墻上的斑點學案

《墻上的斑點》導學案學習目的1、理解作者及意識流小說2、理解“斑點”這一形象在構(gòu)造上的作用3、比較意識流小說與老式小說的不一樣之處4、訓練輻射式思維能力知人論世?1、有關作者：1882年，弗吉尼亞·伍爾芙生于倫敦，父親斯蒂芬爵士是一位學識淵博、頗有聲望的哲學家和評論家。弗吉尼亞自幼身體孱弱，未上學，在家跟著父親讀書。當時許多學者名流是她家的?？?。家境的富裕、父親的博學、家藏書籍的豐富以及學者名流的影響熏陶，使她具有豐富的精神世界和細膩敏感的性格。19父親去世后，她搬家倫敦文化區(qū)布盧姆斯伯里，后來她的家就成了“布盧姆斯伯里團體”的活動場所。這個文學團體的組員時常在一起討論問題，反對當時的社會風尚，反對文學藝術方面的清規(guī)戒律，倡導自由探索。這個團體不僅對她本人后來的創(chuàng)作思想和創(chuàng)作技巧有影響，并且對兩次大戰(zhàn)之間的英國文化生活和思想生活都產(chǎn)生了相稱大的影響。19，弗吉尼亞與倫納德結(jié)婚。在丈夫的鼓勵下，伍爾夫開始創(chuàng)作小說。19，夫婦倆在自己的寓所樓下創(chuàng)立了“霍格斯出版社”，出版了某些十分重要的作品，包括伍爾夫自己的某些作品。T·S·艾略特的某些初期詩集和凱瑟琳·曼斯菲爾德的某些短篇小說。伍爾芙自幼精神比較脆弱，精神分裂癥曾多次發(fā)作。進人30年代之后，病情日益惡化，但她仍奮力寫作常常在一本書寫完之前就開始醞釀新作，但每寫成一部作品總是感到不滿意，情緒時常處在困惑和消沉的狀態(tài)。1941年3月，伍爾夫由于對剛完畢的小說《幕間》不滿意，又由于“二戰(zhàn)”戰(zhàn)火已燃燒到英國，更由于她確信自己的精神分裂癥即將復發(fā)，便留下一紙絕命書，感謝丈夫數(shù)年對她的關懷和照顧，隨即就投河自盡。2、意識流小說與心理小說意識流小說是經(jīng)典的心理小說，人物的意識流動成為小說的絕對主體?！秹ι系陌唿c》突破老式小說的套路，沒有情節(jié)，沒有環(huán)境，也沒有結(jié)局，作者只抓住人物瞬間的沒有行動的印象感覺和沉思冥想，將我們引入人物的精神世界。小說的論述者面目模糊，從文中內(nèi)容推測，也許是一位女性，一位妻子，但這并不重要，重要的是她看到墻上的斑點后來所引起的內(nèi)心活動。這內(nèi)心活動重要是通過自由聯(lián)想的方式體現(xiàn)出來的，于是我們看到在作者的遐想中，既有迅即更迭的生活速寫，又有淺嘗輒止的歷史點擊，尚有不時生發(fā)的迷惘、虛幻的人生感喟，以及或快樂或憂郁的情緒。二、課堂學習（一）整體感知（1）我在這篇小說中論述了什么內(nèi)容？整篇小說就像一種百無聊賴的女人坐在椅子上傻傻地瞎想，思緒飄到東飄到西，她的思緒是沒有規(guī)律的，她的思緒就是小說的內(nèi)容。也不能說完全沒有規(guī)律，她是對墻上的斑點進行猜測。由猜測引起的思緒就是小說的內(nèi)容。（2）情節(jié)感知“我”從“斑點”出發(fā)展開猜測聯(lián)想共有幾次？請概括。課文中主人公對于斑點的猜測共有六次：1、為了確定是在哪一天第一次看到這個斑點。（爐子里的火——城堡的旗幟——紅色騎士）2、看到斑點好象是一枚釘子留下的痕跡。（油畫——房主——鐵道旁的別墅）3、看著斑點太大太圓，不像釘子。