第四章社會(huì)人格課件

第四章

社會(huì)人格1第一節(jié)

氣質(zhì)（temperament）2一、什么是氣質(zhì)人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型特點(diǎn)在行為方式上所表現(xiàn)的典型的、穩(wěn)定的心理特點(diǎn)，它決定心理活動(dòng)進(jìn)行的速度、強(qiáng)度和指向性二、氣質(zhì)類型強(qiáng)度

平衡性

靈活性

神經(jīng)活動(dòng)類型氣質(zhì)類型特征強(qiáng)不平衡平衡靈活不靈活興奮型活潑型安靜型膽汁質(zhì)多血質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì)弱弱型怎樣判斷氣質(zhì)類型？3三、氣質(zhì)的意義1.氣質(zhì)無好壞之分2.氣質(zhì)與成功無關(guān)3.根據(jù)氣質(zhì)選擇職業(yè)

工作特征比較適合的工作膽汁質(zhì)周期性應(yīng)急性強(qiáng)，冒險(xiǎn)性較大多血質(zhì)興趣性社交性、多變性粘液質(zhì)穩(wěn)重性原則性、持久性

抑郁質(zhì)謹(jǐn)慎性平靜的、細(xì)微的4三、氣質(zhì)的意義4.根據(jù)氣質(zhì)處理好人際關(guān)系5.根據(jù)氣質(zhì)搭建領(lǐng)導(dǎo)班子6.根據(jù)氣質(zhì)進(jìn)行批評(píng)教育

特征批評(píng)教育的方法膽汁質(zhì)吃軟不吃硬冷處理多血質(zhì)不以為然嚴(yán)肅粘液質(zhì)內(nèi)省性強(qiáng)點(diǎn)到為止，有耐心抑郁質(zhì)敏感多疑體貼關(guān)心，肯定7.根據(jù)氣質(zhì)維護(hù)心理健康5第二節(jié)

性格一、什么是性格（character）性格是個(gè)人對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式積行成習(xí)積習(xí)成性積性成命6二、性格的結(jié)構(gòu)特征7（一）性格的理智特征（二）性格的情緒特征（三）性格的意志特征（四）對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度特征三、性格的類型8（一）機(jī)能類型理智型、情緒型、意志型（二）向性說外向型、內(nèi)向型（三）獨(dú)立-順從說獨(dú)立型、順從型（四）文化-社會(huì)類型理論型、經(jīng)濟(jì)型、社會(huì)型、審美型、權(quán)力型、信仰型領(lǐng)導(dǎo)者的性格類型9穩(wěn)定、積極型

54.2%穩(wěn)定、消極型

20.8%不穩(wěn)定、積極型

0%不穩(wěn)定、消極型

0%平均型

17.7%混合型

7.3%第三節(jié)

人格10一、人格的定義（personality，個(gè)性）個(gè)性是決定人的心理行為如思想、感情和行

動(dòng)的共性和差異的一系列穩(wěn)定的特征和傾向，在時(shí)間上有連續(xù)性，它們不能簡單地理解為

是社會(huì)和生理壓力的唯一結(jié)果。案例：毛澤東與周恩來舉重若輕舉輕若重11二、影響個(gè)性發(fā)展的因素1.遺傳案例：一對雙胞胎分離了39年，在相距72.4公里的兩地成長，但研究者發(fā)現(xiàn)他們駕駛型號(hào)和顏色完全一樣的汽車，抽同一商標(biāo)的香煙，給自己的狗取相同的名字，而且常常去距離各自2413.9公里以外的海濱度假。122.成長的文化背景3.家庭、群體4.角色5.情景13例：武則天遺傳成長的文化背景家庭、群體角色情景14個(gè)性的五因素模型因素雙極定義外向性健談的、經(jīng)歷充沛的、果斷的/安靜的、有保留的、害羞的和悅性有同情心的、善良的、親切的/冷淡的、好爭吵的、殘酷的負(fù)責(zé)性有組織的、負(fù)責(zé)的、謹(jǐn)慎的/馬虎的、輕率的、不負(fù)責(zé)任的情緒性穩(wěn)定的、冷靜的、滿足的/焦慮的、不穩(wěn)定的、喜怒無常的創(chuàng)造性有創(chuàng)造性的、聰明的、開放的/簡單的、膚淺的、不聰明的15健康人格——機(jī)能完美的人16馬斯洛.自我實(shí)現(xiàn)者的特質(zhì)

