部編人教版九年級下冊語文《寫作-有創(chuàng)意地表達(dá)》教學(xué)課件

蘇軾曾說：“文章最忌隨人后?！崩顫O也說：“夫新也者，天下事物之美稱也，而于文章一道較之他物尤加倍焉?！笨梢娮魑木哂行乱夥浅Ｖ匾x者都喜歡看到有新意的文章。尤其在考試中，一篇富有新意的文章才會在眾多的作文中脫穎而出。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何在寫作文時有創(chuàng)意地表達(dá)。蘇軾曾說：“文章最忌隨人后。”可見作文具有新九年級語文下冊寫作有創(chuàng)意地表達(dá)九年級語文下冊寫作有創(chuàng)意地表達(dá)1.學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地表達(dá)的技巧，掌握有創(chuàng)意地表達(dá)的一般技法。（重點(diǎn)）2.學(xué)會開闊思維，解放思想，提高思維創(chuàng)新、表達(dá)創(chuàng)新的能力。（重點(diǎn)）3.勇于創(chuàng)新，寫出富有個性和創(chuàng)意的佳作。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地表達(dá)的技巧，掌握有創(chuàng)意地表達(dá)的一般技法。（重有創(chuàng)意地表達(dá)，是指表達(dá)時有新意，有個性，不落俗套。一篇有創(chuàng)意的文章，能夠讓讀者眼前一亮。

1.什么是有創(chuàng)意地表達(dá)？整體感知寫作指導(dǎo)有創(chuàng)意地表達(dá)，是指表達(dá)時有新意，有個性，不落俗套。一篇有創(chuàng)文章有個性，有新意，應(yīng)該做到以下“四新”：寫作指導(dǎo)整體感知

1.選材新。從大的方面說，要寫社會生活中的新事物，特別是具有時代特點(diǎn)的事物，能讓人感受到清新的時代氣息；從小的方面說，要寫屬于自己的東西——只有自己經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受中那些富有個性特征的東西，才是真切的，才能夠感染并打動讀者。文章有個性，有新意，應(yīng)該做到以下“四新”：寫作指導(dǎo)整體感知整體感知

2.角度新。新穎的角度，往往能讓文章表達(dá)出新意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。在記敘性作品中，角度新穎常常體現(xiàn)在視角的選擇上。比如魯迅寫《孔乙己》，就采用酒店小伙計(jì)的視角，將各種人對孔乙己的態(tài)度、看法通過小伙計(jì)的觀察傳達(dá)出來。整體感知2.角度新。新穎的角度，往往能讓文章表達(dá)出新意，激3.語言新。語言新穎，涉及詞語使用、句式選擇、修辭手法等諸多方面。首先要注意詞語的靈活搭配，詞語搭配要打破常規(guī)，大膽想象，敢于創(chuàng)新。其次要注意句式的靈活運(yùn)用，根據(jù)語言環(huán)境的特點(diǎn)和表達(dá)的需要，靈活變換句式，長短句相間，整散句結(jié)合，使文章生動活潑，讀起來讓人耳目一新。再次，文章要善于運(yùn)用修辭，使語言生動形象，文章富有文采。另外，靈活引用古詩文、名言警句、格言等，使文章富有詩意。整體感知3.語言新。語言新穎，涉及詞語使用、句式選擇、修辭手法等諸

4.表現(xiàn)形式要創(chuàng)新。文章的形式好比建筑物的外觀，有新穎之處才會引人注目。比如，在記敘性文章、議論性文章、說明性文章之外，如果能夠根據(jù)內(nèi)容需要，恰當(dāng)采用寓言、童話、劇本、小說、書信等形式，也會給讀者帶來新鮮的閱讀感受。整體感知4.表現(xiàn)形式要創(chuàng)新。文章的形式好比建筑物的外觀，有新穎之處1.選擇一篇你覺得有創(chuàng)意的文章，推薦給同學(xué)閱讀，并寫一則簡短的推薦語。300字左右。

