwclimbjumpwalk，通過觀看讓學生感知字母組成單詞的過程。跟教師抄寫單詞。step4.summary(小結)能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關的歌謠。會抄寫單詞step5.homework(家庭作業(yè))聽錄音唱歌謠。與家長做‘聽指令做動作’的玩耍。練習抄寫單詞。板書設計：教學內容：

Lesson5學生通過觀看12幅圖畫，思考哪種動物能做哪項活動，然后用連線的方式將動物和動作連接起來。學生以小組為單位，以問答的形式填表。教學目標：認知目標：能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什麼。能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文答復。能夠嫻熟運用功能句型：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.I/She/Hecan…verywell.情感目標：通過復習本單元的內容使學生寵愛體育運動，并且能夠通過觀看思考進展聯想思維力量學習策略目標：培育學生的留意力、觀看力，激發(fā)學生樂觀思維。通過小組活動，培育學生樂觀與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生樂觀運用所學英語進展表達與溝通。課型：復習課教學重點：能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什麼。能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文答復。教學難點：學生通過觀看12幅圖畫，思考哪種動物能做哪項活動，并能用英文表達出來。教學預備：教學掛圖，教學投影片，教學錄音磁帶，單詞卡片，動物圖片教 學 步 驟 ：step1.warmingup(熱身活動)Saythechantsofthisunitstep2.presentation(呈現)教師設置相應的情景，使學生運用Canyou…？進展問答。S1:Icanjumprope.(邊說邊做動作)然后問另一個同學Canyoujumprope?假設會就請該生在全班面前做出動作。T:Youcandomanythings.Nowtherearesomeanimals,doyouknowwhatcantheydo?Think,matchandsayTeachershowstheanimalpictures.T:What’sthis? S:It’satiger.T:Whatcanthetigerdo? S:Itcanrun.Saysomethingabouttheanimals.S1:It’safish.Itcanswim.S2:It’sarabbit.Itcanjump.S3:It’sabear.Itcanskate.S4:It’samonkey.Itcanclimb.S5:It’sadog.Itcancatch.Pairwork:兩人一起用英文表達這些動物能做什麼。Matchtheanimalswiththeactions.Step3.practicing(操練)Let’sfindoutListentothedialogues,thensaywhattheycanhear.Groupwork:學生以小組為單位按表中供給的圖片，就每人的力量進展問答,并用或在表格中表示出來。S1:Canyoujumprope/playpingpong/playfootball/bouncetheball/run/throwtheball?S2:Yes,Ican./No,Ican’t.Feedback:He/She/…can…step4.summary(小結)能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什麼。能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文答復Step5.homework(家庭作業(yè))詢問家長或朋友能做什麼。Lesson6教學內容：學習本單元故事學生通過學習故事，復習本單元的交際用語：Canyou…?Ican,,,通過學習故事，使學生懂得每個人都有特長和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的特長，避開自己的短處。故事中的語言工程：penguin〔企鵝〕Therabbitcanrunfasterthanme.教學目標：認知目標：能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什麼。能夠嫻熟運用功能句型：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.Therabbitcanrunfasterthanme.Whata…!能夠聽懂penguin〔企鵝〕情感目標：通過學習故事使學生懂得每個人都有特長和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄，要 發(fā)揮自己的特長，避開自己的短處學習策略目標：培育學生的留意力、觀看力，激發(fā)學生樂觀思維。通過小組活動，培育學生樂觀與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生樂觀運用所學英語進展表達與溝通。課型：授課教學重點：學生通過觀看課件、聽錄音，理解故事大意，并在理解的根底上跟讀仿照錄音。學生分角色表演故事，培育學生在語篇的學習中形成初步的閱讀力量。教學難點：表示動作的詞和表示做動作人的詞的區(qū)分。Whata…!句型贊美動作完成得好。教學預備：教學掛圖，教學投影片，教學錄音磁帶，頭飾、跳繩、球等stepstep1.warmingup(熱身活動)Singthesongandsaythechantsofthisunit.Reviewthewordsofthisunit.step2.presentationGroupwork:學生以小組為單位對故事圖畫進展觀看，并依據圖畫爭論故事大意〔這樣做能夠幫助學習力量較弱的學生樂觀參與課堂學習活動〕。AskpupilstosaythemeaningofthestoryinChinese.教師指著教學掛圖，用學生易承受的英文和形體動作，整體介紹故事內容。并讓學生懂得每個人都有特長和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的特長，避開自己的短處。Look,listenandpoint.教師讓學生看教學掛圖、聽錄音內容試著指出相應的圖畫。Watchv