高門幼兒園幼小銜接講座課件

良好的開端是成功的一半幼小銜接的提出是教育的需要高門幼兒園大班1.良好的開端是成功的一半幼小銜接的提出是教育的需要高門幼兒園1

一、關(guān)于指南2.一、關(guān)于指南2.《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩個部分組成。3.《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)部分分為3-4歲、4-5歲、5-6歲三個年齡段末期以幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向；教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。4.目標(biāo)部分分為3-4歲、4-5歲、5-6歲三個年齡段末期以幼兒健康（一）身心狀況目標(biāo)1具有健康的體態(tài)目標(biāo)2情緒安定愉快目標(biāo)3具有一定的適應(yīng)能力（二）動作發(fā)展目標(biāo)1具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏目標(biāo)2具有一定的力量和耐力目標(biāo)3手的動作靈活協(xié)調(diào)（三）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)1具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)2具有基本的生活自理能力目標(biāo)3具備基本的安全知識和自我保護能力5.健康（一）身心狀況（三）生活習(xí)慣與生活能力5.語言（一）傾聽與表達目標(biāo)1愿意聽并能聽得懂常用語言目標(biāo)2愿意講話并能清楚地表達目標(biāo)3具有文明的語言習(xí)慣（二）閱讀與書寫目標(biāo)1喜歡聽故事，看圖書目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力目標(biāo)3具有書面表達的愿望和初步技能6.語言（一）傾聽與表達（二）閱讀與書寫6.社會（一）人際交往目標(biāo)1愿意與人交往目標(biāo)2能與同伴友好相處目標(biāo)3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)（二）社會適應(yīng)目標(biāo)1喜歡并適應(yīng)群體生活目標(biāo)2遵守基本的行為規(guī)范目標(biāo)3具有初步的歸屬感7.社會（一）人際交往（二）社會適應(yīng)7.科學(xué)（一）科學(xué)探究目標(biāo)1親近自然，喜歡探究目標(biāo)2具有初步的探究能力目標(biāo)3在探索中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)1初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣目標(biāo)2感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系目標(biāo)3感知形狀與空間關(guān)系8.科學(xué)（一）科學(xué)探究（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知8.藝術(shù)（一）感受與欣賞目標(biāo)1喜歡自然界與生活中美的事物目標(biāo)2喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造目標(biāo)1喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)目標(biāo)2具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)新能力9.藝術(shù)（一）感受與欣賞（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造9.

二、關(guān)于幼小銜接10.二、關(guān)于幼小銜接10.習(xí)興趣。“幼小銜接”的核心是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。接,是兒童結(jié)束以游戲為主的學(xué)齡前生活走上以“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜幼小銜接快樂成長11.習(xí)興趣。“幼小銜接”的核心是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)學(xué)習(xí)為主的80%70%12?127?63?3幼小銜接快樂成長12.80%70%12?127?63?3幼小銜接快樂成長1如果處理得不好，會對孩子日后的發(fā)展帶來不利的影響。也就是說他們進入了一個轉(zhuǎn)折點。孩子在學(xué)習(xí)道路上突然出現(xiàn)一個“陡坡”日常生活等方面都形成了一定的差別，以至個月，但在休息時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育方式、從幼兒園進入小學(xué)，在年齡上只相差幾幼小銜接快樂成長13.如果處理得不好，會對孩子日后的發(fā)展帶來不利的影響。也就是說他

解讀幼兒園以游戲為基本活動，沒有規(guī)定性的學(xué)業(yè)任務(wù)，而小學(xué)是以課堂授課為主要形式，有嚴(yán)格規(guī)定性的學(xué)業(yè)任務(wù)；幼兒園強調(diào)的是生活常規(guī)、游戲規(guī)則等，不帶有強制性，而小學(xué)的各種學(xué)習(xí)紀(jì)律、常規(guī)要求、行為規(guī)范，都必須遵守，帶有強制性。14.解讀幼兒園以游戲為基本活動，沒有規(guī)定性的學(xué)業(yè)任務(wù)，而友交往的獨立性強。課間、課外由學(xué)生自由支配和小朋較規(guī)范學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格。40分鐘課堂以聽課為主活照顧相對較少。老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育生的任務(wù)和壓力。系統(tǒng)學(xué)習(xí)需要完成作業(yè)有考試學(xué)習(xí)基本知識和基本技能嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范小學(xué)教育交往。老師的組織范圍內(nèi)與小朋友多在老師和家長視線范圍和交往不同同活行為規(guī)范不較自由,鼓勵孩子自由發(fā)展。30分鐘教學(xué)以玩為主保教一體。老師像媽媽一樣照顧生活蒙教育沒有考試。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進行知識啟以動手動腦的游戲為主寬松活潑幼兒園教育生時間不同教育不同學(xué)習(xí)形式習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)幼兒園和小學(xué)的不同15.友交往的獨立性強。課間、課外由學(xué)生自由支配和小朋較規(guī)范學(xué)

