2022年浙江省舟山初中畢業(yè)生學業(yè)考試科學試卷

3.4.5.3.4.5.下列事例中，能加快液體蒸發(fā)的是A.用掃把將地面上的水掃開C.把濕衣服上的水擠掉一些下列有關地球的認識，錯誤的是A.地球是太陽系八大行星之一C.地球公轉一周的時間為一個月B.將盤子中的水倒入瓶中D.利用管道代替溝渠輸水B.地震和火山都是地殼運動的表現(xiàn)D.流水、風都是影響地形的外力作用因2022年浙江省初中畢業(yè)生學業(yè)考試（舟山卷）

科學試題卷注意事項：?本試題卷分卷I（選擇題）和卷II（非選擇題）兩部分，考試時間為120分鐘。?全卷共8頁，有4大題，38小題，滿分為180分。?本卷可能用到的相對原子質量：H-1O-16Na-23Fe-56Cu-64。4?答題時請仔細閱讀答題卷上的注意事項，認真審題，細心答題。一、選擇題（本題有20小題，第1—10小題，每小題3分；第11—20題，每小題4分，共70分。請選出一個符合題意的正確選項，不選、多選、錯選，均不給分）水是生活中常見的物質，可用化學式h2o表示。下列對于水的認識正確的是水由氫原子和氧原子構成B.水由氫元素和氧元素組成C.水中含有氫分子D.水中氫、氧元素的質量比為2:1水稻是我們舟山最重要的糧食作物。如圖所示為一水稻植株，下面對水稻的敘述，正確的是莖能不斷加粗B.根為直根系C.能開花結果D.種子中有兩片子葉下列各種重要科學理論，不是建立在實驗基礎上的是哥白尼的日心說°°B.原子核式結構理論C.牛頓第一定律D.質量守恒定律把吹脹的氣球壓在一根大頭針上，稍一用力氣球就被刺破，而用同樣大小的力把它壓在大量的大頭針上，氣球卻安然無恙（如圖所示）。這是因為氣球受到的壓力減小了B.氣球的受力面積增大了C.氣球受到的壓強增大了D.壓力對氣球的作用效果更明顯了小王由于工作關系經常跟一些特殊人群打交道，幾年下來，小王養(yǎng)成了“勤洗手”的習慣。有時候為了把手“洗干凈”，他甚至會一連洗上一個多小時。下面對于小王健康狀況的分析，正確的是小王的生理不健康B.小王的心理不健康C.小王的社會關系不健康D.小王是個完全健康的人分類是學習和研究科學的常用方法。對下列純凈物的分類，正確的是A.碳酸鈣和葡萄糖均含有碳元素，都是有機物二氧化碳和臭氧均含有氧元素，都是氧化物氧化銅和高錳酸鉀均由不同種元素組成，都是化合物氫氧化鈉和碳酸鈉溶于水后均能使無色酚酞變紅，都是堿如圖是研究光的反射定律的實驗裝置，為了研究反射角與入射角之間的關系，實驗時應

進行的操作是A?沿ON前后轉動板EB?沿ON前后轉動板F改變光線OB與ON的夾角改變光線AO與ON的夾角對實驗現(xiàn)象的認真分析，有助于我們理解科學本質。下列根據實驗現(xiàn)象得出的關于物質組成成分的結論，正確的是A.將某固體溶于水放出熱量，說明該固體中一定含有氫氧化鈉將白色硫酸銅粉末露置在空氣中變藍色，說明空氣中含有氧氣將氯化鋇溶液滴加到某溶液中出現(xiàn)白色沉淀，說明該溶液中含有硫酸根離子將干冷的燒杯罩在蠟燭的火焰上方，內壁出現(xiàn)小水珠，說明蠟燭中含有氫元素驗，下列青形與實際相符的是A.桌上飲料杯內B.指南針指示C.豎直起跳后不能D.用彈簧秤測重、大米、12.如圖是比食物所含能量多起的示意圖。對于該活動，下列說法錯誤的是實驗前所取的三種食物的質量要相等實驗中如果不注意擋風，會使每次測量結果偏小實驗是通過水溫變化對三種食物所含的能量多少作出比較力結果偏小買裁中注慧捋麗aD.實驗中水吸收的熱量等于這些食物實際所含的能量——驗，下列青形與實際相符的是A.