三年班主任工作總結(jié)

篇一：小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)班主任是一種班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級的班主任工作時，重要做了下面幾方面的工作:一、深入學(xué)生、親近、理解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。數(shù)年的班主任工作告訴我：“只要理解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充斥愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能愈加深入地理解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同步通過其他教師及家長，盡快理解本班學(xué)生方方面面的體現(xiàn)。在長期接觸中，我理解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個性，大部分的學(xué)生均有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但諸多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的協(xié)助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。并且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，常常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采用措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機(jī)會靠近學(xué)生，理解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就勇于和我靠近了，樂意聽我的話，接受我的批評、教育了。因此，通過一段時間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來貫徹。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，因此對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不準(zhǔn)時完畢作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，規(guī)定改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育。集體主義精神規(guī)定個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。因此，開學(xué)來，通過學(xué)校的三操、詩歌朗誦和多種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在多種活動中，我班學(xué)生體現(xiàn)的都很令我滿意。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏積極性和自覺性。因此，我故意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、協(xié)助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完畢情況；三是注意對他們的教育措施。采用鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。“鼓勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評”。在平常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰穎！”“老師相信你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔?。”讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識局限性，”在輕松快樂的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就予以表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同步，予以他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的協(xié)助，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。三、做好家訪工作。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)絡(luò)，獲得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作，尤其是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。此前有七、八個同學(xué)常常不準(zhǔn)時完畢作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)絡(luò)家長，向家長反應(yīng)孩子在校體現(xiàn)，并于家長共同商議處理措施，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的規(guī)定。后來，通過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生目前變化很大，基本能及時完畢作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。四、樹立安全、環(huán)境保護(hù)意識我們都懂得，“安全重于泰山”，“生命高于一切”，沒有了生命，一切都是空談。因此不管在班會上，還是在上語文課，我常常給同學(xué)們進(jìn)行安全教育，包括校內(nèi)的安全、交通安全等等各個方面，并重點(diǎn)從如下幾種方面抓好安全工作：1、課間時，不要在教室內(nèi)、樓道內(nèi)猛跑、擁擠。2、上、下樓注意從靠右邊走，3、上體育課和大課間時，應(yīng)注意隊伍的整潔，兩個兩個并排下操場，不能推撞，保持安靜。為使環(huán)境保護(hù)意識深入人心，教育中我努力遵照學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“反復(fù)抓、抓反復(fù)”，并以常規(guī)的高度加以貫徹，通過周一班會、晨會、思想品德課等多種途徑，做到“每天講、日日做”。我認(rèn)為學(xué)科中有關(guān)環(huán)境保護(hù)知識的內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的最佳教材，可以從不一樣的層面和角度豐富學(xué)生環(huán)境保護(hù)知識，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的道德觀念，增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識，激發(fā)學(xué)生宣傳參與環(huán)境保護(hù)的積極性和積極性。