☆對現(xiàn)實(shí)有較強(qiáng)的洞悉力并與現(xiàn)實(shí)有較好的關(guān)系。

☆對自己、別人和自然界表現(xiàn)出較大程度的寬容和接納?！钭园l(fā)、單純、自然。☆以問題為中心，不以自我為中心。☆超然的境界和靜居獨(dú)處的需要☆自治力，不受文化背景和周圍環(huán)境影響?！钣啦凰ネ说牡蔫b賞力☆經(jīng)常有神奇的高峰體驗(yàn)☆關(guān)心別人的好處和感受☆深刻的人際關(guān)系☆民主的性格☆手段和目的☆有哲理的、而無敵意的幽默感☆創(chuàng)造性17人格障礙18對社會(huì)適應(yīng)良好的人格稱為正常人格適應(yīng)不良的人格稱為不良人格有社會(huì)功能障礙或與社會(huì)發(fā)生沖突的人格成為人格障礙。人格障礙的特征：191.人際關(guān)系有障礙，難以與他人相處2.缺乏自知力，怨人尤天3.缺乏責(zé)任感4.

適應(yīng)不良的行為模式不斷重復(fù)出現(xiàn)1.偏執(zhí)性人格障礙（偏執(zhí)人格）20極度的感覺過敏，對侮辱和傷害耿耿于懷：思想行為固執(zhí)死板，敏感多疑、心胸狹隘；愛嫉妒，對別人獲得成就或榮譽(yù)感到緊張不安，妒火中燒，不是尋釁爭吵，就是在背后說風(fēng)涼話，或公開抱怨和指責(zé)別人：自以為是，自命不凡，對自己的能力估計(jì)過高，慣于把

失敗和責(zé)任歸咎于他人，在工作和學(xué)習(xí)上往往言過其實(shí)；同時(shí)又很自卑，總是過多過高地要求別人，但從來不信任別人的動(dòng)機(jī)和愿望，認(rèn)為別人存心不良；不能正確、客觀地分析形勢，有問題易從個(gè)人感情出發(fā)，主觀片面性大；如果建立家庭，常懷疑自己的配偶不忠等等。持這種人格的人在家不能和睦，在外不能與朋友、同事相處融洽，別人只好對他敬而遠(yuǎn)之。案例21有一位剛升入高中讀書的男生，18歲。前半學(xué)期由于

同學(xué)間尚互不認(rèn)識(shí)，由老師指定他暫任班長。半學(xué)期

后由于與同學(xué)關(guān)系不和，被撤換班長之職。于是，該

生就疑心是某同學(xué)在老師那里搞他的鬼，嫉妒他的才

干，認(rèn)為自己受到了排擠和壓制，對班長撤換一事耿

耿于懷，憤憤不平，認(rèn)為同學(xué)與老師這樣對他不公平，指責(zé)他們，埋怨他們，后常與同學(xué)、老師為此發(fā)生沖

突，有時(shí)還狀告校長和家長那里，并要求恢復(fù)他的班

長之職，否則揚(yáng)言要上告、要伺機(jī)報(bào)復(fù)。大家都耐心細(xì)致地勸他，他總是不等人家把話說完，

就急于申辯，始終把大家對他的好言相勸理解為是惡

意、敵意。這樣無理取鬧，與同學(xué)、老師的關(guān)系日益

惡化，到高中畢業(yè)時(shí)，仍無根本性的變化，他不能從

中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)加以改正。經(jīng)診斷為偏執(zhí)型人格障礙。2.分裂型人格障礙（分裂人格）22分裂樣人格：孤僻，不合群，待人冷漠，缺乏感情，沒有知己朋友，回避社會(huì)和