1．選擇的文章可以是知名作家的文章，也可以是同齡人撰寫的文章。2．寫推薦語時，可以從選材、切入角度、語言表達(dá)等多個方面考慮，講清楚為什么你覺得這篇文章有創(chuàng)意。3．文不厭改，說說你覺得這篇文章哪些地方可以改得更好。文題展示合作探究提示1.選擇一篇你覺得有創(chuàng)意的文章，推薦給同學(xué)閱讀，并寫2.你寫過“我的老師（同學(xué)、朋友）”這類話題的作文吧？面對熟悉的話題，你是否能產(chǎn)生新的創(chuàng)意呢？從中選擇一個話題，自擬題目，寫一篇作文，不少于600字。1．先選定一個話題，然后和同學(xué)討論，看看可以從哪些方面立意，并選取自己最有感受的一個方面作為寫作重點(diǎn)。2．因?yàn)槭鞘煜さ脑掝}，不妨在切入角度、表現(xiàn)形式上多作些思考，力求讓文章有新意。3．在上述兩步構(gòu)思的基礎(chǔ)上，用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)框架結(jié)構(gòu)，標(biāo)出可能有創(chuàng)意的地方。有了細(xì)致、完整的構(gòu)思，才能一氣呵成寫出有創(chuàng)意的好文章。文題展示合作探究提示2.你寫過“我的老師（同學(xué)、朋友）”這類話題的作文吧拖堂風(fēng)景線拖堂是我們學(xué)生最反感的一件事，但我們學(xué)校的老師，都是當(dāng)?shù)仨懏?dāng)當(dāng)?shù)摹绊敿馊宋铩薄Ｋ麄兊慕虒W(xué)個性鮮明，個人魅力十足，就連拖堂也匠心獨(dú)具，他們拖出了師生之間的和諧，也拖出了師生之間的友誼。①范文點(diǎn)評①以“拖堂”為話題，構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意。拖堂風(fēng)景線范文點(diǎn)評①以“拖堂”為話題，構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意。數(shù)學(xué)老師——自由選擇丁零……下課鈴響起了。我們已形成條件反射，大家都擺好助跑姿勢，準(zhǔn)備在第一時間沖出教室?？墒?，數(shù)學(xué)老師仍站在講臺上，滔滔不絕，講著一道未講完的幾何題。46雙眼睛渴望且討好地看著他，祈求著他：“能快點(diǎn)下課嗎？”②數(shù)學(xué)老師似乎明白了我們的心思，轉(zhuǎn)過身對大家說：“同學(xué)們，如果在我宣布下課之前未講完這道題，那么，你們就把它加做范文點(diǎn)評②運(yùn)用對比手法寫出同學(xué)們急于下課的情形。數(shù)學(xué)老師——自由選擇范文點(diǎn)評②運(yùn)用對比手法寫出同學(xué)們急于下課在作——業(yè)——本上！”他頓了頓，又說道，“你們是愿意聽我講完呢，還是愿意把題目寫在作業(yè)本上呢？請選擇?！?/p>

“講完，講完！”全班同學(xué)幾乎是異口同聲地回答。但仔細(xì)聽，能聽出大家太多無可奈何！于是，數(shù)學(xué)老師，便又講了起來……③

英語老師——“again”“Classisover！”英語老師大聲宣布，“不過，在下課之前呢，請大家再把3a讀一遍！”范文點(diǎn)評③語言、心理描寫，表現(xiàn)出對老師拖堂的無奈心理。在作——業(yè)——本上！”他頓了頓，又說道，“你們是愿意聽我講完于是，我們便放聲讀了起來。為了趕時間，大家沒有“一起”讀，待聲音漸漸小的時候，英語老師大聲說：“stop！stop！read，again！”④唉！怎么不早說呢？

