《0～3歲嬰幼兒心理發(fā)展與教育》教案 第11課 掌握嬰幼兒想象的發(fā)展與啟蒙

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課題掌握嬰幼兒想象的發(fā)展與啟蒙課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）了解嬰幼兒想象的概念及發(fā)展（2）掌握想象的啟蒙方法與實(shí)際操作素質(zhì)目標(biāo)：（1）培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力（2）尊重嬰幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，樹(shù)立科學(xué)的育兒觀念教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：嬰幼兒想象的概念及發(fā)展特點(diǎn)、嬰幼兒想象的啟蒙教學(xué)難點(diǎn)：嬰幼兒想象啟蒙的實(shí)際操作教學(xué)方法問(wèn)答法、討論法、講授法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：傳授新知（23min）課堂討論（15min）第2節(jié)課：?jiǎn)栴}導(dǎo)入（5min）

傳授新知（20min）

課堂實(shí)訓(xùn)（15min）

課堂小結(jié)（3min）

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課課前任務(wù)【教師】布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)掃碼觀看“嬰幼兒畫(huà)畫(huà)活動(dòng)”視頻，預(yù)習(xí)本課知識(shí)嬰幼兒畫(huà)畫(huà)活動(dòng)【學(xué)生】按照要求完成課前任務(wù)通過(guò)課前的預(yù)熱，讓學(xué)生了解所學(xué)課程的大概內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望考勤（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況問(wèn)題導(dǎo)入（5min）【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：嬰幼兒是從什么時(shí)候開(kāi)始有想象力的呢？我們又該如何促進(jìn)嬰幼兒想象的發(fā)展呢？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，導(dǎo)入本節(jié)課課題：掌握嬰幼兒想象的發(fā)展與啟蒙通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性傳授新知（23min）【教師】講解新知，介紹嬰幼兒想象的發(fā)展嬰幼兒想象的發(fā)展嬰幼兒想象的概念及發(fā)展1．想象的概念想象是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而產(chǎn)生新形象的心理過(guò)程。【多媒體】展示想象的圖片2．想象的發(fā)生1歲半至2歲左右，嬰幼兒通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)出想象的萌芽。嬰幼兒最初的想象很簡(jiǎn)單，可以說(shuō)是記憶材料的簡(jiǎn)單遷移。這個(gè)階段的嬰幼兒雖然能夠在想象的幫助下做出超越當(dāng)下現(xiàn)實(shí)的動(dòng)作和語(yǔ)言，但他們的想象與他們?cè)?jīng)感知過(guò)的情景幾乎完全重復(fù)?！菊n堂互動(dòng)】【教師】講述“星星和貝貝”的案例，并提出問(wèn)題：星星和貝貝為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答：3．想象的發(fā)展趨勢(shì)隨著年齡的增長(zhǎng)，嬰幼兒想象從簡(jiǎn)單的自由聯(lián)想向創(chuàng)造性的想象發(fā)展。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。……（詳見(jiàn)教材）（二）嬰幼兒想象發(fā)展的特點(diǎn)1．2歲前嬰幼兒想象發(fā)展的特點(diǎn)2歲前嬰幼兒沒(méi)有什么生活經(jīng)驗(yàn)，言語(yǔ)發(fā)展也處于初級(jí)階段，他們只能把日常生活中的行為遷移到游戲中去，從而開(kāi)始出現(xiàn)想象的萌芽。例如，嬰幼兒給布娃娃穿衣服、喂東西，這時(shí)嬰幼兒的頭腦里重現(xiàn)的是媽媽給自己穿衣服、喂東西的情景，他們把這一情景遷移到游戲中。2．