的幼兒園教學(xué)教案設(shè)計（7篇）

第第頁的幼兒園教學(xué)教案設(shè)計（集錦7篇）教學(xué)設(shè)計是老師在進(jìn)行教學(xué)活動之前,將教學(xué)原則轉(zhuǎn)換成教學(xué)材料、教學(xué)活動內(nèi)容的一種規(guī)劃。以下是我為大家收集整理的應(yīng)用的幼兒園教學(xué)教案設(shè)計，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。應(yīng)用的幼兒園教學(xué)教案設(shè)計第1篇活動目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，體驗和同伴共同學(xué)習(xí)的快樂情緒。2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，進(jìn)展思維本領(lǐng)。3、能有序的進(jìn)行操作，提高動手操作本領(lǐng)的進(jìn)展。活動準(zhǔn)備：玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、老師示范教具一套活動過程:一、激發(fā)去玩具城的愛好1、我們小伙伴喜不喜愛玩玩具？你喜愛玩什么玩具？（幼兒自由敘述）2、隨律動《開火車》進(jìn)入活動室二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量小結(jié)：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。2、幼兒相互交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認(rèn)得3、送玩具回家，幼兒按點送物三、幫玩具寶寶數(shù)輪子1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道本身該裝幾個輪子，怎么辦呢？2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考這是什么車？它應(yīng)當(dāng)裝幾個輪子？（依據(jù)幼兒敘述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告知老師）3、幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗證，適當(dāng)啟發(fā)個別本領(lǐng)較弱的`幼兒4、集體驗證引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)本身的輪子了？四、我們也來變一變1、我們小伙伴想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？3、幼兒隨音樂出活動室五、延長1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固2、在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車（三）小班計算活動：“1”和“很多”一、活動目標(biāo)：1、通過活動，讓幼兒感知“1”和“很多”，并初步區(qū)分“1”和“很多”兩個不同的量。2、培育幼兒對數(shù)活動的愛好，并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。二、重點和難點：重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“很多”。難點：初步學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“很多”兩個不同的量。三、材料及環(huán)境設(shè)計：小ji人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）四、設(shè)計思路：依據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過老師所供給的特定的材料來感知“1”和“很多”這兩個不同的量，使幼兒在快樂的氣氛中感知數(shù)概念。五、流程設(shè)計：提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論——〉提高嘗試教學(xué)手段：師講——〉個別游戲——〉老師和同學(xué)討論——〉集體游戲（一）、提出問題——〉嘗試活動：師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小ji來了）。出示小ji：師：有多少小ji？（很多小ji）想不想和小ji做游戲？（想）每個小伙伴和一只小ji做游戲。（二）、提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論：師：咯咯咯，誰來了？（ji媽媽）ji媽媽要讓ji寶寶回來（幼兒送小ji回家，放進(jìn)筐里）剛才家里沒有小ji，現(xiàn)在怎么了？（很多小ji）師：ji媽媽要和我們來玩一個小母ji生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。交代游戲規(guī)定：挑一個你喜愛的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（很多）。原來我有很多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小伙伴。你一個、我一個。請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？（三）、提高嘗試：1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母ji，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒游戲）師：剛才草地上沒有蛋，現(xiàn)在怎么拉？（很多蛋蛋）師：你生一個，我生一個，變成了很多蛋蛋。2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫ji媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”（四）、講評：1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉？（很多蛋蛋）2、告知幼兒下次再來玩游戲。