（生命的神秘——人類的無知——遺失的東西——生活的速度——來世）4、斑點很也許是一種暗黑色的圓形物體或一片夏天殘留下來的玫瑰花瓣。（特洛伊——莎士比亞——人類本能——倫敦星期日——尊卑序列表）5、看到斑點是凸出在墻上的圓形。（古冢——退伍上?！翈熀屠习椤獙W者）6、仔細看斑點時，就覺得好象在大海中抓住了一塊木板（樹——樹的生存）（二）合作探究1．“我”是什么人？是個怎樣的人？你是從哪里讀到的？討論、交流：從小說的論述來看，“我”應當是一種受過良好教育的知識女性，她很敏感，喜歡幻想、冥思，想像力非常豐富。2、伍爾夫用了哪些論述的“加法”使得小說變得繁復？1、大概是在今年一月中旬，我抬起頭來，第一次看見了墻上的那個斑點。為了要確定是在哪一天，就得回憶當時我看見了些什么。目前我記起了爐子里的火，一片黃色的火光一動不動地照射在我的書頁上；壁爐上圓形玻璃缸里插著三朵菊花。對啦，一定是冬天，我們剛喝完茶，由于我記得當時我正在吸煙，我抬起頭來，第一次看見了墻上那個斑點?；貞?。為了確定是在哪一天第一次看到這個斑點，作者用了詳細的回憶，論述繁復。2、假如這個斑點是一只釘子留下的痕跡，那一定不是為了掛一幅油畫，而是為了掛一幅小肖像畫——一幅卷發(fā)上撲著白粉、臉上抹著脂粉、嘴唇像紅石竹花的貴婦人肖像。它當然是一件贗品，這所房子此前的房客只會選那一類的畫——老房子得有老式畫像來配它。他們就是這種人家——很故意思的人家，我常常想到他們，都是在某些奇怪的地方，由于誰都不會再會到他們，也不會懂得他們后來的遭遇了。聯(lián)想。這里，由斑點想到也許是釘子留下的痕跡，又想到釘子所掛的畫，由畫又想及房主的品位以及他們的生活。到了第三段又“它不像是釘子留下的痕跡”想到“生命是多么神秘；思想是多么不精確!人類是多么無知!”又聯(lián)想到“生活的偶爾性”“遺失”“來世”……這種聯(lián)想貫穿全文，到第七段抵達極致，作者借此提出了自己的小說理論：“未來的小說家們會越來越認識到這些想法的重要性，由于這不只是一種想法，而是無限多的想法；它們探索深處，追逐幻影，越來越把現(xiàn)實的描繪排除在他們的故事之外……”她還聯(lián)想到自己的女性主義觀點，對男權(quán)社會的尊卑秩序提出了批判和挑戰(zhàn)：“男性的觀點支配著我們的生活，是它制定了原則，訂出惠特克的尊卑序列表。”聯(lián)想貫穿著小說的全篇，將“我”的白日夢流水般、不間斷、一股腦兒地展現(xiàn)出來，使小說的內(nèi)容縱橫捭闔汪洋恣肆，繁復至極。3、“窗外樹枝輕柔地敲打著玻璃……我但愿能靜靜地、安穩(wěn)地、從容不迫地思索，沒有誰來打擾，一點也用不著從椅子里站起來，可以輕松地從這件事想到那件事，不感覺敵意，也不覺得有阻礙。我但愿深深地、更深地沉下去，離開表面，離開表面上的生硬的個別事實。讓我穩(wěn)住自己，抓住第一種一瞬即逝的念頭……”感受。這種瞬間的感受、思索的過程一般人們會把它省去，作者卻將它們所有寫下來，毫不省略。類似的論述在小說中尚有諸多。小說的論述夾雜著思緒的內(nèi)容和思維的過程，顯得非常繁雜。4、這個世界安寧而廣闊，曠野里盛開著鮮紅的和湛藍的花朵。這個世界里沒有專家，沒有專家，沒有警察面孔的管家，在這里人們可以像魚兒用鰭翅劃開水面一般，用自己的思想劃開世界，輕輕地擦過荷花的梗條，在裝滿白色海鳥卵的鳥窠上空回旋……在世界的中心扎下根，透過灰黯的海水和水里瞬間的閃光以及倒影向上看去，這里是多么寧靜啊——假如沒有惠特克年鑒——假如沒有尊卑序列表!