并抓住“環(huán)境保護(hù)節(jié)日”這一契機(jī)，組織學(xué)生向鄰里家人宣傳環(huán)境保護(hù)的知識，做到齊參與。本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相協(xié)助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一種具有較強(qiáng)凝聚力、關(guān)鍵力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在諸多有待加強(qiáng)和改善的問題。例如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。尚有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、積極性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。這均有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)?？傊W(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。不過，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不停完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作措施，是完全可以干得非常杰出而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。6月篇二：小學(xué)班主任三年一班工作總結(jié)小學(xué)班主任工作總結(jié)豐滿區(qū)試驗中學(xué)三年一班小學(xué)三年一班班主任工作總結(jié)本學(xué)期,我擔(dān)任三年級一班的班主任工作。這一學(xué)期走來，在校領(lǐng)導(dǎo)的對的引領(lǐng)下，在自己堅持不懈的努力和精心的組織管理下,無論是學(xué)生,還是班級管理,都上了一種新的臺階。但再完美的工作也會存在這樣那樣的缺陷。因此，我針對一學(xué)期存在的班級管理還不夠嚴(yán)格，學(xué)生的良好習(xí)慣還沒有完全形成，學(xué)習(xí)風(fēng)氣還不夠好等各個方面存在的問題，對癥下藥，采用恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞔胧龊帽緦W(xué)期的班主任工作。這一學(xué)期，我重要從如下幾方面抓起：一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮楷模帶頭作用。一種好的班主任，要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。這樣，班主任工作才能進(jìn)行的輕松快樂，而又有好的效果。而讓學(xué)生自己管理自己，就要在班里就需要培養(yǎng)好班干部，讓班干部來替代老師管理班級。本學(xué)期，雖然我注意培養(yǎng)了張家寧，王治棋等幾位班干部。可通過一學(xué)期的觀測，我發(fā)現(xiàn)這幾位班干部在學(xué)生中的威信還不夠高，組織能力也很欠缺，不能很好的帶領(lǐng)全班同學(xué)上好自習(xí)課，搞好各方面的活動。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，我重點(diǎn)做好小干部的培養(yǎng)工作。首先，重新選舉班干部。通過班會課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。另一方面，找班干部和班內(nèi)個別學(xué)生談話，協(xié)助班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極原因。最終，和學(xué)生共同制定班級制度，并嚴(yán)格按班級制度執(zhí)行。規(guī)定其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的平常事務(wù)，班干部能處理的，盡量的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，張家寧，王治棋，張馨元等幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，并且，他們也用自己的良好體現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)楷模。在他們的配合和協(xié)助下，我班的各項活動開展有序，我的班級管理也輕松了不少，我班也走向良性的發(fā)展軌道。二、事無巨細(xì)，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。在上一學(xué)期中，雖然我在班級管理上下了很大力氣，但怎樣讓這些孩子變得更懂事、更上進(jìn)呢？我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。可我也明白，無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不也許的。這需要在平常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級管理無小事。因而，我在理解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種友好、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我運(yùn)用班隊會課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內(nèi)體現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵、多表揚(yáng)，對體現(xiàn)差的學(xué)生也盡量采用說服教育的方式，常常性的對全班學(xué)生的體現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評比，以此不停強(qiáng)化，協(xié)助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過自己在平時一點(diǎn)一滴的精心管理，我班學(xué)生的各方面習(xí)慣越來越好，學(xué)生的體現(xiàn)也越來越杰出。這為學(xué)生此后的成長和學(xué)習(xí)成績的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。在防止甲型流感的工作中，認(rèn)真看待每個工作細(xì)節(jié)，貫徹到位，每日三次準(zhǔn)時間測體溫，作好記錄，每天準(zhǔn)時消毒，準(zhǔn)時打掃衛(wèi)生，保證了師生的身心健康。三、嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。通過上學(xué)期的觀測和理解，我發(fā)現(xiàn)我們班有趙學(xué)龍，任鵬旭，戶乃月，李浩旻，邢書明等幾位后進(jìn)生，后進(jìn)生人數(shù)挺多，并且大多是男生。他們大部分難于管理，學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項必不可少的，也是一項很重要的工作。