（浙江新高考）高中語文專題四專題寫作導(dǎo)學(xué)讓你的認(rèn)識更加深刻ppt課件蘇教版必修

讓你的認(rèn)識更加深刻專題寫作導(dǎo)學(xué)案訓(xùn)練目標(biāo)思維目標(biāo)：掌握議論文寫作中讓議論更加深刻的方法技巧。專題四心連廣宇讓你的認(rèn)識更加深刻專題寫作導(dǎo)學(xué)案訓(xùn)練目標(biāo)思維目標(biāo)：掌握議論品讀佳作體悟出彩理由指點(diǎn)技巧找到提升門徑實(shí)戰(zhàn)演練練出訓(xùn)練實(shí)效品讀佳作體悟出彩理由指點(diǎn)技巧找到提升門徑實(shí)戰(zhàn)演練練出訓(xùn)品讀佳作體悟出彩理由品讀佳作體悟出彩理由閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國千萬“世紀(jì)寶寶”出生。2008年汶川大地震。北京奧運(yùn)會。2013年“天宮一號”首次太空授課。

公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開始推動。2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年“世紀(jì)寶寶”一代長大成人?！?/p>

……2020年全國建成小康社會。2035年基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長，和中國的新時(shí)代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國一【佳作賞析】生逢新時(shí)代，奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)親愛的18歲的朋友們：①見字如面。當(dāng)你們看到這篇文章時(shí)，時(shí)間坐標(biāo)已經(jīng)定位在2035年了。17年前，我曾和你們一樣，經(jīng)歷著18歲的酸甜苦辣，感受著新時(shí)代的日新月異?！耙淮擞幸淮说拈L征路。”誠哉斯言，而我想為你們講述21世紀(jì)造就的第一批青年人經(jīng)歷著感受著的新時(shí)代的故事。(2018年全國卷Ⅰ滿分作文)【佳作賞析】生逢新時(shí)代，奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)(2018年全國卷Ⅰ滿分作②這是一個(gè)拼搏的時(shí)代。正如習(xí)主席所言：幸福都是奮斗出來的。斯言不謬，這是一個(gè)英雄不問出處，人人都有夢想的時(shí)代。且看：無數(shù)草根英雄實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，無數(shù)海外學(xué)子歸國創(chuàng)業(yè)，大國工匠精益求精，青年一代砥礪前行。那是武大靖吧，他在飽受爭議的平昌冬奧會上以絕對優(yōu)勢豪奪金牌，萬千國人酣暢淋漓；那是宋璽吧，明明加持著北大女學(xué)霸、合唱隊(duì)隊(duì)長帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得國際金獎等光環(huán)，卻偏偏投筆從戎，加入海軍陸戰(zhàn)隊(duì)，并赴亞丁灣執(zhí)行任務(wù)平安歸來；那是秦玥飛吧，在殿堂與田壟之間，他選擇了后者，畢業(yè)于耶魯，服務(wù)于村民，堪稱時(shí)代楷模。我們這一代的青年人，不馳于空想，不騖于虛聲，做只爭朝夕的行動者，做腳踏實(shí)地的實(shí)干家，以拼搏書寫人生華章，以奮斗激揚(yáng)時(shí)代鼓點(diǎn)。②這是一個(gè)拼搏的時(shí)代。正如習(xí)主席所言：幸福都是奮斗出來的。斯③這是一個(gè)團(tuán)結(jié)的時(shí)代。這個(gè)時(shí)代的每個(gè)人，走的是人間正道，盼的是康莊未來，行的是光輝真理，為的是天下歸心。在汶川大地震中，國人的眾志成城建起抵御災(zāi)難的“銅墻鐵壁”；在也門大撤僑中，國家各部門的通力合作彰顯出的“祖國接你們回家”的深沉情懷……團(tuán)結(jié)，不僅適用于屠呦呦感謝團(tuán)隊(duì)支持、郎平率領(lǐng)中國女排奪奧運(yùn)會冠軍時(shí)，而且體現(xiàn)在外交部長王毅對南海問題的不容置喙，商務(wù)部敢于對打貿(mào)易戰(zhàn)的美國積極“亮劍”，集眾智可遠(yuǎn)慮深謀，聚眾力可移山填海。團(tuán)結(jié)這一深入骨髓的文化基因，不僅藏在“將相和，平天下”“兄弟齊心，其利斷金”的古史典籍中，更是體現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代每一位奮斗者的身上。③這是一個(gè)團(tuán)結(jié)的時(shí)代。