集體活動(dòng)。沉默好靜，于是無爭，對表

揚(yáng)及批評(píng)均無動(dòng)于衷，對任何事物興趣

索然。分裂型人格：乖僻古怪，常沉溺于不切實(shí)際的想法之中，如相信各種希奇古怪的觀念，認(rèn)為能洞悉一切，說話常離開主題，繞圈子、含含糊糊、隱晦暗喻。平時(shí)多偏執(zhí)，孤僻，無密友和知己。案例23

患者，男，23歲，某大學(xué)本科三年級(jí)學(xué)生。大學(xué)三年以來，雖然同宿舍這么長時(shí)間，但從不和宿舍同學(xué)一起聊天、談

話，也很少見有同學(xué)、老鄉(xiāng)來找他，因此，同學(xué)們都背后

戲稱他為“怪人”。他終日離群獨(dú)處，冥思苦想，偶爾交談亦不能與人合拍。說的竟是些"玄論"，令人莫明其妙。他學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，但性格孤僻，對人冷漠，又很怕羞，敏感。從不肯在公眾場

合出頭露面，也沒有什么知心朋友。在一段時(shí)期里，他突

然著迷于氣功，經(jīng)常不上課，外出去找什么"氣功大師"傳授"功法"?；貋碚f早晚面壁練功，攪得同學(xué)都非常反感，勸也不聽，止也不住。他一味我行我素，行為奇怪，簡直

像個(gè)"外星人"似的。當(dāng)學(xué)生尚且如此，工作以后怎能適應(yīng)社會(huì)？同學(xué)們都為他著急，他到底怎么了？3.戲劇性人格障礙（癔癥人格）24戲劇性人格障礙的最大特點(diǎn)之一是喜歡引人注意。這類人在言語、表情及動(dòng)作上常過分夸張，好像演戲一樣。具有戲劇性人格障礙的人往往追求強(qiáng)烈的體驗(yàn)，為了引人注意，有時(shí)不惜損害自身，如自傷、損物搗亂、玩弄自殺把戲等，而不顧及個(gè)人的尊嚴(yán)。他們在無現(xiàn)實(shí)刺激時(shí)，便借助想象來激發(fā)體驗(yàn)。這類學(xué)生情緒上不穩(wěn)定，易大驚小怪，往往給人一種膚淺、無真實(shí)感、裝腔作勢、無病呻吟的印象。4.強(qiáng)迫性人格障礙25疑慮過多，自信不足，總有一種不安全感、不

