四年級語文下冊夜鶯的歌聲PPT

夜鶯的歌聲

夜鶯又名黃鳥，體長二十五厘米左右，它不但模樣漂亮，且善鳴囀，歌喉清脆甜美，是鳥類中有名的歌唱家之一。夜鶯

杜鵑又名布谷、郭公，屬于夏候鳥，也就是說它們夏季在我國境內(nèi)繁殖，秋季遷往印度和我國南方溫暖地區(qū)越冬。杜鵑的體形有點像鴿子，只是更細長些。它們喜歡棲居在開闊的林地，常常隱在茂密的樹上鳴叫，聲音響亮，但很少會讓人看見?？芍^“不見其人，只聞其聲。”杜鵑

1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)戰(zhàn)領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭，在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊非?；钴S，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事，本文記敘的就是這無數(shù)事例中的生動一例。時代背景蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭：阿道夫·希特勒

1941年6月22日，德國集結(jié)前所未有的巨大兵力，包括其仆從國在內(nèi)的195個師，4300輛坦克，47000門火炮，60萬輛運輸車和4980架飛機，共計550萬人，發(fā)動對蘇聯(lián)的突然襲擊

1941年德國法西斯占領(lǐng)歐洲許多國家之后，又突然進攻前蘇聯(lián)，妄想三個月征服前蘇聯(lián)。對前蘇聯(lián)狂轟濫炸,蕭條的景象充斥著人們的雙眼。雙方的損失都很慘重，大約有200萬人死亡，其中50萬是平民斯大林格勒戰(zhàn)役以歷史上最血腥的戰(zhàn)役而加載史冊，。

xiāopíwèiniǎokǒushàotǐnglìsīwénshuǎishǒutīqiú

chōngfēngqiāngfángzhǐguǐzihànzúgǔnkāishāohuǐxíguàn削皮喂鳥口哨挺立斯文甩手踢球沖鋒槍防止鬼子漢族滾開燒毀習慣

mùxiènǐngkāimógūshēnyínwǎnzhuǎn

木屑擰開蘑菇呻吟宛轉(zhuǎn)辨別字形哨（）悄（）斯（）撕（）甩（）用（）口哨斯文悄悄撕碎甩手用途kǒushàosīwénqiāoqiāoSīsuìshuǎishǒuyòngtú辨別字形槍（）搶（）防（）仿（）踢（）惕（）手槍搶劫防守仿照踢腿警惕shǒuqiāngqiǎngjiéfángshǒufǎngzhàotītuǐJǐngtì我會多音字削Xiāo削皮、削筆Xuē

削皮、削筆釘dīng釘錘、釘鞋dìng釘扣子口哨

喂食斯文踢球燒毀習慣

滾開甩胳膊兩挺機關(guān)槍

鬼子以防萬一沉寂輕蔑耷拉木屑蘑菇呻吟宛轉(zhuǎn)凝神擰下來釘釘子木塞堵塞剝削

削木頭詞語理解形容情緒低落、失望懊喪的神情。

垂頭喪氣：盤查，仔細地問。

盤問：耷拉：向下垂?？床黄?、輕視。

輕蔑：聚集、集中地看。

凝神：形容聲音優(yōu)美、動聽。

宛轉(zhuǎn)：興致極高；興趣很大。

興致勃勃：陰沉—（）盤問—（）注視—（）婉轉(zhuǎn)—（）

近義詞陰暗凝視查問反義詞空曠—（）沉寂—（）凝神

—（）輕蔑—（）狹小喧鬧動聽分心恭敬課堂練習本文記敘了在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，一個被稱為“夜鶯”的孩子，把一支德國部隊引進游擊隊埋伏圈全殲德國兵的故事。

課文寫了一件什么事，是按什么順序?qū)懙?，可分幾部分？每部分寫了什么（概括小標題）？事情發(fā)展順序魚骨圖《夜鶯的歌聲》誘敵帶路夜鶯的歌聲事情發(fā)展順序林中傳信密林殲敵村口再等課文分析（一）閱讀第一段，討論問題:

