廣東省汕頭市龍嶺中英文學(xué)校2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期月考生物試卷_第1頁
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廣東省汕頭市龍嶺中英文學(xué)校2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期月考生物試卷_第4頁
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廣東省汕頭市龍嶺中英文學(xué)校2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期月考生物試卷(解析版)一、單選題(每小題4分,共60分。)1.(4分)“人的皮膚每天都會(huì)出汗,汗液有咸味”這種現(xiàn)象說明生物具有以下哪一特征()A.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B.能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) C.能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 D.能進(jìn)行呼吸2.(4分)為了解“霧霾”對(duì)濰坊市民健康造成的影響,某研究小組先后到市區(qū)、市郊、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村等地的多家醫(yī)院進(jìn)行詢問,收集相關(guān)數(shù)據(jù)。這種科學(xué)研究方法是()A.實(shí)驗(yàn)法 B.推測(cè)法 C.調(diào)查法 D.測(cè)量法3.(4分)在調(diào)查校園生物中,以下同學(xué)的做法,正確的是()A.小軍發(fā)現(xiàn)好幾株他不認(rèn)識(shí)的植物,于是把它們拔出來,帶回家研究 B.小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠,太惡心了,不記錄 C.小梅拔開草叢,一只蟋蟀蹦了出來,很快蹦到校園外面去了,小梅把它記錄下來 D.小偉調(diào)查記錄中有蚰蜒,其他同學(xué)都沒有,小偉決定把它刪掉4.(4分)下列屬于生物的是()A.生物課本 B.電腦病毒 C.煮熟的魚 D.蘑菇5.(4分)“大魚吃小魚,小魚吃蝦米”這一食物鏈可以準(zhǔn)確地表示為()A.蝦米→小魚→大魚 B.大魚→小魚→蝦米 C.陽光→蝦米→小魚→大魚 D.植物→蝦米→小魚→大魚6.(4分)幾位研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)嘗試對(duì)校園內(nèi)的生物進(jìn)行分類,所采用的分類標(biāo)準(zhǔn)中,不科學(xué)的是()A.形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) B.生活環(huán)境 C.個(gè)人喜好 D.用途7.(4分)在沒有使用DDT(一種已禁用的高效殺蟲劑,曾獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng))的南極地區(qū)的企鵝體內(nèi)發(fā)現(xiàn)有DDT存在,企鵝體內(nèi)的DDT是通過()A.氣候的變化引起的 B.食物鏈積累的 C.鳥類的遷徙帶來的 D.洋流帶來的8.(4分)下列不是生物的是()A.珊瑚 B.珊瑚蟲 C.病毒 D.人9.(4分)向日葵在生活過程中要呼吸,需要()A.吸入氧氣,呼出二氧化碳 B.吸入氧氣,呼出氧氣 C.吸入二氧化碳,呼出氧氣 D.吸入二氧化碳,呼出二氧化碳10.(4分)你認(rèn)為正確表示某生態(tài)系統(tǒng)中物體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)數(shù)量多少正確的圖示是()A. B. C. D.11.(4分)魚必須生活在水中,離開水一段時(shí)間就會(huì)死亡.對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ〢.生物影響環(huán)境 B.生物依賴環(huán)境 C.生物改變環(huán)境 D.生物適應(yīng)環(huán)境12.(4分)我們?cè)趯?duì)某地區(qū)生物分布狀況作調(diào)查時(shí),首先應(yīng)確定調(diào)查的是()A.目的和對(duì)象 B.范圍和方案 C.方法和順序 D.范圍和順序13.(4分)“螳螂捕蟬,黃雀在后”描述了捕食關(guān)系,但不構(gòu)成食物鏈,根本原因是()A.無生產(chǎn)者 B.無分解者 C.無能量流動(dòng) D.無物質(zhì)循環(huán)14.(4分)探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn),下列說法正確的是()A.光照條件是實(shí)驗(yàn)的變量 B.可以用1只鼠婦完成 C.只有光影響鼠婦的生活 D.在一個(gè)盒子進(jìn)行,不用設(shè)置對(duì)照15.(4分)如圖是生態(tài)系統(tǒng)幾種生物的關(guān)系圖,下列說法正確的是()A.②③④是消費(fèi)者 B.①②③④共同構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng) C.該生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 D.該圖同時(shí)存在食物鏈和食物網(wǎng)二.填空題。(共17分。一空1分)16.(8分)對(duì)調(diào)查到的生物進(jìn)行分類,方法有:(1)按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分:、、其他生物。(2)按照生活環(huán)境分:、。(3)按照用途分:、(如雞、鴨、鵝)、(如馬、豬、羊)、等。17.(2分)北極熊的體色與白雪皚皚的環(huán)境非常接近,這是一種色;箭毒蛙擁有色彩鮮艷的外表,但毒性很大,這是一種色。這些都是生物對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)。18.(4分)下列①~④是生物的特征,請(qǐng)將各特征填寫在各小題的橫線上。