大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告

題目：有關(guān)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查匯報(bào)班級(jí)：小組：組員： 有關(guān)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查匯報(bào)目錄1.序言....................................................31.1調(diào)查背景.............................................31.2調(diào)查目的.............................................31.3自主創(chuàng)業(yè)的意義.......................................32.我校12級(jí)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查.............................42.1調(diào)查對(duì)象.............................................42.2調(diào)查時(shí)間.............................................42.3確定調(diào)查項(xiàng)目和調(diào)查表.................................42.4調(diào)查措施.............................................53．調(diào)查問(wèn)卷的記錄與分析....................................53.1回收問(wèn)卷狀況.........................................53.2問(wèn)卷有關(guān)數(shù)據(jù)的詳細(xì)分析...............................63.3調(diào)查心得............................................12參照文獻(xiàn).................................................13附錄.....................................................15摘要高考擴(kuò)招以來(lái),大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日趨嚴(yán)峻,大學(xué)生畢業(yè)后能否順利進(jìn)入社會(huì)找到自己合適的位置,已經(jīng)成為人們廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)于以往的大學(xué)生，考研就業(yè)是他們的重要出路。然而考研難度大，錄取率低，迫使許多大學(xué)生以失敗告終；大學(xué)生找到工作難，找到工作待遇低，無(wú)法滿足大學(xué)生的需求。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),是緩和甚至處理大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的一條可行之路。自主創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)漫長(zhǎng)的工程,需要面對(duì)諸多困難,需要得到社會(huì)各界支持,共同處理。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是變化就業(yè)觀念,運(yùn)用自己的知識(shí)、才能和技術(shù),通過(guò)多種融資渠道創(chuàng)立新的就業(yè)崗位,創(chuàng)業(yè)使高校畢業(yè)生不僅可以不去作就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)者,還能為社會(huì)提供更多的就業(yè)崗位,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。如今大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況是什么樣的?雖然近年來(lái)，大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)熱情仍然不減，不過(guò)，真正加入自主創(chuàng)業(yè)行列的人卻逐年減少。本次調(diào)查以沈陽(yáng)都市學(xué)院為主體，針對(duì)大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度與見(jiàn)解，以及在未來(lái)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中也許碰到的困難等有關(guān)方面設(shè)置有關(guān)問(wèn)題，從而數(shù)據(jù)進(jìn)行客觀、系統(tǒng)、全面的分析。通過(guò)本次調(diào)查協(xié)助即將面臨畢業(yè)的學(xué)子對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)又深入的理解，同步為故意愿自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)提供好的提議。關(guān)鍵詞：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)原因分析序言1.1調(diào)查背景學(xué)生創(chuàng)業(yè)已引起了社會(huì)各方面的關(guān)注，國(guó)家不停推出針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的多種優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。各地政府部門也都推出了針對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心等，以此鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。雖然自主創(chuàng)業(yè)一次次被中國(guó)大眾所關(guān)注，卻一直未成氣候。近年來(lái),為支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),國(guó)家和各地政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策,波及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。學(xué)校附近的精品店,飲食店等越來(lái)越多是大學(xué)生開(kāi)辦經(jīng)營(yíng)的,重要形式有開(kāi)店、連鎖加盟、餐飲業(yè)等。