桌上飲料杯內B.指南針指示C.豎直起跳后不能D.用彈簧秤測重、大米、12.如圖是比食物所含能量多起的示意圖。對于該活動，下列說法錯誤的是實驗前所取的三種食物的質量要相等實驗中如果不注意擋風，會使每次測量結果偏小實驗是通過水溫變化對三種食物所含的能量多少作出比較力結果偏小買裁中注慧捋麗aD.實驗中水吸收的熱量等于這些食物實際所含的能量——二13.將a、b兩種物質的飽和溶液升高溫度后，發(fā)現(xiàn)a溶液有晶體析出，b溶液沒有明顯現(xiàn)象。再向b溶液加入少許b晶體，晶體消失。則下圖中能正確表示a、b兩物質溶解度0溫度/°cA曲線的是0溫度/°cB0溶解度倫0溫度/°cD溫度/cC14.如圖是拍攝機動車闖紅燈的工作原理示意圖。光控開關接收到紅燈發(fā)出的光會自動閉合,壓力開關受到機動車的壓力會閉合，攝像系統(tǒng)在電路接通時可自動拍攝違規(guī)車輛。下列有關說法正確的是只要光控開關接收到紅光，攝像系統(tǒng)就會自動拍攝機動車只要駛過埋有壓力開關的路口，攝像系統(tǒng)就會自動拍攝只有光控開關和壓力開關都閉合時，攝像系統(tǒng)才會自動拍攝D.若將光控開關和壓力開關并聯(lián)，也能起到相同的作用15有關說法正確的是只要光控開關接收到紅光，攝像系統(tǒng)就會自動拍攝機動車只要駛過埋有壓力開關的路口，攝像系統(tǒng)就會自動拍攝只有光控開關和壓力開關都閉合時，攝像系統(tǒng)才會自動拍攝D.若將光控開關和壓力開關并聯(lián)，也能起到相同的作用15?如圖是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應的微觀示意圖,由此得出的結論錯誤的是OH-Na+Na+OH-^攝像系^統(tǒng)電源*h2oNa+Cl-叩Na+Ci-反應結束時溶液的pH=7反應前后元素的種類沒有變化反應后溶液中存在的粒子只有Na+和Cl-該反應的實質是H+和OH-結合生成水16.科學研究中常用圖像來表示兩個量（反應結束時溶液的pH=7反應前后元素的種類沒有變化反應后溶液中存在的粒子只有Na+和Cl-該反應的實質是H+和OH-結合生成水16.科學研究中常用圖像來表示兩個量（x,y）之間的關系，以使研究的問題變得直觀明了。下列兩個量之間的關系不符合如圖所示的是物體受到的重力與質量的關系物質的密度與質量的關系同一導體中通過的電流與該導體兩端電壓的關系物體受到的浮力與其排開液體體積的關系17?下列措施與保護易感人群沒有直接關系的是給新生兒接種卡介苗講究個人衛(wèi)生，加強體育鍛煉，增強體質C?在傳染病流行期間，有針對性地服用預防藥對室內空氣進行消毒，并開窗通風如圖所示，某同學為驗證空氣中含有少量二氧化碳，將大針筒內的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變化。據此，你認為該同學應該繼續(xù)用大針筒向澄清石灰水壓入空氣撤去大針筒，用嘴向澄清石灰水吹氣得出空氣中沒有二氧化碳的結論得出空氣中含有少量二氧化碳的結論CO是一種無色、無味、具有可燃性的有毒氣體。有科學家利用一種復雜的金屬復合物研制出新型高靈敏度的CO探測器，它能通過顏色變化來探測空氣中是否含有CO。下列有關說法錯誤的是無色、無味、具有可燃性，都是CO的物理性質CO探測器用于空氣質量監(jiān)測，可以讓人們及時了解空氣質量狀況CO有毒，是因為易與血紅蛋白結合，影響血液對氧氣的輸送發(fā)現(xiàn)有人CO中毒時，應將病人迅速轉移到清新的空氣中20?如圖是某種握力計的原理圖，其中彈簧上端和滑動變阻器滑片固定在一起，R0為保護電阻，握力大小可通過電壓表示數來顯示。手握緊MN時，握力越大電壓表的示數越大。則下列電路中符合這一原理的是0卷II二、簡答題（本題有9小題20空格，第21—25小題，每空2分；第26—29小題，每空3分，共50分）硅烷（SiH4）與甲烷的性質具有許多相似性，如在點燃的條件下，都能燃燒生成相應的氧化物。SiH4中硅元素的化合價是▲。SiH4在空氣中燃燒生成二氧化硅和水，反應