夢幻。這里的想象是夢幻式的，在種夢幻中作者不經(jīng)意地提出了自己的理想：美、健康和自由，沒有知識的壟斷者，沒有惠特克年鑒，沒有尊卑序列表。這種思想的體現(xiàn)似真似幻，時而清晰時而模糊，增強了小說論述的繁復。5、我喜歡去想那些像被風吹得鼓起來的旗幟同樣逆流而上的魚群；我還喜歡去想那些在河床上一點點地壘起一座座圓頂土堆的水甲蟲。我喜歡想像那棵樹自身的情景：首先是它自身木質(zhì)的細密干燥的感覺，然后想像它感受到雷雨的摧殘；接下去就感到樹液緩慢地、舒暢地一滴滴流出來。我還喜歡去想這棵樹怎樣在冬天的夜晚獨自挺立在空曠的田野上，樹葉緊緊地合攏起來，對著月亮射出的鐵彈，什么弱點也不暴露，像一根空蕩蕩的桅桿豎立在整夜不停地滾動著的大地上?！安贿^買報紙也沒有什么意思……什么新聞都沒有。該死的戰(zhàn)爭，讓這次戰(zhàn)爭見鬼去吧!……”情緒。這篇由第一人稱論述的小說帶著很強的主觀性，充斥著個人的情緒。作者喜歡什么，討厭什么都毫不隱諱的體現(xiàn)出來。到小說的最終作者又體現(xiàn)出對戰(zhàn)爭的厭惡。聯(lián)絡全篇可以看到，作者并不是在這一篇小說中集中體現(xiàn)一種題旨，而是分散地體現(xiàn)了自己的多種觀點：自己的小說理，女性主義觀點，美、健康和自由的理想，對戰(zhàn)爭的厭惡。多主題的散亂的體現(xiàn)，使得這篇小說的思想枝蔓叢生。6、內(nèi)心獨白。小說通篇以“我”的內(nèi)心獨白貫穿，把“我”的所感所思毫無顧忌地直接表露出來。這種變動不已的、未知的、不受拘束的精神世界正是作者所認為的真正生活、真正現(xiàn)實。這種內(nèi)心獨白的體現(xiàn)予以了使論述者極大的論述自由，自然使小說帶有雜亂無章、繁復的特點。（可以順便提及：小說的論述構(gòu)造也不是一團亂麻。墻上的斑點是圓心，由此生發(fā)的聯(lián)想忽近忽遠，一直圍繞中心點在運行。構(gòu)造好似一朵由若干片花瓣圍繞著花蕊的盛開的鮮花。前面的謎題與結(jié)尾的解謎，互相照應，使小說的論述圓滿而完整。）總結(jié)：小說用了描寫回憶、自由聯(lián)想、抒寫感受、描述夢幻、直露情緒、內(nèi)心獨白的措施使得論述好似用了層層“加法”，顯得繁復叢雜。也正是這些回憶、聯(lián)想、感受、夢幻、情緒、內(nèi)心獨白構(gòu)成了人物意識的“流”，這種重在體現(xiàn)人物的多種意識流動的過程，集中筆墨去開掘人物的內(nèi)心世界的小說就是“意識流”小說。但愿通過閱讀這篇經(jīng)典的意識流小說，可認為大家打開閱讀意識流小說、西方現(xiàn)代主義作品之門。3、這篇小說與老式小說有什么不一樣？透析：意識流是20世紀初葉興起于西方的一種小說流派，由美國詹姆斯于1890年提出。他認為意識是不停流動的，每個人都可以根據(jù)自己的愛好，從有持續(xù)性的意識流中把他所注意的那一部分挑選出來，構(gòu)成自己的世界；每一種人所謂的事物，只是他自己從意識流中任意劃分出來的片版。20世紀初，法國的柏格森用意識流來論述文藝問題，提出“真實”存在于“意識的不可分割的波動之中”的見解，倡導小說家進入人物內(nèi)心，跟著人物的意識流來刻畫人物，對“意識流小說”的形成及意識流技巧的廣泛采用起了發(fā)動作用。