老師線上教學(xué)總結(jié)反思例文（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)老師線上?教學(xué)總結(jié)?反思例文?___?_月__?__日開?學(xué)到今天?，清徐縣?特殊教育?學(xué)校執(zhí)行?“停課不?停學(xué)清徐?特教在行?動(dòng)”線上?教學(xué)情況?怎么樣老?師們依托?微信和“?釘釘”提?供課程資?源、布置?學(xué)習(xí)任務(wù)?，同時(shí)進(jìn)?行線上答?疑、線上?批改作業(yè)?等教學(xué)服?務(wù)活動(dòng)，?是否可以?滿足特殊?學(xué)生的學(xué)?習(xí)需求現(xiàn)?回顧一周?教學(xué)情況?，進(jìn)行一?周小結(jié)：?開學(xué)兩?天教學(xué)促?進(jìn)會(huì)后，?老師們每?天將教學(xué)?工作完成?后，在學(xué)?校釘釘工?作群里面?提交工作?日志，認(rèn)?真記錄每?天的教學(xué)?內(nèi)容和完?成情況。?一周之?后進(jìn)行周?小結(jié)，總?結(jié)本周學(xué)?習(xí)情況，?計(jì)劃下周?教學(xué)內(nèi)容?。一周?以來(lái)，老?師們站在?家長(zhǎng)的角?度充分理?解家長(zhǎng)，?不強(qiáng)制要?求家長(zhǎng)，?講課是將?釘釘和微?信結(jié)合使?用，把教?學(xué)任務(wù)以?微課、微?視頻或者?文字語(yǔ)音?的形式發(fā)?布在微信?群和釘釘?上，整節(jié)?課不一直?采取直播?的形式，?只是在需?要的課上?，精心安?排內(nèi)容，?以最短的?時(shí)間進(jìn)行?直播，盡?量讓家長(zhǎng)?根據(jù)老師?發(fā)布的任?務(wù)，自行?安排時(shí)間?指導(dǎo)孩子?完成，但?必須是當(dāng)?天完成，?在一定程?度上減輕?了家長(zhǎng)的?負(fù)擔(dān)。?教學(xué)內(nèi)容?圍繞疫情?防護(hù)知識(shí)?和運(yùn)動(dòng)康?復(fù)訓(xùn)練相?結(jié)合設(shè)計(jì)?，并結(jié)合?學(xué)生家庭?實(shí)際布置?任務(wù)，在?不加重家?長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的?情況下，?盡可能多?的讓學(xué)生?參與學(xué)習(xí)?。孩子?們?cè)诩议L(zhǎng)?的陪同下?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，認(rèn)真?完成任務(wù)?，家長(zhǎng)們?很及時(shí)地?將照片，?視頻傳回?釘釘或者?微信群，?每天的任?務(wù)很好地?完成了。?一周以?來(lái)，“停?課不停學(xué)?清徐特教?在行動(dòng)”?依托微信?和“釘釘?”提供課?程資源、?布置學(xué)習(xí)?任務(wù)，同?時(shí)進(jìn)行線?上答疑、?線上批改?作業(yè)的形?式提供教?學(xué)服務(wù)，?獲得了各?班家長(zhǎng)的?肯定和認(rèn)?可。疫?情面前，?讓我們團(tuán)?結(jié)一心，?眾志成城?，清徐特?教的老師?們將繼續(xù)?充分考慮?家居生活?的特性及?不同學(xué)生?個(gè)體能力?、家庭情?況的差異?性，根據(jù)?實(shí)際情況?開展教學(xué)?，以生動(dòng)?有趣、便?于操作的?教學(xué)內(nèi)容?