中考斷句復(fù)習(xí)

中考文言復(fù)習(xí)之?dāng)嗑渲笇?dǎo)斷句故事有趣好玩

古時(shí)有一棧房東家，此人素有潔癖，凡住店者，必須衣冠整齊，不得拖泥帶水，否則不讓住店。一日，天降大雨。黃昏時(shí)分，東家見泥濘的路上一人冒雨匆匆而來。心想：此人必是來住店的，如此拖泥帶水，豈不要弄臟客棧？于是，趕緊寫一紙條，上書“下雨天留客天留我不留”，貼于大門之上，然后關(guān)門進(jìn)屋，避而不見。

不一會(huì)兒，只聽“嘭！嘭！的敲門聲傳來，東家好不生氣，打開大門，果然是適才所見雨中之人。便道：“請問客官，何事敲門？”來人道：“住店。”東家道：“客官識字否？怎不見門上所寫之字？”來人道：正是沖著這門上的幾個(gè)字，感念您是個(gè)好人，特意來投店住宿的??！”店主：下雨天留客/天留/我不留客人：下雨天/留客天/留我不/留斷句知識

考點(diǎn)說明

古代沒有標(biāo)點(diǎn)符號，前人讀書都要自己斷句，在一句話的末了，用小圓圈斷開，叫“句”；在一句之內(nèi)語氣停頓的地方，用一個(gè)頓號斷開，叫“讀”（dòu）。

斷句（句讀）是考查文言文的傳統(tǒng)方式，是學(xué)習(xí)文言文的基本功。文言文斷句考題，主要有選擇題和主觀題兩種提醒。主觀題類型主要是“/”直接劃分朗讀節(jié)奏?；窗彩?016年中考語文首次出現(xiàn)文言文斷句題。

請用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（標(biāo)一處）（2分）

大石出潭中斷句練習(xí)初試身手

用“/”給下面的句子劃分朗讀停頓。（只劃一處）（1）永州之野產(chǎn)異蛇

（2）中峨冠而多髯者為東坡（3）又患無碩師名人與游

（4）益慕圣賢之道

斷句指導(dǎo)方法多樣

一、句子成分劃分法

根據(jù)語法結(jié)構(gòu)，處理停頓。在主謂之間、謂賓之間、狀語與中心語之間、動(dòng)補(bǔ)之間要作停頓，以使語意明顯。斷句指導(dǎo)方法多樣

主謂之間停頓：（劃1處）（1）一狼洞其中（2）其岸勢犬牙參互斷句指導(dǎo)方法多樣

謂賓之間停頓：（劃1處）（1）忘路之遠(yuǎn)近（2）恐前后受其敵斷句指導(dǎo)方法多樣

謂語與后面狀語之間停頓（劃1處）（1）駢死于槽櫪之間（2）又留蚊于素帳中斷句指導(dǎo)方法多樣

二、文言句式劃分法

要留心文言句式的特點(diǎn)，如倒裝句、省略句、判斷句、被動(dòng)句、固定句式句等。劃分停頓時(shí)，須維護(hù)其古代語言特點(diǎn)和意義的完整性。斷句指導(dǎo)方法多樣

用“/”給下面劃線處劃分朗讀停頓。（劃1處）（1）一鼓/作氣，再而衰，三而竭（2）居廟堂之高，則/憂其民（3）刻/唐賢今人詩賦于其上（4）甚矣汝之不惠

用“/”給下面劃線處劃分朗讀停頓。（只劃1處）（1）一鼓/作氣，再而衰，三而竭（2）居廟堂之高，則/憂其民（3）刻/唐賢今人詩賦于其上（4）甚矣汝之不惠

用“/”給下面劃線處劃分朗讀停頓。（只劃1處）（1）一鼓/作氣，再而衰，三而竭（2）居廟堂之高，則/憂其民（3）刻/唐賢今人詩賦于其上（4）甚矣汝之不惠

用“/”給下面劃線處劃分朗讀停頓。（只劃1處）（1）一鼓，則/憂其民（3）刻/唐賢今人詩賦于其上（4）甚矣汝之不惠

斷句指導(dǎo)方法多樣

三、留心句首關(guān)聯(lián)詞或語氣助詞后要停頓

“夫、蓋、且、若夫、至若”等詞語，自成音節(jié)，專作停頓，以發(fā)揮統(tǒng)領(lǐng)全句或全段以及引起話題的作用。斷句指導(dǎo)方法多樣

用“/”給下面句子劃分朗讀停頓。（只劃1處）（1）夫大國，難測也（2）蓋一歲之犯死者/二焉（3）若夫霪雨/霏霏（4）向吾不為斯役斷句指導(dǎo)方法多樣

四、留心“古二今一”詞語之間要停頓

有的詞語在現(xiàn)代漢語中是一個(gè)雙音節(jié)詞，在古代漢語中則是兩個(gè)單音節(jié)詞，意義也有所不同，讀的時(shí)候要稍作停頓。斷句指導(dǎo)方法多樣

用“/”給下面句子劃分朗讀停頓（劃1—2處）（1）今天下三分（2）中間力拉崩倒之聲（3）_______________________________（4）________________________________今齊地方千里其實(shí)味不同斷句指導(dǎo)方法多樣

五、特別提示

斷句應(yīng)體現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)的原貌。劃分朗讀停頓，決不能拘泥于固定的方法技巧，必須建立在對文言文語句以及上下文意義的思考、揣摩上。

要認(rèn)真審題，明確題意要求?？梢韵葎澇鲈撚械耐ｎD，再聯(lián)系上下文，確定主要的意義單元，靈活變通地確定停頓數(shù)量。斷句指導(dǎo)方法多樣

用“/”給下面句子劃分朗讀停頓。（劃1處）（1）其一犬坐于前（2）然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)學(xué)法總結(jié)：課堂練習(xí)1.用“/”給下面的句子劃分朗讀停頓。（劃1—2處）（1）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（2）王之蔽甚矣（3）故時(shí)有物外之趣（4）吏二縛一人詣王（5）人不知而不慍（6）今齊地方千里（7）而鄉(xiāng)鄰之生日蹙（8）吾疑造物者之有無久矣（9）其父兄之食粗而衣惡者猶多矣（10）瞻余馬首可也課堂練習(xí)2.閱讀短文《晉文公攻原》，完成以下題目

晉文公攻原，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣。