2023年小班語言教案設(shè)計(jì)水果歌（通用篇）

2023年小班語言教案設(shè)計(jì)水果歌（通用篇）小班語言教案設(shè)計(jì)水果歌1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培育幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動(dòng)打算：

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、紅、黃、綠、紫四色星星各一顆。

活動(dòng)過程

一、起先部分

律動(dòng)

《秋天來了》

二、基本部分

（一）導(dǎo)入

1、“今日呀，老師帶來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面?！?/p>

2、老師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

3、“細(xì)致看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

4、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

5、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

（二）編兒歌《水果歌》

老師告知幼兒要依據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編其次句：蘋果蘋果紅紅的。告知幼兒把老師編的.一句和小摯友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

3、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請(qǐng)一實(shí)力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出其次句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5、“小摯友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來？”

請(qǐng)幼兒仿照前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7、老師和幼兒一起讀兒歌：老師問，幼兒答。

（三）“芝麻開門”闖關(guān)嬉戲

請(qǐng)四位幼兒扮演門，并在額頭分別貼上紅黃綠紫顏色的星星。另外四位幼兒每人手拿一種水果圖片，先找到相應(yīng)顏色的門，然后進(jìn)行問答練習(xí)。如貼有紅色調(diào)紙的幼兒問：“什么水果紅紅的？”拿蘋果圖片的幼兒則舉起圖片說：“蘋果蘋果紅紅的。”然后“門”打開。

三、結(jié)束部分

激勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

附兒歌：

水果歌什么水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

小班語言教案設(shè)計(jì)水果歌2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟識(shí)兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。

2、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容3、通過活動(dòng)會(huì)簡潔地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。

活動(dòng)打算：

蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實(shí)物，各種常見的水果圖片，三種顏色的圓形卡片，VCD碟片，魔術(shù)箱一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、激趣引入：

這里有一個(gè)魔術(shù)箱，這個(gè)魔術(shù)箱可是很奇妙的，可以變出好多的東西，小摯友想不想看看從這個(gè)魔術(shù)箱里究竟可以變出哪些東西？

1.老師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2.請(qǐng)幼兒細(xì)致視察，這些水果有什么顏色呢？

過渡并小結(jié)：小摯友們的回答都很精確。這些水果寶寶聽說中四班的小摯友特殊的聰慧，所以特意帶來了幾個(gè)問題要考考大家，小摯友，你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎？

二、編兒歌

1、給蘋果編兒歌他們中有一個(gè)水果的問題是這樣的：什么水果紅紅的？（出示紅色圓形卡片貼于黑板上）叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。（老師對(duì)應(yīng)紅圓形圖片，貼上紅蘋果圖片）小摯友們真的是太能干了，在不知不覺中已經(jīng)編出了一句特別好聽的兒歌，讓我們一起去讀一讀吧！領(lǐng)大家讀一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

2、給香蕉編兒歌正在這時(shí)，又有一個(gè)水果說話了：我也是養(yǎng)分極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎？下面就讓我們一起去幫忙吧！什么水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答。香蕉黃黃的（老師對(duì)應(yīng)黃色圓形圖片，貼上黃香蕉圖片）。老師再讀一遍蘋果的那句兒歌，提示幼兒根據(jù)那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說一遍。老師結(jié)合黑板圖片，完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌，請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。

三、嬉戲：大聲小聲嬉戲老師只說一遍，請(qǐng)小摯友們仔細(xì)聽，記住老師的要求，我大聲提問題，你們小聲回答；再來一遍這樣的嬉戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。

四、給西瓜編兒歌小摯友們，你們知道嗎，有一個(gè)水果因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒有自己的兒歌，已經(jīng)難過地哭了，你們看（出示綠西瓜圖片貼于黑板上）西瓜說：小摯友們，請(qǐng)你們快點(diǎn)來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎？什么水果綠綠的'（出示綠色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。

