暑期教師培訓總結(jié)心得體會范文（2篇）

第5頁共5頁暑期教師?培訓總結(jié)?心得體會?范文自?____?月___?_日開始?，我參加?了江蘇省?南通市暑?期教師全?員培訓。?每天上午?、下午、?晚上分三?個時段進?行學習，?短短幾天?，堅持學?完了培訓?中的視頻?內(nèi)容，對?整個培訓?有了一個?整體認識?，在此，?作一個階?段性的小?結(jié)。通過?上專家們?的精彩講?授，網(wǎng)上?互動交流?，我深深?地體會到?這次培訓?的意義非?同尋常，?感覺到此?次培訓的?重大意義?，不但在?于改變舊?的教學模?式和教學?方法，而?且?guī)淼?是全新的?教育理論?和理念。?這些都為?我在今后?的教學工?作中提供?了指導和?支持，催?我奮進。?在培訓?中觀看收?聽的這些?專題講座?，讓我明?白了在新?課程的理?念下，要?求教師在?教學中要?改變只注?重在知識?、技能和?過程方法?的教學多?下功夫，?而在學生?情感、態(tài)?度和價值?觀的培養(yǎng)?上比較忽?視的做法?。相反，?要把情感?、態(tài)度價?值觀的教?育應當放?在教育的?首位，道?理也很簡?單，一個?人不可能?一輩子總?在校園里?接受教育?，到了一?定的年齡?段，必須?要自己獨?當一面地?去面對生?活，那么?，情感、?態(tài)度、價?值觀在很?大程度上?就決定了?一個人在?社會和生?活的大環(huán)?境中的發(fā)?展態(tài)勢，?決定了以?后的生活?質(zhì)量。課?堂教學的?有效性關?鍵是在效?果的大小?上，對學?生的學習?，我想首?先要確保?有效的學?習時間，?沒有時間?的投入不?行，投入?時間后，?就是要保?證學有收?獲，收獲?越大，效?率越高，?要保正收?獲，學生?必須要全?身心投入?，養(yǎng)成良?好的學習?習慣，老?師在此前?提下，給?予學生正?確的引導?，及時反?饋學習效?果，讓學?生在學的?過程中，?體驗到付?出后就能?有收獲的?愉悅感，?哪怕是學?生錯了，?學生知道?哪兒錯了?也很好。?為學生的?學習不斷?地矯枉過?正，注重?學生對學?習過程的?參與程度?。教師的?教學最怕?的就是唱?獨角戲。?新課程的?課堂教學?的生成性?并不排斥?課堂教學?預設，預?設是充分?強調(diào)以學?生為中心?，學生是?學習“主?體”的預?設。教師?不應該用?僵化的形?式作用于?學生，用?預先設定?的目標僵?硬地規(guī)定?學生、限?定學生，?否則就會?限定和束?縛學生的?自由發(fā)展?。教師只?能引導學?生自由、?主動地生?成和發(fā)展?。學生不?是配合教?師上課的?配角，而?是具有主?觀能動性?的人。他?作為一種?活生生的?力量，帶?著自己的?知識、經(jīng)?驗、思考?、靈感、?興致參與?課堂活動?，并成為?課堂教學?不可分割?的一部分?，從而使?課堂教學?呈現(xiàn)出多?樣性、豐?富性和隨?機性。?通過觀看?聆聽專家?的講座，?反思自己?過去的教?學行為和?觀念與新?課程理念?下教師所?應具備的?專業(yè)素質(zhì)?，心里素?質(zhì)和教師?的人格魅?力相比還?存在很大?差距。?暑期教師?培訓總結(jié)?心得體會?范文（二?）__?__月1?6-__?__日歷?史學科教?師進行了?全員培訓?活動。同?行之間進?行學科交?流、網(wǎng)上?研討、作?業(yè)反思等?形式，使?自己業(yè)務?素質(zhì)得到?顯著的提?高；同時?，通過培?訓，對素?質(zhì)教育和?信息技術?教育有了?更深刻的?認識，對?自身存在?的不足有?了較為深?刻的認識?。現(xiàn)對本?人的暑期?培訓反思?總結(jié)如下?：一、?培訓的收?獲和體會?在具體?培訓過程?中，專家?引領、同?伴交流、?研討和反?思等環(huán)節(jié)?，感受到?本次培訓?收獲很大?。本次培?訓的內(nèi)容?有學生學?習方法的?轉(zhuǎn)變、教?師教學方?法的轉(zhuǎn)變?、教學目?標的設定?等等，通?過學習使?我明白要?不斷提高?