的化學方程式是▲。在“嫦娥一號”成功撞擊月球后，“嫦娥二號”也已成功發(fā)射升空，并正在繞月飛行。我國探月工程的下一步目標是發(fā)射一個月球著陸器和月面車，以對月球表面進行進一步探測。嫦娥二號在繞月飛行時，▲（填“受”或“不受”）月球引力的作用；月球著陸器不能利用降落傘進行月面著陸，因為月球表面沒有。23?請分析以下兩個有關能量形式的問題。（1）“強弩之末勢不能穿魯縞者也”。強弩之末不能穿透薄薄的絲綢，說明物體的動能大小與它的▲有關。（2）旋轉圖中的吸管后，將可樂罐放在桌面上，罐就會運動起來，這是因為罐中的橡皮筋積蓄了▲能。（第23題圖）24.已知Fe2O3在氫氣流中加熱時，在不同的溫度條件下可生成Fe3O4、FeO或Fe,上述反應利用了氫氣的▲性。為了探究某次實驗中氫氣與氧化鐵反應的產物，某科學興趣小組將反應生成的固體稱量后放入硫酸銅溶液中（已知鐵的氧化物不與硫酸銅反應，且（第25題圖）不溶于水）。一段時間后過濾，將得到的固體干燥并再次稱量，若發(fā)現(xiàn)固體質量▲（填“增加”、“減少”或“不變”），則可認為產物中有Fe（第25題圖）25.烏鎮(zhèn)的許多民居都依水而建，游客乘船游覽別有情趣。愛動腦的小華觀察右圖景色后寫出下面兩條科學知識，請你幫助填寫完整。（1）漂浮在水面上的小船受到的浮力▲（填“大于”、“等于”或“小于”）受到的重力。（2）房子在水中的倒影，是光的_^^而成的像。26?汽車在轉彎時，位于同側的前后兩個轉向燈會同時閃亮，但偶爾也有車在轉彎時只亮前燈或后燈。則位于汽車同側的前后兩個轉向燈的連接方式為▲。要打開轉向燈，司機要撥動一下方向盤旁的一根桿子，這根桿子的作用相當于電路中的▲。植物的光合作用和呼吸作用強度可以用單位時間內吸收或釋放二氧化碳的量來表示。如光照強度圖表示某植物在恒溫30°C時，處于不同光照強度下在單位時間內對二氧化碳的吸收或釋放量。光照強度（1）植物吸收或釋放二氧化碳的主要通道是葉表皮的。（2）環(huán)境溫度對植物的光合作用和呼吸作用都會產生影響，原因是溫度會影響活細胞中的▲。（3）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25C和30C。那么，在其它條件不變的情況下，將溫度調節(jié)到25CCO2釋放量時，圖中曲線上的A點將向一▲一移動（填“上”或“下”）。（第27題圖）目前，全世界都在倡導低碳經濟和低碳生活，所謂低碳經濟和低碳生活是指在生產、生活中盡量減少二氧化碳的排放?！俺珜У吞祭砟?、爭做低碳先鋒”應成為我們每個人的生活態(tài)度。（1）出行時乘坐的交通工具不同，每千米人均二氧化碳的排放量也不同。平均百公里油耗（升）28標準載客數（座）34某班50位師生準備同時出發(fā)去離校20千米的部隊與官兵聯(lián)誼，為低碳出行，他們選擇了大巴作為出行工具（有關參數見右表）。則他們這次