1、課文開頭為什么要寫“黑色的碎瓦”、“空曠的花園”、“燒焦的樹木”？

街道兩旁盡是黑色的瓦礫,燒焦的樹木垂頭喪氣地彎著腰。街道兩旁盡是黑色的瓦礫,燒焦的樹木垂頭喪氣地彎著腰?！昂谏埂秉c明戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，村莊破爛不堪“盡”表現(xiàn)了法西斯入侵蘇聯(lián)給村莊帶來的破壞程度?！按诡^喪氣”用擬人的手法寫出了村莊破壞。

說明戰(zhàn)爭破壞嚴重，昔日美麗的村莊，如今已破爛不堪，作者利用這一段環(huán)境描寫來揭露德國法西斯的侵略行為。同時也說明了蘇聯(lián)人民對德國侵略者的憤恨。

大道兩旁全是黑色的碎瓦?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。這句話寫出了戰(zhàn)爭帶來的破壞是非常嚴重的，同時也說明了蘇聯(lián)人民對德國侵略者的憤恨。

夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。這歌聲停了一會兒又響了起來說明了什么？說明“小夜鶯”已經(jīng)發(fā)覺敵人，經(jīng)過思考，決定去接觸敵人，把敵人引入埋伏圈，消滅敵人。從哪里還可以看出男孩有意接近敵人？士兵和軍官注意聽著，開支注視周圍的灌木叢和掛在道旁的白樺樹。就在很近很近的地方，有個孩子坐在河岸邊，耷拉著兩條腿。可以看出小男孩很勇敢，他是有意在接近敵人。孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。男孩此時真的快活嗎？快活是演給敵人看的，目的是表現(xiàn)出自己的天真，使敵人放松警惕，好完成傳遞情報的任務?！翱旎睢痹谶@里反映了“小夜鶯”在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)定、坦然。孩子在兇惡的敵人面前表現(xiàn)得如此鎮(zhèn)定自如、依然快活，可見他是個勇敢的孩子。

（1）“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！”

這是“小夜鶯”在回答敵人盤問時，說的幾句一語雙關(guān)的話?？此菩『⒆犹煺娴脑捳Z，再加上一系列頑皮的動作，在不易察覺中戲弄、謾罵敵人。提現(xiàn)了“小夜鶯”的機智和對敵人的憎恨。

（2）“人哪？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了”，大家都喊：“野獸來了，野獸來了”。

從紅色的字可看出什么？理解課文“怎么會不認識！”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨坊那兒的堤壩上去釣魚。那兒的狗魚可兇呢，能吃小鵝！”一語雙關(guān)的句子或段落：理解課文“蠢東西！”軍官想著，輕蔑地微笑了一下。神態(tài)描寫，“輕蔑”一詞說明軍官相信了小孩是天真無邪的。一方面寫出德國軍官的愚蠢，自以為是；另一方面體現(xiàn)“小夜鶯”的聰明、機智。人物特點的句子或段落：理解課文“好啦，好啦，帶我們?nèi)グ?。要是你帶路帶得對，我就把這個小東西送給你?！避姽僬f著，指了指他的打火機，“要是你把我們帶到別處去，我就把你的腦袋擰下來。聽懂了嗎？”軍官的威逼利誘人物特點的句子或段落：

2、在給敵人帶路時，小男孩有哪些言行？你從中體會到了什么？

小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘記了。體會：小夜鶯有時學夜鶯唱，有時學杜鵑叫，是為了讓德國兵知道，這是自己的習慣愛好，用來麻痹敵人，以便后來他用鳥聲和游擊隊聯(lián)系時就不會引起懷疑了。

小夜鶯邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，是為了讓德國兵認為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進游擊隊的埋伏圈，反映了他的機智。為什么要強調(diào)“好像”？從“突然”一詞可以體會到敵人非常狡猾，警惕性很高。體會：“你們這里有游擊隊嗎？”軍官突然問。小夜鶯在胡扯，答非所問，使敵人完全相信了小夜鶯。前面敵人多少還有點顧慮，有點警覺，這時敵人只認為小夜鶯是個什么都不懂、頑皮的