①能生長(zhǎng)和繁殖②生活需要營(yíng)養(yǎng)③能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物④能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)(1)丹頂鶴取食,說明生物;(2)狗嗅到香味流唾液,說明生物;(3)種子萌發(fā)成幼苗,幼苗能不斷長(zhǎng)大,說明生物;(4)人排便和排尿,說明生物。19.(1分)含羞草能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng),這種現(xiàn)象叫做。20.(2分)科學(xué)探究常用的三種基本方法包括觀察法、、。三、綜合題(本大題包括2大題,共23分)21.(12分)如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答問題。(1)這個(gè)食物網(wǎng)有條食物鏈,生產(chǎn)者是;對(duì)于一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)來說,圖中還缺少的成分是和。(2)在這個(gè)食物網(wǎng)中,最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)?。如果此生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染,那么這條食物鏈中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是。(3)圖中蜘蛛與青蛙之間的關(guān)系是和。(4)此生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源于,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是。(5)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有。22.(11分)某生物興趣小組探究土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響。請(qǐng)幫助他們完成下面的探究報(bào)告。(1)提出問題:?(2)作出假設(shè):土壤的潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活。(3)制訂計(jì)劃:材料用具:每個(gè)小組10只鼠婦,干土,濕土,鐵盒,紙板。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):以橫軸中線為界,在鐵盤內(nèi)一側(cè)放上一層濕土,在另一側(cè)放上一層干土。這樣在盒里形成了和兩種環(huán)境,目的是設(shè)置實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)的變量是。在鐵盤兩側(cè)中央處各放5只鼠婦,靜置兩分鐘并觀察鼠婦的行為。(4)實(shí)施計(jì)劃:請(qǐng)?jiān)谙铝械?個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中,選擇出合適的裝置(填字母)。(5)分析數(shù)據(jù):該組同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次,結(jié)果如下表。環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次干燥0只2只2只0只1只潮濕10只8只8只10只9只該組同學(xué)的第五次數(shù)據(jù)中,計(jì)算平均值之后發(fā)現(xiàn)干燥處的鼠婦比潮濕處的鼠婦少。為什么要取平均值?。(6)得出結(jié)論:土壤的潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活。

參考答案與試題解析一、單選題(每小題4分,共60分。)1.(4分)“人的皮膚每天都會(huì)出汗,汗液有咸味”這種現(xiàn)象說明生物具有以下哪一特征()A.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B.能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) C.能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 D.能進(jìn)行呼吸【分析】生物的共同特征有:①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng);②生物能進(jìn)行呼吸;③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;④生物能生長(zhǎng)和繁殖;⑤生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng);⑥生物都有遺傳和變異的特性;⑦除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。【解答】解:“人的皮膚每天都會(huì)出汗,汗液有咸味”這種現(xiàn)象說明生物能進(jìn)行新陳代謝,具有把身體內(nèi)產(chǎn)生的無機(jī)鹽等廢物排出體外的特征。故選:C?!军c(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是掌握生物的特征。2.(4分)為了解“霧霾”對(duì)濰坊市民健康造成的影響,某研究小組先后到市區(qū)、市郊、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村等地的多家醫(yī)院進(jìn)行詢問,收集相關(guān)數(shù)據(jù)。這種科學(xué)研究方法是()A.實(shí)驗(yàn)法 B.推測(cè)法 C.調(diào)查法 D.測(cè)量法【分析】生物學(xué)研究的基本方法有:觀察法、調(diào)查法、分類法、實(shí)驗(yàn)法等?!窘獯稹拷猓簽榱私狻办F霾”對(duì)濰坊市民健康造成的影響,某研究小組先后到市區(qū)、市郊、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村等地的多家醫(yī)院進(jìn)行詢問,收集相關(guān)數(shù)據(jù)。這種科學(xué)研究方法是調(diào)查法故選:C?!