2～3歲嬰幼兒想象發(fā)展的特點(diǎn)2～3歲是嬰幼兒想象發(fā)展的初級(jí)階段，其具有如下特點(diǎn)：一是想象活動(dòng)沒(méi)有目的；二是想象與記憶的界限不明顯；三是想象的內(nèi)容簡(jiǎn)單貧乏；四是想象依賴于對(duì)動(dòng)作的感知和成人的語(yǔ)言提示?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考、理解、記錄通過(guò)教師講解、課堂互動(dòng)等教學(xué)方式，讓學(xué)生了解嬰幼兒想象的概念及發(fā)展特點(diǎn)課堂討論（15min）【教師】組織學(xué)生以小組為單位討論以下問(wèn)題：2歲前嬰幼兒和2～3歲嬰幼兒的想象發(fā)展有何區(qū)別？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、小組討論，由小組代表上臺(tái)發(fā)表討論結(jié)果【教師】與學(xué)生一起評(píng)價(jià)各組的發(fā)言通過(guò)小組討論，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生加深對(duì)嬰幼兒想象的發(fā)展特點(diǎn)的了解第二節(jié)課問(wèn)題導(dǎo)入（5min）【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：可以通過(guò)哪些方式進(jìn)行嬰幼兒想象的啟蒙【學(xué)生】思考、發(fā)言用問(wèn)題導(dǎo)入，讓學(xué)生主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生的求知欲傳授新知（20min）【教師】總結(jié)觀點(diǎn)，講解新知，介紹嬰幼兒想象的啟蒙二、嬰幼兒想象的啟蒙（一）豐富嬰幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)想象是在嬰幼兒積累了生活經(jīng)驗(yàn)后形成的。嬰幼兒會(huì)把“O”想象成太陽(yáng)、蘋(píng)果和餅干等，這是因?yàn)樗?jīng)見(jiàn)到過(guò)蘋(píng)果和餅干，并在大腦中形成了表象，在看見(jiàn)“O”時(shí)對(duì)表象進(jìn)行了簡(jiǎn)單遷移。因此，在日常生活中照料者要讓嬰幼兒多接觸大自然和社會(huì)，讓嬰幼兒有機(jī)會(huì)積累生活經(jīng)驗(yàn)，從而幫助嬰幼兒在頭腦中建立表象，為想象的發(fā)展打下基礎(chǔ)。（二）營(yíng)造自由想象的氛圍照料者不僅要鼓勵(lì)嬰幼兒大膽地想，還要鼓勵(lì)嬰幼兒大膽地說(shuō)。當(dāng)嬰幼兒把想的當(dāng)成真的說(shuō)出來(lái)時(shí)，不能簡(jiǎn)單粗暴地用一句“瞎說(shuō)”將嬰幼兒的想象打破，而應(yīng)該耐心地詢問(wèn)他到底是怎么回事，以及他想象的細(xì)節(jié)有哪些。這樣既能幫助嬰幼兒分清哪些是想象的、哪些是真實(shí)的，又能讓嬰幼兒充分發(fā)揮想象力。（三）借助多樣的想象手段【多媒體】展示嬰幼兒畫(huà)畫(huà)的圖片美術(shù)與音樂(lè)是促進(jìn)嬰幼兒想象發(fā)展的重要途徑。照料者應(yīng)鼓勵(lì)嬰幼兒隨心所欲地畫(huà)畫(huà)，并及時(shí)給予指導(dǎo)，為嬰幼兒插上想象的翅膀。音樂(lè)也可以激發(fā)嬰幼兒的想象力，照料者可以讓嬰幼兒隨著節(jié)拍做動(dòng)作或做游戲，并通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解，使嬰幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的想象。【課堂討論】【教師】提出問(wèn)題：照料者通過(guò)講童話故事來(lái)培養(yǎng)嬰幼兒的想象力時(shí)，應(yīng)該怎么做？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答：講完故事后，可以要求嬰幼兒復(fù)述。在嬰幼兒復(fù)述時(shí)，注意不要打斷他們，他們可能會(huì)遺漏一部分，也可能會(huì)添枝加葉，而添枝加葉的部分就是嬰幼兒想象的結(jié)果。三、嬰幼兒想象啟蒙的操作實(shí)例（一）想象訓(xùn)練活動(dòng)之“引導(dǎo)嬰幼兒想象”1．活動(dòng)目標(biāo)促進(jìn)1～3歲嬰幼兒創(chuàng)造性想象的發(fā)展。2．活動(dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備兩把椅子、一些動(dòng)物玩偶。3．活動(dòng)過(guò)程……（詳見(jiàn)教材）4．注意事項(xiàng)要讓嬰幼兒自由地想象，照料者可以引導(dǎo)但不要打斷，多多夸贊嬰幼兒。