這個(gè)時(shí)代的每個(gè)人，走的是人間正道，盼的④這是一個(gè)發(fā)展的時(shí)代?！耙粠б宦贰比绶鰮u雙翼，“千年大計(jì)”正拔地而起，“京津冀一體化”深入推進(jìn)，“港珠澳大橋”正式通車……中國正以不可估量的迅猛態(tài)勢蓬勃發(fā)展，更不用說“高鐵網(wǎng)絡(luò)”橫貫東西，“人工智能”方興未艾，“共享單車”成為城市風(fēng)景，“漢語熱”在地球席卷……中國不再是東方睡獅，而是翱翔的大鵬鳥，“摶扶搖而上九萬里”；中國不再是任人踐踏的螻蟻，而是有地位有尊嚴(yán)的東方巨龍。②③④段的第一句話，體現(xiàn)了明顯的邏輯關(guān)系?！斑@是一個(gè)拼搏的時(shí)代”緊扣題目中“一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)”中的“使命和挑戰(zhàn)”，說明時(shí)代要求我們必須“拼搏”，而且我們青年一代有著“拼搏”的精神。那么，只是個(gè)體的拼搏能不能適應(yīng)這個(gè)時(shí)代呢？緊接著，作者提出“這是一個(gè)團(tuán)結(jié)的時(shí)代”，只有團(tuán)結(jié)起來，才能有康莊未來，由今入古，團(tuán)結(jié)是我們“深入骨髓的文化基因”。個(gè)體的拼搏，加上集體的團(tuán)結(jié)，這個(gè)社會才能發(fā)展，至此，作者提出了第三個(gè)小論點(diǎn)：這是一個(gè)發(fā)展的時(shí)代。三個(gè)小論點(diǎn)，層層推進(jìn)，體現(xiàn)出明顯的邏輯性。④這是一個(gè)發(fā)展的時(shí)代?！耙粠б宦贰比绶鰮u雙翼，“千年大計(jì)”正⑤新故相推，日生不滯。也許我記錄下的這些在你們看來早已是尋常小事，但個(gè)體渺小性總是使得我們對歷史轉(zhuǎn)折不那么敏感。盡管這個(gè)時(shí)代還有很多不完美，氣候變化利劍高懸，霸權(quán)主義擾亂社會，但感謝它讓我們與中國同前進(jìn)之船，共風(fēng)雨之帆，一起追夢、圓夢?、拗?jǐn)以此獻(xiàn)給新時(shí)代的中國。17年前正值18歲的一位青年第⑤段畫波浪線處，采用一分為二的觀點(diǎn)，讓人們看到了這個(gè)時(shí)代“拼搏”“團(tuán)結(jié)”“發(fā)展”的優(yōu)勢的同時(shí)，也點(diǎn)出了這個(gè)時(shí)代的不完美，具有明顯的思辨性，并且用“但”作為轉(zhuǎn)折，挖掘不完美的積極意義，使文章充滿了正能量。這段從議論的角度看，是全文的一大亮點(diǎn)，讓議論變得更加深刻。⑤新故相推，日生不滯。也許我記錄下的這些在你們看來早已是尋?！军c(diǎn)評】這篇文章認(rèn)識的深刻主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，標(biāo)題形式整齊，大氣磅礴，彰顯了立意的準(zhǔn)確和高遠(yuǎn)。其次，在扣題、點(diǎn)題上極具匠心。文章開篇就貫通了兩個(gè)時(shí)代的聯(lián)系，然后以“我想為你們講述21世紀(jì)造就的第一批青年人經(jīng)歷著感受著的新時(shí)代的故事”一句，領(lǐng)起全篇，行文中又巧妙聯(lián)系命題要求，涉及一代人的機(jī)遇和使命、同行和成長等關(guān)鍵詞，結(jié)尾處更以追夢、圓夢直接切進(jìn)材料。結(jié)尾“這個(gè)時(shí)代還有很多不完美，氣候變化利劍高懸，霸權(quán)主義擾亂社會”的憂患意識，也彰顯了考生對家事國事天下事的關(guān)注，使文章又上升了一個(gè)高度。最后，體現(xiàn)在文章主體的三個(gè)段落以及每一段開頭的第一句話的邏輯嚴(yán)密性上，它們既是全段的骨架，又構(gòu)成全文的脈絡(luò)，可謂文有脈、段有骨，骨氣端詳，氣韻飛動?！军c(diǎn)評】這篇文章認(rèn)識的深刻主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：指點(diǎn)技巧找到提升門徑指點(diǎn)技巧找到提升門徑高考《考試說明》中關(guān)于作文是否達(dá)到立意深刻標(biāo)準(zhǔn)，具體表現(xiàn)為三個(gè)要求：(1)透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；(2)揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系；(3)觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。