不能適應(yīng)的表現(xiàn)：上課坐不住、做事情磨蹭、不愿意上學(xué)適應(yīng)好的表現(xiàn)：學(xué)習(xí)能跟上、活動能合群、生活能自理16.不能適應(yīng)的表現(xiàn)：上課坐不住、做事情磨蹭、不愿意

入學(xué)前的準(zhǔn)備工作17.入學(xué)前的準(zhǔn)備工作17.你真正長大了！告訴孩子:上學(xué)了真好!你能行!絕。使他們及早滿懷期盼而不是焦慮和拒上學(xué)的自信心。解決他們心中的疑慮，激發(fā)孩子上學(xué)的興趣，建立孩子18.你真正長大了！告訴孩子:上學(xué)了真好!你能行!絕。使他們及早滿家長可以這樣做：1.用語言引導(dǎo)。用輕松的語氣告訴孩子將要進入小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。2.用榜樣激勵。請身邊其他正在上小學(xué)的孩子，給自己孩子講講上小學(xué)愉快的經(jīng)歷。3.走進小學(xué)親身體驗。帶著孩子走進心儀的小學(xué)參觀，如果可以，最好能讓孩子體驗一節(jié)小學(xué)的課堂。4.千萬不要用“上學(xué)就要吃苦頭”等話來嚇唬孩子，而是要說一些欣賞與鼓勵的話，如：“你真的長大了”、“你越來越像小學(xué)生了”，這樣會讓孩子覺得上小學(xué)很光榮、很自豪。5.出現(xiàn)問題時要和孩子一起面對，并給予積極的暗示。如：“寶貝真有毅力啊”“你做得不錯，但如果……可以更好”，幫助孩子順利度過這個成長過程。19.19.的聯(lián)系電話?！钋宄刂雷约旱募彝プ≈?、家里的電話和父母☆學(xué)會寫學(xué)校的名字、自己的名字?！钭R字：課程表上的字、書的名字、家長的名字。左右?！罘智遄笥遥鹤陨淼淖笥?黑板上、書和作業(yè)本的20.的聯(lián)系電話?！钋宄刂雷约旱募彝プ≈?、家里的電話和父母☆活的各種規(guī)則。安全、方便。讓學(xué)生管理自己,遵守學(xué)習(xí)生不是限制學(xué)生,而是保證我們生活得更好、?給孩子講講學(xué)習(xí)、生活中有哪些規(guī)則，規(guī)則紀(jì)律是大問題,是保證學(xué)習(xí)的前提。?集體生活帶來的規(guī)則和意識,比如小學(xué)生守則。21.活的各種規(guī)則。安全、方便。讓學(xué)生管理自己,遵守學(xué)習(xí)生不是限制的聯(lián)系電話。☆清楚地知道自己的家庭住址、家里的電話和父母☆學(xué)會寫學(xué)校的名字、自己的名字。☆識字：課程表上的字、書的名字、家長的名字。左右?！罘智遄笥遥鹤陨淼淖笥?黑板上、書和作業(yè)本的（四）習(xí)慣準(zhǔn)備1.規(guī)律作息：定時入睡，早睡早起，堅持午休。2.好好吃飯：自己吃飯，少吃零食和路邊攤食品。3.講究衛(wèi)生：飯前便后要洗手，便后沖廁所。4.物品還原：用過的物品要放回原處。5.生活自理：自己穿衣，整理書包。22.的聯(lián)系電話?！钋宄刂雷约旱募彝プ≈?、家里的電話和父母☆???講文明懂禮貌養(yǎng)成愛護書的習(xí)慣。要學(xué)會自己整理書包，椅擺放整齊的能力，也就是會做值日。培養(yǎng)勞動能力：學(xué)會掃地、倒垃圾、擦桌椅，把桌有10小時的充足睡眠時間。休控制在半小時左右，晚上20∶30睡覺，保證每天調(diào)理生物鐘，培養(yǎng)時間觀念。早上6∶30起床，午?良好的生活習(xí)慣、獨立生活能力23.???講文明懂禮貌養(yǎng)成愛護書的習(xí)慣。要學(xué)會自己整理書包，椅擺養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。養(yǎng)成正確的坐寫姿勢:請記住“三個一”養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣。????