小結(jié)：在小摯友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)完了，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（老師貼兒歌的題目）讓我們?cè)賮硪黄鸫舐暤乇骋幌掳桑。◣熛冉柚诎鍒D片領(lǐng)讀，之后幼兒看卡片齊背一遍。）五、嬉戲：摸一摸出示課前打算好的魔術(shù)箱，裝好本節(jié)的三種水果（蘋果、香蕉、西瓜）引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果，并背出關(guān)于這個(gè)水果的兒歌。

五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》

生活中還有好多好吃的水果，它們也想和你們成為好摯友，你們看，它們來了：（老師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄）你們相識(shí)它們嗎？它們都是什么顏色的？指幼兒說。

原來小摯友們相識(shí)這么多的水果，你們真棒！

六、嬉戲：打電話為了嘉獎(jiǎng)小摯友們，老師確定給寶寶們買些水果吃，可我有好多水果不相識(shí)，我要問問中4班的小摯友。做打電話狀：喂，XX，什么水果紅紅的？要求點(diǎn)到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應(yīng)的水果，并回應(yīng)。

小班語言教案設(shè)計(jì)水果歌3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學(xué)說兒歌。

2、培育幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動(dòng)打算：

ppt課件—照片：《水果歌》（兒歌）

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、“猜水果”的引出課題，激發(fā)幼兒的愛好。

今日老師請(qǐng)小摯友猜水果，猜對(duì)了，我們就把它請(qǐng)出來好嗎？

2、利用課件，猜出一種，課件演示一種

紅紅臉圓又圓，吃一口，脆又甜

黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴

紫色的瑪瑙一串串，吃一個(gè)酸有甜，

綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。

二、綻開

1、編兒歌《水果歌》

現(xiàn)在，我們依據(jù)水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好？

（1）蘋果是什么顏色的？

老師用兒歌的語句提問

什么水果紅紅的？（引導(dǎo)幼兒說出下句：蘋果蘋果紅紅的）

老師完整說一遍，加深幼兒印象

什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。

（2）梨子是什么顏色的？

什么水果黃黃的？（梨子梨子黃黃的。）

（3）葡萄是什么顏色的？

什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的`）

（4）西瓜是什么顏色的？

什么誰的綠綠的？（西瓜西瓜綠綠的）

2、老師和幼兒一起說兒歌

（1）第一遍：老師來說前半句，小摯友說后半句。

（2）其次遍：小摯友來說前半句，老師說后半句。

3、請(qǐng)小摯友一起把兒歌完整朗誦一遍

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

三、結(jié)束

探討：還喜愛吃什么水果，那些水果是什么顏色的。

活動(dòng)延長

幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》

小班語言教案設(shè)計(jì)水果歌4

教材分析：

食物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅，而水果對(duì)于孩子來說也并不生疏。因此我就抓住這一良好的機(jī)會(huì)，結(jié)合季節(jié)特征，聯(lián)系實(shí)際生活，選擇了這次活動(dòng)?；顒?dòng)中讓幼兒在看看、猜猜、說說的氛圍中融入學(xué)習(xí)，從而培育傾聽習(xí)慣，說話的愛好以及說話的實(shí)力，正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的。”幼兒幫水果創(chuàng)編水果，從中學(xué)習(xí)兒歌，這種方式也易于他們接受?；顒?dòng)中我采納開放式提問，以一問一答、逐一遞進(jìn)的形式，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察水果的顏色，使幼兒加深對(duì)兒歌的印象，為幼兒供應(yīng)充分、寬松的語言環(huán)境和講解并描述的機(jī)會(huì)，最終以嬉戲來貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒感受參加兒歌的歡樂，從而來達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看看、猜猜、說說的方法，理解兒歌內(nèi)容。