化學(xué)老師——四班下課，我們班再下“耶！鈴響了！”我們早已是“人在曹營心在漢”?！皝韥韥?，都別急，都別急！讓我算算：剛才上課時，A同學(xué)講話，耽擱了半分鐘，B同學(xué)站起來回答問題不說話，耽擱半分鐘，C同學(xué)回答問題時，文不對題，范文點(diǎn)評④英漢穿插，突出了英語老師的個性特點(diǎn)。于是，我們便放聲讀了起來。為了趕時間，大家沒有“一起又耽誤半分鐘，再加上上節(jié)課別的老師拖堂，造成我的課遲上三分半鐘，合計(jì)起來共五分鐘。我不會占用別人的時間，但，我的時間也不允許少，明白嗎？”⑤最后，化學(xué)老師來了一句：“看隔壁的四班下課沒有，他們下課，我們就下，行了吧！”物理老師——這是經(jīng)典題下課鈴催促著物理老師?！巴瑢W(xué)們，雖然下課了，但這題還沒有講完，這是我市去年的一道⑤語言描寫，老師用計(jì)算時間來找拖堂的方法。范文點(diǎn)評又耽誤半分鐘，再加上上節(jié)課別的老師拖堂，造成我的課遲上三分半中考題，很經(jīng)典的。下次月考，我感覺會考這題。俗話說，不怕一萬，就怕萬一。大家想不想聽我講?。俊雹蕖跋搿?/p>

達(dá)到目的后，物理老師得意揚(yáng)揚(yáng)地講了起來。歷史老師——他們真可愛“剛才我在三班講課，下課鈴響了，我卻沒聽見，三班學(xué)生也沒有一個提醒我的，都在津津有味地聽我講課，直到下課五分鐘，我看了看表，才明白過來，三班學(xué)生真的很可愛！”范文點(diǎn)評⑥以幽默詼諧的語言，簡筆勾畫，一位個性十足的老師形象就展現(xiàn)在我們面前。中考題，很經(jīng)典的。下次月考，我感覺會考這題。俗話說，不怕一萬“我們也一樣可愛，我們下課也不提醒你！”⑦歷史老師會心地一笑，又接著講了下去。幾乎所有的老師都有拖堂的經(jīng)歷，但拖堂的方式卻各不相同。我想，老師們?yōu)榱俗屛覀兌鄬W(xué)知識一定是煞費(fèi)苦心！唉，敬業(yè)的老師們，你們也真的很可愛?、?/p>

范文點(diǎn)評⑦歷史老師的話語讓我們心甘情愿地拖堂。⑧卒章顯志，表達(dá)對老師們的敬佩和贊美?！拔覀円惨粯涌蓯?，我們下課也不提醒你！”⑦范文點(diǎn)評⑦老師的“拖堂”本來是學(xué)生最厭煩的事情，小作者反其道而構(gòu)思，選取日常生活中的幾個經(jīng)典事例，以“拖堂”為線索，以小標(biāo)題的形式委婉含蓄地寫出了對老師拖堂的無奈，也寫出了對老師的敬佩和尊敬，突出師生間的微妙關(guān)系。語言幽默、詼諧，嬉笑中刻畫出一位位老師的形象，嬉笑中表達(dá)出對老師的敬佩和贊美。把原來無奈的一次次拖堂，變成了師生間的心靈融合，小作者有創(chuàng)意地表達(dá)和構(gòu)思，表現(xiàn)出很厚的文學(xué)功底。范文點(diǎn)評名師點(diǎn)評老師的“拖堂”本來是學(xué)生最厭煩的事情，小作者反其道而3.以《春天的色彩》為題，寫一篇作文，不少于600字。1．題目具有開放性，可以實(shí)寫，也可以虛寫。展開聯(lián)想和想象，將自己想到的全列出來，然后再從中確定寫作重點(diǎn)。2．從題目看，可以靈活選擇文體。比如，可以以寫景或抒情為主，也可以進(jìn)行議論，或者虛構(gòu)一個故事等，要力求有創(chuàng)意。3．注意表達(dá)上的創(chuàng)新，豐富的詞語、多樣的句式、恰當(dāng)?shù)男揶o等，都可以為文章增色。文題展示合作探究提示3.以《春天的色彩》為題，寫一篇作文，不少于600字。1春天的色彩我一直以為，只有柳的綠、花的紅才是春天的色彩，才能象征春天生命的希望、蓬勃的活力。直到遇到了一件事，我才知道白色，同樣也象征著生命和希望。

