主題墻與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)-幼兒園教師培訓(xùn)課件

讓幼兒園的每一面墻都開口說話1—主題墻飾與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)匯報人:王雅婧“讓每一面墻都開口說話”——蘇霍姆林斯基2幼兒園的環(huán)境設(shè)計，關(guān)系到幼兒的健康成長，體現(xiàn)了一所幼兒園的辦園理念和教師的專業(yè)化程度。如何保證環(huán)境設(shè)計的科學(xué)合理？如何為幼兒園的環(huán)境建設(shè)出謀劃策？都是我們一線教師所應(yīng)該去思考的問題。CONTENTS環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性與相關(guān)理論主題墻與功能墻的創(chuàng)設(shè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的誤區(qū)把環(huán)創(chuàng)做出自己的風(fēng)格1234目錄3環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性與相關(guān)理論401《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中提出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。5（一）幼兒園環(huán)境的概念：6在幼兒園中對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。物質(zhì)環(huán)境園舍建筑設(shè)施設(shè)備

活動場地教學(xué)器材圖書影像玩具學(xué)具空間布置精神環(huán)境園風(fēng)園貌辦學(xué)理念教學(xué)思想情感氛圍藝術(shù)娛樂活動（二）幼兒園環(huán)境的分類7環(huán)境的教育性根據(jù)幼兒園教育的目標(biāo)及幼兒的發(fā)展特點有目的、有計劃、有組織地精心設(shè)計的。環(huán)境的可控性幼兒園內(nèi)的環(huán)境構(gòu)成是處于教育者的控制之下的：①社會上的精神、文化產(chǎn)品，兒童物品進(jìn)入幼兒園時要經(jīng)過精心的篩選；②教師要跟教育的要求以及幼兒的特點，有效的調(diào)控環(huán)境中的各種要素，維護(hù)環(huán)境的動態(tài)平衡，使之始終保持在最適合幼兒發(fā)展的狀態(tài)。（三）幼兒園環(huán)境的特點801020405原

則寓教育于環(huán)境寓實際生活于環(huán)境03

寓幼兒操作于環(huán)境寓家庭于環(huán)境寓藝術(shù)于環(huán)境（四）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則9主題墻與區(qū)域墻飾的創(chuàng)設(shè)1002主題墻的創(chuàng)設(shè)1102-1主題墻面，是教師根據(jù)幼兒現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容而設(shè)計的墻面環(huán)境。主題墻是幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要內(nèi)容，是幼兒園教育教學(xué)的有效手段。（一）主題墻的作用：對幼兒活動內(nèi)容的梳理12（一）主題墻的作用：幼兒、家長、教師互動的橋梁13（一）主題墻的作用：作為活動的延伸，增強(qiáng)趣味性和情境性14各年齡段的主題墻15幼兒園班級主題墻的創(chuàng)設(shè)需要考慮幼兒的年齡特點和身心發(fā)展特點，因為不同年齡段的幼兒在欣賞水平、接受能力、觀

賞能力和動手能力等方面會有較大差異。（一）小班主題墻入園適應(yīng)16社交合作（二）中班主題墻17幼小銜接

入學(xué)準(zhǔn)備（三）大班主題墻18畫草圖定主題搜集整合素材根據(jù)實際活動調(diào)整（三）主題墻的設(shè)計流程：19畫草圖定主題搜集整合素材根據(jù)實際活動調(diào)整考慮到幼兒的興趣需要，教材和實際情況確定主題20畫草圖定主題搜集整合素材根據(jù)實際活動調(diào)整搜集（符合主題）—篩選（兒童化和班級特色）—整合（調(diào)整）21調(diào)整：創(chuàng)意保留，內(nèi)容更換22調(diào)整：內(nèi)容保留，設(shè)計調(diào)整23兒童化素材的選擇：√24×主題墻主題：春天+班級特色=