這些師兄師姐提供了某些創(chuàng)新思想和新道路給我們，影響了我們就業(yè)觀念。1.2調(diào)查目的通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)的整頓分析理解大學(xué)生對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，分析目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨的問(wèn)題與困難。這次調(diào)查可以讓我們更清晰大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的見(jiàn)解,同步能倡導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的創(chuàng)業(yè)意識(shí),明確創(chuàng)業(yè)方向,著手創(chuàng)業(yè)規(guī)劃,使他們愈加明確自己的創(chuàng)業(yè)道路。1.3自主創(chuàng)業(yè)的意義大學(xué)生作為社會(huì)的棟梁，肩負(fù)著增進(jìn)時(shí)代和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的使命，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)更具有現(xiàn)實(shí)意義，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力有助于處理大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)能力是一種人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一種創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不僅不會(huì)成為社會(huì)的就業(yè)壓力，相反還能通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來(lái)增長(zhǎng)就業(yè)崗位，以緩和社會(huì)的就業(yè)壓力。為此，國(guó)家各級(jí)黨政部門，紛紛把“鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)”作為化解目前社會(huì)就業(yè)難的重要政策之一。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有助于大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，可以把自己的愛(ài)好與職業(yè)緊密結(jié)合，做自己最感愛(ài)好、最樂(lè)意做和自己認(rèn)為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會(huì)舞臺(tái)中大顯身手，最大程度地發(fā)揮自己的才能，并獲得合理的酬勞。目前社會(huì)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，雖然是從化解就業(yè)難的角度，但從大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，其創(chuàng)業(yè)的重要原動(dòng)力則在于尋求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。而只有提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例，整個(gè)社會(huì)才能形成創(chuàng)業(yè)的風(fēng)氣，才能建立“價(jià)值回報(bào)”的社會(huì)新秩序。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有助于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。我國(guó)高校擴(kuò)招后來(lái)，伴伴隨就業(yè)壓力，大學(xué)生素質(zhì)與我國(guó)高等教育的水平一直為人所詬病通過(guò)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，大學(xué)生可以充足調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性，變化自身就業(yè)心態(tài)，自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索，并學(xué)會(huì)自我調(diào)整與控制。也只有這樣，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才能成功。對(duì)于一種能自我學(xué)習(xí)，懂得怎樣管理自己的時(shí)間與財(cái)務(wù)，善于拓展人脈關(guān)系，并可以積極調(diào)適工作心態(tài)，積極適應(yīng)社會(huì)的大學(xué)生，其就業(yè)將不存在任何問(wèn)題。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有助于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一種民族的靈魂，是一種國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，有助于培養(yǎng)勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，培養(yǎng)出越來(lái)越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。美國(guó)作為世界最發(fā)達(dá)的國(guó)家，其大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)比率一直在20%以上。美國(guó)前總統(tǒng)里根曾說(shuō)：一種國(guó)家最寶貴的精神遺產(chǎn)就是創(chuàng)新，這是國(guó)家強(qiáng)大與繁華的本源。中國(guó)的未來(lái)在于大學(xué)生，中華民族的精神永恒則在于大學(xué)生旺盛的發(fā)明力與創(chuàng)新追求。2.我校12級(jí)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查2.1調(diào)查對(duì)象沈陽(yáng)都市學(xué)院12級(jí)學(xué)生2.2調(diào)查時(shí)間9月282.3確定調(diào)查項(xiàng)目和調(diào)查表根據(jù)我們調(diào)查的目的，將學(xué)生的性別以及學(xué)院定位基本信息部分，大學(xué)生對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)與見(jiàn)解，以及創(chuàng)業(yè)也許碰到的問(wèn)題和困難為基本調(diào)查部分。