军c(diǎn)評(píng)】調(diào)查法包括抽樣調(diào)查和全面調(diào)查,選擇普查還是抽樣調(diào)查要根據(jù)所要考查的對(duì)象的特征靈活選用,一般來說,對(duì)于具有破壞性的調(diào)查、無法進(jìn)行普查、普查的意義或價(jià)值不大時(shí),應(yīng)選擇抽樣調(diào)查,對(duì)于精確度要求高的調(diào)查,事關(guān)重大的調(diào)查往往選用普查。3.(4分)在調(diào)查校園生物中,以下同學(xué)的做法,正確的是()A.小軍發(fā)現(xiàn)好幾株他不認(rèn)識(shí)的植物,于是把它們拔出來,帶回家研究 B.小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠,太惡心了,不記錄 C.小梅拔開草叢,一只蟋蟀蹦了出來,很快蹦到校園外面去了,小梅把它記錄下來 D.小偉調(diào)查記錄中有蚰蜒,其他同學(xué)都沒有,小偉決定把它刪掉【分析】調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一,對(duì)森林資源進(jìn)行清查、人口普查等都是調(diào)查;調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查的目的和調(diào)查對(duì)象,制定合理的調(diào)查方案,有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大,不可能逐個(gè)調(diào)查,就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本;調(diào)查過程中要如實(shí)記錄,對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析,有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?!窘獯稹拷猓簩?duì)校園生物進(jìn)行調(diào)查后,對(duì)調(diào)查到的生物,可以有多種歸類方法,如根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),可以將調(diào)查到的生物分為動(dòng)物、植物、其它生物等,也可以根據(jù)生活環(huán)境來將調(diào)查到的生物分為陸生生物和水生生物等,還可以根據(jù)用途把調(diào)查到的生物分為農(nóng)作物、家禽、家畜等,但是,不能根據(jù)個(gè)人的喜好來進(jìn)行分類。A、調(diào)查時(shí)要保護(hù)生物的多樣性,不能破壞生物的多樣性和生活環(huán)境,因此小軍的做法不對(duì)。故不符合題意;B、調(diào)查時(shí),不能以個(gè)人喜好而定,要如實(shí)記錄。小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠,太惡心了,也要記錄。故不符合題意;C、調(diào)查時(shí)要如實(shí)記錄,活動(dòng)范圍較大的,不固定的也記錄。如小梅拔開草叢,一只蟋蟀蹦了出來,很快蹦到校園外面去了,也要記錄。故符合題意;D、調(diào)查時(shí)要如實(shí)記錄,小偉調(diào)查記錄中有蚰蜒,其他同學(xué)都沒有,小偉不能把它刪掉。故不符合題意。故選:C?!军c(diǎn)評(píng)】調(diào)查時(shí)不要損傷植物植物和傷害動(dòng)物,不要破壞生物的生活環(huán)境生物的生活環(huán)境。要如實(shí)記錄觀察到的動(dòng)物。4.(4分)下列屬于生物的是()A.生物課本 B.電腦病毒 C.煮熟的魚 D.蘑菇【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是區(qū)分生物與非生物。生物具有生物的特征;非生物不具有生物的特征。【解答】解:生物具有區(qū)別于非生物的基本特征是:生活需要營(yíng)養(yǎng);能進(jìn)行呼吸;能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;能對(duì)外界刺激作出反應(yīng);能生長(zhǎng)和繁殖;都有遺傳和變異的特性;除病毒以外,都是由細(xì)胞構(gòu)成的。生物課本、電腦病毒、煮熟的魚,都不具有生物的特征,不屬于生物;蘑菇具有生物的特征,屬于生物,是真菌。故選:D?!军c(diǎn)評(píng)】生物的特征是區(qū)別生物與非生物的依據(jù)。5.(4分)“大魚吃小魚,小魚吃蝦米”這一食物鏈可以準(zhǔn)確地表示為()A.蝦米→小魚→大魚 B.大魚→小魚→蝦米 C.陽光→蝦米→小魚→大魚 D.植物→蝦米→小魚→大魚【分析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者?!窘獯稹拷猓荷鷳B(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈;一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關(guān)聯(lián),就形成了食物網(wǎng)。“大魚吃小魚,小魚吃蝦米,”正反映了生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的吃與被吃的關(guān)系,是一條完整的食物鏈,與此有關(guān)的一條食物鏈:植物→蝦米→小魚→大魚。故選:D?!军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是熟練掌握食物鏈的正確表示方法。6.(4分)幾位研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)嘗試對(duì)校園內(nèi)的生物進(jìn)行分類,所采用的分類標(biāo)準(zhǔn)中,不科學(xué)的是()A.形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) B.生活環(huán)境 C.個(gè)人喜好 D.用途【分析】生物分類是研究生物的一種基本方法.生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度(包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等),即性狀差異,把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí).【解答】解:生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度(包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等),把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí),并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述,以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。根據(jù)個(gè)人喜好來分類是不科學(xué)的。故選:C?!军c(diǎn)評(píng)】解決此題的關(guān)鍵是掌握生物分類的重要依據(jù).7.(4分)在沒有使用DDT(一種已禁用的高效殺蟲劑,曾獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng))的南極地區(qū)的企鵝體內(nèi)發(fā)現(xiàn)有DDT存在,企鵝體內(nèi)的DDT是通過()A.氣候的變化引起的 B.食物鏈積累的 C.鳥類的遷徙帶來的 D.洋流帶來的【分析】有毒物質(zhì)DDT會(huì)通過食物鏈傳遞并逐漸積累,企鵝體內(nèi)的DDT是通過食物鏈積累的。【解答】答:A是氣候變化不是食物鏈,它只會(huì)影響生物的分布,C鳥類的遷徙受氣候溫度的影響也不是食物鏈,D洋流會(huì)把有DDT帶到南極,被藻類吸收,藻類被磷蝦吃、磷蝦被企鵝吃,這樣DDT就隨食物鏈進(jìn)入企鵝體內(nèi)。有毒物質(zhì)DDT會(huì)通過食物鏈傳遞并逐漸積累,用逐一排除法ACD都不對(duì),企鵝體內(nèi)的DDT是通過食物鏈積累的。故選:B?!军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查了有毒物質(zhì)會(huì)通過食物鏈傳遞并逐漸積累。直接選擇就可。8.(4分)下列不是生物的是()A.珊瑚 B.珊瑚蟲 C.病毒 D.人【分析】生物的共同特征有:①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng);②生物能進(jìn)行呼吸;③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng);⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖;⑥生物都有遺傳和變異的特性;⑦除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.【解答】解:珊瑚是珊瑚蟲的分泌物,不具有生物的特征,不屬于生物,珊瑚蟲、病毒、人具有生物的特征屬于生物。故選:A?!军c(diǎn)評(píng)】解此題的關(guān)鍵是理解生物具有生命現(xiàn)象,非生物不具有生命現(xiàn)象.9.(4分)向日葵在生活過程中要呼吸,需要()A.吸入氧氣,呼出二氧化碳 B.吸入氧氣,呼出氧氣 C.吸入二氧化碳,呼出氧氣 D.吸入二氧化碳,呼出二氧化碳【分析】線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來,供細(xì)胞利用,是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所.【解答】解:呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量、供生物生命活動(dòng)的需要的過程,呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所為線粒體,表達(dá)式為:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的實(shí)質(zhì)都是有機(jī)物分解,釋放能量。所以A答案正確。故選:A。【點(diǎn)評(píng)】掌握呼吸作用的定義解題解題.10.(4分)你認(rèn)為正確表示某生態(tài)系統(tǒng)中物體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)數(shù)量多少正確的圖示是()A. B. C. D.【分析】有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)不易排出和分解,隨著食物鏈和食物網(wǎng)逐級(jí)積累。據(jù)此可以解答本題?!窘獯稹拷猓河卸疚镔|(zhì)如鉛、汞等會(huì)沿著食物鏈傳遞并逐漸富集積累,在一條食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多。在食物鏈“草→兔→鷹”中鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)積累最多,草的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最低,有毒物質(zhì)積累最少。故選:D?!军c(diǎn)評(píng)】關(guān)鍵知道有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)不易排出和分解,隨著食物鏈和食物網(wǎng)逐級(jí)積累。11.(4分)魚必須生活在水中,離開水一段時(shí)間就會(huì)死亡.對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ〢.生物影響環(huán)境 B.生物依賴環(huán)境 C.生物改變環(huán)境 D.生物適應(yīng)環(huán)境【分析】由所學(xué)知識(shí)可知:(1)魚的呼吸器官是鰓及其特點(diǎn).(2)魚吸收的是溶解氧,而在水中鰓絲展開,魚離開水時(shí),鰓絲則相互黏結(jié)在一起,魚會(huì)缺氧窒息而死.據(jù)此可以解答本題.【解答】解:魚生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳,鰓是由許多的鰓絲組成的,由于里面含有大量的毛細(xì)血管,水由魚的口流入鰓,然后由鰓蓋的后緣流出,完成氣體交換,一旦魚離開水后,鰓絲就相互黏結(jié)在一起,減少了與空氣接觸的表面積,魚會(huì)缺氧窒息而死,魚離開水后會(huì)很快死亡,原因是無法呼吸,對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖巧镆蕾嚟h(huán)境。故選:B?!军c(diǎn)評(píng)】知道魚的呼吸器官是鰓和在水中進(jìn)行氣體交換的特點(diǎn).12.(4分)我們?cè)趯?duì)某地區(qū)生物分布狀況作調(diào)查時(shí),首先應(yīng)確定調(diào)查的是()A.目的和對(duì)象 B.范圍和方案 C.方法和順序 D.