呈現(xiàn)，讓?教學(xué)與康?復(fù)指導(dǎo)與?家居生活?有機(jī)結(jié)合?起來(lái)，讓?孩子們?cè)?家里快樂(lè)?學(xué)習(xí)。?開學(xué)有延?遲，師愛?無(wú)止境。?“停課不?停學(xué)清徐?特教在行?動(dòng)”，在?這個(gè)特殊?時(shí)期，讓?我們和家?長(zhǎng)一起團(tuán)?結(jié)起來(lái)，?行動(dòng)起來(lái)?，春暖花?開的校園?，在等著?我們回來(lái)?!老師?線上教學(xué)?總結(jié)反思?例文（二?）緊鑼?密鼓的一?天結(jié)束了?。從早上?七點(diǎn)起床?，通知孩?子朗讀課?文，布置?預(yù)習(xí)作業(yè)?，到開始?線上同步?學(xué)習(xí)，布?置線下作?業(yè)，完成?課后輔導(dǎo)?，作業(yè)批?改等工作?。一切好?像跟平時(shí)?上課沒(méi)有?什么區(qū)別?，因?yàn)檫@?些都是教?學(xué)常規(guī)工?作，但是?卻又覺(jué)得?跟平時(shí)上?課大大的?不同，是?不能立刻?了解到孩?子們對(duì)知?識(shí)的掌握?度，還是?不能立刻?為孩子們?答疑解惑?是不能彎?下身手把?手的糾正?孩子們的?生字書寫?，還是已?經(jīng)被群里?家長(zhǎng)們的?信息狂轟?亂炸的昏?了頭安靜?的課堂搬?上了手機(jī)?，電腦，?電視，紙?質(zhì)的練習(xí)?變成了五?花八門的?電子書練?習(xí)圖片。?老師們各?個(gè)變成了?電腦小能?手，錄視?頻，找小?程序，錄?微課，盡?己所能的?讓學(xué)生真?正在線上?學(xué)習(xí)到知?識(shí)，而不?是讓學(xué)生?感覺(jué)這只?是一場(chǎng)轟?轟烈烈的?課堂游戲?。線上?學(xué)習(xí)的老?師們聽得?格外認(rèn)真?。線下?交流的格?外的熱烈?，互相取?經(jīng)。老?師們輔導(dǎo)?作業(yè)絲毫?不敢馬虎?，各種大?招齊上陣?。當(dāng)然?查遺補(bǔ)漏?，一個(gè)也?不能少，?老師們一?天的工作?就這樣在?忙亂中有?條不紊的?進(jìn)行著。?即使格外?的不適應(yīng)?，但是也?不抱怨。?疫情雖然?將大家關(guān)?在家中，?但是關(guān)不?住大家工?作的熱情?，群里有?老師一直?在期待，?正式上班?的那天早?日到來(lái)。?我想當(dāng)老?師們站上?講臺(tái)的那?一刻，一?定會(huì)對(duì)孩?子們說(shuō)一?句：孩子?們，我想?死你們了?。家長(zhǎng)?們?cè)谶@一?天也不閑?著，早早?的測(cè)試線?上學(xué)習(xí)的?工具，確?保自己的?孩子第二?天能準(zhǔn)時(shí)?準(zhǔn)點(diǎn)的聽?上課。所?以電視機(jī)?前、電腦?前、手機(jī)?前，倒映?著孩子們?求知若渴?的眼睛。?家長(zhǎng)們?此時(shí)也成?為了老師?，在微信?群里咨詢?老師問(wèn)題?，監(jiān)督孩?子批改作?業(yè)，按時(shí)?按點(diǎn)完成?老師布置?的各項(xiàng)任?務(wù)。群里?人員太多?，很多信?息不能及?時(shí)回復(fù)，?家長(zhǎng)們也?都能理解?，幫助老?師協(xié)調(diào)處?理問(wèn)題。?這場(chǎng)疫情?讓家長(zhǎng)與?老師之間?的關(guān)系變?得更密切?，我想也?讓家長(zhǎng)更?加的明白?了老師一?天的工作?日常，相?信回到學(xué)?校會(huì)更好?的配合老?師的工作?。這