2.4確定調(diào)查措施自填問(wèn)卷調(diào)查法—網(wǎng)絡(luò)填答法3．調(diào)查問(wèn)卷的記錄與分析3.1回收問(wèn)卷狀況本次有效調(diào)查問(wèn)卷合計(jì)150份，其中男女生各占比例為43.33%和56.67%，這是我們組故意控制的成果，試圖有效地消除性別差異而導(dǎo)致調(diào)查成果的偏差。同步根據(jù)我校各院人數(shù)占總校人數(shù)的比例，調(diào)查問(wèn)卷中機(jī)電工程學(xué)院，會(huì)計(jì)學(xué)院，經(jīng)濟(jì)學(xué)院和建筑工程學(xué)院人數(shù)較多，詳細(xì)比例各為12.67%、14%、20%和22.67%；酒店管理學(xué)院，影視傳媒學(xué)院，文法學(xué)院和外國(guó)語(yǔ)學(xué)院所占比例相對(duì)較少。回收調(diào)查問(wèn)卷記錄男女比例如下：選項(xiàng)小計(jì)比例男6543.33%女8556.67%本題有效填寫(xiě)人次150根據(jù)調(diào)查成果記錄分析顯示76.82%的大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)感愛(ài)好，這不僅反應(yīng)了普遍大學(xué)生的心理訴求，一是由于畢業(yè)生的迅速增長(zhǎng)，社會(huì)需求基本上保持再擴(kuò)招前的水平，而用人單位大多但愿是要有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的“成手”，畢業(yè)生就業(yè)壓力越來(lái)越大。面對(duì)這種形勢(shì)，選擇自主就業(yè)既可認(rèn)為自己尋找出路，又是為社會(huì)減輕就業(yè)壓力。而是由于許多大學(xué)生均有一種“老板夢(mèng)”、“創(chuàng)業(yè)夢(mèng)”。3.2問(wèn)卷有關(guān)數(shù)據(jù)的詳細(xì)分析根據(jù)我們收到的150份調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)問(wèn)題一（性別）和問(wèn)題三（對(duì)創(chuàng)業(yè)與否感愛(ài)好）進(jìn)行交叉表分析，經(jīng)記錄，數(shù)據(jù)如下：X/Y男女是5660否926試問(wèn)：男女生在對(duì)自主創(chuàng)業(yè)與否感愛(ài)好這一問(wèn)題上存在明顯性差異嗎？假設(shè)性別對(duì)創(chuàng)業(yè)與否感愛(ài)好有明顯性差異性別對(duì)創(chuàng)業(yè)與否感愛(ài)好沒(méi)有明顯性差異F-檢查雙樣本方差分析變量1變量2平均32.543方差1104.5578觀測(cè)值22df11F1.P(F<=f)單尾0.F單尾臨界161.4476387由上表可知，，選項(xiàng)小計(jì)比例開(kāi)辦企業(yè)或企業(yè)3523.33%只要開(kāi)創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫創(chuàng)業(yè)7650.67%開(kāi)發(fā)項(xiàng)目2315.33%其他1610.67%本題有效填寫(xiě)人次150此外，調(diào)查匯報(bào)數(shù)據(jù)顯示：雖然諸多大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有比較濃厚的愛(ài)好，不過(guò)每個(gè)人對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的理解是不一樣的，有的人認(rèn)為開(kāi)辦一種企業(yè)（企業(yè)）才是創(chuàng)業(yè)，有的人覺(jué)得是要開(kāi)發(fā)一項(xiàng)前沿的科技項(xiàng)目，更多的人認(rèn)為只要開(kāi)創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫做創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)不一定要對(duì)創(chuàng)業(yè)有很明確的概念，只要可以發(fā)明更多的財(cái)富、價(jià)值，并實(shí)現(xiàn)某種追求或目的。絕大多數(shù)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，并通過(guò)自己創(chuàng)業(yè)獲取人生的第一桶金，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。許多大學(xué)生從小便受到周圍成功人士的影響，伴隨年齡的增長(zhǎng)，對(duì)于自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)愈加強(qiáng)烈。您認(rèn)為當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)怎樣？將“十分嚴(yán)峻”，“比較困難，但仍然有機(jī)會(huì)”“比較理想”，“形勢(shì)大好”分別用“1，2，3，4”X人數(shù)1472923546合計(jì)150（人）則眾數(shù)為2，中位數(shù)位次為（n+1)/2,即中位數(shù)為2。通過(guò)記錄分析愈加有說(shuō)服力地闡明了我校12級(jí)學(xué)生大都認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)也許艱難，但我們都相信機(jī)遇的存在，也可以看出大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)之路充斥了但愿，相信通過(guò)大家不懈的努力，不停地與困難作斗爭(zhēng)，善于抓住機(jī)遇，一定可以實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。畢業(yè)之際，您會(huì)選擇畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)還是積累經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)業(yè)？通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析研究，以及查閱有關(guān)資料，大多數(shù)人認(rèn)為：大學(xué)生畢業(yè)，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的條件下，應(yīng)當(dāng)選擇先就業(yè)來(lái)開(kāi)展實(shí)踐獲取社會(huì)經(jīng)驗(yàn)并盡享對(duì)應(yīng)的財(cái)富積累，然后再去創(chuàng)業(yè)。