評析：依據(jù)幼兒在非正式活動中積累的初步閱歷以及小班計算活動中教學(xué)的目標(biāo)，孫老師明確了本次活動的基本要求，即正確區(qū)分“1”和“很多”兩個不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標(biāo)開展活動?；顒又?，老師能依據(jù)小班幼兒的年齡特點，采納了讓幼兒直接參加的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣味、直觀、形象的情景中，通過對學(xué)具的操作，感受“1”和“很多”這兩個不同的量，使幼兒學(xué)得輕松、自主。如：老師采納了“和小ji做伙伴”“幫ji媽媽撿蛋”“小母ji生蛋”這三個情景游戲，使幼兒始終以角色身份參加游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣味的游戲中體驗并感知了“1”和“很多”，并通過反復(fù)的游戲，使幼兒能正確區(qū)分“1”和“很多”，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數(shù)的古怪和探究愛好?；顒又杏幸粋€較好的方面，即在活動中，老師強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語言來表達(dá)“1”和“很多”兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維進(jìn)展要求，也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“1”和“很多”這兩個量的概念。應(yīng)用的幼兒園教學(xué)教案設(shè)計第2篇活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。2、引導(dǎo)幼兒積極的'與材料互動，培育幼兒良好的操作習(xí)慣。3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1—6不同數(shù)量的食物紙條一份、1—6數(shù)字人手一份。1—5的水果卡片若干。教具：1—5的數(shù)字卡、5只小白兔的動物瓶、1—5的動物圖片人手一份?；顒舆^程：1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進(jìn)行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡）。幼：嘿嘿，我的火車×點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？（隨機(jī)出示5以內(nèi)的動物卡）。幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對數(shù)字的愛好。2、師：火車開到了動物瓶城。（出示動物瓶）看到美麗的動物瓶，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔？5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示？（幼兒答數(shù)，老師操作）。小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。2、請小伙伴一起來制作動物瓶，要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后敘述動物瓶上有幾只小動物。小結(jié)：比5只小動物少的有4只、3只、2只、1只。3、現(xiàn)在請小伙伴為本身的動物瓶粘貼上門牌號，要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好敘述門牌號是幾，為什么？小結(jié)：比5少的數(shù)有4、3、2、1、4、小伙伴們制作的動物瓶太美麗了，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去，現(xiàn)在請小伙伴送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。5、小伙伴老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，老師講評。6、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊上車。（請幼兒說說車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車？）應(yīng)用的幼兒園教學(xué)教案設(shè)計第3篇一、播放Flash課件邊敘述故事引題。1、螞蟻隊長宣布要舉辦“爬爬賽”，需要我們幫忙它們供給各種各樣的繩梯，給它們“爬爬賽”用。二、幼兒探究單種材料的連接、變長方法。1、幼兒自主選擇材料，為螞蟻做出各種各樣的繩梯。2、將做好的繩梯固定在鐵絲上，繩梯的長度不能低于鐵絲與地面的距離。3、幼兒交流探究閱歷①你是用什么方法,將它越變越長的'？②螞蟻隊長檢驗我們的繩梯。三、探究多種材料的不同種連接方法螞蟻隊長發(fā)覺我們做的繩梯又美麗又好用，你們真棒。但是你們的繩梯給螞蟻爬爬時太簡單了，沒有難度。它希望我們做出特別的，爬爬時又有難度的繩梯。1、幼兒嘗試多種材料的連接變長方法。2、幼兒敘述探究閱歷：你的繩梯給螞蟻爬爬時有什么難度呢？四、螞蟻“爬爬賽”正式開始老師播放Flash課件，孩子觀看，體驗成功的喜悅。應(yīng)用的幼兒園教學(xué)教案設(shè)計第4篇活動目標(biāo)1.嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類。2.能用大膽敘述本身的想象。3.初步進(jìn)展幼兒協(xié)作本領(lǐng)。活動難點：借助波浪線交織出的圖形進(jìn)行創(chuàng)意想象，并能大膽添畫各種魚類?；顒舆^程：1、PPT課件。2、畫紙，KT板，藍(lán)色記號筆、水粉顏料、活動過程：一、開始部分1、老師ppt出示大海圖片老師：孩子們，你們看到大海是什么樣子的？看一看你在海面上發(fā)覺了什么？（波浪）他是什么樣子的？誰樂意來畫一畫？（這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線）二、基本部分1、幼兒嘗試?yán)L畫波浪線。當(dāng)大風(fēng)吹過來時波浪會是什么樣子的呢？（大大的'波浪）當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時候呢？