由于后進(jìn)生關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成績的提高，關(guān)系到班級的更好發(fā)展。怎樣看待后進(jìn)生呢？數(shù)年的班主任工作經(jīng)驗告訴我，對后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格規(guī)定，還要予以尤其的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。例如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，及時指出，嚴(yán)格的規(guī)定他們。運(yùn)用課間、休息時間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生發(fā)明條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時予以肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，為他們發(fā)明一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同步也增進(jìn)班級的整體發(fā)展。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我對后進(jìn)生正是堅持了這樣的態(tài)度，去關(guān)愛、賞識、嚴(yán)格的教育他們，因此，班內(nèi)的幾位后進(jìn)生都獲得了很大的進(jìn)步。他們的變化，讓我感到自己的努力沒有白費(fèi)。四、繼續(xù)做好家長工作，雙向管好孩子。孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)絡(luò)，獲得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。此前，我就十分重視家工作。這學(xué)期更不例外。平時，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時的聯(lián)絡(luò)家長，向家長簡介理解狀況，與家長協(xié)商好有效的處理措施，共同做好學(xué)生的教育工作。尤其是對那些頑皮的同學(xué)，更要與家長多聯(lián)絡(luò)，與家長共同管教。這學(xué)期召開的家長會準(zhǔn)備充足，發(fā)言精彩，得到了家長朋友的一致好評。五、工作局限性及努力方向。通過這一學(xué)期的努力，我和孩子們一起享有歡樂，一起承受痛苦，一起分享平淡。班級工作獲得了一定的成績。但“金無足赤，人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在局限性。這也是再所難免的。本學(xué)期，我感覺自己在班級管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下某些遺憾。有時見學(xué)生出錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不妥，和課任教師的配合，也尚有待于深入加強(qiáng)等等。雖然諸多孩子也給我?guī)聿婚_心，但我還是很感謝他們，由于是他們使我成長，使我可以在后來的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。總之，通過這一學(xué)期的深入磨練和與學(xué)生的深入磨合，我對三年級的班主任工作，感覺還是得心應(yīng)手的。通過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相協(xié)助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一種具有較強(qiáng)凝聚力、關(guān)鍵力和向心力的集體。下學(xué)期我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。篇三：小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)（-春季學(xué)期）董堡中心完?。河喙馊A班主任是一種班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級的班主任工作時，重要做了下面幾方面的工作:一、深入學(xué)生、親近、理解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。數(shù)年的班主任工作告訴我：“只要理解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充斥愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能愈加深入地理解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同步通過其他教師及家長，盡快理解本班學(xué)生方方面面的體現(xiàn)。在長期接觸中，我理解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個性，大部分的學(xué)生均有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但諸多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的協(xié)助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性，并且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，常常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采用措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機(jī)會靠近學(xué)生，理解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就勇于和我靠近了，樂意聽我的話，接受我的批評、教育了。因此，通過一段時間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來貫徹。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，因此對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng)，在班中樹立楷模，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不準(zhǔn)時完畢作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，規(guī)定改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育。集體主義精神規(guī)定個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。因此，開學(xué)來，通過學(xué)校的三操、詩歌朗誦和多種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏積極性和自覺性。