只有具有雄厚的實(shí)力與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)有創(chuàng)業(yè)開(kāi)始的也許。首先可以通過(guò)自己辛勞努力為后來(lái)創(chuàng)業(yè)提供資金支持；另首先，也可以獲得經(jīng)驗(yàn)，甚至找到合作伙伴，為未來(lái)創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。假設(shè)我校級(jí)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率為3%，本次調(diào)查中故意愿畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的學(xué)生付諸行動(dòng)率為100%，檢查12級(jí)學(xué)生創(chuàng)業(yè)率與否有明顯上升（明顯水平取0.05）？已知：P0=3%，n=150，p=6.67%第一步：確定原假設(shè)與備擇假設(shè)H0：p<=3%H1：p>3%第二步：構(gòu)造檢查記錄量第三步：計(jì)算P值單側(cè)檢查，查原則正態(tài)分布表可知，P(z>2.64)=1/2(1－0.9917)=0.415%第四步：判斷P=0.415%<0.05,因此拒絕原假設(shè)，接受備擇假設(shè)，即認(rèn)為12級(jí)創(chuàng)業(yè)率有明顯提高。您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵原因有哪些？選項(xiàng)小計(jì)比例個(gè)人魄力及創(chuàng)業(yè)頭腦10771.33%適合的社會(huì)環(huán)境和政策支持9966%學(xué)?；蛏鐣?huì)予以的創(chuàng)業(yè)協(xié)助3422.67%一種優(yōu)秀的團(tuán)體7550%本題有效填寫(xiě)人次150個(gè)人能力最重要，只要有杰出的經(jīng)營(yíng)能力，自然會(huì)找到投資者。同步社會(huì)環(huán)境這個(gè)客觀原因是不可或缺的，在政府的大力支持下才能不停迎來(lái)創(chuàng)業(yè)的新高峰。團(tuán)體合作至關(guān)重要，一種優(yōu)秀的企業(yè)，離不開(kāi)優(yōu)秀的團(tuán)體，合作者有著重要的作用。盡管資金為創(chuàng)業(yè)的重要障礙，但大多數(shù)學(xué)生選擇合作者時(shí)還是長(zhǎng)遠(yuǎn)目光來(lái)看，從創(chuàng)業(yè)的各個(gè)角度分析，他們傾向于與有經(jīng)驗(yàn)的人和志同道合者合作，致力于合作雙贏的局面。當(dāng)然資金作為不可缺乏的原因，仍然是創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵原因之一。只有少部分學(xué)生認(rèn)為與學(xué)歷更高的人合作，也許發(fā)明更高的價(jià)值。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，大學(xué)期間所學(xué)的專業(yè)是他們創(chuàng)業(yè)時(shí)的墊腳石和敲門磚。由于高等教育是以專業(yè)教育為主的準(zhǔn)職業(yè)教育，在校大學(xué)生所學(xué)的專業(yè)往往是他們最擅長(zhǎng)的。中國(guó)有句俗話說(shuō)“隔行如隔山”，正所謂不熟不做。最佳還是從熟悉的做起，把專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)打扎實(shí)，創(chuàng)業(yè)者把自己在大學(xué)期間接受的專業(yè)教育直接應(yīng)用于自己的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐當(dāng)中，這樣也可以提高成功的機(jī)會(huì)，因此應(yīng)盡量防止盲目投資創(chuàng)業(yè)。專業(yè)服務(wù)創(chuàng)業(yè)，而不是創(chuàng)業(yè)為了專業(yè)。假如可以將專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，將極大提高創(chuàng)業(yè)成功率。未來(lái)創(chuàng)業(yè)之路，大學(xué)生與否選擇與自己專業(yè)有關(guān)行業(yè)呢？通過(guò)對(duì)調(diào)查成果的記錄，數(shù)據(jù)如下：X\Y是否小計(jì)男37(56.92%)28(43.08%)65女32(37.65%)53(62.35%)85大學(xué)期間所學(xué)專業(yè)對(duì)未來(lái)創(chuàng)業(yè)的影響程度分析：男生中，大學(xué)期間所學(xué)專業(yè)影響未來(lái)創(chuàng)業(yè)所占比例的置信區(qū)間：（置信水平為）＝置信區(qū)間：（，，，６８．９６％）女生中，大學(xué)期間所學(xué)專業(yè)影響未來(lái)創(chuàng)業(yè)所占比例的置信區(qū)間：（置信水平為）＝置信區(qū)間：（，大多數(shù)學(xué)生更樂(lè)意回到自己家鄉(xiāng)，但愿通過(guò)自己的不懈努力為自己家鄉(xiāng)做奉獻(xiàn)，同步也可以增長(zhǎng)與家人相處的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，也有一大部分學(xué)生但愿到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)施展自己的才華，很少數(shù)學(xué)生想去西部地區(qū)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召的同步歷練自己，另有部分學(xué)生想在大學(xué)所在都市尋找更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的記錄分析發(fā)現(xiàn)，有關(guān)自主創(chuàng)業(yè)的最大障礙這一問(wèn)題，詳細(xì)數(shù)據(jù)如上表所示，從表中可以很明顯看出：常常積極關(guān)注國(guó)家的創(chuàng)業(yè)政策的學(xué)生中，認(rèn)為資金是創(chuàng)業(yè)最大障礙的學(xué)生占46.67%,而偶爾關(guān)注、懂得一點(diǎn)以及一點(diǎn)不懂得國(guó)家政策的學(xué)生認(rèn)為資金是創(chuàng)業(yè)最大障礙的學(xué)生所占比例相對(duì)較大。即理解國(guó)家創(chuàng)業(yè)政策的同學(xué)認(rèn)為資金所占創(chuàng)業(yè)障礙原因的比例相對(duì)較少。詳細(xì)數(shù)據(jù)如下表：（人）X/Y很清晰比較清晰懂得一點(diǎn)一點(diǎn)都不懂得資金是創(chuàng)業(yè)的最大障礙7443722其他812146試問(wèn)：對(duì)國(guó)家政策的不一樣理解程度在學(xué)生有關(guān)創(chuàng)業(yè)最大障礙這一問(wèn)題的見(jiàn)解上會(huì)有影響嗎？