出行每千米人均二氧化碳的排放量是千克（已知每消耗1升汽油排放二氧化碳2.7千克）。而乘坐小汽車出行，每千米人均二氧化碳的排放量為0.058千克。（2）科學家正致力于二氧化碳的“組合轉化”技術研究，即把過多的二氧化碳轉化為可被人類利用的物質。如將二氧化碳和氫氣以1：4的分子數比混合通入反應器，在適當條件下反應，可獲得一種重要的能源物質X。該反應的化學方程式可表示為CO2+4H2=X+2H2O，則X的化學式為▲。（3）有人測算，一棵樹齡為50年的大樹，其產生的生態(tài)價值高達十多萬美元。樹的生態(tài)價值包括很多方面，除了能吸收二氧化碳外，還表現(xiàn)在▲。（請寫出一條）茶是我國的傳統(tǒng)飲料。綠茶和紅茶的顏色、味道差異很大，但都取自茶樹。在茶樹的葉切碎后，通過“發(fā)酵”使兒茶子里含有大量的兒茶素和咖啡因。采摘后的茶葉經揉捻、素變成茶黃素或茶紅素，即為紅茶；采摘后馬上加以切碎后，通過“發(fā)酵”使兒茶（1）茶的“發(fā)酵”其實是指兒茶素在氧化酶作用下的一種氧分化過程，而真正的發(fā)酵是指微生物的▲。于（2）泡茶時，水溫不同，茶中各種成分的溶解情況也不同，的其中的兒茶素（帶有苦味）、咖啡因、氨基酸（帶有甜笏味）的溶解情況如圖所示。因此要使茶水顯得甘甜，乙應用▲（填“低于”或“高于”）60°C的水沖泡。三、實驗探究題（本題有5小題，15空格，每空2分，共30分）科學探究是科學研究與學習的一種重要方式。請完成下列有關探究技能的問題。（1）找證據：收集、分析各種證據是認識物質的基本方法。如汗液有咸味，因此有同學認為汗液中有氯化鈉。為了驗證猜想，他收集了一定量的汗液，然后向其中滴加一種化學試劑，看到有白色沉淀生成，這種化學試劑是▲。次數12345坩堝和硫酸銅晶體總質量（g）（2）推理：食鹽和工業(yè)用鹽（主要成分為亞硝酸鈉，化學式NaNO2）都有咸味，但亞硝酸鈉對人體是有劇毒的。比較食鹽和亞硝酸鈉的化學式，可推斷亞硝酸鈉組成成分中的」是有劇毒的。（用化學符號表示）（3）處理數據：在測定硫酸銅晶體結晶水質量分數的實驗中，得到的數據如表：（已知坩堝質量為8.7克）則該實驗測得硫酸銅晶體中結晶水的質量分數為。在科學研究中，實驗設計的嚴密性和操作的規(guī)范性都是確保獲得正確結論的前提。（1）如圖甲所示，在一空集氣瓶的上面，倒扣一個裝有紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶，兩個瓶口之間用一塊玻璃片隔開。抽去玻璃片后，看（'到空集氣瓶中慢慢有紅棕色氣體進入。用該實驗驗證“氣體分子在不停地運動”不夠嚴密，因為出現(xiàn)二1_1這一實驗現(xiàn)象的原因，也可能是二氧化氮氣體的廠、▲大于空氣。（2）在“研究杠桿平衡條件”的實驗中，每個鉤碼重I1甲乙（第31題圖）

為，彈簧測力計以如圖乙所示的方式拉著杠桿并使之在水平位置平衡。讀數并計算后發(fā)現(xiàn)結果與杠桿平衡條件不符。該實驗操作的不規(guī)范之處是▲。（第32題圖）容積：2000ml的可樂瓶發(fā)射角度20度（第32題圖）容積：2000ml的可樂瓶發(fā)射角度20度裝水量（ml）300400500600700第一次距離（m）第二次距離（m）第三次距離（m）平均距離（m）F表是他們在實驗中收集到的數據:（1）由實驗方案可知，他們研究的問題是▲。（2）分析表中數據可得出的結論是：在可樂瓶容積、發(fā)射角度相同的情況下，（3）可樂瓶內的水向后噴出，水火箭就向前飛出，這一現(xiàn)象說明了▲。33?甲乙兩同學在學習了酸的性質后，知道鹽酸溶液中存在氫離子和氯離子。那么，鹽酸溶液能導電嗎？