幼兒園親子活動(dòng)

孩子，這些純潔的精靈，是未來(lái)，是希望，不論對(duì)于家，國(guó)，還是國(guó)家，都是夢(mèng)想傳承的使者。我們的農(nóng)民工子女也屬于其中的一員。我們有義務(wù)，也有責(zé)任為他們?nèi)コ粦?yīng)有的陰霾。我們能夠做的便是為他們的夢(mèng)想插上翅膀，讓她們面對(duì)未來(lái)可以不迷茫，面對(duì)挫折可以不悲傷，尋找到通往未來(lái)的成功的道路。去改變，去成長(zhǎng)！去親手創(chuàng)造美好的生活！為此，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。開(kāi)啟她們的心靈窗戶，引導(dǎo)她們走進(jìn)更加豐富的世界：活動(dòng)題目：搭建心靈橋，在溝通中成長(zhǎng)游戲；家庭項(xiàng)目的拼圖——還原完整的愛(ài)（經(jīng)費(fèi)50）踩氣球——碾碎瑣碎的不滿（經(jīng)費(fèi)40）唱歌——傳遞溫馨的音符（0）互動(dòng)視頻——展示愛(ài)的直白（0）活動(dòng)中增設(shè)小獎(jiǎng)品（調(diào)動(dòng)孩子們的積極性）（可尋找贊助）穿插照片增強(qiáng)說(shuō)服力（展示可以達(dá)成的效果）考慮到親子活動(dòng)的持續(xù)性，在平時(shí)培訓(xùn)中也可穿插一下活動(dòng)：方案名稱：真水親情——初中生親子關(guān)系輔導(dǎo)?；顒?dòng)地點(diǎn)：搬空的教室活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)活動(dòng)形式：心理劇、游戲、角色扮演、討論。參加對(duì)象與人數(shù)：班級(jí)全體學(xué)生（一）活動(dòng)A：暖身活動(dòng)：播放音樂(lè)《媽媽我愛(ài)你》活動(dòng)目的：以音樂(lè)導(dǎo)入主題，感受親情的溫暖。（二）活動(dòng)B：以心理劇的形式講述一個(gè)案例，并要求成員結(jié)合案例談?wù)勛约喝粘Ｉ钪写嬖诘呐c父母溝通不良的現(xiàn)象及其不良影響?；顒?dòng)目的：認(rèn)識(shí)到與父母溝通不良的現(xiàn)象及其不良影響。活動(dòng)步驟：1、心理?。▽W(xué)生表演）小強(qiáng)小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，進(jìn)入初中以后因英語(yǔ)基礎(chǔ)比其他同學(xué)差，每次英語(yǔ)考試都不及格，這次他考了40分，比上次考試的25分有了很大進(jìn)步，老師表?yè)P(yáng)了他。放學(xué)回家他興高采烈地把成績(jī)拿給父母看，遇到的卻是父母陰沉的臉。為了提高小強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)，小強(qiáng)的媽媽為他找來(lái)了許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，親自為他補(bǔ)課，小強(qiáng)也放棄了許多課余時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。第二次考試，他又進(jìn)步了10分，但仍不及格，這次望子成龍的媽媽將小強(qiáng)狠狠地罵了一頓，頓時(shí)，小強(qiáng)覺(jué)得媽媽不再是以前那個(gè)愛(ài)自己的母親了，母親太不理解自己了。2、學(xué)生發(fā)表對(duì)小品及父母的意見(jiàn)。3、領(lǐng)導(dǎo)者不對(duì)意見(jiàn)作任何評(píng)價(jià)，而是轉(zhuǎn)入下一個(gè)步驟——游戲“猜認(rèn)照片”，并引出思考：如果你們成為父母？①展示成員小時(shí)候（比如1周歲）的照片（投影展示照片1），要求成員想像當(dāng)自己一轉(zhuǎn)眼成了家，并且有了一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子時(shí)，并要求成員回答希望自己的孩子長(zhǎng)大后做什么。②向成員提出一個(gè)問(wèn)題：假設(shè)有一天，你們的孩子覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，無(wú)論是學(xué)習(xí)上或生活中的許多事情，都不告訴你，都不愿意讓你知道，你會(huì)有什么樣的感受？讓學(xué)生體驗(yàn)父母的良苦用心，使溝通有了相互理解的基礎(chǔ)做一個(gè)小游戲：你是貼心子女嗎？活動(dòng)目的：讓學(xué)生看到“了解”的差距，認(rèn)識(shí)到溝通需要雙方的努力．活動(dòng)步驟：1、出示字幕：父（母）親最愛(ài)吃什么？父（母）親的出生年月？父（母）親在單位里做什么工作？父（母）親最大的希望是什么？2、反思自己對(duì)父母的了解程度。3、設(shè)置情景并讓成員扮演其中的角色，在角色扮演中體會(huì)到如何更好的與父母溝通。①考試沒(méi)有考好，希望父母給你幫助，又怕被父母責(zé)罵。②雙休日回家，吃飯時(shí)，媽媽老是在講學(xué)習(xí)上的事。③媽媽在打了你之后躲在屋里哭。④勞累一天的父母回到家。⑤媽媽在做菜時(shí)將手切破了。⑥今天你參加同學(xué)的生日PATY，很晚才回家，父母一直等著你安全回家后才睡。⑦為爸爸過(guò)生日。最后：要求成員思考該如何更好的與父母溝通，領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)成員的意見(jiàn)進(jìn)行總結(jié)。適合小學(xué)生的活動(dòng)1、和孩子一起玩“瘋狂的造句”游戲：一個(gè)人隨意說(shuō)出3個(gè)互不相干的字或詞語(yǔ)，讓對(duì)方造句，而句子中必須包含那3個(gè)字或詞。這個(gè)游戲也適合全家老少一起玩，比比誰(shuí)的想象力更豐富；造不出句子的人可以被罰表演節(jié)目或講故事。2、帶孩子去書(shū)店，讓他選一本有關(guān)制作模型或手工飾品的書(shū)，回家和孩子一起進(jìn)行制作。記住你只是助手，讓孩子自己讀書(shū)中的說(shuō)明和注意事項(xiàng)，并決定操作步驟。作品完成后，將其陳列在家中的一個(gè)醒目位置。3、問(wèn)問(wèn)孩子是否有興趣種些植物：選一個(gè)發(fā)芽的馬鈴薯，將底部則浸泡在水中；等馬鈴薯長(zhǎng)出許多根須后，移植到一個(gè)深一些的透明容器中，放在向陽(yáng)的窗臺(tái)上，不時(shí)地添加清水即可。讓孩子自己照顧這棵植物，并觀察它的生長(zhǎng)情況，看看小馬鈴薯結(jié)在植株的哪個(gè)部位。(四)適合小學(xué)生的活動(dòng)1、跟孩子講講“容積”這個(gè)概念，請(qǐng)孩子找出家里有哪些常用的容器，分別是用來(lái)盛放什么東西的，留意這些容器上標(biāo)明的容積是多少。如果有的容器上沒(méi)有標(biāo)明容積，請(qǐng)孩子想一想，能否利用已知容積的其它容器測(cè)量出來(lái)。2、6月15日是端午節(jié)，注意留意一下報(bào)刊上有關(guān)端午節(jié)來(lái)歷的小知識(shí)，剪輯出來(lái)和孩子一起讀。你還可以告訴孩子，你小的時(shí)候是如何過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的；請(qǐng)孩子設(shè)計(jì)你們家的端午節(jié)晚餐食譜；別忘了帶孩子一同去