三上教材分析2(西師) 簡略版

義務教育教科書.數(shù)學(西師.三上)恩陽教育科學研究所蔡昭林小學數(shù)學專委會QQ群3181296632014.9.12.教材簡析第一部分全冊教材整體感悟有關三上教科書的一些數(shù)據(jù)，猜一猜它們代表什么？10395045197有關三上教科書的一些數(shù)據(jù)。103頁9個單元；50道例題；22組課堂活動（45個小活動）；22個練習（197道題目，其中思考題12道）。整體梳理與交流全冊教材的內(nèi)容框架及知識聯(lián)系；全冊教材的雙基；全冊教材著重培養(yǎng)的能力；全冊教材體現(xiàn)課標提出的核心理念；全冊教材的數(shù)學思想；全冊教材的活動經(jīng)驗。實驗教材一修改教材內(nèi)容對比實驗教材修訂教材一克、千克、噸一克、千克、噸小調(diào)查稱體重二兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法二一位數(shù)乘兩三位數(shù)的乘法三東、南、西、北三辨認方向辦數(shù)學小報四兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法四旋轉(zhuǎn)與平移五四則混合運算(新增加）五兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法六年、月、日六周長做一個家庭年歷七分數(shù)的初步認識七周長八年、月、日八分數(shù)的初步認識做一個家庭年歷學當小記者九總復習九總復習單元教學內(nèi)容及容量領域單元單元名稱教材/課時份量（%）數(shù)與代數(shù)一克、千克、噸75/69六年、月、日二一位數(shù)乘兩三位數(shù)四兩位數(shù)除以一位數(shù)五四則混合運算(新增加）八分數(shù)的初步認識圖形與幾何三辨認方向14/15七周長綜合與實踐九總復習8/8綜合與實踐：稱體重、做一個家庭年歷、學當小記者6/5數(shù)學文化數(shù)學文化：指南針、閏年平年、分數(shù)的來歷3/全冊教學目標（一）知識與技能經(jīng)歷從具體情境中抽象出分數(shù)的過程，初步認識分數(shù)并體會分數(shù)的含義，會讀寫簡單的分數(shù)，會進行簡單同分母分數(shù)的加減法運算（加數(shù)、被減數(shù)、減數(shù)的分母都小于10）。經(jīng)歷一位數(shù)乘兩三位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的探索過程，會計算一位數(shù)乘兩三位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法；結(jié)合生活情境理解簡單的整數(shù)兩步四則混合運算的運算順序，能進行簡單的整數(shù)兩步四則混合運算。認識質(zhì)量單位克、千克、噸，掌握它們之間的進率，會進行簡單的換算。認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系，會進行簡單的換算。認識東、南、西、北和東南、東北、西南、西北八個方向，會根據(jù)給定的一個方向辨認其它方向，會用語言描述物體所在的方向。認識周長，經(jīng)歷長方形、正方形周長計算方法的探索過程，掌握計算方法。（二）數(shù)學思考在一位數(shù)乘兩三位數(shù)的乘法、兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法、認識分數(shù)等有關內(nèi)容的學習中，發(fā)展初步的抽象概括能力、簡單的推理能力，進一步發(fā)展學生的數(shù)感和運算能力；能有條理表達自己的想法，感悟數(shù)學推理、抽象的思想方法，積累估算的經(jīng)驗。通過克、千克、噸及年、月、日的學習，感悟這些質(zhì)量的輕重及時間的長短，初步建立質(zhì)量觀念和時間觀念，培養(yǎng)學生的估量意識和能力，發(fā)展學生的量感。通過辨認方向及長方形周長的學習，發(fā)展學生的抽象思維、形象思維和空間觀念，感悟建模的思想方法。全冊教學目標（三）問題解決經(jīng)歷綜合運用乘除法等知識解決簡單實際問題的過程，增強發(fā)現(xiàn)并提出問題、分析與解決問題的能力。