為了探究這個問題，他們設計了如圖所示的電路。如果鹽酸溶液能導電，電路中的小燈泡就能發(fā)光。選擇器材：干電池兩節(jié)、“0.3A”小燈泡一只、電流表、A開關、導線若干、燒杯、10%稀鹽酸溶液。B在選擇用什么金屬作電極時出現(xiàn)了爭議：甲同學認為（第33題圖）可以用鐵片，乙同學認為用銅片更好。經討論后他們選擇了銅片。實驗過程：連接電路，閉合開關后看到小燈泡發(fā)光，電流表示數為0.28A。實驗結論：稀鹽酸溶液能導電。交流反思：（1）他們選擇銅片作電極而不用鐵片，因為鐵與稀鹽酸反應，會干擾實驗。請寫出該反應的化學方程式丄（2）小燈泡發(fā)光時，稀鹽酸溶液中氫離子的移動方向是▲（填“A-B”或“B-A”）（3）實驗過程中小燈泡兩端的電壓是▲V（計算保留兩位小數）過量使用化肥會引起水體富營養(yǎng)化污染。為了研究水生植物在治理水體富營養(yǎng)化中的作用，某科學學習小組進行了以下課題研究。課題名稱：比較金魚藻和水葫蘆對富營養(yǎng)化水體中氮元素的吸收作用。實驗材料：大小合適的相同水箱、金魚藻、水葫蘆、富營養(yǎng)化河水、蒸餾水、檢測水中氮元素含量的相關儀器和其他必需設備。研究過程：取三個水箱，編號A、B、C,分別注入相同體積的富營養(yǎng)化河水，并在A、B中分別放入相同質量的金魚藻和水葫蘆。均置于適宜的環(huán)境中，定期測量各水箱水中的氮元素含量。

（1）在實驗過程中為防止水分蒸發(fā)引起的誤差，他們應該定期在每個水箱中添加一定量的▲_。（填“蒸餾水”或“富營養(yǎng)化河水”）（2）在收集事實證據時，該小組獲得了以下氮元素含量的實驗數據（單位為mg/L）。水箱號0天10天20天30天40天A（放金魚藻）B（放水葫蘆）C（對照組）處理數據：在答題卷的坐標系中畫出A、B兩個水箱水中的氮元素含量隨時間變化的關系折線圖。（3）根據以上實驗結果，該學習小組可以得出的結論是：水葫蘆和金魚藻均能吸收水中的氮元素，但▲的吸收能力更強。（4）近年來，由于富營養(yǎng)化污染，我市的很多河道都出現(xiàn)了水葫蘆瘋長，給河道環(huán)境及功能造成很大危害。如果任水葫蘆在河道里自生自滅，你認為能否降低河道水體的富營養(yǎng)化污染？四、分析計算題（本題有4小題，第35、36題各6分，第37題8分，第38題10分，共30分）近日，有關食品添加劑與食品安全問題，引起了人們廣泛關注。其實，食品添加劑是指用于改善食品口味、延長食品保存期甚至增加食品營養(yǎng)成分的一類天然或化學合成物質，但如果被過度使用，則會危害人的健康。為了食品安全，國家對食品添加劑的使用有嚴格的控制。（1）食鹽也是一種食品添加劑，其中的Na+既可增加食物的咸味，又是人體必需的無機鹽。但衛(wèi)生機構建議，人體每天鈉元素的攝入量不宜超過2.3克。如果人體所需的鈉元素全部來自食鹽，那么，一個人每天食鹽的攝入量不宜超過▲克。（2）碳酸飲料中的咖啡因有提神作用，但攝入量不宜過多。世界衛(wèi)生組織建議青少年每天咖啡因的攝入量不能超過85毫克。某種體積250毫升的罐裝飲料，含咖啡因的質量分數為％。若某同學一天喝了2罐這種飲料，則他攝入的咖啡因有▲毫克。（該飲料密度約為1g/ml）（3）了解了有關食品添加劑知識后，當你在選購食品時應該▲。（可多選）盡量選擇加工度低的食品，以免攝入過多的添加劑（第36題圖）（第36題圖）多關注食品營養(yǎng)表中添加劑的品種和用量只關注食品的營養(yǎng)成分，不在乎是否含有添加劑5月19日上午，裝載著兩臺大型橋吊的“振華2