因此，我故意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、共同協(xié)助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完畢狀況；三是注意對他們的教育措施。采用鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式?！肮膭顒儆陧灀P(yáng)，表揚(yáng)勝于批評”。在平常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰穎！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝采?！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識局限性，”在輕松快樂的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就予以表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同步，予以他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的協(xié)助，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。三、做好家訪工作。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)絡(luò)，獲得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作，尤其是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。此前有七、八個同學(xué)常常不準(zhǔn)時完畢作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)絡(luò)家長，向家長反應(yīng)孩子在校體現(xiàn)，并于家長共同商議處理措施，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的規(guī)定。后來，通過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生目前變化很大，基本能及時完畢作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相協(xié)助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一種具有較強(qiáng)凝聚力、關(guān)鍵力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在諸多有待加強(qiáng)和改善的問題。例如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。尚有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、積極性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。這均有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。不過，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不停完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作措施，是完全可以干得非常杰出而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。篇四：三年級班主任工作總結(jié)三年級班主任工作總結(jié)（--第一學(xué)期）班主任是班級的組織者和管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)絡(luò)各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的?；貞洷緦W(xué)期的班務(wù)工作，雖然瑣碎，但從學(xué)生的成長進(jìn)步中，我也頗有一絲欣慰。本著認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，尋找局限性，促使此后的工作更有特色，現(xiàn)將本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)如下：一、重視養(yǎng)成教育。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想狀況，與學(xué)校的德育工作親密配合。本學(xué)期，從不一樣的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)貫徹好《小學(xué)生平常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐漸形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一種學(xué)生掉隊。尤其是對班干部的規(guī)定愈加嚴(yán)格，規(guī)定他們以身作則，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。通過師生的共同努力，提高了學(xué)生干部的能力，他們分工協(xié)作，學(xué)生能自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。二、鼓勵教育，煥發(fā)自信三年級學(xué)生說大不大，說小不小，但不管什么樣的孩子，都離不開鼓勵。因此，本學(xué)期班主任工作中，鼓勵教育仍然成為我管理班級的措施。例如，班中的何常福平時寫字馬馬虎虎，每次批改他的作業(yè)，總令我眉頭緊皺，批評了好多次，他仍舊如此。但有一天，何常福的作業(yè)大大出乎了我的意料。潔凈整潔的作業(yè)本上，一種個端正工整的字跡欣喜地呈目前我眼前。我立即給了他一種“優(yōu)秀”。接下來的日子里，我又抓住某些時機(jī)，合適對其進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵，他慢慢地在進(jìn)步，在努力，他的進(jìn)步體現(xiàn)，同學(xué)們都看在眼里，如今的何常福已信心十足，每次都能給老師交上滿意的作業(yè)。我想，何常福目前的進(jìn)步，離不開老師和同學(xué)們的鼓勵。三、教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的重要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，同科任教師親密配合。平時，我積極地和科任教師交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，反應(yīng)學(xué)生對教學(xué)的規(guī)定，共同研究處理的措施，統(tǒng)一對學(xué)生的規(guī)定，減輕學(xué)生的作業(yè)承擔(dān)，防止學(xué)生承擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。此外，從學(xué)生的實際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作，進(jìn)行多種感人至深的熏陶、教育。