完善感和不確定感，導(dǎo)致處事死板固執(zhí)，過分

謹(jǐn)慎小心。凡事循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)，合乎禮

儀。對事情追求完美，做事總是反復(fù)檢查核對，擔(dān)心出一點(diǎn)差錯(cuò)。有的有明顯的疑病傾向，有

的缺乏自信心和主見，過分依賴他人強(qiáng)迫性清洗強(qiáng)迫性儀式動(dòng)作強(qiáng)迫性檢查強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)案例26我是個(gè)21歲的女孩，某大學(xué)學(xué)生，學(xué)法律。兩年前，我在讀高三時(shí)，不知為什么突然對人活著到底有什么意義這問題著了迷，老是去想有時(shí)不想想?yún)s控制不住，到后來越想越怕，如，人活著的意義，活著能看到這美好的世界等等，但還是無法擺脫。有一天煩惱正纏著我，我卻突然發(fā)奇地想，冒出我是誰等問題，甚至發(fā)展到看見這些東西是我所知道的等問題，甚至發(fā)展到看見別人就去想別人是誰、他們?yōu)槭裁椿畹媚菢幼栽?，這些我陷入極端痛苦之中。我害怕神經(jīng)有問題，害怕我有意識(shí)障礙癥，但我去醫(yī)院檢查，大腦一切正常。可我還是不放心，所以請教您。我現(xiàn)在非?？鄲?，學(xué)習(xí)成績不斷下降，書看不下去，又不敢告訴父母，也不敢告訴同學(xué)?，F(xiàn)在我的所有煩惱都集中在注意自己，去想我是誰？。有沒有較好的心理療法使我解脫呢？——窮思極慮型時(shí)尚流行病“完美強(qiáng)迫癥”27在去機(jī)場的路上，總覺得飛機(jī)票忘帶了，然后反復(fù)檢查自己的包；停好車回到辦公室，總覺得車門沒鎖，然后再跑到車庫去查看；上課時(shí)，總覺得手機(jī)在響，不斷從書包中拿出手機(jī)來看……苛求完美，對自己要求過分嚴(yán)格，長期處于緊張和焦慮狀態(tài)。競爭激烈的城市中，追求完美的高管、高知和大學(xué)生相對較多據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球有超過3000萬人罹患這種時(shí)尚病，其中有不少像貝克漢姆那樣的成功人士。英格蘭球星貝克漢姆不久前自曝患有強(qiáng)迫癥，他對一切都要求完美或是井井有條。只要閑下來，他就會(huì)一遍遍地?cái)[放家中的飲料、衣服和雜志等，直至達(dá)到自己心中完美的格局才會(huì)停止。減輕強(qiáng)迫的方法281.心理暗示“我已經(jīng)鎖好車門了，現(xiàn)在轉(zhuǎn)身離開，沒事！”2.紙條提醒“我已經(jīng)做得很棒了！很好了！”3.自我統(tǒng)計(jì)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)表格，查看自己一天下來，在哪些方面會(huì)重復(fù)強(qiáng)迫行為，記錄重復(fù)的次數(shù)。并給自己設(shè)立目標(biāo)，要求自己逐漸減少強(qiáng)迫次數(shù)。5.反社會(huì)性人格障礙29一貫不顧社會(huì)義務(wù)、缺乏感情、對他人漠不關(guān)心；個(gè)人行為和社會(huì)規(guī)范之間差異很大，并不易為經(jīng)驗(yàn)所糾正，即使受到懲罰也如此；對挫折的忍耐力低、攻擊（包括暴力攻擊）的釋放閾值低；傾向于責(zé)備他人或?qū)ψ约号c社會(huì)發(fā)生沖突的行為進(jìn)行辯解案例30“程輝這回又被帶到派出所了”，這個(gè)消息并未使程輝所在的某工業(yè)中專引起多大的反響，人們普遍認(rèn)為這只是一個(gè)早晚的事。程輝父母離異得早，母親帶著他過。母親對他是百依百順，但他卻對母親沒什么感情。有一次生氣的時(shí)候竟用酒瓶子將其母打傷后離家出走，一直在外游蕩一個(gè)多月才返回。在小學(xué)和初中的時(shí)候就是校內(nèi)一“霸

”，常有同學(xué)的父母來程家告狀。程輝的母親在他初中畢業(yè)后，怕他在社會(huì)上惹出更大的禍來，便以掏錢念自費(fèi)的形式把程輝送進(jìn)了工業(yè)中專學(xué)校。誰知程輝舊習(xí)難改，到校不久便通過幾次打架“樹立了名氣”，還自稱是工業(yè)中專的“第二校長

”。上次偷自行車被派出所抓去，他卻玩世不恭地:“只是借用一下而已?！?、邊緣性人格障礙31高度沖動(dòng)性，情緒不穩(wěn)定，人際關(guān)系緊張和不穩(wěn)定，身份識(shí)別障礙，自傷行為，持久空虛感和厭倦感*我恨你，但我又離不開你。*我隨時(shí)有可能被拋棄，所以我要努力*我一直在懷疑我是一個(gè)什么樣的人*我應(yīng)該受到懲罰，因?yàn)槲也粔蚝?我要死給你們看，這樣你們才會(huì)關(guān)注我*我控制不了我的情緒案例斷尋找可以依賴的客體。32

“無論是我考試得第一名，還是跟同學(xué)打架頭破血流，都不能讓她抬一下眼皮?！痹谂c治療師的對話中，王婷回憶了童年生活。父母早年離異，在她印象中，母親是個(gè)極度冷漠的人。小的時(shí)候無論怎樣與母親溝通，都不能贏得母親超過一周的陪伴。王婷自出生起就帶著奶粉寄宿在不同的親戚家，入學(xué)后便游走于各個(gè)學(xué)校。這種童年時(shí)期母親撫慰能力的缺損，是造成BPD的主要原因之一。母親無法提供足夠的認(rèn)可、陪伴等基本的撫慰，而兒童的心理沒有適應(yīng)外界