根據(jù)這種理論創(chuàng)作的小說與老式小說相比，有下列幾種方面的不一樣。（1）意識流小說不注意老式小說的情節(jié)的塑造，只注意意識中的思維的流動。也就是說，老式小說以情節(jié)構(gòu)造文章，意識流以意識的流動組織文章。本文以“我”看到“墻上的斑點”——實際上是只蝸牛——展開意識的流動，寫出在人的意識流動中的種種“猜測”：“這個斑點是釘子留下的痕跡”“它不像釘子留下的痕跡”“可墻上的斑點不是一種小孔。它很也許是什么暗黑色的圓形物體”“我不敢肯定，不過它似乎投下一點淡淡的影子，使我覺得假如我用手指順著墻壁摸過去，在某一點上會摸著一種起伏的小小的古?！薄耙恢痪薮蟮呐f釘子的釘頭，釘進墻里已經(jīng)有兩百年，直到目前”“是只釘子？一片玫瑰花瓣？還是木塊上的裂紋？”“真的，目前我越加仔細地看著它，就越發(fā)現(xiàn)得好似在大海中抓住了一塊木塊”。（2）心理描寫的措施不一樣。老式小說的心理描寫一般以現(xiàn)實為關鍵，描寫當事人在當時的心理變化。意識流的心理活動一般體現(xiàn)人物“頭腦接受著的千千萬萬個印象——細小的、奇異的、倏忽即逝的，或者用鋒利的鋼刀刻下來的。這些印象來自四面八方，宛如一陣陣不停墜落的無數(shù)微塵”。本文正是這樣，作者寫“墻上的斑點”，不僅感覺它像這或像那，并且在思維流向上，不受時間、地點限制，想到了許多瑣碎的事情，如想到“一只中國女殺人犯的腳、一把伊利莎白時代的鐵釘，一大堆都鐸王朝時代土制煙斗、一件古羅馬時代的陶器，以及納爾遜用來喝酒的酒杯放在一起”。像這樣的例子，文章中俯拾皆是。（3）不重視人物形象的刻畫。老式小說重視人物形象的塑造，意識流小說不重視這一點。意識流小說只重視心理的流向，在描寫人物意識的流動中，推進小說的發(fā)展，完畢對人物的整體勾畫。4、“墻上的斑點”在文章中起什么作用？透析：在這篇小說中，作者以“墻上的斑點”為行文的輻射點，并以此作為引起思維流動和轉(zhuǎn)向的“結(jié)”。由這個“結(jié)”，作品聯(lián)結(jié)了眾多的“意象”，眾多的瑣碎思維。不過，意識的流向并非凌亂，而帶有一定規(guī)律性。如作品寫“墻上的斑點是一只釘子留下的痕跡，那一定不是為了掛一幅油畫，而是為了掛一幅小肖像畫”，并由此寫出這幅肖像畫的主人家的生活、旅行等。因此可以看出，意識流小說是以某一點作為輻射點來組織意識的流動的。文章中的“墻上的斑點”就起到了引起思維、構(gòu)造全文的作用。也就是說，它是文章瑣碎思維的紐帶。本課檢測一、基礎知識1、下列詞語中加點字的讀音完全對的的一項是()A．肖像(xiào)箭鏃cù)纖維(xiān)慫恿(sǒng)B．鳥窠(kē)贗品(yàn)別墅(shù)蕪菁(qīng)C．都鐸(duó)古冢(zhǒng)呆滯(zhì)處理(chù)D．充塞（sè）簇擁(cù)鬈發(fā)(quán)鰭翅(qí)【答案】D2、下列各組詞語中的書寫，對的的一項是()A．簇擁傾瀉而下警惕枉加非議B．神秘幾分光采打扮耐心擦拭C．腳趾兩手合攏宅第敞開大門D．規(guī)矩眼神呆滯古冢光?；\罩【答案】C3、下列句子中，沒有錯別字的一項是()A．我透過香煙的煙霧望過去，眼光在火紅的碳塊上停留了一下。B．它們是花了多少心血節(jié)衣縮食積蓄起來的??！C．并且我們但愿很快它就會像幻影、紅木碗櫥、蘭西爾板畫、上帝、魔鬼和地獄之類東西同樣遭到譏笑……D．