四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。在工作中首先把真誠的愛予以后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，措施上不簡樸。善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們發(fā)明條件，鼓勵他們積極發(fā)言，及時予以肯定、獎勵。本學(xué)期一開始,我結(jié)合本班實際開展“一幫一，同成長”活動，先為學(xué)生調(diào)整座位,故意識地安派學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生,與成績落后或頑皮的學(xué)生同座。在我的規(guī)定和支持下,他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促,在平日里,小組長們一有空就為組員默寫生字、背書,帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍,監(jiān)督他們說文明話,做文明事，使每個學(xué)生均有不一樣程度的進(jìn)步。五、重視安全教育。有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位臵，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別打鬧！別亂跑！別追逐！放課時叮囑學(xué)生：路上要小心!注意安全！運(yùn)用班隊會課，給學(xué)生講安全知識，并教育他們學(xué)會自我保護(hù)意識。一份耕耘，一份收獲。工作中獲得的成績將為我此后工作帶來更大的動力。不過，工作中難免也有失誤，尚有許多措施值得我探討和總結(jié)，在此后的工作中我將努力去改善，力爭把各項工作做的更好！篇五：小學(xué)三年級下期班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級下期班主任工作總結(jié)緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了,這學(xué)期我仍然擔(dān)任著三年級班主任工作。三年級共有學(xué)生二十二人,從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處在兩極分化狀態(tài)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。三年級學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律松散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。運(yùn)用班隊課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀測學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表目前學(xué)生中樹立楷模。在平常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。二、用自己的的言行影響學(xué)生。工作中嚴(yán)格規(guī)定自己,團(tuán)結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo)的分派,責(zé)任心較強(qiáng),自覺遵守勞動紀(jì)律。時刻注意自己的一言一行,用自己的的言行影響學(xué)生。三、用信任去鼓舞學(xué)生。雖然學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充足的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他積極的向我承認(rèn)自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。記得有一次,我班的一位同學(xué)沒有完畢作業(yè),我積極的找他問他為何沒交作業(yè)，他告訴我說忘在家里了，那我就提議他下午把完畢的作業(yè)帶來。成果下午他仍然還是沒有帶來。仔細(xì)一問本來是主線沒有完畢，他怕老師告知他的家長，而家長對于他沒有完畢的懲罰較為嚴(yán)重，因此孩子才對我說了謊。面對他這種狀況，我并沒有大發(fā)雷霆，而是細(xì)水長流的給他講了某些道理：首先說謊是不對的，說謊自身是對老師的一種不尊重；另一方面，犯了錯就得立即改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對自己極其不負(fù)責(zé)的行為。通過這番教育，他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。因此我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,連我們大人尚有出錯誤的時候,更何況一種孩子了,最重要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤,怎樣來協(xié)助他處理問題改正自己的錯誤,保證在此后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。四、關(guān)懷愛惜學(xué)生。為了讓一種班級有凝聚力,對自己的學(xué)生付出了最大愛心,就像看待自己的親人同樣。當(dāng)他們碰到了困難,你就一種像朋友伸出一雙溫暖的手來協(xié)助他們,讓他們真正覺得老師是愛他們的,于是學(xué)生能樂意拿我當(dāng)朋友。五、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)一種班的集體面貌怎樣，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。因此，我很謹(jǐn)慎地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我常常作如下工作：（1）、在班內(nèi)大力表揚(yáng)干部長處，宣傳他們的先進(jìn)事跡，協(xié)助小干部樹立威信；（2）、鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作措施的同步，在紀(jì)律上以身作則，力爭從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點(diǎn)帶面；（3）、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，可以通過干部這個小集體建立對的、健全的輿論，帶動整個班集體,即以面帶面。事實證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，均有了很大的轉(zhuǎn)變。六、積極參與學(xué)校的各項活動集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻(xiàn)愛心等活動。開展某些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗誦、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性，逐漸形成一種健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。