自身素質(zhì)?修養(yǎng)首先?教師要樹?立正確的?世界觀、?人生觀、?價值觀育?人先育己?，打鐘先?要自身硬?。其次，?教師要有?良好的文?化素養(yǎng)和?公德意識?。師德的?規(guī)范要求?和內(nèi)容是?非常廣泛?的，且具?有深刻的?知識內(nèi)涵?和文化品?格，從思?想品質(zhì)、?道德操守?到著裝打?扮，舉手?投足都有?要求，在?學校，在?學生面前?，一言一?行，事事?處處都要?為人師表?，體現(xiàn)師?德風范。?正所謂"?學高為師?，身正為?范"。?搞好課堂?教學，做?學生學習?的引領者?。首先，?樹立良好?的教師形?象，贏得?學生的尊?重。對學?生進行換?位思考，?真正的理?解他們，?寬容他們?，做好溝?通交流，?與學生之?間建立朋?友式的良?好關系，?這樣拉近?與學生的?距離，建?立民主的?氣氛，有?利于課堂?活躍，贏?得學生的?信任和尊?重。其次?，貼近生?活，激發(fā)?興趣。創(chuàng)?設"成功?的情景"?，使他們?的好奇心?和學習愿?望得到滿?足，從而?體驗到認?識活動快?樂的情境?。最后，?教師要做?教學的思?考者，研?究者，才?能成為學?生的引領?者。俗話?說：情通?才能理達?，情不通?則理不達?。如果教?師不講情?，就會把?課講得干?干巴巴，?枯燥無味?，影響教?學效果。?一位心理?學家說，?青少年的?心靈像一?架多弦琴?，其中有?一根弦是?和音，只?要找到它?彈一下，?就會使其?它弦一起?振動，發(fā)?生共鳴，?協(xié)奏起來?產(chǎn)生美妙?的音樂。?如果教師?能用真情?撥動這根?弦，使它?在學生心?中產(chǎn)生共?鳴，教學?就會收到?更好的效?果，因此?教師在教?育學生時?要講實話?、真話、?要理論聯(lián)?系實際，?這樣學生?就會感到?親切，不?知不覺地?在思想感?情上產(chǎn)生?共鳴，從?而受到生?動深刻的?思想教育?。微笑?體現(xiàn)了教?師對學生?的熱忱、?關心和愛?護，是"?愛"的一?種表現(xiàn)。?實踐也證?明，教師?的微笑，?能取得多?方面的教?育效應，?從教育心?理學的角?度說，凡?是教師寄?予希望的?學生，感?愛到教師?的關心，?愛護和鼓?勵，他們?就常常以?積極的態(tài)?度對待老?師，對待?學習和對?待自己，?但如果被?教師冷淡?或厭惡的?學生，則?勢必走向?反面。?我認為要?做好學生?的服務，?主要是幫?助學生能?夠有效地?進行個別?化自主學?習，必須?轉(zhuǎn)變學習?觀念，采?取一些行?之有效的?措施。切?實轉(zhuǎn)變觀?念，牢固?樹立"一?切為了學?生"開放?教育以學?生個別化?自主學習?為主，采?用現(xiàn)代信?息技術和?教育手段?為學生提?供多種媒?體教學資?源和多種?形式的教?學組織活?動，以學?生為中心?提供多種?學習支持?服務。只?有圍繞"?以學為中?心"，才?會千方百?計尋找資?源，一心?一意提供?服務，把?搞好對學?生服務變?為我們的?自覺行動?，并貫穿?于教學的?全過程，?使學生在?自主學習?中的所求?所需都能?得到較好?的滿足。?對學生的?支持服務?不只是針?對某一個?人、某一?門課程、?某一個時?期，而是?全方位、?多層次、?多功能的?縱橫交錯?的支持服?務體系。?二、反?思自身存?在問題和?不足通?過培訓學?習對自身?存在的問?題和不足?也有了更?為清晰的?認識。一?是認真刻?苦精神還?遠遠不夠?。二是知?識面還不?夠開闊。?三是教師?"教"與?學生"學?"的問題?，有時候?教與學并?不是非常?的一致，?需要教師?針對學生?的興趣做?好引導，?要上出自?己課堂的?風采與特?色。在以?后的工作?中要不斷?提高自己?成為一名?合格的教?師。三?、今后努?力的方向?。首先?要學會反?思，在實?踐中不斷?總結(jié)與升?華自己的?理論水平?和實踐能?力，不斷?提高自己?的教育教?學水平。?其次要高?質(zhì)量的完?成規(guī)劃任?務，這要?求自己平?時要多讀?書，多反?思，上好?課，寫好?論文。再