范圍和順序【分析】調(diào)查法是生物上常用的方法,要掌握調(diào)查法的目的和具體做法,對(duì)照選項(xiàng)中的描述可做出選擇.【解答】解:調(diào)查法是科學(xué)探究的常用方法之一,調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象,制訂合理的調(diào)查方案,調(diào)查過程中要如實(shí)記錄,對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析,有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì),調(diào)查過程中有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大,就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本,可見A是正確的。故選:A?!军c(diǎn)評(píng)】掌握調(diào)查法的內(nèi)容和要求,不同的題目要根據(jù)題意選擇正確的調(diào)查方法.13.(4分)“螳螂捕蟬,黃雀在后”描述了捕食關(guān)系,但不構(gòu)成食物鏈,根本原因是()A.無生產(chǎn)者 B.無分解者 C.無能量流動(dòng) D.無物質(zhì)循環(huán)【分析】通過一系列吃與被吃的關(guān)系,把生物與生物緊密地聯(lián)系起來,這種生物之間以食物營(yíng)養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來的結(jié)構(gòu),稱為食物鏈。解答即可?!窘獯稹拷猓菏澄镦湑鴮懙脑瓌t是:食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者,不包括分解者和非生物部分;食物鏈以生產(chǎn)者開始,以最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束;食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者,“螳螂捕蟬,黃雀在后”描述了動(dòng)物之間的捕食關(guān)系,缺少綠色植物(即生產(chǎn)者),不構(gòu)成食物鏈。故選:A。【點(diǎn)評(píng)】掌握食物鏈的概念和寫法是解題的關(guān)鍵。14.(4分)探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn),下列說法正確的是()A.光照條件是實(shí)驗(yàn)的變量 B.可以用1只鼠婦完成 C.只有光影響鼠婦的生活 D.在一個(gè)盒子進(jìn)行,不用設(shè)置對(duì)照【分析】(1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)?!窘獯稹拷猓篈、對(duì)照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量,因此,“探究光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)變量是光照,A正確;B、一只鼠婦數(shù)量太少,存在偶然性,如采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò)。因此用一只鼠婦不能得出正確結(jié)論,B錯(cuò)誤;C、除光照外,其他條件如溫度、土壤濕度等都會(huì)影響鼠婦的生活,C錯(cuò)誤;D、在探究“光對(duì)鼠婦生活影響”的實(shí)驗(yàn)中,將實(shí)驗(yàn)盒一邊遮光,另一邊不遮光,這樣就形成了以光照為唯一變量的對(duì)照組,目的是為了探究光照對(duì)鼠婦生活的影響,D錯(cuò)誤。故選:A?!军c(diǎn)評(píng)】實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題。15.(4分)如圖是生態(tài)系統(tǒng)幾種生物的關(guān)系圖,下列說法正確的是()A.②③④是消費(fèi)者 B.①②③④共同構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng) C.該生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 D.該圖同時(shí)存在食物鏈和食物網(wǎng)【分析】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌)?!窘獯稹拷猓篈、生態(tài)系統(tǒng)的生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌)。所以①是生產(chǎn)者,②③是消費(fèi)者,④是分解者,A錯(cuò)誤;B、生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,圖中①②③④構(gòu)成了生物成分,但是還缺少非生物成分,B錯(cuò)誤;C、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,C正確;D、多條食物鏈相互交織形成食物網(wǎng),但是圖中只有一條食物鏈,①→②→③,因此不存在食物網(wǎng),D錯(cuò)誤。故選:C?!军c(diǎn)評(píng)】掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及食物鏈的書寫。二.填空題。(共17分。一空1分)16.(8分)對(duì)調(diào)查到的生物進(jìn)行分類,方法有:(1)按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分:植物、動(dòng)物、其他生物。(2)按照生活環(huán)境分:水生生物、陸生生物。(3)按照用途分:作物、家禽(如雞、鴨、鵝)、家畜(如馬、豬、羊)、寵物等?!痉治觥孔匀唤缰械纳锒喾N多樣,我們要對(duì)其進(jìn)行分類,分類是研究生物的重要方法,分析解答?!窘獯稹拷猓荷飳W(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度,給生物進(jìn)行分類:(1)即形態(tài)結(jié)構(gòu)把生物劃分為植物、動(dòng)物和其他生物;(2)按照生物的生活環(huán)境是水生還是陸生,可以將生物劃分為分為:水生生物和陸生生物;(3)按照生物在生活生產(chǎn)中的用途,可以分為作物、家禽、家畜、寵物。故答案為:(1)植物;動(dòng)物;(2)水生生物;陸生生物;(3)作物;家禽;家畜;寵物?!