的能力，所以BPD患者不知道如何對自我進(jìn)行認(rèn)

同、撫慰和調(diào)節(jié)情緒，他們必須在外界環(huán)境中不7.依賴性人格障礙達(dá)自己。33依賴型人格對親近與歸屬有過分的渴求。這種渴求是強(qiáng)迫的、盲目的、非理性的。他們寧愿放棄自己的個(gè)人趣味、人生觀，只要能時(shí)刻得到別人的溫情，就心滿意足了。這種處世方式使得他越來越懶惰、脆弱，缺乏自主性和創(chuàng)造性。某個(gè)大學(xué)生對人熱情，喜歡幫助別人，從來不拒絕他人的請求，哪怕同學(xué)得罪討論他，他也是一笑了之，是班上有名的好好人。表面上他對人都是友善的、周到的，而內(nèi)心真實(shí)的感受卻是很矛盾的，可以他從不敢把對他人的失望、生氣和不滿和憤慨表達(dá)出來，不敢得罪人，不敢真實(shí)地表依賴性人格的表現(xiàn)

9．很容易因未得到贊許或遭到批評(píng)而受到傷害。341．在沒有得到他人的建議和保證之前，對日常事物不能作出決策。2．無助感。讓別人為自己作出重要決定，如在何處生活，該選擇什么職業(yè)等。3．被遺棄感。明知他人錯(cuò)了，也隨聲附和，害怕被別人遺棄。4．無獨(dú)立性，很難單獨(dú)展開計(jì)劃或做事。5．過度容忍，為討好他人甘愿做低下的或自己不愿做的事。6．獨(dú)處時(shí)有不適和無助感，或竭盡全力以逃避孤獨(dú)。7．當(dāng)親密的關(guān)系中止時(shí)感到無助或崩潰。8．經(jīng)常因遭人遺棄的念頭而受到折磨。8.自戀性人格障礙35某個(gè)大學(xué)生對自己要求很高，做什么事情都要求自己做得最好，如果有人超過他，他就認(rèn)為自己是很差的。在他的觀念里不是最好的就是失敗，不是最強(qiáng)的就是失敗，不是最突出的就是失敗。當(dāng)有同學(xué)表現(xiàn)得比他優(yōu)秀時(shí)，他既對自己非常失望，又憤恨那些同學(xué)，隨著年級(jí)的增加，他的性情也越來越古怪了。自戀性人格障礙的表現(xiàn)36對自我價(jià)值感的夸大和缺乏對他人的共感性無根據(jù)地夸大自己的成就和才干，認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)被視作“特殊人才”，認(rèn)為自己的想法是獨(dú)特的，只有特殊人物才能理解。在實(shí)際中，他們稍不如意，就又體會(huì)到自我無價(jià)值感。遇到比他們更成功的人就產(chǎn)生強(qiáng)烈嫉妒心。他們的自尊很脆弱，過分關(guān)心別人的評(píng)價(jià)，要求別人