會運用乘除法等知識解決簡單的實際問題，體會問題解決方法多樣化，發(fā)展創(chuàng)新精神、應用意識和實踐能力。在問題解決過程中體會與他人合作解決問題的重要性，培養(yǎng)初步的合作意識。通過對問題解決過程的反思評價發(fā)展的反思評價意識。全冊教學目標（四）情感態(tài)度通過有趣的學習題材以及操作、交流、實踐等多樣化的學習方式，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣。在數(shù)學學習中體驗成功的樂趣，進一步建立學好數(shù)學的信心。體會本冊知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的價值全冊教學目標全冊教學重難點量感、方位直覺發(fā)展；一位數(shù)乘兩位數(shù)乘法與兩位數(shù)除以一位數(shù)除法算理；分數(shù)意義。教學難點教學重點一位數(shù)乘兩三位數(shù)的乘法；兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法；四則混合運算；周長。本冊教材的編寫特點注重學生對質(zhì)量、時間和方位的體驗，建立量感與方位感;凸顯知識之間的聯(lián)系，利用已有知識推動新知識的學習;多途徑凸顯問題解決目標，促進學生問題解決能力發(fā)展;綜合與實踐以問題為載體，引導學生自主探索;結(jié)合有關內(nèi)容安排數(shù)學文化，提升學生的數(shù)學素養(yǎng);練習題設計基礎性、發(fā)展性與挑戰(zhàn)性統(tǒng)一，促進全體學生和諧發(fā)展;第二部分各單元教材分析及教學建議數(shù)與代數(shù)（一）量與計量內(nèi)容例1——克例2——千克例3——噸例4——換算年月日年月日24時計時法教學突出的核心——注重體驗，建立量感克、千克、噸的認識，一方面注意尋找生活中哪些物體的輕重一般用克、千克或噸表示，增加對這些計量單位的認識；另一方面通過掂一掂、估一估、稱一稱、想一想等體驗活動增強對1克、1千克、1噸實際輕重的感受，促進質(zhì)量感的建立。年、月、日的教學，讓學生把握年、月、日、時之間的關系，增強對單位時間時長的感悟是建立這些時間觀念的關鍵。（二）數(shù)的運算四則運算表內(nèi)除法有余數(shù)除兩位數(shù)除以一位數(shù)三位數(shù)除以一位數(shù)三位數(shù)除以兩位數(shù)表內(nèi)乘法一位數(shù)乘兩三位數(shù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法除法加減法整數(shù)四則運算......原教材編排思路整理與復習一位數(shù)乘兩位數(shù)(口、估、筆）一位數(shù)乘三位數(shù)(口、估、筆）問題解決以前學習的其它知識新教材編排思路知識基礎表內(nèi)乘法；萬以內(nèi)數(shù)概念；萬以內(nèi)加法。知識發(fā)展兩位數(shù)乘兩位數(shù)；三位數(shù)乘兩位數(shù)；混合運算；小數(shù)乘法；問題解決。數(shù)學思想與核心能力推理的思想，模型思想，算法思想；運算能力，歸納概括能力，推理能力，問題解決能力。一位數(shù)乘整十數(shù)與兩位數(shù)的口算（例1、例2）一位數(shù)乘兩位數(shù)的估算（例3）一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（例4—6：不進位、一次進位、連續(xù)進位）。意圖結(jié)合情境體會估算的作用，掌握估算方法，培養(yǎng)估算意識。避免與近似計算混淆。教學重點結(jié)合情境選擇單位掌握估算方法；口頭表述體現(xiàn)估算的過程與方法；用口算的形式書面表達；解釋估算過程與方法，總結(jié)策略，積累經(jīng)驗。幾個問題：估算的含義；估算的目的；與近似計算的區(qū)別；估算與精確計算的思維含量漢語復雜程度。如何積累估算經(jīng)驗解釋估算的思路和理由；體會不同的估算方法，總結(jié)估算的策略；對估算和精確計算結(jié)果比較，進一步感悟估算方法；結(jié)合實際選擇估算方法；（一是看更接近哪個整十、整百數(shù)；根據(jù)實際選擇大估、小估）一位數(shù)乘整百數(shù)的口算（例1）一位數(shù)乘三位數(shù)的估算（例2）一