信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)小學(xué)語文信息化教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)一

《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)作者信息姓名電話學(xué)科語文 年級四年級 郵件單位教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題 人教版小學(xué)語文四年級上冊《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》 一、教材分析 這篇課文是科學(xué)常識性說明文。本文主要介紹了世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，從而喚起學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。課文開篇借神話故事中神仙道士運(yùn)用法力“呼風(fēng)喚雨”的本領(lǐng)比喻世紀(jì)與以往的不同。緊接著闡明了科學(xué)技術(shù)對改變?nèi)祟惿畹默F(xiàn)實(shí)意義。第3自然段是文章的重點(diǎn)段，作者運(yùn)用對比的方法，列舉具體事例巧妙地揭示了科學(xué)技術(shù)對人類生活的意義，最后作者引用英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭羅素的名言，點(diǎn)明文章的主旨：科學(xué)技術(shù)徹底改變了人類的生存方式，它將使人類的生活更加美好。 二、學(xué)生分析現(xiàn)在的四年級學(xué)生對科學(xué)充滿了好奇，對這一切充滿了興趣。世紀(jì)科技帶來的的巨大變化是孩子們能夠切身感受到的，在他們看來，我們常使用的手機(jī)、電腦、飛機(jī)、電燈等都已經(jīng)是司空見慣的生活必需品。但文章涉及到的程控電話、遠(yuǎn)洋船舶等詞語距離他們的生活比較遠(yuǎn)，因此需要借助多媒體來向?qū)W生展示、具體講解、說明。以達(dá)到良好的教學(xué)效果。三、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)讀詞語，理解“呼風(fēng)喚雨，世紀(jì)，農(nóng)耕社會，依賴，遠(yuǎn)洋船舶，程控電話”等詞語，隨文學(xué)習(xí)生字“賴，幻等字”。2能有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)、能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。3了解世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。四、教學(xué)環(huán)境□ □ □□簡易多媒體環(huán)境 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境移動學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？） 字 本篇課文是學(xué)生了解我國科技成就的展示臺。因此在教學(xué)中，我使用了多媒體 課件、多媒體視頻、音頻來進(jìn)行教學(xué)。一開始上課，我就給學(xué)生播放孩子們耳熟能詳?shù)囊曨l《西游記》里面的片段，預(yù)期效果是能讓孩子們深刻感受“騰云駕霧”、“千里眼”、“順風(fēng)耳”等詞語的本來含義，讓孩子們體會農(nóng)耕社會時(shí)期人們的美好想象和想象中超脫自然的能力；接下來我通過課件演示來展示一些難寫的字的筆順，用紅色突出容易出錯的地方，預(yù)期效果是能讓學(xué)生記住“潛”字的讀音以及“幻”字容易寫錯的地方。課文的中間部分我用向?qū)W生呈現(xiàn)出現(xiàn)代科技的發(fā)展成就，有神州飛船載人航天的視頻、有現(xiàn)代偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明技術(shù)的圖片，預(yù)期效果是能讓學(xué)生感受到上天入地、咫尺天涯已不再是神話，同時(shí)讓學(xué)生通過對比的方式，感受到科學(xué)技術(shù)對改變?nèi)祟惿畹淖饔檬志薮蟆?六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行） 一教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評價(jià)、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持l資源、方法、手段等）一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情1談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘徊亢每吹碾娨晞?，想不想看看是什么？播放視頻《西游記》中的片段、教師提問：同學(xué)們，從剛才的視頻中你們看到了孫悟空都有哪些本領(lǐng)？、你想了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的一個個奇跡嗎？讓我們一同走進(jìn)1學(xué)生觀看《西游記》2學(xué)生回答：孫悟空會“騰云駕霧”，還有“千里眼”和“順風(fēng)耳”的本領(lǐng)3學(xué)生齊讀課題提前在優(yōu)酷網(wǎng)下載了視頻文件《西游記》的片段，讓學(xué)生觀看視頻，感受“騰云駕霧”、阡里眼”、“順風(fēng)耳”等詞語的本來含義《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，一同去感受絢麗多彩的生活吧！板書課題4理解“呼風(fēng)喚雨”。當(dāng)看到“呼風(fēng)喚雨”這個詞的時(shí)候，你首先想到什么？在這里又作何解釋呢？ 、學(xué)生解釋"呼風(fēng)喚雨”的意思。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通課文，難讀的生字和句子多讀幾遍。2出示生字組成的詞語，指名朗讀并識記。（依賴、哲學(xué)家、遠(yuǎn)洋船舶、農(nóng)蝌會、潛入深海、出乎意料、呼風(fēng)喚雨）3分析“幻，賴”的字形。