教科版科學(xué)一年級上冊教學(xué)計劃

教科版科學(xué)一年級上冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析

一年級學(xué)生進入小學(xué)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學(xué)校、環(huán)境、老師、同學(xué)、課堂、學(xué)習(xí)、學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難！二教材分析：本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學(xué)、植物、比較、測量的聯(lián)系，加強了和其它學(xué)科的聯(lián)系。包括二個單元：植物、比較與測量。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：科技探究：知道科技探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對動植物、環(huán)境等科學(xué)內(nèi)容進行探究?？茖W(xué)價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)心新事物與生活的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處?？萍贾R：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識。以及運用知識進行科學(xué)探究活動。通過本冊學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技課的興趣，使學(xué)生在探究、科學(xué)價值觀、科技知識二各方面得到發(fā)展?！窘虒W(xué)措施】1.整體措施：a)開展生動的科技課，引領(lǐng)學(xué)生進行主動地探究學(xué)習(xí)。b)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。c)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。d)樹立安全意識。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣。2.潛能生培措施：根據(jù)對學(xué)生情況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在：1、對學(xué)科知識無學(xué)習(xí)興趣;2、無科學(xué)探究意識，科學(xué)探究能力差;3、缺乏合作意識;4、實踐能力不足。針對這些情況，首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提供合作與參與的機會，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力;在自由分組中安排他們進入較好的組學(xué)習(xí)，并開展“一幫一”的活動幫助他們?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：1、地球上生活著多種多樣的植物,很多植物都有根、莖、葉。

2、

植物是有生命的,是生物。

3、

植物具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu),需要水分、陽光,每個植物個體都生活在一定的環(huán)

境中。

4、

植物會生長和死亡。

5、

能說出周圍常見植物的名稱及其特征。

過程與方法：

1、

能用多種感官觀察植物。

2、

能用語言、圖畫描述和記錄觀察內(nèi)容。

3、

能在觀察過程中提出要研究的問題。

4、

能種植一棵植物,并使其存活一段時間。

5、

能用合適的科學(xué)詞匯進行簡單的表達。

情感態(tài)度與價值觀：

感受植物的多樣性,對植物產(chǎn)生研究興趣。

對植物的生存需求形成一定的敏感性。

養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。

養(yǎng)成參與、表達和傾聽的良好習(xí)慣。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

。

了解植物在生活、生產(chǎn)中的運用,體會植物與人類的密切關(guān)系。

了解人類需要從自然界獲取植物資源,懂得珍愛植物,認(rèn)識到保護身邊的植物很重要?！窘虒W(xué)安排】第

1

課

我們知道的植物（1課時）

第

2

課

觀察一棵植物（1課時）

第

3

課

觀察葉（1課時）

第

4

課

這是誰的葉（1課時）

第

5

課

植物是

“活”的嗎（1課時）

第

6

課

校園里的植物（1課時）教學(xué)重點：對于植物的特征,教師應(yīng)主要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察根、莖、葉等器官,知道這些器官是植物的主要器官,不同植物的器官也有差異,但都是植物生命體的組成部分,與植物能夠

“活”著有重要關(guān)系。“種植和照顧植物”的活動貫穿整個單元,意圖是讓學(xué)生通過親自種養(yǎng)植物,體會植物會生長,植物的生長需要水分和陽光,為形成

“植物是活的”的認(rèn)識積累經(jīng)驗、提供證據(jù)。但不要求學(xué)生了解光合作用、生命周期等內(nèi)容。教學(xué)難點：教師在進行大單元教學(xué)時,要從單元整體認(rèn)識各課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過程以及評估標(biāo)準(zhǔn),緊扣單元核心概念,把各課科學(xué)知識和探究方法整合為一條學(xué)習(xí)線索,設(shè)計教師的

“教”與學(xué)生的

“學(xué)”的活動,在知識、方法、態(tài)度和科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境等方面有效地保證課時內(nèi)容的相對獨立性和核心目標(biāo)達成的層次性、完整性。教學(xué)措施：培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題和解決問題的能力，教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力