（二）想象訓(xùn)練活動(dòng)之“畫(huà)畫(huà)”1．活動(dòng)目標(biāo)促進(jìn)1～3歲嬰幼兒創(chuàng)造性想象的發(fā)展。2．活動(dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備若干張畫(huà)紙、一盒彩筆。3．活動(dòng)過(guò)程……（詳見(jiàn)教材）4．注意事項(xiàng)照料者不應(yīng)以成人的眼光去評(píng)判嬰幼兒畫(huà)的內(nèi)容像或不像，要讓嬰幼兒按自己的意愿去涂畫(huà)。5．延伸指導(dǎo)照料者可以設(shè)定一些場(chǎng)景或情景讓嬰幼兒去畫(huà)，比如想象中的家、公園等。（三）想象訓(xùn)練活動(dòng)之“折紙”1．活動(dòng)目標(biāo)促進(jìn)2～3歲嬰幼兒創(chuàng)造性想象的發(fā)展。2．活動(dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備若干顏色各異的彩紙。3．活動(dòng)過(guò)程……（詳見(jiàn)教材）【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、記憶通過(guò)教師講解、實(shí)例分析和課堂互動(dòng)等教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握了嬰幼兒想象的啟蒙方法和啟蒙實(shí)例設(shè)計(jì)課堂實(shí)訓(xùn)（15min）【教師】組織學(xué)生以小組為單位完成以下任務(wù)：歲嬰幼兒，要能促進(jìn)嬰幼兒想象力的發(fā)展，要求包含游戲名稱、游戲目標(biāo)、適合年齡、游戲準(zhǔn)備、游戲方法和溫馨提示等內(nèi)容，可參考表3-9“你畫(huà)我猜”游戲示例表3-9“你畫(huà)我猜”游戲示例項(xiàng)目?jī)?nèi)容游戲名稱“你畫(huà)我猜”游戲目標(biāo)促進(jìn)嬰幼兒想象力的發(fā)展；培養(yǎng)嬰幼兒與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)的能力適合年齡2～3歲游戲準(zhǔn)備準(zhǔn)備若干張畫(huà)紙、若干支彩筆游戲方法先讓一位嬰幼兒按照自己的想法隨意地在畫(huà)紙上畫(huà)畫(huà)，然后讓另一個(gè)嬰幼兒猜畫(huà)的是什么。之后互換角色，重復(fù)游戲。如果猜對(duì)，則可得到獎(jiǎng)勵(lì)溫馨提示照料者可以鼓勵(lì)嬰幼兒多猜幾個(gè)答案，讓嬰幼兒充分發(fā)揮自己的想象力【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、小組討論、設(shè)計(jì)游戲，由小組代表上臺(tái)發(fā)表設(shè)計(jì)方案【教師】與學(xué)生一起評(píng)價(jià)各組的設(shè)計(jì)方案【學(xué)生】小組成員根據(jù)自身表現(xiàn)在表3-10中進(jìn)行自評(píng)【教師】根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在表3-10中進(jìn)行評(píng)價(jià)表3-10任務(wù)實(shí)施評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)總分評(píng)分教師評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的游戲適用1～3歲嬰幼兒25分游戲能達(dá)到促進(jìn)嬰幼兒想象力發(fā)展的目的25分游戲結(jié)構(gòu)完整，并具有可操作性和安全性25分游戲內(nèi)容生動(dòng)，趣味性強(qiáng)25分通過(guò)課堂實(shí)訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并對(duì)自身的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估課堂小結(jié)（3min）【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了嬰幼兒想象的概念、發(fā)展特點(diǎn)和嬰幼兒想象的啟蒙及操作實(shí)例，大家在課下要鞏固理論知識(shí)，利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)其他游戲活動(dòng)，充分掌握嬰幼兒想象的啟蒙方法【學(xué)生】總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，鞏固印象作業(yè)布置（2min）【教師】布置課后作業(yè)請(qǐng)到相識(shí)的嬰幼兒家中，或者托幼機(jī)構(gòu)、公共場(chǎng)所