（波浪小小的）他們想在一起手拉手做游戲呢誰樂意來幫忙他們？他們還可以怎樣手拉手？（波浪線越長，我們的海面就會越廣闊，當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起，就會像廣闊的大海一樣。）2、PPT播放海底世界圖片：大海不光有寬廣的海面，還有很多美麗的海洋生物呢？你都看到了什么？3、出示各種小魚圖片，引導(dǎo)幼兒察看魚的外形特征。我們一起來看一看這些小魚長什么樣子？你喜愛那一條小魚？為什么？他身上都有哪些圖案呢？看看這是什么？（海蛇海鰻）他們長什么樣子？海里不光有小魚，還有好多美麗的植物呢？4、借形象想，添畫小魚等海洋生物（把其中的一幅拿到前面來）（1）老師引導(dǎo)個別幼兒示范。老師：大海里有各種各樣的小魚和水草，可真美麗！孩子們，老師給你們用的可是奇妙的畫紙，現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了，看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎？（請2—3幼兒上前回答）你找到了了什么？添畫上什么他就會更像了？還有誰發(fā)覺了他們？（假如幼兒沒找到，老師先示范一下：老師發(fā)覺了一條美麗的小魚，他的頭在這里，身體在這里，假如我把他畫出眼睛和尾巴，添上魚鰭，大家一下子都能發(fā)覺他。）那你們來看一看李老師還能找到什么？（一連串的小魚）（2）幼兒嘗試添畫海洋生物，老師引導(dǎo)。老師：孩子們，請你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛＠镉心切┟利惖男◆~吧。當(dāng)音樂停止的時候請小伙伴輕輕地回到本身的座位上去。（巡察引導(dǎo)：你發(fā)覺了什么？添畫上什么他會更像呢？）5、作品呈現(xiàn)老師：哇，大家發(fā)覺了這么么多美麗的海洋生物啊，誰來講一講那個是你發(fā)覺的？你用了那些線條和圖案。除了你畫的小魚你還喜愛那一條小魚，我們也來夸一夸小伙伴的作品吧！后面還有小伙伴的作品呢，他們也想向大家介紹本身的作品呢，我們也一起去看一看吧。三、結(jié)束部分孩子們，今日你們畫畫高興嗎？問問后面的客人老師我們的話漂不美麗？現(xiàn)在我們就把這些可愛的小魚帶回去掛到我們的班里好嗎？和客人老師說再見吧！幼兒園海洋教案，海洋是自然送給我們最好的禮物，雖然它充分了不確定的神秘因素，但是海洋對于我們的吸引力還是很大的，我們的幼兒對于海洋也是充分了古怪的。應(yīng)用的幼兒園教學(xué)教案設(shè)計第5篇活動目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，體驗和同伴共同學(xué)習(xí)的快樂情緒。2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，進(jìn)展思維本領(lǐng)。3、能有序的進(jìn)行操作，提高動手操作本領(lǐng)的進(jìn)展?；顒訙?zhǔn)備：玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、老師示范教具一套活動過程:一、激發(fā)去玩具城的愛好1、我們小伙伴喜不喜愛玩玩具？你喜愛玩什么玩具？（幼兒自由敘述）2、隨律動《開火車》進(jìn)入活動室二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量小結(jié)：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。2、幼兒相互交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認(rèn)得3、送玩具回家，幼兒按點送物三、幫玩具寶寶數(shù)輪子1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道本身該裝幾個輪子，怎么辦呢？2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考這是什么車？它應(yīng)當(dāng)裝幾個輪子？（依據(jù)幼兒敘述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告知老師）3、幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗證，適當(dāng)啟發(fā)個別本領(lǐng)較弱的幼兒4、集體驗證引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)本身的輪子了？四、我們也來變一變1、我們小伙伴想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？3、幼兒隨音樂出活動室五、延長1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固2、在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車（三）小班計算活動：“1”和“很多”一、活動目標(biāo)：1、通過活動，讓幼兒感知“1”和“很多”，并初步區(qū)分“1”和“很多”兩個不同的量。2、培育幼兒對數(shù)活動的愛好，并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。二、重點和難點：重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“很多”。難點：初步學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“很多”兩個不同的量。三、材料及環(huán)境設(shè)計：小ji人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）四、設(shè)計思路：依據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過老師所供給的特定的材料來感知“1”和“很多”這兩個不同的量，使幼兒在快樂的氣氛中感知數(shù)概念。五、流程設(shè)計：提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論——〉提高嘗試教學(xué)手段：師講——〉個別游戲——〉老師和同學(xué)討論——〉集體游戲（一）、提出問題——〉嘗試活動：師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小ji來了）。出示小ji：師：有多少小ji？