出示課件來分析字形。 、學(xué)生自由朗讀課文；、個別學(xué)生讀詞語，讀完后集體讀詞語；、學(xué)生識記一些難寫的字的字形，并在本子上書寫。在中，通過圖片展示動畫的形式，向?qū)W生展示并分析“幻，賴”的字形，筆順，同時(shí)課件出示“幻”“幼”兩個字，讓學(xué)生比較字形，記住兩個字的區(qū)別。三、品讀課文，感受科技的力量1指名學(xué)生讀句子出示課件：在世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。2用紅色線條給第一1學(xué)生讀句子；2學(xué)生讀縮過的句子；通過多媒體課件設(shè)置字體顏色的改變，使學(xué)生對縮句一目了然句縮句，幫助學(xué)生理解。師：這兩個句子很長，讀起來拗口。遇到這樣的長句子，我們可以抓住句子的主要部分，省略修飾的詞語?？粗嫾t線的詞語，我們連起來讀一讀。（人類獲得發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。）師：明白意思了嗎？、區(qū)別“發(fā)現(xiàn)"和"發(fā)明”并學(xué)會正確運(yùn)用。師：“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別呢？、學(xué)生回答"發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”的區(qū)別，并舉例子來說明。四、繼續(xù)品讀課文，具體感受科技的力量。、為什么說世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？請大家默讀課文第3自然段，到文中找一找，把相關(guān)的語句畫下來。2根據(jù)學(xué)生的交流，出示相應(yīng)的句子：人們只能在神話中用"千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。、教師提問：“千里眼”“順風(fēng)耳”和“騰霧”是什么意思？想象一下人們用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己怎1學(xué)生默讀課文，找出相關(guān)的語句；2學(xué)生讀句子；、學(xué)生回答“千里眼”“順風(fēng)耳”和"騰云駕霧”的意思；用 展示現(xiàn)在的科技成就：“千里眼"展示望遠(yuǎn)鏡，“順風(fēng)耳”展示電話，“騰云駕霧”展示飛機(jī)，使學(xué)生一目了然樣的美好愿望？4現(xiàn)在這些幻想實(shí)現(xiàn)了嗎？舉例說說。、課件展示現(xiàn)在的“千里眼”“順風(fēng)耳”和"騰云駕霧”所指的科技發(fā)展成就。、“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的原意是什么？這里引用這兩句詩想要說明什么？4學(xué)生舉生活中的例子來說明"千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧”等紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。5學(xué)生觀看課件；6學(xué)生回答問題。五、深入了解，感悟巨變1教師出示語段二：世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。2感受語言表達(dá)的特點(diǎn)師：大家說說，這個句子中，哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明呢7l在課件中將上半句變成紅色）3用課件體會詞語課件出示四幅圖并配上文字：登上月球，潛入深海，洞察天體，探1學(xué)生讀大屏幕上出示的句子。2C學(xué)生發(fā)言）上半句是寫發(fā)現(xiàn)，下半句是寫發(fā)明、學(xué)生觀看神舟飛船的視頻和登上月球，潛入深海洞察天體，探索奧秘的圖片，并說出當(dāng)今人類的偉大發(fā)明用多媒體 課件出示視頻和圖片，呈現(xiàn)出現(xiàn)代科技的發(fā)展成就，了解世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。索奧秘。并出示神舟飛船在太空中的視頻。師：那我們再來讀一讀句子中的這些詞語。師：（出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說話）世紀(jì)，人類登上了月球，發(fā)現(xiàn)了（稀土金屬，水）；潛入深海，發(fā)現(xiàn)了（奇妙的海底世界）；洞察天體，看到了（ ）；探索奧秘，又發(fā)現(xiàn)了（ ）。師：僅僅就這些發(fā)現(xiàn)嗎？那你還知道哪些發(fā)現(xiàn)呢？ 創(chuàng)造。六、總結(jié)課文，分析寫作方法、師：課文學(xué)到這，請同學(xué)們再來回顧三四段，用心想想，作者采用了哪些方法來說明世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)呢？、（課件出示）人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。接著出示現(xiàn)在人們在空調(diào)房間里，看著電視，洗衣機(jī)在洗著衣服的場景，學(xué)生對比。3講解作比較的說明、學(xué)生回憶寫作方法，同桌之間討論；、學(xué)生看圖對比，發(fā)言；、學(xué)生理解作比較的說明方法，并舉例。用課件呈現(xiàn)出農(nóng)耕社會和現(xiàn)在的對比圖，讓學(xué)生感受到上天入地、咫尺天涯已不再是神話，同時(shí)讓學(xué)生通過對比的方式，感受到科學(xué)技術(shù)對改變?nèi)祟惿畹淖饔檬志薮?。方?七、布置作業(yè)同學(xué)們將課文讀給你的爸爸媽媽聽，請他們說說科技發(fā)展帶來的變化，再把他們說的寫下來。 抄作業(yè)出示作業(yè)七、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等） 字左右 這篇課文的中心突出，內(nèi)容較淺顯易懂，唯一的難點(diǎn)，就是讓學(xué)生理解課文中一些含義深刻的詞語和句子，再有就是了解世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