持續(xù)的注意和贊美；對批評(píng)則感到內(nèi)心的憤怒和羞辱，但外表以冷淡和無動(dòng)于衷的反應(yīng)來掩飾。他們不能理解別人的細(xì)微感情，缺乏將心比心的共感性，因此人際關(guān)系常出現(xiàn)問題。這種人常有特權(quán)感，期望自己能夠得到特殊的待遇，其友誼多是從利益出發(fā)的。訓(xùn)練：37如果讓你戴上一個(gè)動(dòng)物面具參加化裝晚會(huì)，你會(huì)選擇哪個(gè)動(dòng)物面具？你為什么要選擇這個(gè)動(dòng)物面具？你喜歡這個(gè)動(dòng)物的什么特征，欣賞它的哪些特點(diǎn)？思考：1.戴上面具的同學(xué)和平時(shí)有什么區(qū)別？2.你了解面具下的自己和他人嗎？3.你有哪些自己和他人都很欣賞的個(gè)性呢？4.你的個(gè)性中是否有需要完善的地方呢？是什么？個(gè)性類型測量：38一、請?jiān)谙旅娓黝}所列出的兩個(gè)備選答案中，選擇與你平常的想法或做法最接近的一種來。1、你更關(guān)心：A、人的感情B、人的權(quán)利2、當(dāng)你不得不跟陌生人打交道時(shí)，你覺得：A、很別扭，很為難B、挺愉快，至少挺容易3、你一般跟哪種人相處得更好些：A、富于想象力的人B、現(xiàn)實(shí)主義者4、你天生是：A、比較安靜，沉默寡言B、擅長交際5、下面兩種說法，哪種聽了讓你更高興點(diǎn)？A、你是一位感情真摯的人B、你是一個(gè)一貫很理智的人6、據(jù)你判斷，你自己比一般人要：A、更熱情奔放些B、更冷靜點(diǎn)，沒那么容易沖動(dòng)397、跟別人共事時(shí)，下面兩種方法更符合你的口味：A、隨大流，照大伙樂意的方法辦B、自己別出心裁，另搞一套新辦法8、下面兩種情況，你對哪一種更為惱火些？A、聽人發(fā)表了一通奇怪的理論B、碰上了一位討厭理論的人9、下面兩種說法，哪種聽了讓你更高興點(diǎn)？A、你是一位有見地的人B、你是一個(gè)有常識(shí)的人4010、你經(jīng)常：A、感情用事B、用理智克制感情11、你能夠：A、幾乎跟誰都能輕松交談，要多久都行

B、只對某些人或只在某些情況下，才有多話可說12、你認(rèn)為下面兩種情況，哪種更不應(yīng)該些？A、顯得過分熱情，簡直有點(diǎn)好管閑事B、冷漠無情4113、你要是一位教師，你寧可教：A、理論性強(qiáng)的課程B、介紹事實(shí)的課程14、你新結(jié)識(shí)的朋友能跟你談?dòng)腥さ氖?，總是在：A、剛跟你認(rèn)識(shí)不久就如此B、在他們真正了解你以后才如此15、在一個(gè)大型群體里，你更經(jīng)常做的是：A、介紹別人B、讓別人介紹你42二、下面有一些配對的詞組，哪一個(gè)你更喜歡？4316、A、憐憫17、A、公正18、A、生產(chǎn)19、A、溫和20、A、不加批判21、A、嫻靜22、A、樸實(shí)無華23、A、富于想象B、遠(yuǎn)見

B、仁慈

B、設(shè)計(jì)

B、堅(jiān)定B、帶批判性

B、活潑B、修飾愛美

B、講求實(shí)際記分：把你的每一個(gè)選擇計(jì)為1分，記入下表六欄項(xiàng)目中相應(yīng)的空白處。算出各縱欄的累計(jì)分?jǐn)?shù)。然后按分?jǐn)?shù)判斷你的個(gè)性類型。感覺3B直覺3A思維1B感情1A感情傾向 收集情況特征 評(píng)價(jià)情況特征外傾 內(nèi)傾2B

2A4B

4A6A

6B11A

11B14A

14B15A

15B21B

21A

7A8A9B13B18A22A23B7B8B9A13A18B22B23A5B10B12A16B17A19B20B5A10A12B16A17B19A20A44個(gè)性類型診斷：45若“外傾”得分高于“內(nèi)傾”，為“外傾型”若“內(nèi)傾”得分高于“外傾”，為“內(nèi)傾型”若“直覺”得分高于或等于“感覺”，為“直覺型”若“感覺”得分高于“直覺”，為“感覺型”若“感情”得分高于“思考”，為“感情型”若“思考”得分高于“感情”，為“思考型”若“思考”得分等于“感情”，男性為“感情型”，女性為“思考型”個(gè)性類型特征適合的工作

感覺-感情型直覺-感情型感覺-思考型直覺-思考型46感覺-感情型47特征：對感官所能直接搜集和驗(yàn)證的詳細(xì)事實(shí)感興趣；對有關(guān)人的事實(shí)比有關(guān)事情的事實(shí)更感興趣；是友好的，機(jī)智的，有同情心的，樂于與別人交