2、在老師的引導(dǎo)下，能依據(jù)水果的不同顏色，嘗試創(chuàng)編兒歌。

3、初步體會(huì)問答式兒歌的結(jié)構(gòu)，感受參加兒歌的歡樂?；顒?dòng)打算：蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好今日，我們班來了一些小客人，它們是誰呢？你們想不想知道呀？（想）那我們一起來看看吧！

a、相識(shí)水果老師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片（出示反面），引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

b、講解并描述水果顏色

1、哦！有蘋果、梨子、葡萄和西瓜，那你們知道它們都是什么顏色的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出不同水果顏色）

2、我們先來說說蘋果是什么顏色的呢？請(qǐng)小摯友來告知我。（說對(duì)了，老師將圖片翻過來，并概括：蘋果蘋果紅紅的.）

3、梨子呢？梨子是什么顏色的？（幼兒個(gè)別講解并描述，老師概括：梨子梨子黃黃的）

4、還有葡萄呢，葡萄又是什么顏色的呢？（葡萄葡萄紫紫的）

5、還有西瓜呢，西瓜又是什么顏色的呢？（西瓜西瓜綠綠的）

二、創(chuàng)編《水果歌》今日，我們還要來幫這些水果編好聽的兒歌呢！不過老師要先來考考小摯友，老師來問，你們來回答，好嗎？

1、幫蘋果編什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒說出其次句：蘋果蘋果紅紅的。

2、幫梨子編什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出其次句：梨子梨子黃黃的。

3、幫葡萄編那什么水果紫紫的？啟發(fā)幼兒說出其次句：葡萄葡萄紫紫的。

4、幫西瓜編

（1）恩，小摯友們都很聰慧，我們已經(jīng)幫哪些水果編了兒歌啦？（蘋果、梨子、葡萄）

（2）那還有哪個(gè)水果，我們沒幫它編？（西瓜）西瓜又是什么顏色的？（綠綠的）

（3）我們一起來幫西瓜編一編兒歌：西瓜西瓜綠綠的5、“你問我答”嬉戲

（1）兒歌真好聽！現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，名字叫“你問我答”，老師請(qǐng)一個(gè)女寶寶來提問，請(qǐng)一個(gè)男寶寶來回答，好嗎？（個(gè)別嬉戲）

（2）好玩嗎？那我們?cè)賮硗嬉淮?，這次請(qǐng)男寶寶來提問了，請(qǐng)女寶寶來回答。

5、完整講解并描述兒歌，鞏固兒歌內(nèi)容剛剛我們幫水果們編了兒歌，好聽嗎？（好聽）這個(gè)兒歌的名字就叫做《水果歌》叫什么?(水果歌)，那我們一起再來說一說這首兒歌吧（集體講解并描述）

三、延長活動(dòng)

1、小摯友們知道還有什么水果是紅紅的？（番茄、草莓……）

2、還有什么水果是黃黃的呢？（橘子、香蕉……）

四、結(jié)束活動(dòng)今日回家后，小摯友們可以找一找家里有哪些水果？幫這些水果也編一編兒歌，然后和自己的爸爸媽媽說一說。

小班語言教案設(shè)計(jì)水果歌5

活動(dòng)名稱:

水果歌小班語言

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)，嘗試大膽的、有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2、依據(jù)水果的顏色，嘗試仿編兒歌。

3、體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

重點(diǎn)：理解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：在熟識(shí)兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)打算：