因此，我們應(yīng)該做到：一、考場之中：堂上行文，要有的放矢(一)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，集中論證考場作文通常只有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，在這么短的時(shí)間內(nèi)，要完成一篇有深度的高質(zhì)量的議論文，就要求我們的思維要高度敏捷。審題時(shí)，對題目的理解和判斷要準(zhǔn)確，又能圍繞高考作文的材料與要求，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，巧妙為文。高考《考試說明》中關(guān)于作文是否達(dá)到立意深刻標(biāo)準(zhǔn)，具體表現(xiàn)為三(二)分析觀點(diǎn)，深入追問在論述中引用了某一材料，不能停留在其表面現(xiàn)象認(rèn)識上，要加以進(jìn)一步追問原因、結(jié)果等，層層深入地分析問題，形成遞進(jìn)關(guān)系。最常見的套路是“是什么、為什么、怎么辦”。它往往由淺入深、層層遞進(jìn)，探向事物的本質(zhì)。這既是情感的遞進(jìn)，更是思維與現(xiàn)實(shí)事理的遞進(jìn)。只有隨著觀點(diǎn)的逐層深化，并一步步推向最后的總論點(diǎn)，整篇文章才會顯得深刻。(三)擴(kuò)展聯(lián)想，多角度論證在運(yùn)用事例來分析觀點(diǎn)的過程中，如果掌握了聯(lián)想遷移能力，會讓你對文章的論證更加得心應(yīng)手，無論是相似聯(lián)想、對比聯(lián)想，還是類比聯(lián)想等多種聯(lián)想方法，都可以為你打開思路，尋找到論據(jù)，進(jìn)行多角度論證，從而達(dá)到論證深刻的效果。(二)分析觀點(diǎn)，深入追問在論述中引用了某一材料，不能停留在其(四)緊扣現(xiàn)實(shí)，書寫人生哲理通過思考分析，從作文材料中概括、提煉出觀點(diǎn)。再與人生、處世、文化、歷史等大方面掛鉤來展開思考，進(jìn)而加以論證，使論點(diǎn)上升到人生的高度。這樣，論證就有深度，觀點(diǎn)就顯得很有見地。這本身就是考生綜合素質(zhì)的一種體現(xiàn)。如果又能點(diǎn)中社會上敏感話題，并加以分析清楚，那么，你的文章就更顯得深刻而獨(dú)到了。二、考場之外：工欲善其事，必先利其器(一)作文備考，要注重關(guān)注社會在新課標(biāo)的要求下，考場作文其實(shí)就是要求考生在作文的同時(shí)首先要解決做人的問題。(四)緊扣現(xiàn)實(shí)，書寫人生哲理通過思考分析，從作文材料中概括、(二)材料選取，應(yīng)懂得如何剪裁為了備戰(zhàn)高考作文，高三語文老師都會在考場之外引導(dǎo)自己的學(xué)生關(guān)注社會，盡可能多地搜集、積累一些熱點(diǎn)素材。然而，在學(xué)生腦海中積累很多素材之后，還有一個(gè)重要的問題需要解決，那就是在具體的考場作文時(shí)，考生頭腦不能因?yàn)榫o張而慌亂，思維要清晰，要懂得如何去剪裁所需要的材料，使之來為這篇文章的論點(diǎn)服務(wù)。誠然，在特定的考場要寫出有一定水平的議論文，確實(shí)有一定的難度?！瓣P(guān)鍵還在于我們學(xué)生思想的深度，要敢于大膽地論證，不能只求保守式地作文?！?陳建偉教授)考場上的寫作，所看的是思考得深淺寬窄、思考得精巧與笨拙，而遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是寫的什么字?jǐn)?shù)多少，篇幅的大小，要在重思考的結(jié)果上進(jìn)行抒寫文章。

“扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)生學(xué)習(xí)‘表達(dá)和交流的方式’，好好培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的‘思想’，好好培養(yǎng)學(xué)生‘思維’能力，這三教都落實(shí)了，就稱得上好好寫作了！”可見，對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，即直接體現(xiàn)在他們作文論證深刻性方面的研究，就顯得尤為重要。(二)材料選取，應(yīng)懂得如何剪裁為了備戰(zhàn)高考作文，高三語文老師實(shí)戰(zhàn)演練練出訓(xùn)練實(shí)效實(shí)戰(zhàn)演練練出訓(xùn)練實(shí)效一、片段訓(xùn)練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。武俠小說泰斗金庸(查良鏞)于2018年10月30日駕鶴西去，享年94歲。從20世紀(jì)50年代末至70年代初，金庸共著武俠小說15部，可概括為“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛”(外加一部《越女劍》)。