我們的學者不過是那些蹲在洞穴和森林里熬藥草、盤問地老鼠或記載星晨的語言的巫婆和隱士的后裔……【答案】B（碳—炭板—版晨—辰）4、依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)(1)他的詩作大多是有關愛情和人生的玄想，流露著凄惘和________的色彩，但也有某些作品容健康，風格明朗。(2)3月26日開幕的“中田年”活動將組織近200項活動，內(nèi)容________政治、經(jīng)濟、科技、人文等方面，以展示中田歷史文化和改革進程。(3)作為一種學徒，____違反操作規(guī)程犯一點小錯誤是可以理解的.。(4)在這條林蔭大道上，他_______碰到了自己中課時代的好朋友。A、神秘包括偶爾偶爾B、神秘涵蓋偶爾偶爾C．神妙包括偶爾偶爾D．神妙涵蓋偶爾偶爾【答案】B5、下列句中加點的成語，使用不恰當?shù)囊豁検?)A．我們的思緒是多么輕易一哄而上，簇擁著一件新鮮事物。B．它們是花了多少心血節(jié)衣縮食積蓄起來的啊！C、有人對民間剪紙瞧不起，認為這只是下里巴人發(fā)明的玩意兒。沒有藝術價值，其實這是一種錯誤的觀念。D．我但愿能靜靜地、安穩(wěn)地、從容不迫地思索，沒有誰來打擾?！敬鸢浮緾6、下列句子，從修辭角度上看，不相似的一項是[]A．頭發(fā)飛揚，就像一匹賽馬會上跑馬的尾巴。B．頭朝下腳朝天地摔倒在開滿水仙花的草原上，就像一捆捆棕色紙袋被扔進郵局的輸物管道同樣。C．在某種光線下面看墻上那個斑點，它竟像是凸出在墻上的。D．樹葉緊緊地合攏起來，對著月光射出的鐵彈，什么弱點也不暴露，像一根空蕩蕩的桅桿豎立在整夜不停地滾動著的大地上?！敬鸢浮緾（非比方）7、選出下列有關小說“敘事”知識的說法不妥的一項（）A．采用全知視角敘事的小說，小說的敘事人就是作者，他如同上帝同樣全知全能，無所不在，絕對控制，什么都為讀者安排妥當了。B．采用有限視角敘事的小說，小說的敘事人是小說中的某個人物，講究含蓄，講究隱藏、留白，可使讀者的閱讀能動性發(fā)揮到最大程度。C．在使用第一人稱敘事的小說中，敘事者同步也是小說中的人物，他從故事內(nèi)部的參與者角度來講述故事，采用的都是有限視角。D．當小說使用第三人稱敘事時，敘事者并非故事中的人物，他只是站在故事的外部，以旁觀者的身份來講述故事，采用的都是全知視角。答案．D【“采用的都是全知視角”錯,應當是:其視角可以是全知也可以是有限視角】8、出下列有關小說知識的說法不妥的一項（）A．論述腔調(diào)指的是論述者流露出的感情色彩、年齡、性別、身份等個性化的特性；它或多或少帶有作者的影子和烙印，它與小說或作者的風格親密有關，甚至可說腔調(diào)即風格。B．老式小說在敘事時，多用“講述”方式，這種方式多采用全知視角和第三人稱，論述者時不時要亮相，甚至對小說中的人與事“指手畫腳”。C．現(xiàn)代小說在敘事時，多用“顯示”方式，這種方式多采用有限視角和第一人稱，論述者差不多完全消失在文字背后，他只是客觀地將那些人與事展現(xiàn)出來，讓讀者獨自面對。D．小說在敘事時，對次要情節(jié)一般采用“減速”法，即用論述手法，一筆帶過；而對于關鍵情節(jié)、精彩之處，則使用“加速”法，即用描寫手法，細描細繪——論述與描寫是控制小說速度和營造敘事波瀾的法寶。