假設(shè)政策理解程度的不一樣對(duì)資金與否為創(chuàng)業(yè)的最大障礙有明顯性影響。政策理解程度的不一樣對(duì)資金與否為創(chuàng)業(yè)的最大障礙沒(méi)有明顯性影響。F-檢查雙樣本方差分析變量1變量2平均27.510方差27113.33333觀測(cè)值44df33F20.325P(F<=f)單尾0.F單尾臨界9.由上表可知，Ｐ＝０．<０.０５，因此接受原假設(shè)，也就是說(shuō)政策理解程度的不一樣對(duì)資金與否為創(chuàng)業(yè)的最大障礙有明顯性影響。面對(duì)未來(lái)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中也許碰到的困難，調(diào)查成果顯示，大概88%的人都積極面對(duì)，勇往直前，以一種勇于面對(duì)困難，并勇于與困難斗爭(zhēng)的良好心態(tài)面對(duì)挫折。我相信，勇于拼搏，富有發(fā)明力的大學(xué)生一定可以在困難中愈挫愈勇，并在未來(lái)創(chuàng)業(yè)之路中獲得成功。3.4調(diào)查心得通過(guò)上述分析，可以發(fā)現(xiàn)國(guó)家有關(guān)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)予以了不少優(yōu)惠政策，尤其是對(duì)于創(chuàng)業(yè)資金的支持；另首先，通過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生普遍地對(duì)于國(guó)家自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策理解不夠，有自主創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生應(yīng)開(kāi)闊眼界，越早理解創(chuàng)業(yè)有關(guān)政策越好。早日為自己未來(lái)創(chuàng)業(yè)再好準(zhǔn)備，而不應(yīng)只講眼界局限于眼前。要多于社會(huì)接觸，深入理解各項(xiàng)優(yōu)惠政策，在創(chuàng)業(yè)時(shí)將政策靈活應(yīng)用。同步，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)以及有關(guān)優(yōu)惠政策的認(rèn)識(shí)，讓故意向創(chuàng)業(yè)的學(xué)生可以充足理解政策，為未來(lái)的創(chuàng)業(yè)之路做好準(zhǔn)備。重視培養(yǎng)專業(yè)技能。強(qiáng)大的專業(yè)技能，在自己的專業(yè)領(lǐng)域游刃有余，這樣就規(guī)定我們?cè)趯W(xué)校里要認(rèn)真學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)。要樹(shù)立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識(shí)。自信就是對(duì)自己充斥信心，相信自己有能力。培養(yǎng)交際能力。我們要培養(yǎng)自己溝通的能力，通過(guò)多種渠道認(rèn)識(shí)更多的人，同步多多接觸社會(huì)，擴(kuò)大自己的人脈。大學(xué)生要有堅(jiān)忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困難，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，重視培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同步培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能。豐富工作經(jīng)驗(yàn)，在大學(xué)里，我們學(xué)習(xí)的大多都是理論知識(shí)，輕易導(dǎo)致紙上談兵現(xiàn)象，因此我們應(yīng)多實(shí)踐，在課余時(shí)間可以做兼職工作，到企業(yè)里實(shí)習(xí)，進(jìn)行大量的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)實(shí)習(xí)。學(xué)校作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育的主體，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)的同步，也可以做某些工作來(lái)協(xié)助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。積極組織有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生，參與國(guó)家級(jí)或省級(jí)的創(chuàng)業(yè)大賽，磨練創(chuàng)業(yè)團(tuán)體。積極籌劃與組織有關(guān)的校級(jí)的創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)，理解有關(guān)政策，為大學(xué)生提供一種鍛煉的機(jī)會(huì)。我們相信，通過(guò)政府、學(xué)校與大學(xué)生自身的共同努力，我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將會(huì)出現(xiàn)一種嶄新的局面，屆時(shí)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也會(huì)得到一定的處理！參照文獻(xiàn)：[1]陳曦試論大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題與對(duì)策[J];成功(教育);07期[2]趙慧娟有關(guān)我國(guó)高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的理性思索[J];物流工程與管理;02期[3]郝曉鋒現(xiàn)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)研究[D];山西財(cái)經(jīng)大學(xué);[4] 王任農(nóng)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),著力提高大學(xué)生可就業(yè)能力[J];南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);04期附錄：有關(guān)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的問(wèn)卷調(diào)查1.您的性別是？[單項(xiàng)選擇題][必答題]A男