军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物根據(jù)分類依據(jù)的不同可以屬于不同的類群。17.(2分)北極熊的體色與白雪皚皚的環(huán)境非常接近,這是一種保護(hù)色;箭毒蛙擁有色彩鮮艷的外表,但毒性很大,這是一種警戒色。這些都是生物對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)?!痉治觥可飳?duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的,現(xiàn)在生存的每一種生物,都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為?!窘獯稹拷猓荷锉仨氝m應(yīng)環(huán)境才能生存,北極熊的體色與北極地區(qū)白雪皚皚的環(huán)境非常接近,這是一種保護(hù)色,是動(dòng)物為了保護(hù)自己,防御敵害的行為。箭毒蛙這種警戒色令許多天敵望而生畏,這均屬于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。故答案為:保護(hù);警戒【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式不同。18.(4分)下列①~④是生物的特征,請(qǐng)將各特征填寫在各小題的橫線上。①能生長(zhǎng)和繁殖②生活需要營(yíng)養(yǎng)③能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物④能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)(1)丹頂鶴取食,說明生物②;(2)狗嗅到香味流唾液,說明生物④;(3)種子萌發(fā)成幼苗,幼苗能不斷長(zhǎng)大,說明生物①;(4)人排便和排尿,說明生物③。【分析】生物的共同特征:1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。5、生物能生長(zhǎng)和繁殖。6、除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。7、生物都有遺傳和變異的特性?!窘獯稹拷猓海?)生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),綠色植物能通過光合作用制造出自身所需要有機(jī)物,動(dòng)物不能制造有機(jī)物,只能從外界獲取。所以,丹頂鶴取食說明生物的生活需要營(yíng)養(yǎng),故填②。(2)狗嗅到香味流唾液,說明生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng),故填④。(3)種子萌發(fā)成幼苗,幼苗能不斷長(zhǎng)大,說明生物能夠生長(zhǎng)和繁殖,故填①。(4)人排便和排尿,說明生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物,故填③。故答案為:(1)②(2)④(3)①(4)③【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是理解生物的特征。19.(1分)含羞草能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng),這種現(xiàn)象叫做應(yīng)激性?!痉治觥可锏墓餐卣鳎?、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。5、生物能生長(zhǎng)和繁殖。6、除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。7、生物都有遺傳和變異的特性?!窘獯稹拷猓荷锒寄軐?duì)外界刺激作出反應(yīng),如含羞草葉片受到刺激會(huì)合攏,說明含羞草能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng),這種現(xiàn)象叫做應(yīng)激性。故答案為:應(yīng)激性?!军c(diǎn)評(píng)】掌握生物的基本特征是解答本題的關(guān)鍵。20.(2分)科學(xué)探究常用的三種基本方法包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法。【分析】科學(xué)探究可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多種途徑來獲得事實(shí)和證據(jù),觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查是獲得事實(shí)和證據(jù)的多種途徑。【解答】解:科學(xué)探究常用的三種基本方法包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法。觀察法是科學(xué)探究的一種基本方法,是在自然狀態(tài)下,研究者按照一定的目的和計(jì)劃,用自己的感官外加輔助工具,對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述,以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)法是生物研究的主要方法,是利用特定的器具和材料,通過有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析,發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一,調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象,制訂合理的調(diào)查方案,調(diào)查過程中有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大,就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本,調(diào)查過程中要如實(shí)記錄.對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析,有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。故答案為:實(shí)驗(yàn)法;調(diào)查法【點(diǎn)評(píng)】掌握科學(xué)探究的方法是解題的關(guān)鍵。