答案D【應當將“減速”和“加速”對調(diào)一下】二、語段閱讀在某種光線下面看墻上那個斑點，它竟像是凸出在墻上的。它也不完全是圓形的。我不敢肯定，不過它似乎投下一點淡淡的影子，使我覺得假如我用手指順著墻壁摸過去，在某一點上會摸著一種起伏的小小的古冢，一種平滑的古冢，就像南部丘陵草原地帶的那些古冢，聽說，它們要不是墳墓，就是宿營地。在兩者之中，我倒寧愿它們是墳墓，我像多數(shù)英國人同樣偏愛憂傷，并且認為在散步結(jié)束時想到草地下埋著白骨是很自然的事情……一定有一部書寫到過它。一定有哪位古物收藏家把這些白骨發(fā)掘出來，給它們起了名字……我想懂得古物收藏家會是什么樣的人？多半準是些退伍的上校，領著一伙上了年齡的工人爬到這兒的頂上，檢查泥塊和石頭，和附近的牧師互相通信，牧師在早餐的時候拆開信件來看，覺得自己頗為重要，為了比較不一樣的箭鏃，還需要作多次鄉(xiāng)間旅行，到本州的首府去，這種旅行對于牧師和他們的老伴都是一種快樂的職責。他們的老伴正想做櫻桃醬，或者正想收拾一下書房。他們完全有理由但愿那個有關營地或者墳墓的重大問題長期懸而不決。而上校本人對于就這問題的兩個方面能否搜集到證據(jù)則感到快樂而達觀。確實，他最終終于傾向于營地說；由于受到反對，他便寫了一篇文章，準備拿到當?shù)貢绲募径壤龝闲x，恰好在這時他中風病倒，他的最終一種清醒的念頭不是想到妻子和子女，而是想到營地和箭鏃，這個箭鏃已經(jīng)被收藏進當?shù)夭┪镳^的展柜，和一只中國女殺人犯的腳、一把伊利莎白時代的鐵釘、一大堆都鐸王朝時代的土制煙斗、一件羅馬時代的陶器，以及納爾遜用來喝酒的酒杯放在一起——我真的不懂得它究竟證明了什么。不，不，什么也沒有證明，什么也沒有發(fā)現(xiàn)。假如我在此時此刻站起身來，弄明白墻上的斑點果真是——我們怎么說不好呢？——一只巨大的舊釘子的釘頭，釘進墻里已經(jīng)有兩百年，直到目前，由于一代又一代女仆耐心的擦拭，釘子的頂端得以露出到油漆外面，正在一間墻壁潔白、爐火熊熊的房間里第一次看見現(xiàn)代的生活，我這樣做又能得到些什么呢？知識嗎？還是可供深入思索的題材？不管是靜坐著還是站起來我都同樣能思索。什么是知識？我們的學者不過是那些蹲在洞穴和森林里熬藥草、盤問地老鼠或記載星辰的語言的巫婆和隱士們的后裔，要不，他們還能是什么呢？我們的迷信逐漸消失，我們對美和健康的思想越來越尊重，我們也就不那么崇拜他們了……是的，人們能想象出一種十分可愛的世界。這個世界安寧而廣闊，曠野里盛開著鮮紅的和湛藍的花朵。這個世界里沒有專家，沒有專家，沒有警察面孔的管家，在這里人們可以像魚兒用鰭翅劃開水面一般，用自己的思想劃開世界，輕輕擦過荷花的梗條，在裝滿白色海鳥卵的鳥窠上空回旋……在世界中心扎下根，透過灰黯的海水和水里瞬間的閃光以及倒影向上看去，這里是多么寧靜啊——假如沒有惠特克年鑒——假如沒有尊卑序列表！7．這兩段文字，在作者意識中，“墻上的斑點”是什么？請作概括。答案：①是古冢還是營地②舊釘子的釘頭8．作者所寫的事物與否合理？試從第一段中找出關鍵句子來證明它。答案：可以說是合理的。由于在“某種光線下面”，人會產(chǎn)生某種朦朧的感覺。加上作者用了“不敢肯定”“似乎”這些詞語。9．在第二段中，作者所要體現(xiàn)的情感是什么？結(jié)尾句“這里多么寧靜啊——假如沒有惠特克年鑒——假如沒有尊卑序列表！”這句話包括著怎樣的情感？答案：對美好可愛世界的追求與熱愛。