Unit2MyschoolbagALetsspell第二課時（學歷案）四年級英語上冊教學評一致性資源（人教PEP版）

Unit2MyschoolbagALet’sspell第二課時（學歷案）【學歷案】四年級英語上冊教學評一致性資源（人教PEP版）【學習目標】通過本課學習，我能夠：通過聽讀，學生能夠感知并歸納字母組合ie在單詞中的發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)學生良好的拼讀意識及語音語感。（學習理解）通過聽、寫的活動，學生能在發(fā)音規(guī)則的指導下讀出符合ie發(fā)音規(guī)則的單詞，并拼寫出符合ie發(fā)音規(guī)則的單詞，培養(yǎng)學生見詞能讀、聽詞能寫的能力；（應用實踐）3.通過小組活動，學生能學會自主學習、合作學習，發(fā)展學生思維品質。（遷移創(chuàng)新）【學習過程】學習目標學習活動效果評價目標1通過聽讀，學生能夠感知并歸納字母組合ie在單詞中的發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)學生良好的拼讀意識及語音語感。（學習理解）Step1:WarmingupShowinclass利用學生自己帶的圖片，兩人之間進行問答練習或一人描述。A:What’sinyourschoolbag?B:It’s...A:Lookatthe...It’sred.Let’senjoyasong“Thevowelsong:A,E,I,O,U”【設計意圖】通過這個活動，既可以激活學生大腦和已有知識儲備，讓學生大膽開口說英語。又可以活躍課堂氣氛讓學生盡快地進入英語學習狀態(tài)，為新課的引入做好了鋪墊。2.Task1總結ie的發(fā)音規(guī)律1.Let’strytoread.Eg:Myname’sMike.I’msix.Ilikemilk.Ihaveabigbag.Igototheparkbybike.設計意圖:銜接上一環(huán)節(jié)，讓學生有機會來通過說句子練習本課的語音例詞2.Let’sfindLetSsfindthesame.Andlearnthepronunciationof“ie”3.Let’sreadShowsomepictures,letSstrytoreadthewordsin“ie”4.Fillintheblanks.Showsomepicturesandsentences,letSstrytofillintheblanks,andreadthesentences.通過問題引領，利用圖片和短視頻創(chuàng)設語境，導入話題.觀察學生的參與和互動情況，及時鼓勵。評價任務:學生找出字母組合ue并讀出其的發(fā)音。目標2通過聽、寫的活動，學生能在發(fā)音規(guī)則的指導下讀出符合ie發(fā)音規(guī)則的單詞，并拼寫出符合ie發(fā)音規(guī)則的單詞，培養(yǎng)學生見詞能讀、聽詞能寫的能力；（應用實踐）Step3:PracticeReadlistenandchant。Task2總結i和ie的發(fā)音規(guī)律1.Lookandread.ShowstudentssomepicturesStudentswillbefamiliarwiththeletter“i”.2.Let’sfindshowstudentssomewordsaboutie.Studentsshouldfindthemonthingsaboutthesewords.Then,showthemkeypoints.Read,listenandcircle4.Claporstop.規(guī)則：聽單詞，當你聽到單詞中有/i/音時，你應該拍手兩下；當你聽到單詞中有/ai/音時，你應該保持靜止狀態(tài)。5.Trytoread.(檢測目標2)GroupthewordsShowstudentslotsofwords,letthemtrytogroupthem評價任務：小組合作拼單詞競賽，小組合作,快速讀出老師出示的單詞。評價標準：能正確進行拼讀單詞，語音語調到位，表情動作大方自然?！睢睢畲俪蓪W習目標二的達成。目標3通過小組活動，學生能學會自主學習、合作學習，發(fā)展學生思維品質。（遷移創(chuàng)新）Step4:Consolidation1.Listen,circleandwriteT:parewhichgroupbehavesthebest.（適時評價）.2.Storytime.在真實語境中復習學過的語言，從而學會運用所學語言進行交流。學生投影展示，根據(jù)學生展示情況進行師生評價、生生互評，促成學習目標的達成?！睢睢钜?guī)范書寫書寫美觀。能熟練朗讀chant內容，發(fā)音標準、語調正確，有節(jié)奏感，有動作，有感情。板書設計Unit2MyschoolbagALet’sspelllike,kite,five,nine,ricebig,six,pig【檢測與作業(yè)】一、基礎題：熟讀單詞??二、拓展提升題：我是判斷小能手??判斷以下單詞中劃線部分的發(fā)音是(T)否(F)一致。()1.in is ()2.it bike ()3.rice nine()4.kite five答案：TFTT【學后反思】1.本節(jié)英語課：我能始終認真聽講，沒有走神。我坐姿端正。我能積極舉手回答老師提出的問題。2.今天：我會讀的新單詞有l(wèi)ikekitefiveninerice我學會的發(fā)音有i在單詞中的發(fā)音ie在單詞中的發(fā)音|ai|我能和同桌表演對話聲音洪亮語音語調正確聲情并茂，對話流暢3.我還有做的不足夠的地方:我和同桌隨便亂說話。我沒有和同桌好好配合表演對話。4.今天，通過努力我得到了朵小紅花，明天我會更棒的！【設計意圖】