他的小說銷量保守估計(jì)是3億冊，僅次于《圣經(jīng)》和《毛選》，盜版書更是不計(jì)其數(shù)。鄧小平、華羅庚、楊振寧、李政道、蔣經(jīng)國、莫言、錢學(xué)森、季羨林、賈平凹……都是“金庸迷”，其作品流行的程度，被譽(yù)為“凡是有華人的地方，就有金庸的讀者”。有人曾經(jīng)問金庸：“人生應(yīng)如何度過？”老先生答：“大鬧一場，悄然離去。”對金庸老先生的這句話，你有怎樣的認(rèn)識、見解或領(lǐng)悟、感慨？請寫一個(gè)較為詳細(xì)的作文提綱。要求：議論深刻，能體現(xiàn)出明顯的邏輯性。一、片段訓(xùn)練答案題目：精彩地活著開頭：名句開頭：人類生命和肢體的價(jià)值不僅屬于他個(gè)人。提出觀點(diǎn)：我們注定不是只為自己而活著。第二段：我們要為自己而活，讓自己活得精彩，不枉人世間走了一遭。第三段：我們要為身邊所有愛自己的人而活，父母師長、朋友愛人、子女等都深深地愛著我們，我們要為他們精彩地活著。第四段：我們要為國家，要為這個(gè)時(shí)代而活。結(jié)尾：化用《解憂雜貨店》的名言：放棄不難，但堅(jiān)持一定很酷。放棄茍且簡單，但是精彩地活著一定很酷！答案題目：精彩地活著二、整篇作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①老師給學(xué)生提供了一個(gè)裝有木塊、氣球、皮筋、泡沫、輪子等物品的工具箱，讓學(xué)生做成汽車或船。這是芬蘭某學(xué)校的一個(gè)物理課學(xué)習(xí)項(xiàng)目，目的是在學(xué)科學(xué)習(xí)中滲透勞動教育，培養(yǎng)勞動精神。②某大學(xué)將農(nóng)場勞動設(shè)為必修課，作為畢業(yè)通行證。臨近期末，該校學(xué)生在夜幕下風(fēng)雨中，依然打著手電在校農(nóng)場栽種油菜。③在日常家庭生活中，我們經(jīng)常聽到這樣的對話：“媽媽，我?guī)湍阃系匕桑　薄叭トト?，小毛孩子能干什么！”④某學(xué)生犯錯(cuò)，班主任宣布：罰擦黑板或者打掃教室衛(wèi)生一周。要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。二、整篇作文【寫作指導(dǎo)】

四則材料可以歸為兩大類，材料①是外國的，其余三則材料是中國的，從整體看，出題人的意思應(yīng)該是用中外進(jìn)行對比，來談中國的勞動教育到底應(yīng)該如何進(jìn)行的問題。在寫作過程中可以涉及勞動教育的重要性，但是重點(diǎn)還是要談學(xué)校應(yīng)如何進(jìn)行勞動教育的問題。當(dāng)然勞動教育也離不開家庭和社會以及學(xué)生自己對勞動的認(rèn)識與教育，這一點(diǎn)可以讓議論更加深刻和全面?！緦懽髦笇?dǎo)】四則材料可以歸為兩大類，材料①是外國的，其余三【例文】適度勞動，點(diǎn)亮教育之路董一凡了解芬蘭用勞動滋潤教育，煥發(fā)學(xué)生勞動精神；老師要求學(xué)生用勞動彌補(bǔ)過錯(cuò)，將功補(bǔ)罪，勞動之于教育的獨(dú)特作用喚起了人們的思考。而當(dāng)看到某大學(xué)學(xué)生為獲取畢業(yè)證不惜冒雨種油菜，母親果斷拒絕“笨手笨腳”的孩子幫忙擦地的申請，也更是引起我們對如何利用勞動輔之以教育的質(zhì)疑。對此，我答：適度勞動方可點(diǎn)亮教育之路。勞動是教育過程中不可或缺的因素，它能在人體腦力運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上發(fā)揮人的四肢協(xié)調(diào)能力，更有助于對知識進(jìn)行更深層次的理解。勞動是人類社會賴以存在與發(fā)展的基礎(chǔ)，是社會進(jìn)步的根源，與教育嫁接方可深化學(xué)生對勞動精神的認(rèn)識，不忘祖輩所創(chuàng)造的勞動結(jié)晶，用勞動筑造中國未來。鄧小平曾說過：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”勞動的過程也可視作實(shí)踐的過程，讓學(xué)生們在實(shí)踐中認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)真理，檢驗(yàn)與發(fā)展真理?！纠摹糠姨m學(xué)校的做法可謂教育探索過程中的成功樣版，它不再將物理課局限于書本，而是為學(xué)生打造手腦并用的課堂，力求讓所學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到更高層次的教學(xué)目標(biāo)，并在此期間培育學(xué)生的勞動精神，將教學(xué)生做學(xué)問與做人融會貫通。但水至清則無魚，矛盾貫穿勞動與教育結(jié)合的始終，勞動猶如花香，