無法掙脫現(xiàn)實的無奈10．這兩段文字，體現(xiàn)了意識流小說怎樣的特點？答案：①用內(nèi)心獨白和自由聯(lián)想來發(fā)掘人的內(nèi)心深層的奧秘②人的意識流動不受時空限制，有很大的跳躍性課外拓展想象（英國）凱·杰羅姆記得那天，我到大英博物館去查閱有關接觸性枯草熱治療方面的資料，我猜我大概得了這種病。取下一本醫(yī)書，我一口氣讀完了所有的有關內(nèi)容。然后，我懶散地胡亂翻著書頁，粗略地研究起疾病來。沒等看完一連串的病癥征兆，我便意識到自己得的就是這種病。我坐在那里呆呆地發(fā)愣，陷入絕望之中。過了好一會兒，我又拿起那本書，翻了起來。翻到傷寒——仔細看了它的多種癥狀，我發(fā)現(xiàn)我又得了傷寒，想必我得此病已經(jīng)好幾種月了，居然還茫然不知。不知我還患有其他什么疾??？翻到舞蹈病，我發(fā)現(xiàn)，正如我預先想的那樣，我也患有這種疾病。我開始對自己的病情產(chǎn)生了愛好，并決定一查究竟。我開始按字母次序逐一檢查——翻到瘧疾，我懂得自己已經(jīng)出現(xiàn)了瘧疾的某些癥狀，兩個星期后就會進入急性發(fā)作期；翻到腎小球腎炎，我心中稍微感到一絲安慰——我得的只是其中較輕的一種，就目前狀況而言，我還可以活上幾年。此外我還染上了霍亂，并伴有嚴重的并發(fā)癥。而白喉對我來說似乎是與生俱來的疾病。我不厭其煩地按照26個字母通通檢查了一遍，成果發(fā)現(xiàn)，唯一沒有得上的疾病就是髕前囊炎。起初，我對此頗有些傷感，心中似有幾分失落。為何我沒有得上髕前囊炎呢？不過，過了一會兒，我的心漸漸變得開朗起來。我想，從藥理學講，我不是已經(jīng)得了其他多種常見的疾病了嗎？沒有得上髕前囊炎那就算了吧！反正痛風已經(jīng)處在惡性晚期了。我陷入了沉思。我想，從醫(yī)學角度來說我是一種非常有趣的病例，對于醫(yī)學院學生來說，我更是一種極為難得的病例！假如學生們有了我，他們也就不必到醫(yī)院去實習了——我就是他們的“實習醫(yī)院”。他們所要做的就是在我身上研究研究，然后就可以拿到他們的畢業(yè)文憑了。我不懂得自己究竟還能活多久，我得做一番自我檢查。我摸了摸自己的脈搏。起初，我什么也摸不著，很快那脈搏又忽然跳了起來。我掏出懷表，測算脈搏的次數(shù)，大概每分鐘140次。我又摸了摸心臟，居然發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)停止跳動了！后來，我漸漸意識到我的心臟還在那里，想必也沒有停止跳動，只是我對此無法解釋而已。我看了看自己的舌頭——我盡量把舌頭伸得長長的，閉上一只眼睛，用另一只眼來檢查。我只能看見自己的舌尖，得到的唯一收獲是：我比此前愈加確信我得了猩紅熱。走進閱覽室的時候，我是一種健康快樂的人，出來的時候，我變成了拖著衰弱病軀的重癥病人。于是，我去看了醫(yī)生，他是我的一位好友。他摸了摸我的脈搏，又看了看我的舌頭，后來不知怎么地談起了天氣。之后他問：“你究竟哪里不舒適？”我說：“老兄，我不會告訴你我得了什么病，讓你白費那么多時間。不過，我可以告訴你我沒有得什么病——我沒有得髕前囊炎。除此之外，什么病我均有。”我還把自己是怎樣發(fā)現(xiàn)這些疾病的過程如實告訴了他。隨即他解開我的衣服，緊握著我的一只手腕，在我胸部一陣亂敲；又把腦門貼