七、關(guān)懷愛惜每個學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不停努力的目的，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。尤其是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，她們體現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤單、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。一般我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊膼酆脨酆?；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^；談?wù)勊麄兏改?、家庭的狀況，當(dāng)然也談某些學(xué)習(xí)措施，這些故意無意的談心，往往會增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在意他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，尤其是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級關(guān)鍵，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)他人長處最多，并互相說一說，使我班學(xué)生一直能處在發(fā)現(xiàn)他人的一種狀態(tài)。我一直堅信，以情感人、以理服人是最有效地班級管理措施。本學(xué)期，我一直愛字當(dāng)頭、以情感人。事實證明，我班學(xué)生，愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得快樂，忙得開心，我將愈加努力工作，不停完善自己，提高自己。篇六：小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)作為三年級班主任，面對9、10歲的小朋友，工作愈加繁重。我相信，任何一位班主任都但愿勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，平時我就是從如下幾種方面著手的：一、班級狀況簡介班里共有有學(xué)生37名，其中男生16人，女生21名，三年級的學(xué)生，諸多都很好動，要管理好班集體可是有點(diǎn)難哦。本班學(xué)生諸多來自農(nóng)村，雖然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)良好，學(xué)習(xí)刻苦，但也有很大一部分學(xué)生缺乏自覺，學(xué)習(xí)懶散，再加上他們的父母親為了家庭，很少有時間顧及他們，老師就更辛勞了。二、班級管理特色1、安全工作：我們在班級中將安全教育放在工作首位，與任課教師共同開展和貫徹好安全教育工作。在校，班上學(xué)生較為好動，自我監(jiān)管能力弱，就需要我們常常進(jìn)行教育指導(dǎo)。運(yùn)用班隊課進(jìn)行交通安全、飲食安全、突發(fā)事件安全的教育，使同學(xué)們感受到了生命的可貴，注意上學(xué)、放學(xué)的安全。讓學(xué)生明白沒有家長陪伴決不下水游泳。在做好安全工作的同步，認(rèn)真做好安全周記。2、班級衛(wèi)生組長負(fù)責(zé)制每天安排一種小組的學(xué)生負(fù)責(zé)打掃教室衛(wèi)生及平常管理、打掃衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，由各組長自行安排好組內(nèi)人員，完畢好當(dāng)日的值日工作，從而鍛煉了班干部的能力嗎，又樹立了威信，一舉兩得。三、班級文化建設(shè)在班級文化建設(shè)中，體既有競爭但又寬松、友好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室背面的學(xué)習(xí)園地定期進(jìn)行更新。把學(xué)生好的作文，好的圖畫，好的書寫展示出來，使每位學(xué)生均有機(jī)會讓作品上墻。四、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一種學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣布失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)每個學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。平時加強(qiáng)學(xué)生對《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生平常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行教育。使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時體現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。五、問題學(xué)生教育一種班中總是有某些學(xué)生的成績、行為稍差某些的，長此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會運(yùn)用某些課間時間來協(xié)助他們，在放學(xué)之后或午休時間，單獨(dú)留下幾種學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。對有行為上體現(xiàn)不好的學(xué)生，采用談話教育方式，對他們進(jìn)行教育，并常常督促他們改正。六、家校聯(lián)絡(luò)狀況家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，愈加需要家長的理解和支持。平時運(yùn)用電話和家長聯(lián)絡(luò)，使雙方都能很好地理解學(xué)生的體現(xiàn)，以便更好的教育學(xué)生。還運(yùn)用家長會，加強(qiáng)與家長溝通，獲得雙贏。七、班主任工作自我感受一種學(xué)期下來，讓我深刻感受到;只要我們真誠地看待孩子，我相信，孩子們會理解老師的，我的班主任工作也能在不停的磨練中得到提高。下學(xué)期我將會再接再厲，努力做好班主任工作。.6.28.篇七：下三年級班主任工作總結(jié)三年級2班班主任工作總結(jié)一種學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，班主任工作甚為繁瑣。平時除了督導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)校布置的各項活動外，還得每天面對個性各異、活生生的、有思想的新型學(xué)生。因此我深深地感覺到，過去那種包辦替代的保姆式的班主任已不適應(yīng)這個瞬息萬變的時代，只有不停地學(xué)習(xí)，才能跟上時代，不停地超越自己。本學(xué)期，我根據(jù)本班實際重要工作，總結(jié)如下：一、班級實行目的管理，前面提高學(xué)生素質(zhì)。a、分層制定目的.1、集體制定班級總目的。開學(xué)初，我班召開了一次“我為三（2）班爭光”的主題班會，從而制定了班上的總目的，以此鼓勵學(xué)生，鞭策學(xué)生朝著既定的方向努力前進(jìn)。