新版pep人教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元教案

五年級(jí)上冊(cè)五年級(jí)上冊(cè)人教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元人教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元Whatishelike?教案Unit1What’shelike?〔第一課時(shí)〕一． 教學(xué)內(nèi)容MainscenePartA(let’strylet’stalk)二．教學(xué)目標(biāo)1二．教學(xué)目標(biāo)1．能正確聽，說，朗讀“WhoisHe/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”2．能正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.3.Let’stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。三．教學(xué)重點(diǎn)Mainscenelet’stalk的交際內(nèi)容，能夠依據(jù)實(shí)際狀況用英語(yǔ)爭(zhēng)論人物。四．教學(xué)難點(diǎn)“Who“WhoisHe/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”五．課前預(yù)備1.教材相配套的教學(xué)課件［Unit1Let”slearn/A］2．教材相配套的教學(xué)錄音帶2．教材相配套的教學(xué)錄音帶3．教師自制的單詞卡六、教學(xué)過程Step1.Step1.Warming-up性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說一說這是誰(shuí)，怎么樣。)1.Let’slookandsaythenames.(通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展現(xiàn)年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說一說這是誰(shuí)，怎么樣。)2.Let’s2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?”Step2.PresentationMainscene〔1〕.MainsceneWho?Whataretheytalkingabout?〔2〔2〕.學(xué)生看圖片想象并答復(fù)教師的問題。Dialogue1:Who:WuYifan,Amy,Oliverandateacher.Whataretheytalkingabout?〔3〕.教師引導(dǎo)學(xué)生蔣爭(zhēng)論的結(jié)果展現(xiàn)溝通?！?〕.聽錄音，仿照朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。Theteacherintroducesclassmatestoeachother.Dialogue2:Who:a〔3〕.教師引導(dǎo)學(xué)生蔣爭(zhēng)論的結(jié)果展現(xiàn)溝通。〔4〕.聽錄音，仿照朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容?！?〕.教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生仿照，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。trylet’stalk〔1〕listenandtick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題?！?〔2〕創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung好不好？教師播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽邊仿照。〔3〕let’stalk局部的課文插圖，聽錄音，仿照朗讀，理解意思。〔〔4〕let’stalkGroupwork,完成探究學(xué)習(xí)中第三題?！?〕學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的把握狀況，對(duì)做得較好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。3.Make學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。3.Makeasurvey.your…?S2:…S1:What’she/shelike?Step3ConsolidationPlayPlayagame玩耍規(guī)章：優(yōu)點(diǎn)大爆炸，覺察小組內(nèi)每個(gè)成員三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。S1:Who’sthat…?S2:…玩耍規(guī)章：優(yōu)點(diǎn)大爆炸，覺察小組內(nèi)每個(gè)成員三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。S1:What’she/shelike?S2:He/sheis…S2:He/sheis…S1:Ishe/she…?S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.Step4Homework1.Listenandreportthedialogue.2.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。2.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。3.Makeanewdialogueandactitout。七．板書設(shè)計(jì)七．板書設(shè)計(jì)Unit1Unit1What’shelike?其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)內(nèi)容PartAlet’slearnaskandanswerlet’sspell二．教學(xué)目標(biāo)等詢問某人是誰(shuí)，怎么樣的相關(guān)交際用語(yǔ)。1.連續(xù)學(xué)習(xí)，能夠正確聽，說，朗讀“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/she等詢問某人是誰(shuí)，怎么樣的相關(guān)交際用語(yǔ)。2能夠正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strictchanty/i/的發(fā)音。2能夠正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞3.let’slearn的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)展真實(shí)溝通和運(yùn)用。三．教學(xué)重點(diǎn)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)展真實(shí)溝通和運(yùn)用。三．教學(xué)重點(diǎn)let’slearn的交際內(nèi)容，能夠依據(jù)實(shí)際狀況用英語(yǔ)爭(zhēng)論人物。四．教學(xué)難點(diǎn)用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問并答復(fù)人物特征，如“Who用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問并答復(fù)人物特征，如“WhoisHe/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等。五．課前預(yù)備五．課前預(yù)備多媒體課件，教師畫像，錄音機(jī)，磁帶六．教學(xué)過程Step1.Warming-up1.sing1.singasong”Who’syourteacher”2.showpicturesandsay出示一些學(xué)科教師圖片，讓學(xué)生快速說出來，如Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.T:Who’sthisman/woman?S:S:He/sheisour…兩組師生示范后，進(jìn)展生生問答。Step2.PresentationLookandguess.看圖片，猜一猜。教師出示剛剛展現(xiàn)的教師圖片，讓學(xué)生猜一猜教師是什么性格？TT：guess,what’she/shelike?S:Ishe/shestrict/funny…?T:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.兩組示范后，教師將卡片交給學(xué)生，進(jìn)展生生對(duì)話。Let’slearnMrMiss。3.look3.lookatthepicturesandsay.看圖說句子。如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片爭(zhēng)論。Step3Step3ConsolidationGroupwork:小組爭(zhēng)論任課教師。1.預(yù)備好一張你寵愛的教師的畫像，并向你的組員介紹。2.讓學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課句型的把握狀況，對(duì)做得好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。2.讓學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課句型的把握狀況，對(duì)做得好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。Step4HomeworkUnit1 like?3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一．一．教學(xué)內(nèi)容PartBlet’strylet’stalk二．教學(xué)目標(biāo)連續(xù)學(xué)習(xí)“Who’s…?He/sheis…What’she/shelike?He/SheisIshe/she…?Yes,he/shehe/she…?Yes,he/sheisNo,he/sheisn’t.等詢問某人是誰(shuí)，怎么樣的相關(guān)交際用語(yǔ)。Let’stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)展真實(shí)溝通和運(yùn)用。的相關(guān)交際用語(yǔ)。和語(yǔ)感。三．教學(xué)重難點(diǎn)和語(yǔ)感。三．教學(xué)重難點(diǎn)Let’stalk的交際內(nèi)容。Who’s…?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,詞卡，課件he/sheisn’t.”進(jìn)展真實(shí)交際。五．課前預(yù)備詞卡，課件六．教學(xué)步驟Step1六．教學(xué)步驟Step1Warming-upsingasong”who’syourteacher?”我做你說。請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)借助肢體和其他道具表演old,funny,polite,hard-working,kindold,funny,polite,hard-working,kind等詞，其他同學(xué)觀看并競(jìng)賽猜詞，同時(shí)將手中單詞卡片展現(xiàn)出來。Let’slistenandchant.〔同歌詞〕a.whoisMsWang?a.whoisMsWang?let’slet’strylet’stalk〔1〕listenandtickWhatisMsWanglike?A.quiet B.friendly (2)Listenandanswerb.Isb.Isshestrict?(3)教師引導(dǎo)學(xué)生將爭(zhēng)論的結(jié)果展現(xiàn)溝通。(4)(4)聽錄音，仿照朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。(5)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生仿照，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。2.Letstudentstalkabouttheirteachersinpairs.Step3ConsolidationPlayPlayagame:我的偶像玩耍規(guī)章：介紹你寵愛的明星。S1:Who’sthat…?S2:…玩耍規(guī)章：介紹