1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）；

2、兒歌圖譜、水果圖片

3、水果精靈一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：情境引入，激發(fā)幼兒的愛好。

1、水果王國的精靈帶著四個(gè)水果寶寶來和小摯友做好摯友。

2、請(qǐng)幼兒猜猜水果的顏色。

師：珍寶們，水果精靈會(huì)變魔術(shù)的，你們看看這是什么？（出示蘋果）

幼：蘋果師：那蘋果是什么顏色的？

幼：紅色的

師：珍寶們，你們留意看哦，水果精靈打算變魔術(shù)了。變變，變！把有顏色的.紅蘋果翻過來。

二、基本部分

（一）、借助圖譜，初步了解兒歌的問答結(jié)構(gòu)。

1、依次出示兒歌圖譜，逐句學(xué)習(xí)兒歌。

（1）什么水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。

2、完整的朗誦兒歌。

（1）老師示范朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。

（2）幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的、完整的朗誦兒歌。

（3）老師與幼兒相互問答，引導(dǎo)幼兒說出重疊詞師：珍寶們，老師說“什么水果紅紅的？”你們應(yīng)當(dāng)怎么回答呀？

（4）老師引導(dǎo)幼兒分男女組問答。

師：珍寶們，請(qǐng)女孩子來問，“什么水果紅紅的？”，請(qǐng)男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”，其次個(gè)再反過來問答。

（二）、玩嬉戲《水果歌》，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解，讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

1、讓幼兒自由選取喜愛的水果。

師：珍寶們，請(qǐng)你們輕輕的走上來選你們喜愛的水果，假如你喜愛的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小摯友的，我們的水果寶寶都想和珍寶們做嬉戲知道嗎？去吧。

2、以嬉戲的形式朗誦兒歌。

師：珍寶們都拿到水果了吧？我們來玩一個(gè)嬉戲，等下老師和你們一起念兒歌，念到“什么水果紅紅的”請(qǐng)拿著紅紅蘋果的珍寶站著不動(dòng)，拿著其他顏色水果的珍寶們蹲下。假如珍寶們做得好的話，就可以得到水果精靈的神奇禮物哦！珍寶們打算好了，就可以到老師身邊來了，水果精靈和珍寶們一起玩嬉戲。

師：好啦！珍寶們，水果寶寶們玩累了，珍寶們也累了，請(qǐng)珍寶們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然后珍寶們也輕輕地走回位置上休息。

（三）、仿編兒歌。

1、引導(dǎo)幼兒說出自己見過的水果及其顏色。

（1）除了蘋果，還有什么水果是紅紅的？

（2）除了梨子，還有什么水果是黃黃的？

（3）除了葡萄，還有什么水果是紫紫的？

（4）除了西瓜，還有什么水果是綠色的？

2、反饋幼兒說出的水果，并引導(dǎo)幼兒將水果編入兒歌。

師：珍寶們，你們真棒，知道這么多相同顏色的水果，那請(qǐng)珍寶們把這些水果放到我們的兒歌里去，讓我們一起來讀一讀好嗎？

三、結(jié)束部分：水果精靈帶小摯友到戶外做嬉戲。

師：珍寶們，我們一起和水果精靈到外面去玩嬉戲吧！

附：兒歌《水果歌》

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

小班語言教案設(shè)計(jì)水果歌6

活動(dòng)名稱：

水果歌

設(shè)計(jì)意圖：

《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟識(shí)的水果為題材，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中視察并依據(jù)蘋果、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個(gè)句子，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。依據(jù)《綱要》教化活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一：“教化內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的閱歷”，因此，幼兒對(duì)于這首簡短的兒歌，比較簡單駕馭，并能將學(xué)到的學(xué)問“××水果紅紅的”××水果紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲。

2、在嬉戲中培育幼兒的反應(yīng)實(shí)力。

3、培育幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培育幼兒的反應(yīng)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂顏色，反面有涂顏色）、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干

活動(dòng)內(nèi)容：

一、談話導(dǎo)入

1、師：你們喜愛吃水果嗎？你們都吃過哪些水果？（幼兒回答）

2、師：今日老師就帶來了幾位水果客人，我們趕快來看看它們是誰吧。

二、編兒歌《水果歌》

1、（出示沒有涂顏色的蘋果圖片）

2、師：這是誰？蘋果是什么顏色的？（幼：紅色）

3、師：你們都同意蘋果是紅紅的嗎？那我們趕快來看看那吧。（老師將蘋果翻過來）

哇，蘋果真的是紅紅的??！蘋果蘋果紅紅的。

4、師：什么水果紅紅的？（引導(dǎo)幼兒說出蘋果蘋果紅紅的）

5、（老師出示沒有顏色的葡萄）同上進(jìn)行創(chuàng)編

6、（老師出示沒有顏色的西瓜）同上進(jìn)行創(chuàng)編

7、小摯友們真厲害，都會(huì)自己看著圖片進(jìn)行創(chuàng)編了哦。那我來個(gè)更厲害的，比比哪個(gè)小摯友的.小腦袋動(dòng)的最快。