寒假即將結(jié)束，春天還未來臨的一天上午，我覺得有些不舒服，去醫(yī)院看醫(yī)生。老實(shí)說，我是非常不喜歡去這個地方的，面無表情的醫(yī)生和護(hù)士，愁眉苦臉的患者，焦急萬分的家屬，再加上無處不在的消毒水味道，使我只想盡快逃離這個地方。

突然，外面?zhèn)鱽泶潭木茸o(hù)車聲，一群醫(yī)生護(hù)士急匆匆地趕過去。我覺得好奇，也跟著過去，想看看發(fā)生了什么。范文點(diǎn)評春天的色彩范文點(diǎn)評

車門打開，一個三十多歲的女護(hù)士從車?yán)锵聛?，抱著一個小女孩，一邊喊著：“車禍，骨折，不能用擔(dān)架！”一邊抱著人一路向里狂奔。過來的醫(yī)生一邊急忙喊：“快讓開！先去做CT，通知手術(shù)室做準(zhǔn)備！”一邊跟著跑過去。圍觀的人們很快讓出路來，我看到護(hù)士懷里的小女孩，也就四五歲的樣子，已經(jīng)昏迷了，應(yīng)該傷得不輕。我不由得擔(dān)心起來，便隨著很多人跟過去了。

CT室已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。小女孩被放在檢查床上，可是她四肢抽搐，無法成像。陪檢的醫(yī)生急得想要往里沖。抱小女孩過來的女護(hù)士拉住他，說：“我來！”拉開厚厚的防護(hù)門就走了進(jìn)去。醫(yī)生急忙大喊：“你還沒穿射線隔離服！”她頭也不回：“來不及了，快做！”范文點(diǎn)評車門打開，一個三十多歲的女護(hù)士從車?yán)锵聛?，抱著一個小我看到她跑到小女孩身邊，俯下身去，一邊在小女孩耳邊說著什么，一邊用手慢慢捋平她沒有骨折的那條腿。女孩安靜下來，CT很快就做完了。女護(hù)士抱起小女孩，又一路飛奔向手術(shù)室。小女孩進(jìn)了手術(shù)室，女護(hù)士才似乎松了口氣，回過頭來，滿臉驚奇地看著自發(fā)跟過來的十多個人，問：“你們到這里來干嘛？”一位大叔走上前去，說：“剛才我們都看到了，挺感動的。孩子這么小，受這么大苦，我們也很難過。過來看看能不能幫點(diǎn)兒忙，比如獻(xiàn)血什么的?！比藗兌驾p輕地點(diǎn)點(diǎn)頭。護(hù)士眼睛有點(diǎn)兒紅了，向人們鞠了一躬，說：“我替孩子謝謝大家，我們一定會盡力的！請大家先回去吧，如果有需要，我們一定會告訴大家！范文點(diǎn)評我看到她跑到小女孩身邊，俯下身去，一邊在小女孩耳邊說站在人群后面的我，突然覺得，這醫(yī)院里單調(diào)的白大褂、護(hù)士服，也給了人們生活的希望，生命的信心。在人們生命的嚴(yán)冬里，給了他們春天一般的溫暖，在這里，春天是白色的，是生命的色彩，是希望的色彩！本文選材角度新穎，通過作者在醫(yī)院的一則見聞，表現(xiàn)了“白衣天使”們救死扶傷、舍己為人的奉獻(xiàn)精神。作者觀察細(xì)致，細(xì)節(jié)描寫精準(zhǔn)到位，對人物的語言和動作描寫也非常準(zhǔn)確，還恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了側(cè)面描寫，對表現(xiàn)主題起了很好的作用。范文點(diǎn)評名師點(diǎn)評站在人群后面的我，突然覺得，這醫(yī)院里單調(diào)的白大褂、護(hù)同樣的老師，同樣的復(fù)習(xí)，平時大家成績都差不多，為什么一到考試就比別人差幾分呢?其實(shí)是有原因的，根據(jù)大家給小編的反映，幾分的差距大部分都落在了考試技巧上。那么有哪些技巧可以讓我們在考場上超越別人呢?給大家整理了一些考試常用的小技巧，希望對大家即將到來的期末考試有幫助。抓基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識，是整個數(shù)學(xué)知識體系中最根本的基石。