B女2.您所在院系？[單項(xiàng)選擇題][必答題]A會(huì)計(jì)學(xué)院

B經(jīng)濟(jì)學(xué)院

C建筑工程學(xué)院

D機(jī)電工程學(xué)院

E酒店管理學(xué)院

F影視傳媒學(xué)院

G文法學(xué)院

H外國(guó)語(yǔ)學(xué)院3.您對(duì)自主創(chuàng)業(yè)與否有愛(ài)好？[單項(xiàng)選擇題][必答題]A是

B否4.您對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的理解？[單項(xiàng)選擇題][必答題]A開(kāi)辦企業(yè)或企業(yè)

B只要開(kāi)創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫創(chuàng)業(yè)

C開(kāi)發(fā)項(xiàng)目

D其他5.您會(huì)選擇畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)還是積累經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)業(yè)？[單項(xiàng)選擇題][必答題]A先就業(yè)

B先創(chuàng)業(yè)6.您創(chuàng)業(yè)的最大動(dòng)力？[多選題][必答題]A處理就業(yè)

B想自己當(dāng)老板

C賺更多的錢

D實(shí)現(xiàn)自己的人生理想

E其他7.您認(rèn)為當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)怎樣？[單項(xiàng)選擇題][必答題]A十分嚴(yán)峻

B比較困難，但仍然有機(jī)會(huì)

C比較理想

D形勢(shì)大好，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)極具發(fā)展?jié)摿?.您創(chuàng)業(yè)的想法來(lái)源于？[多選題][必答題]A家庭影響

B朋友影響

C媒體影響

D自己的理想

E其他9.您選擇的創(chuàng)業(yè)方向與否與自己的專業(yè)有關(guān)？[單項(xiàng)選擇題][必答題]A是

B否10.您覺(jué)得創(chuàng)業(yè)的