8、師：什么水果黃黃的？（請(qǐng)幼兒舉手進(jìn)行回答）并引導(dǎo)幼兒用xxxx黃黃的句式回答

9、師、今日老師請(qǐng)來了黃黃的梨子。

10、師、小摯友們真厲害，會(huì)看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽的兒歌。老師啊給這首好聽的兒歌取了個(gè)名字，叫《水果歌》。接下來我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來念一遍。

三、嬉戲：水果歌

1、師：剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個(gè)好玩的嬉戲。你們想玩嗎？

2、師：這個(gè)好玩的《水果歌》嬉戲是給聰慧、能干、會(huì)聽口令的小摯友玩的。你們是這樣的小摯友嗎？

3、師：等下老師會(huì)發(fā)給你們每人一個(gè)水果圖片掛在頸項(xiàng)上。嬉戲起先后，老師會(huì)提問。假如老師說：“什么水果紅紅的？”那頸項(xiàng)上掛蘋果的小摯友就要立刻站起來拍手說“蘋果蘋果紅紅的”。頸項(xiàng)上不是掛蘋果的小摯友要不要站起來？（幼：不要）

4、嬉戲進(jìn)行數(shù)遍。

四、延長活動(dòng)

生活中還有許多的水果，我們也可以把它編進(jìn)這首好聽的《水果歌》里。請(qǐng)小摯友回家后和爸爸媽媽一起編一編，玩一玩。

設(shè)計(jì)意圖：

通過談話引起幼兒的愛好

激發(fā)幼兒的生活已有閱歷，為下面的創(chuàng)編做好鋪墊

用開放式的提問進(jìn)一步激發(fā)幼兒的已有閱歷

幫助幼兒鞏固、加深對(duì)兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象

以趣味性的嬉戲幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象，并訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)實(shí)力

讓幼兒了解更多水果的顏色，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)舉一反三。

小班語言教案設(shè)計(jì)水果歌7

活動(dòng)目標(biāo)

嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。

活動(dòng)打算

蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色小圖標(biāo)若干塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入——

今日呀，我們小二班來了幾個(gè)可愛的水果寶寶，是誰呢？現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來和大家見見面吧。”老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒有涂顏色的一面）。并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、學(xué)習(xí)兒歌——

這些水果寶寶呀有點(diǎn)不快樂，因?yàn)樗麄儧]有美麗的衣服，不過沒關(guān)系，陳老師這有4種美麗顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的?！背鍪?種顏色，然幼兒說一說，引導(dǎo)他們說“紅紅的.”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。

讓幼兒在四種水果中找一找，那個(gè)水果的紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。

3、出示圖“什么水果紅紅的”老師提問——

幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告知幼兒問號(hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問題。是你水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。

什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來說一說。

告知兒歌的名字，完整念一遍老師問幼兒答：現(xiàn)在陳老師想考考我們小摯友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動(dòng)作）幼兒問老師答。

4、創(chuàng)編兒歌——

除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上美麗的衣服，他們是誰呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒相識(shí)這些水果。

請(qǐng)幼兒從椅子下拿出打算好的水果圖片，然后貼在相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說一句，在貼的同時(shí)幼兒說一句?！皒xx紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）展示四塊板。老師每塊板問一句，幼兒一起回答。

