部編版語文五年級上冊第五單元教案

第五單單元內(nèi)容總本單元主題教學要教學建16的興趣2在朗讀的基礎上把握課文內(nèi)借助圖片加深學生的理解17之情2在朗讀的基礎上把握課文內(nèi)運用本單元學到的1選擇恰當?shù)恼f明方法來介說明方法介紹自己喜歡的說明方法介紹自己喜歡的學習會認、會寫本課生字。正確讀寫詞語。朗讀課文,背誦最后一個自然段了解太陽的特點,掌握有關太陽的知識,初步認識太陽與人類的密切關系學習過程,(,)你們對太陽有哪些了解呢?(太陽是個大火球,很圓。太陽離我們很遠。沒有太陽,地球就會變成一片漆黑。),,()二初讀課文,自主學習生字、新借助字典弄清生字的偏旁部首和筆順、筆畫shèshì度zhuānɡjia生存cúnfánzhíū菜比較jiào預yù防殺shā菌差chà不多抵dǐ得上溫wēn度鋼ɡān認清字形①找出相同結構的生字上下結構:蔬殺繁 左右結構:抵稼殖較預半包圍結構:差莊存麻 ②“蔬”左下部的筆順:③“繁”左上部“每”第四筆是學會書寫①不要少寫一橫的字:差殖獸②不要少寫一點的字:抵蔬預③不要多寫一點的字:氏莊用生字組詞麻棉麻麻煩心亂如 存生存存 殺殺捕理解詞語意思攝氏度:攝氏溫標的單位。估計:根據(jù)某些情況,對事物的性質(zhì)數(shù)量變化等作大概推斷繁殖:生物產(chǎn)生新的個體以傳代。治療:用藥物、手術等消除疾病。全文共有八個自然段三再讀課文,理清文章的層1然段:太陽離我們很遠。2自然段:太陽實際上很大3然段:太陽會發(fā)光,會發(fā)熱,是個大火球4然段:太陽雖然離我們很遠,但是它和我們的關系非常密切5然陽和云、雨、雪的關系。6然段:太陽和風的關系。7然段:太陽光可以用來預防和治療疾病8然段:太陽給地球送來光明和溫暖課文可以分成兩部分第一部分1~3然段):講太陽的特點第二部分(第4~8然段):寫太陽與我們的關系非常密切文中有一個過渡句,你能找出來嗎?(第4自然段的第一句話:太陽雖中起到了承上啟下的作用分段朗讀課文,感受太陽與我們的關系四引出課下思考太陽有哪些特點?作者是用什么方法進行介紹16學習目整體感知課文，理清層次，了解松鼠的特點和生活習性的特點；抓住動物特征，進行生動、準確地說學習過 鼠，象形字。鼠，甲骨文像一只尖嘴、大耳、長尾的動物在啃嚙什么，四二、整體感知課文，理清層為什么說松鼠是一種討人喜歡的動物漂亮、馴良、乖巧（教師板書：漂亮、馴良、乖巧 1然段和第25然段是什么關系1然段總寫2然段寫松鼠的漂亮3然段寫松鼠的馴良4、5然段寫松鼠的乖總說和后分的關系（先總說，后分說（教師板書：總→分1馴良6然段又介紹了有關松鼠的什么內(nèi)容生理特征，經(jīng)濟價值，屬于補充說明（由主要到次要三、深入研讀課文，體會特朗讀第2然段，思考：作者是從哪幾個方面來寫松鼠漂亮的？又用了哪面容、眼睛、身體、四肢、小面孔、尾巴、坐姿、吃歡”的模樣。用“帽纓”形容尾巴，既寫出了松鼠的特征，又給人以美感作者又從哪幾個方面來寫松鼠馴良的活動范圍不侵犯人活動時間不騷擾人主食種類：小組討論4、5自然段，找出認為寫出松鼠乖巧的句子，寫出你們的理解？教師預設個聰明的頑童。用打比方的說明方法，生動形象地寫出松鼠過水的特點來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。顯出它“十分警覺”的靈性，由此強調(diào)它的“乖巧⑸要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲靈性?？梢哉垖W生模仿一下，松鼠不高興時發(fā)出恨恨聲教師總結：第4、5自然段，作者通過寫松鼠過水方法、警覺性強、跑跳敏下面這段文字同樣是寫松鼠的，在語言表達上與課文有何不同《辭?！分械摹八墒蟆睏l松鼠亦稱灰鼠。哺乳綱，松鼠科。體長2—28厘米；尾蓬松，長16—2414窩，每窩產(chǎn)510仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。（教師板書：語言生動：打比方、擬人、詞語）四、進行片段仿寫，遷移能性方面的特征，寫一段關于“小白兔”的說明性文字，100左右。清潔少有攻擊性高興時會原地跳躍跳躍時還會抽動尾巴生氣時會咕咕叫 討人喜歡：漂亮、馴良、乖總→總→外→語言生動：打比方、擬人、詞語文園學習目標了解說明性文章的寫作目的，了解說明文了解說明方法，體會說明文語言的準確性和語言風格的多樣性一、激趣導入（出示課件師：同學們，這個單元，我們學習了《太陽》和《松鼠》兩篇說明文，誰 松鼠------漂亮乖巧馴作者為了把說明對象交代清楚，就使用了說明文這種體裁（出示課件2）生小組討論，并把討論結果和同學們交流（出示課件3）方法生討論，并回答（出示課件4）生總結并回答（出示課件5）（出示課件三、比較鑒（出示課件）同樣是說明文，和《太陽》相比鼠》一文的語言更加生動（出示件師請同學在全班交流，并要求同學們認真聽，提出優(yōu)點和不足。老師及時做出價五、作業(yè)布置（出示課件同學們，我們也可以把《白鷺》這篇散文2-5然段改成說明文。要改成說明《介紹一種事物學習目運用本單元學習的說明方法，學寫一篇說明文能生動形象地把物品的特點、用途、好處、使用方法等介紹清楚按說明文的一定順序?qū)懽?，將說明文的表達方法恰到好處地運用到習作中去，學習重點一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：本單元我們學習的是哪類體裁的文章（說明文我們接觸到了哪些說明方法舉例子列數(shù)字作比 打比方師：說明文是一種說明性很強的文章，今天，我們來學習一下怎樣寫說文二、習作指思考：說明文和一般的記敘文有什么不同（記敘文是以記敘為主要表達方式以寫人或記事為主要內(nèi)容的一種文體說生三、師生合作，探究表達方你準備介紹哪些物品？用到哪些說明方法呢（外形用途價格質(zhì)量 列數(shù)字舉例子作比較打比方等）四、確定習作內(nèi)默讀習作要求，和同學們交流一下小組成員互相呈現(xiàn)自己的作品，然后大家評判出優(yōu)缺點，并完善自己的品六、