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣24.養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。眼離書本一尺，胸離桌學(xué)會掌握時間,以后不至于上學(xué)遲到。4、準(zhǔn)備一個小鬧鐘,并教會孩子看時間,3、文具的準(zhǔn)備2、為孩子選擇好書桌、臺燈等1、給孩子準(zhǔn)備獨立的學(xué)習(xí)小空間25.學(xué)會掌握時間,以后不至于上學(xué)遲到。4、準(zhǔn)備一個小鬧鐘,并教會共同分享“要上學(xué)了”的喜悅.建議讓孩子參與準(zhǔn)備工作,與您的基礎(chǔ)。重要的時刻，為入學(xué)后接受教育打下一個良好忘了給孩子第一天上學(xué)時照張照片，紀(jì)念這個第一件大事，感到入學(xué)的莊嚴(yán)性與愉快性，別下美好的回憶，讓孩子感到入學(xué)是有生以來的比較容易打上一個新的開始的印記。讓孩子留的學(xué)習(xí)用品為好，因為這在孩子幼小的心靈上在可能的條件下,還是給孩子購置一套新26.共同分享“要上學(xué)了”的喜悅.建議讓孩子參與準(zhǔn)備工作,與您的基一個記事本：用來記當(dāng)天的作業(yè)或第二天要帶的物品。小鬧鐘：放在床頭或桌上，培養(yǎng)孩子的時間觀念要教育孩子注意安全得提醒大家的是削筆器削出的鉛筆比較尖銳一定削筆器：前一天晚上孩子自己用削筆器將筆削好，值12色即可。繪畫工具：兩套一套是水彩筆，一套是油畫棒書包:雙肩背型，跳繩好，方便孩子握筆橡皮鉛筆盒:鉛筆每天至少準(zhǔn)備好5支HB六角型鉛筆為27.一個記事本：用來記當(dāng)天的作業(yè)或第二天要帶的物品。小鬧鐘：放在（1）培養(yǎng)注意力（2）培養(yǎng)自主能力（3）培養(yǎng)孩子受挫能力（4）培養(yǎng)孩子交往能力（七）能力準(zhǔn)備28.（1）培養(yǎng)注意力（七）能力準(zhǔn)備28.

培養(yǎng)注意力建議：比賽拼圖、下棋、靜坐等；平常還可以有意識地讓孩子坐下來看看書；或在一小段時間里集中精神做一件事。從5分鐘到10分鐘，慢慢培養(yǎng)他集中精神做事的習(xí)慣。29.培養(yǎng)注意力建議：比賽拼圖、下棋、靜坐等；平常還可以有

自主能力溫馨建議：自己疊衣服、吃飯、穿衣、收拾學(xué)具、整理書包、系鞋帶、洗澡、獨立睡覺，是孩子在不斷實踐中形成的一種生活本領(lǐng)。分享：誰幫助孩子代勞，誰就剝奪了孩子鍛煉生活能力30.自主能力溫馨建議：自己疊衣服、吃飯、穿衣、收拾學(xué)

承受能力溫馨建議：遇到不正當(dāng)?shù)囊髸r不管他怎么哭鬧，都要堅決拒絕。切不可一時心軟。31.承受能力溫馨建議：31.

交往能力1、鼓勵孩子多交朋友2、經(jīng)常給孩子講與人相處的美德故事3、以身作則做好表率切忌：不可無理取鬧，甚至去恐嚇別人家的孩子。32.交往能力1、鼓勵孩子多交朋友32.誤區(qū)33.誤區(qū)33.

攀比成風(fēng)每個孩子都是種子，只不過各自的花期不同。靜待花期切記：

可縱向比較,不要橫向比較。34.攀比成風(fēng)每個孩子都是種子，只不過各自的花期不同。34

超前教育

美國格塞爾

一個從48周起，連續(xù)6周每天作10分鐘爬梯的訓(xùn)練，到第52周，熟練地爬上5級。另一個從53周才開始訓(xùn)練，2周以后，不用旁人幫助，可以爬到樓梯頂端。結(jié)論：不成熟就無從產(chǎn)生學(xué)習(xí)。孩子的成長是受生理和心理成熟機制制約的，人為地任意提前訓(xùn)練，會給孩子帶來生理和心理上的負(fù)擔(dān)，以致影響孩子對學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生逆反心理。

35.超前教育美國格塞爾35.

隔代溺愛1.嬌慣遷就2.包辦代替3.無原則的滿足4.過度保護害處：懶惰、自私、以自我為中心、依賴性強、獨立能力差、不懂得關(guān)心人分享：愛孩子是人人都會做的事，可科學(xué)和藝術(shù)的愛不是每個父母都會的，愛是一種情感，也是一門藝術(shù)，更是一種智慧。36.隔代溺愛1.嬌慣遷就害處：懶惰、自私、以自我為中心、

入學(xué)前如何加強學(xué)習(xí)37.入學(xué)前如何加強學(xué)習(xí)37.難適應(yīng)“讀書”生活。些孩子在入學(xué)前沒有接觸過書，上學(xué)易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，很的孩子，入學(xué)后讀寫算的能力高于沒有閱讀能力的孩子。有?培養(yǎng)孩子愛看書的習(xí)慣也很重要。入學(xué)前有一定數(shù)量閱讀母可以在飲食起居過程中帶領(lǐng)孩子處處學(xué)數(shù)學(xué)。目的實際意義，單純背誦口訣是不能解決問題的。有心的父簡單的數(shù)學(xué)知識和數(shù)量關(guān)系。也就是要懂得數(shù)字所代表的數(shù)?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的關(guān)鍵不在于會做多少題目，而在于掌握提高識字量。標(biāo)牌上的字、食品包裝袋上的字等，激發(fā)孩子的識字興趣，教孩子多講故事、背誦古詩、唱兒歌，有意識地讓孩子認(rèn)認(rèn)?語文學(xué)習(xí)方面:培養(yǎng)觀察能力和表達能力很重要。家長要38.難適應(yīng)“讀書”生活。些孩子在入學(xué)前沒有接觸過書，上學(xué)易產(chǎn)生厭孩子入學(xué)后需要注意事項39.孩子入學(xué)后需要注意事項39.☆☆☆☆☆☆☆☆☆準(zhǔn)時入校，不遲到、不早到，有事、生病要請假重視各科，不要偏科按作業(yè)要求按時做作業(yè)、不拖拉教會孩子每天做完作業(yè)整理書包體育課穿運動鞋。音樂及美術(shù)課要帶齊東西按課表帶齊每天所用的課本及學(xué)習(xí)用品教會孩子看功課表每周一升旗，穿校服。注意接送孩子的時間40.☆☆☆☆☆☆☆☆☆準(zhǔn)時入校，不遲到、不早到，有事、生病要請假3、及時觀察發(fā)現(xiàn)孩子的表現(xiàn)。2、與老師密切配合。的困難，穩(wěn)定孩子入學(xué)情緒。1、首先要關(guān)心體貼孩子，幫助孩子克服新

孩子入學(xué)后家長需要注意事項41.3、及時觀察發(fā)現(xiàn)孩子的表現(xiàn)。2、與老師密切配合。的困難，穩(wěn)定寶劍再快也要磨?！币聊?，休怪老師批評多，生鐵百煉才成鋼，公正的意見，有句諺語這樣說：“幼小讀書要能正確看待和接受老師的批評和客觀系。作為家長要與老師處理好“尊重和理解”的關(guān)42.寶劍再快也要磨?！币聊?，休怪老師批評多，生鐵百煉才成鋼，公了自己爬起來。他們從小經(jīng)受暴風(fēng)雨的洗禮，讓他們跌倒身為家長，與其為孩子遮風(fēng)擋雨，不如讓長大?！薄安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”，失敗的教訓(xùn)中學(xué)習(xí)，俗話說“不跌跤，不習(xí)，包括從成功的體驗中學(xué)習(xí)，更多地從能包辦代替。孩子只能從自己的實踐中學(xué)情，孩子自己才是成長的主體，家長不可孩子的成長歸根到底是孩子自己的事43.了自己爬起來。他們從小經(jīng)受暴風(fēng)雨的洗禮，讓他們跌倒身為家長，6.要注意培養(yǎng)孩子的能力7.幫助孩子樹立自信心8.不要過分寵愛4.檢查孩子的家庭作業(yè)5.陪孩子讀書1.以身作則，為孩子樹立良好的榜樣2.教育孩子與人為善、團結(jié)友愛3.培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣給家長的建議給家長的建議44.6.要注意培養(yǎng)孩子的能力7.幫助孩子樹立自信心8.不要重犯不泄氣。重犯不泄氣。得成績不驕氣、頂撞自己不賭氣、老毛病得成績