活動(dòng)延長

激勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

小班語言教案設(shè)計(jì)水果歌8

設(shè)計(jì)意圖：

托班孩子語言表達(dá)處于關(guān)鍵時(shí)期，為了很好的得到語言

活動(dòng)目標(biāo)：

打算：

過程：

表達(dá)實(shí)力的培育，我選擇了日常生活中常見的幾種水果進(jìn)行語言教學(xué)，這樣既能很好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，也可以讓幼兒學(xué)會(huì)和其他小摯友共享食物。、觀賞兒歌《水果歌》，知道香蕉、蘋果、西瓜、葡萄都是水果。

2、視察香蕉、蘋果等水果的顏色，學(xué)念兒歌。

3、培育幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

4、樂意和同伴一起共享食物。香蕉、蘋果、西瓜、葡萄。

1、出示水果，師生一起說一說：黃黃的香蕉，紅紅的'蘋果······

2、提問：黃黃的香蕉像什么？（黃黃的香蕉像只船）

蘋果是什么形態(tài)的？（紅紅的蘋果圓又圓）

西瓜呢？

（綠綠的西瓜個(gè)兒大）

紫葡萄怎么說？

（紫紫的葡萄一串串）

13、老師示范念兒歌。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。

出示水果，引導(dǎo)幼兒組織語言說出黃黃的香蕉像只

船、紅紅的蘋果圓又圓······

5、幼兒集體念兒歌。

延長：幼兒洗完手后，老師將這些水果分給他們吃，讓他們共享和摯友一起吃水果的樂趣。

附：兒歌

黃黃的香蕉像只船，紅紅的蘋果圓又圓。

綠綠的西瓜個(gè)兒大，紫紫的葡萄一串串。請(qǐng)來摯友一起吃，大家吃的肚兒圓。

小班語言教案設(shè)計(jì)水果歌9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培育幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

3、通過視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

4、大膽地參加探討，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、視察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培育幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動(dòng)打算：

1、杏子、櫻桃、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)、問號(hào)圖片。

2、水果貼紙(杏子、櫻桃、葡萄、西瓜)若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：果園里的水果都成熟了，姬老師想帶大家去果園里摘果子，開上你的小汽車，嘀嘀，動(dòng)身了，果園到了，剎車，下車?？纯垂麍@里都有什么水果。

2、老師出示櫻桃、杏子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。(白鹿原的西瓜，華胥的杏子，櫻桃，三里鎮(zhèn)和前衛(wèi)的'葡萄)

3、師：細(xì)致看看，這些水果和平常有哪里不一樣?它們忘了干什么?(引導(dǎo)幼兒說出沒有顏色)

4、師：你們想不想給水果穿上顏色衣服?你想給櫻桃穿上什么顏色的衣服?櫻桃喜愛嗎?

5、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃杏子、紫葡萄、綠西瓜。

6、師：我們小摯友讓這些水果穿上了美麗的顏色衣服，現(xiàn)在我們來看一看，櫻桃穿上了紅色的衣服以后變得怎么樣了?(紅紅的)

師：我們一起來說一遍(紅紅的)我想把送一句更好聽的話送給櫻桃，把這句話說的更好聽一點(diǎn)，你們聽一聽我是怎么說的(櫻桃櫻桃紅紅的)

師：誰來給西瓜送一句話呢?(請(qǐng)幼兒來說)杏子、葡萄同上。

二、編兒歌《水果歌》老師告知幼兒要依據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、師：今日果園里不光有水果寶寶，還來了一位客人。(老師出示問號(hào))你們知道這個(gè)是什么嗎?他表示了什么意思呢?這個(gè)是問號(hào)。它表示了有問題要問，那你覺得問號(hào)會(huì)問誰問題呢?(引導(dǎo)幼兒說出水果寶寶)。

2、師：它是問哪一個(gè)水果問題呢?(引導(dǎo)櫻桃)它今日就是有問題要問櫻桃，聽聽看，它會(huì)問櫻桃什么問題，什么水果紅紅的(幼兒回答)

