四年級上冊條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

《條形統(tǒng)計(jì)圖》教課方案教課班級：小學(xué)四（3）班執(zhí)教者：李嫻靜教課內(nèi)容：人教版四年級上冊條形統(tǒng)計(jì)圖P94-95教課目的：1、經(jīng)歷用數(shù)字、圖形、統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)目不一樣方式的對照過程，體驗(yàn)條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)目多少時(shí)更直觀、便于比較的優(yōu)勢，領(lǐng)會學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的必需性。2、認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)造特點(diǎn)和表示數(shù)目的方法，能對數(shù)據(jù)做簡單的分析，能依據(jù)要求正確地畫出條形。3、培育學(xué)生察看條形統(tǒng)計(jì)圖的能力與思慮問題的習(xí)慣，提升用數(shù)學(xué)知識解決條形統(tǒng)計(jì)圖中問題的能力。教課要點(diǎn)：認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)造特點(diǎn)和表示數(shù)目的方法，能對數(shù)據(jù)做簡單的剖析，能依據(jù)要求正確地畫出條形。教課難點(diǎn)：認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)造特點(diǎn)和表示數(shù)目的方法，能對數(shù)據(jù)做簡單的剖析，能依據(jù)要求正確地畫出條形。教課準(zhǔn)備：電腦課件教課過程：一、復(fù)習(xí)舊知識：1、發(fā)問：我們在哪年級認(rèn)識了條統(tǒng)計(jì)圖？（指名學(xué)生說一說）2、你知道自然界中天氣的變化有哪天氣嗎？（指名學(xué)生說一說）課件演示各樣天氣的各樣圖標(biāo)課件演示本堂課用的圖標(biāo)。師：這些圖標(biāo)就是我們這節(jié)課要用的圖標(biāo)二、新知探究1、課件出示2012年8月北京地域的天氣狀況表示圖。指引學(xué)生察看天氣狀況表示圖，認(rèn)識表示圖。指名學(xué)生數(shù)一數(shù)各樣天氣各有幾日？發(fā)問：為了能了如指掌地看出各樣天氣有多少天，我們用什么來統(tǒng)計(jì)它呢？指名學(xué)生說一說。（統(tǒng)計(jì)表）出示統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生數(shù)一數(shù)，填一填課件演示。發(fā)問：這個(gè)月每種天氣各有多少天？你能把他們清楚的表示出來嗎？能夠用哪些方法來表示。（生：統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖、畫正字、繪圖示等）指名學(xué)生說一說自已不一樣表示法。演示用表示的方法，學(xué)生說，師演示擺放的過程。發(fā)問：這類圖形方便嗎？能直觀地反應(yīng)出天氣的變化嗎？那么什么樣的圖形更直觀呢？（條形統(tǒng)計(jì)圖）出示條形統(tǒng)計(jì)圖指引學(xué)生依據(jù)統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)描述條形統(tǒng)計(jì)圖。察看比較能很快地察看出哪一種天氣多？哪一種天氣少？了如指掌。說明條形統(tǒng)計(jì)圖能更形象地表示數(shù)目的多少，更方便察看和比較數(shù)據(jù)。我們一同來看看條形統(tǒng)計(jì)圖是由哪些因素構(gòu)成的，說一說這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖橫軸表示什么，縱軸表示什么，每一格表示的數(shù)目是多少。條形統(tǒng)計(jì)圖除了平均涂色之外，還能夠畫斜線。（演示）2、達(dá)成P95頁做一做。出示統(tǒng)計(jì)表。請你依據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表畫出統(tǒng)計(jì)圖并回答下列問題。提示：涂統(tǒng)計(jì)圖（從上向下、從下向上畫斜線）生獨(dú)立達(dá)成，展現(xiàn)評論作業(yè)，回答下列問題。三、穩(wěn)固提升1、達(dá)成P100的第2題課前我們檢查了同學(xué)們喜愛的交通工具，達(dá)成了一張統(tǒng)計(jì)表。此刻你能依據(jù)這張統(tǒng)計(jì)表達(dá)成統(tǒng)計(jì)圖嗎？獨(dú)立達(dá)成，展現(xiàn)評論作業(yè)，回答