?25主題：春天 ＋班級特色：原木環(huán)保26主題：春天 ＋班級特色：紙藝27主題：春天 ＋班級特色：粘土28主題：春天 ＋班級特色：繪本29主題：春天 ＋班級特色：繪畫30畫草圖定主題搜集整合素材根據(jù)實際活動調(diào)整板塊、色彩、風(fēng)格的安排與設(shè)計31畫草圖定主題搜集整合素材根據(jù)實際活動調(diào)整32幼兒作品的美化幼兒作品的排版將結(jié)果性材料轉(zhuǎn)化為過程性材料色彩的搭配（撞色）多樣化材料的使用33（四）主題墻優(yōu)化策略：幼兒作品的美化紙類作品托底，增加背景34幼兒作品的美化手工類作品增加小細(xì)節(jié)35幼兒作品的美化幼兒作品的排版將結(jié)果性材料轉(zhuǎn)化為過程性材料色彩的搭配多樣化材料的使用36（四）主題墻優(yōu)化策略：色彩37色彩春天？？？38夏天？？？色彩的搭配39在幼兒園主題墻甚至是大環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，色彩無疑是

最核心的元素之一。色彩在于難于搭配，搭配的好，每一種顏色都好看；搭配的不好，再悅目的顏色也會黯然失色。因此在思考運(yùn)用哪種顏色的時候切記，唯有協(xié)調(diào)才有美感。色彩的搭配40類似色、近似色41色彩的搭配42互補(bǔ)色——撞色43風(fēng)格色彩搭配海

洋

風(fēng)44風(fēng)格色彩搭配45風(fēng)格色彩搭配原

木

風(fēng)46風(fēng)格色彩搭配動

物

風(fēng)47色彩搭配要點小結(jié)：主配色之間搭配：出現(xiàn)一種主色調(diào)后，以若干個配色為輔；“淡妝濃抹總相宜”空間色彩之間的呼應(yīng)：顏色呼應(yīng)，渾然一體；與班級環(huán)境色彩之間的協(xié)調(diào)：突出獨有的班級風(fēng)格；48幼兒作品的美化幼兒作品的排版將結(jié)果性材料轉(zhuǎn)化為過程性材料色彩的搭配多樣化材料的使用49（四）主題墻優(yōu)化策略：幼兒作品的排版50幼兒作品的排版51幼兒作品的美化幼兒作品的排版將結(jié)果性材料轉(zhuǎn)化為過程性材料色彩的搭配多樣化材料的使用52（四）主題墻優(yōu)化策略：多樣化材料的使用53幼兒作品的美化幼兒作品的排版將結(jié)果性材料轉(zhuǎn)化為過程性材料色彩的搭配多樣化材料的使用54（四）主題墻優(yōu)化策略：將結(jié)果性材料轉(zhuǎn)化為過程性材料面粉旅行記→蛋糕多美味+果蔬大世界→食全食美+事物金字塔→我是小廚師55想要做好主題墻并不難老師們一定要多去搜集好的素材

多多觀察、勇于嘗試56班級生活功能墻的創(chuàng)設(shè)5702-2想要幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，班級的生活功能墻起到了潛移默化的影響。（一）來園幾件事58（二）進(jìn)餐提醒進(jìn)餐習(xí)慣59進(jìn)餐流程（三）飲水提醒水量提示60鼓勵飲水（四）盥洗提醒洗手61入廁（五）午睡提醒起床流程62疊衣服入睡流程（六）離園幾件事63（七）班級公約64（八）值日生安排65（九）天氣預(yù)報66（十）生日墻67（十一）一日作息68生活功能墻的創(chuàng)設(shè)要點：符合幼兒的年齡特點

位置設(shè)置合理69與班級風(fēng)格相符為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相融合的，順應(yīng)其發(fā)展規(guī)律的

生活環(huán)境，有助于他們習(xí)得生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，促使神身心健康的發(fā)展。環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的誤區(qū)0370教師全權(quán)包辦幼兒無參與沒有留白粘貼作品和照片就是環(huán)創(chuàng)盲目跟風(fēng)·班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的常見誤區(qū)71環(huán)創(chuàng)的重點：整體設(shè)計，突出幼兒的學(xué)習(xí)軌跡；適當(dāng)留白，體現(xiàn)與幼兒的互動性；與班級風(fēng)格相符，不要盲目跟風(fēng)；幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑。在創(chuàng)設(shè)過程中，應(yīng)注重教育性、參與性，結(jié)合幼兒的已有水平、興趣愛好和年齡特點，

將知識與情感融于一體，達(dá)到良好的效果。實踐中，我們以理解和尊重每一個幼兒為前提，關(guān)注他們的需要，積極為幼兒的生活和學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。與課程教學(xué)聯(lián)系，體現(xiàn)智慧性和發(fā)展性；72把環(huán)創(chuàng)做出自己的風(fēng)格7304DIGITALVID