3、師：感謝你們幫櫻桃回答了，這個(gè)問號(hào)找到它要問的水果寶寶了對(duì)不對(duì)?我這里還有三個(gè)問號(hào)摯友，它們要問哪個(gè)水果寶寶?會(huì)問什么問題?(可請(qǐng)幼兒操作)。

4、師：這是什么顏色的問號(hào)呀?你幫它找到了誰?你們同意嗎?你們覺得它會(huì)問水果寶寶什么問題?剛剛櫻桃那邊紅色的問號(hào)是這樣問的：什么水果紅紅的。那這個(gè)問號(hào)怎么問?(幼兒回答，另外兩個(gè)水果同上)。

5、師：你們今日表現(xiàn)特別棒，剛剛我們講了好聽的話送給水果摯友，其實(shí)你們就已經(jīng)編出來了一首很好聽的兒歌，這首兒歌的名字想不想知道?(水果歌)

6、師：聽我念一次(老師念兒歌)，接下來你們跟著我來念一念這個(gè)兒歌?我來念問號(hào)，你們念水果(老師幼兒一起念兒歌)。

三、嬉戲：水果歌。

1、請(qǐng)幼兒貼上水果，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”貼櫻桃的幼兒則站起來說：“櫻桃櫻桃紅紅的?！辟N其它水果的幼兒則不行以站起來。

2、師：既然你們已經(jīng)說的很好了，那我給你們一點(diǎn)嘉獎(jiǎng)(出示水果圖片)，你們想拿什么水果，就拿什么水果寶寶，每個(gè)人只能拿一個(gè)，貼到自己的身上，你們就變成了水果寶寶。(分批拿)

3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們坐坐好，我要打招呼了，我叫到什么水果寶寶，你要立刻站起來哦。

4、師：我要玩嬉戲了，玩問答嬉戲，你們當(dāng)上了水果寶寶，我就要來當(dāng)問號(hào)啦，我就要來問問題了!我問誰問題，誰就趕快大聲回答我。(進(jìn)行嬉戲)

四、品嘗水果

1、師：今日我們這個(gè)嬉戲玩完了，我有嘉獎(jiǎng)要獎(jiǎng)給你們(拿出真的水果)，想不想吃呀?現(xiàn)在能不能吃呀?吃水果之前要干什么?(洗手)，讓我們把手洗干凈了再一塊兒來吃好不好?

2、請(qǐng)幼兒按依次洗手，品嘗水果。

活動(dòng)延長：

請(qǐng)幼兒回家跟自己父母說說今日的水果歌并且等到水果成熟季節(jié)親子去采摘。

活動(dòng)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的主動(dòng)性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是櫻桃，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。假如我一手拿一個(gè)櫻桃模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說：“櫻桃?！痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說：“櫻桃”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示精確的說出相對(duì)完整的語句來，而且也能讓孩子表達(dá)的更清晰。通過此次活動(dòng)，幼兒對(duì)自己所處的家鄉(xiāng)有了更深一步的了解，他們也許知道在自己家鄉(xiāng)的某個(gè)地方盛產(chǎn)某一種水果，信任后期通過家園共育幼兒經(jīng)過自己親身體驗(yàn)之后對(duì)自己家鄉(xiāng)的相識(shí)更到位。

小班語言教案設(shè)計(jì)水果歌10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)問與實(shí)力目標(biāo)：

（1）能用一般話說出梨子、蘋果、西瓜、葡萄的名稱。

（2）能以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌，學(xué)說一般話。

2、過程與方法的目標(biāo)：嬉戲教學(xué)法、引導(dǎo)法、談話法、實(shí)際操作法

3、情感目標(biāo)：能用一般話大膽地和別人溝通

二、活動(dòng)打算：

1、蘋果、梨子、葡萄、西瓜等圖片（包括涂色和沒有涂色的）

2、雪花插片（制作四種水果）

3、紅、黃、綠、紫四種顏色的彩筆。

4、紅、黃、