2、班干部制定目的。班干部是班主任的得力助手。讓其制定目的的目的是調(diào)動班干部的管理積極性，各自的工作范圍。對班干部工作職責(zé)、范圍都給以明確的劃分和規(guī)定，而思想上則培養(yǎng)協(xié)作精神。3、各組各科制定目的。由各小組、各科科代表組織同學(xué)根據(jù)本組、本科的實際狀況制定小組、科組目的。以便使班級總目的分解到組、科詳細(xì)化。4、個人制定小目的。小目的的制定我以學(xué)生通過努力就可以實現(xiàn)為原則。由個人所在的組的組長管理。由我負(fù)責(zé)檢查、督促、貫徹。如：劉榮鰍、徐英皓，制定在第6周前變化對學(xué)習(xí)、對事情粗心、馬虎、隨便應(yīng)付的壞習(xí)慣。（自定目的起，不管是學(xué)習(xí)還是做班務(wù)各方面均有了很大變化）劉圣、葉楓、羅雪妍等同學(xué)制定在中段考試中每科都要80分以上。（期中考試他們的目的確實到達(dá)了。）b、多種形式貫徹目的。制定目的只是開始，貫徹目的才是目的管理的關(guān)鍵。為此，我根據(jù)他們爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，通過多種比賽和活動增進(jìn)小目的的貫徹。例如：我開展了四人為一小組的競賽，看誰的缺陷改得最快、最徹底，并用紅旗、作業(yè)本、筆等作為獎勵。鼓勵班里學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，多看課外書，還充足發(fā)揮集體優(yōu)勢，把優(yōu)生和后進(jìn)生結(jié)成對子，限期達(dá)標(biāo)。c、及時更換目的、鞏固目的。更換目的以原目的為基礎(chǔ)，從小到大，從低到高，逐漸提高規(guī)定。鞏固目的即對已到達(dá)的小目的采用多種措施加以鞏固。如：對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育，協(xié)助他們分清是非界線，引導(dǎo)他們制定出自己下一步努力的目的。加強(qiáng)組織，嚴(yán)格檢查，常常鼓勵和指導(dǎo)，使他們不停進(jìn)步。二、采用新措施，貫徹特色班方案。a、設(shè)置“小組評比欄?！睂W(xué)生是班級的真正主人，是班級的管理者。使每一種學(xué)生自覺地把自己融于集體之中，為建設(shè)良好班風(fēng)做某些力所能及的事。本人使用不一樣的措施充足調(diào)動起全班同學(xué)關(guān)懷、愛惜集體的積極性，于實現(xiàn)學(xué)生的自主管理。我做法是：設(shè)置“小組評比欄”。把全班學(xué)生提成8個小組，每個小組7人。每組一本登記本，讓他們分別在登記本首頁訂出小組各項規(guī)章制度、組員保證及其奮斗目的。由組員輪番擔(dān)任小組長，在班主任的指導(dǎo)下，進(jìn)行小組管理。開展周周評，月月評活動。每周突出一種重點(diǎn)，處理一種問題，到達(dá)一種目的。邀請各科任老師給各小組評分，對做得好的前三組予以獎勵。這樣便能調(diào)動起學(xué)生的積極性，而他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)本組的目的，獲得榮譽(yù)，便會自覺地進(jìn)行你追我趕的競賽，使學(xué)生在這一競賽中學(xué)會自己管理自己，自己教育自己。b：衛(wèi)生工作安排“時段性”。由于本班學(xué)生為了迎接校慶，參與各項訓(xùn)練的有29人，真可謂“人才濟(jì)濟(jì)”?？擅刻斓男l(wèi)生工作卻難于搞好。因此，我突發(fā)奇想：由本來的每位同學(xué)每周掃一天，改為每天掃一次。即：把不參與訓(xùn)練的安排在早上；把合唱隊、舞蹈隊的安排在中午；田徑、鼓號隊象棋隊的安排在下午。并給每一時段安排一種負(fù)責(zé)人，進(jìn)行監(jiān)督、檢查。這樣做，完全處理了時間沖突問題。班級衛(wèi)生工作不用班主任多費(fèi)心也能到達(dá)滿意的效果。c、創(chuàng)立環(huán)境保護(hù)特色班。鑒于當(dāng)今日愈惡劣的地球環(huán)境，學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識仍較微弱等問題，為培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然、熱愛大自然的意識。自二年級起本班就于創(chuàng)設(shè)“環(huán)境保護(hù)特色班”為目的，設(shè)有“廢紙回收箱”“廢電池回收箱”，光一學(xué)期就回收廢紙3大箱；廢電池多達(dá)3000個。本學(xué)期，我班繼續(xù)完善特色班方案，在各方面都體現(xiàn)得更為突出。d、成立“班容建設(shè)小組”學(xué)校對班容檢查得很緊，班容的好壞直接體現(xiàn)了班的整體素質(zhì)。因此，特成立了“班容建設(shè)小組”，挑選5個較得力的、美工好的非班干部，專門負(fù)責(zé)班容的布置，力爭有新意但不花俏。并規(guī)定他們不定期的檢查個人衛(wèi)生，課桌面及抽屜等。這樣長期堅持不懈，就不怕班容被突擊檢查了。e、每月進(jìn)行一次“小制作、小發(fā)明”評比。全社會都在呼吁：每個學(xué)校都要愛惜和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，協(xié)助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索，保護(hù)學(xué)生的探索精神，創(chuàng)新思維。我覺得單純口頭上的規(guī)定學(xué)生多思索、多發(fā)明并不能到達(dá)實際的效果。只有適時的給學(xué)生予體現(xiàn)的機(jī)會，展示作品的空間，他們才會真正的把自己所想付諸于行動。因此，我進(jìn)行了每月“小制作、小發(fā)明”評比，鼓勵學(xué)生動手發(fā)明發(fā)明。每做同樣發(fā)明，操行加2~5分不等，并抽出時間讓他們簡介作品的構(gòu)造、性能。既鍛煉了學(xué)生的動手能力，又大大提高了學(xué)生的口頭體現(xiàn)能力。在實行目的管理及環(huán)境保護(hù)特色班方案后，學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督，爭當(dāng)環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。我也常和他們一起學(xué)習(xí)、一起撿垃圾、下棋、打球等，得到了他們的充足信任，使班級形成了一種友好、合作、互助、友好的關(guān)系，德育、智育方面均有了明顯的提高?？偟恼f來雖有點(diǎn)進(jìn)步，但還不盡我意。在總結(jié)經(jīng)驗的同步深深體會到自己工作上的局限性。仍有個別學(xué)生紀(jì)律散漫，學(xué)習(xí)馬虎須加強(qiáng)輔導(dǎo)；衛(wèi)生、安全意識仍需加強(qiáng)；學(xué)習(xí)成績有待再深入的提高。本人將在做好本職工作的同步多向有經(jīng)驗的教師請教，不停探索提高自身的業(yè)務(wù)能力。在此后的教育、教學(xué)工作中，我將愈加盡職、盡責(zé)，爭取杰出的成績?？偨Y(jié)人：1月21日篇八：小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作，小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力