三、綜合題(本大題包括2大題,共23分)21.(12分)如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答問題。(1)這個(gè)食物網(wǎng)有3條食物鏈,生產(chǎn)者是草;對(duì)于一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)來說,圖中還缺少的成分是分解者和非生物成分。(2)在這個(gè)食物網(wǎng)中,最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)遣荨ハx→蜘蛛→青蛙→蛇。如果此生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染,那么這條食物鏈中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是蛇。(3)圖中蜘蛛與青蛙之間的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)。(4)此生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源于太陽能,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減。(5)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)(自我)調(diào)節(jié)能力?!痉治觥?、一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和分生物部分,其中生物部分有:生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者,非生物部分有陽光、空氣、水等。2、題圖中的食物鏈有:草→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇;草→昆蟲→青蛙→蛇;草→鼠→蛇?!窘獯稹拷猓海?)題圖中的食物鏈有:草→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇;草→昆蟲→青蛙→蛇;草→鼠→蛇,故這個(gè)食物網(wǎng)有3條食物鏈。植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,除了滿足自身的需要外,還為動(dòng)物提供食物,故在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者。所以,題中生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是草。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和分生物部分,其中生物部分有:生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。故圖中生態(tài)系統(tǒng)還缺少的成分是分解者和非生物成分。(2)根據(jù)圖可知,這個(gè)食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵翰荨ハx→蜘蛛→青蛙→蛇。有毒物質(zhì)進(jìn)入生物體內(nèi)后會(huì)隨著食物鏈越積越多,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累就越多,所以,這條食物鏈中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是蛇。(3)根據(jù)圖可知,青蛙以蜘蛛為食,如此它們形成捕食關(guān)系。青蛙和蜘蛛又有共同的食物昆蟲,如此它們又形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。(4)生態(tài)系統(tǒng)中的能量的最終來源是來自于植物通過光合作用固定的太陽能。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)只能從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),再依次流向后面的各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。且輸入到一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量不可能百分之百地流入后一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),所以能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)特點(diǎn)是:?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減。(5)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。故答案為:(1)3;草;分解者;非生物成分(2)草→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇;蛇(3)捕食;競(jìng)爭(zhēng)(4)太陽能;單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減(5)自動(dòng)(自我)調(diào)節(jié)能力?!军c(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念和組成。22.(11分)某生物興趣小組探究土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響。請(qǐng)幫助他們完成下面的探究報(bào)告。(1)提出問題:土壤的潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活嗎?(2)作出假設(shè):土壤的潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活。(3)制訂計(jì)劃:材料用具:每個(gè)小組10只鼠婦,干土,濕土,鐵盒,紙板。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):以橫軸中線為界,在鐵盤內(nèi)一側(cè)放上一層濕土,在另一側(cè)放上一層干土。這樣在盒里形成了

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