夯實(shí)基礎(chǔ)主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：歸納和梳理教材知識結(jié)構(gòu)，記清概念和考點(diǎn)易錯點(diǎn)，基礎(chǔ)夯實(shí)。數(shù)學(xué)=一定量的做題+規(guī)律總結(jié)，所有最基本的概念、公理、定理和公式的記憶是清晰的、明確的，不是好像、大概。特別是選擇題和判斷題，要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤判斷誤選擇。因此，市面上有很多好書總結(jié)的知識點(diǎn)非常全面，可以買來，要好好記憶，在做題時候這些知識點(diǎn)會指導(dǎo)你。精做精練多做精選模擬試題，做幾套精選的模擬題，或者做幾套往年真題，因?yàn)檫@些試卷的知識點(diǎn)的分布比較合理到位，這樣能夠使得整個知識體系得到優(yōu)化與完善，基礎(chǔ)與能力得到升華，速度得到提高，對知識的把握更為靈活。通過模擬套題訓(xùn)練，掌握好答題方法和答題時間，在做模擬試卷時就應(yīng)該學(xué)會統(tǒng)籌安排時間，先易后難，不要在一道題上花費(fèi)太多的時間。在平時就養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，和良好的心態(tài)，這樣可以在實(shí)戰(zhàn)中得以發(fā)揮自己的最佳水平。審題后快做同時平時訓(xùn)練別用計(jì)算器，解題時審題要慢，題意分析清楚，再動手快做。提高速度也是復(fù)習(xí)要強(qiáng)化的訓(xùn)練，考試競爭是知識與能力的競爭，也是速度的較量。會的一定答對、答全，切忌平時訓(xùn)練使用計(jì)算器。還有，要重視課本中的典型例題與習(xí)題，不少試題源于課本。大題重要步驟不能丟步、跳步，丟步驟等于丟分。查漏補(bǔ)缺在做題的同時，會有許多錯題產(chǎn)生。此時整理、歸納、訂正錯題是必不可少，甚至訂正比做題更加重要，因此不僅要寫出錯解的過程和訂正后的正確過程，更希望能注明一下錯誤的原因。比如，哪些是知識點(diǎn)掌握不夠，哪些是方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)?。同時進(jìn)行診斷性練習(xí)，以尋找問題為目的。你可將各種測試卷中解錯的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較，診斷一下哪類題容易出錯，從而找出帶有共性的錯誤和不足，及時查漏補(bǔ)缺，才能將問題解決在考前。事實(shí)上，這應(yīng)該是一個完整的反思過程，也是不少高分考生的經(jīng)驗(yàn)之談。強(qiáng)化訓(xùn)練，提高能力選擇能覆蓋整個年級的知識點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法的經(jīng)典題目，做標(biāo)準(zhǔn)難度的試卷，讓學(xué)生熟悉考試的內(nèi)容，題型，時間安排，表達(dá)等，找出下一階段的問題從而解決。

考試技巧說明技巧之一：考試完不要對答案每天考試之前不要睡太早，打破平常規(guī)律作息，反而容易影響睡眠，正常休息，保證精神充足。每一場考試結(jié)束之后不要對答案，考完的課程就不要再理會了，全心全意地準(zhǔn)備下一場考試。技巧之二：初級階段者往往知識掌握的不好，判斷能力不行，直覺能力不夠，需要計(jì)算。中級階段者考試時碰到某道沒有把握的題目時，往往應(yīng)該以邏輯推