（很多小ji）想不想和小ji做游戲？（想）每個小伙伴和一只小ji做游戲。（二）、提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論：師：咯咯咯，誰來了？（ji媽媽）ji媽媽要讓ji寶寶回來（幼兒送小ji回家，放進(jìn)筐里）剛才家里沒有小ji，現(xiàn)在怎么了？（很多小ji）師：ji媽媽要和我們來玩一個小母ji生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。交代游戲規(guī)定：挑一個你喜愛的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（很多）。原來我有很多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小伙伴。你一個、我一個。請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？（三）、提高嘗試：1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母ji，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了?！保ㄓ變河螒颍煟簞偛挪莸厣蠜]有蛋，現(xiàn)在怎么拉？（很多蛋蛋）師：你生一個，我生一個，變成了很多蛋蛋。2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫ji媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”（四）、講評：1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉？（很多蛋蛋）2、告知幼兒下次再來玩游戲。評析：依據(jù)幼兒在非正式活動中積累的初步閱歷以及小班計算活動中教學(xué)的目標(biāo)，孫老師明確了本次活動的基本要求，即正確區(qū)分“1”和“很多”兩個不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標(biāo)開展活動?；顒又?，老師能依據(jù)小班幼兒的年齡特點，采納了讓幼兒直接參加的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣味、直觀、形象的情景中，通過對學(xué)具的操作，感受“1”和“很多”這兩個不同的量，使幼兒學(xué)得輕松、自主。如：老師采納了“和小ji做伙伴”“幫ji媽媽撿蛋”“小母ji生蛋”這三個情景游戲，使幼兒始終以角色身份參加游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣味的游戲中體驗并感知了“1”和“很多”，并通過反復(fù)的`游戲，使幼兒能正確區(qū)分“1”和“很多”，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數(shù)的古怪和探究愛好?；顒又杏幸粋€較好的方面，即在活動中，老師強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語言來表達(dá)“1”和“很多”兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維進(jìn)展要求，也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“1”和“很多”這兩個量的概念。應(yīng)用的幼兒園教學(xué)教案設(shè)計第6篇活動目標(biāo)1.嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類。2.能用大膽敘述本身的想象。3.初步進(jìn)展幼兒協(xié)作本領(lǐng)。活動難點：借助波浪線交織出的圖形進(jìn)行創(chuàng)意想象，并能大膽添畫各種魚類?；顒舆^程：1、PPT課件。2、畫紙，KT板，藍(lán)色記號筆、水粉顏料、活動過程：一、開始部分1、老師ppt出示大海圖片老師：孩子們，你們看到大海是什么樣子的？看一看你在海面上發(fā)覺了什么？（波浪）他是什么樣子的？誰樂意來畫一畫？（這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線）二、基本部分1、幼兒嘗試?yán)L畫波浪線。當(dāng)大風(fēng)吹過來時波浪會是什么樣子的呢？（大大的波浪）當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時候呢？（波浪小小的）他們想在一起手拉手做游戲呢誰樂意來幫忙他們？他們還可以怎樣手拉手？（波浪線越長，我們的海面就會越廣闊，當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起，就會像廣闊的大海一樣。）2、PPT播放海底世界圖片：大海不光有寬廣的海面，還有很多美麗的海洋生物呢？你都看到了什么？3、出示各種小魚圖片，引導(dǎo)幼兒察看魚的外形特征。我們一起來看一看這些小魚長什么樣子？你喜愛那一條小魚？為什么？他身上都有哪些圖案呢？看看這是什么？（海蛇海鰻）他們長什么樣子？海里不光有小魚，還有好多美麗的植物呢？4、借形象想，添畫小魚等海洋生物（把其中的一幅拿到前面來）（1）老師引導(dǎo)個別幼兒示范。老師：大海里有各種各樣的小魚和水草，可真美麗！孩子們，老師給你們用的可是奇妙的畫紙，現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了，看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎？（請2—3幼兒上前回答）你找到了了什么？添畫上什么他就會更像了？還有誰發(fā)覺了他們？（假如幼兒沒找到，老師先示范一下：老師發(fā)覺了一條美麗的`小魚，他的頭在這里，身體在這里，假如我把他畫出眼睛和尾巴，添上魚鰭，大家一下子都能發(fā)覺他。）那你們來看一看李老師還能找到什么？（一連串的小魚）（2）幼兒嘗試添畫海洋生物，老師引導(dǎo)。老師：孩子們，請你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛＠镉心切┟利惖男◆~吧。當(dāng)音樂停止的時候請小伙伴輕輕地回到本身的座位上去。（巡察引導(dǎo)：你發(fā)覺了什么？添畫上什么他會更像呢？）5、作品呈現(xiàn)老師：哇，大家發(fā)覺了這么么多美麗的海洋生物啊，誰來講一講那個是你發(fā)覺的？你用了那