圖形創(chuàng)意教案

圖形創(chuàng)意課程教案一、編制根據(jù)合用專業(yè)：視覺傳達、廣告設(shè)計與制作合用班級：視覺傳達、廣告設(shè)計與制作各班采用教材：自編講義教學課時：48課時開課時間：/第二學期考核方式：考試本課程的重要任務是：著重培養(yǎng)學生的綜合思維能力和精確體現(xiàn)圖像的能力，使學生在大量的圖形創(chuàng)意構(gòu)思訓練中，充足體會創(chuàng)意與體現(xiàn)的關(guān)系，通過這種體驗加深同學們對自然形態(tài)與發(fā)明形態(tài)間的關(guān)系的理解，同步對圖形與含意間的關(guān)系有一定的理解和學習，進而提高把握形態(tài)的能力，為專業(yè)和設(shè)計打下良好的基礎(chǔ)。二、標志設(shè)計課程的重要內(nèi)容理論教學環(huán)節(jié)：第一講圖形創(chuàng)意概述…………………4課時第二講圖形創(chuàng)意的思維措施…………4課時第三講圖形創(chuàng)意的構(gòu)形關(guān)系…………8課時第四講特定元素的視覺想象…………4課時實踐教學環(huán)節(jié)：練習一基本元素訓練——點、三角形、圓形、方形………………4課時練習二基本元素多向發(fā)散聯(lián)想——條形碼…………4課時練習三圖形可塑性練習及圖形想象訓練——鉛筆、刀片等………4課時練習四具象元素的視覺體現(xiàn)訓練——水、火等……8課時練習五運動元素的視覺體現(xiàn)訓練——走、游、飛等………………8課時三、參照書目[1]《圖形創(chuàng)意》，上海人民美術(shù)出版社，盧少夫[2]《圖形語言與設(shè)計》王雪青、鄭美京著上海人民美術(shù)出版社

[3]《展示設(shè)計與材料》，李遠等著，中國輕工業(yè)出版社[4]《現(xiàn)代圖形設(shè)計》，中國建筑工業(yè)出版社，趙希崗，[5]《圖形創(chuàng)意》，重慶大學出版社，楊為渝，[6]《圖形創(chuàng)意》(第一版)，黑龍江美術(shù)出版社，林家陽，理論教學環(huán)節(jié)：第一講圖形創(chuàng)意概述課題：圖形創(chuàng)意概述課時：4課時教學目的：使學生通過這一章的理論學習，理解圖形創(chuàng)意的概念、歷史、圖形創(chuàng)意的特點與作用以及圖形創(chuàng)意與其他課程的關(guān)系等。教學重點：圖形創(chuàng)意的概念、發(fā)展以及特點。教學難點：圖形創(chuàng)意的特點。教學措施：理論講授、圖片分析并使學生展開對圖形創(chuàng)意認識的討論。教學過程：一、導入教學圖形創(chuàng)意是設(shè)計專業(yè)的一門基礎(chǔ)學科，講述先修課程與后續(xù)課程與圖形創(chuàng)意課程的關(guān)系，使學生們理解圖形創(chuàng)意課程的重要性。二、深入教學（請學生從自身經(jīng)驗出發(fā)，談談對圖形創(chuàng)意的認識，并舉例說出某些圖形創(chuàng)意的作品，以及作為一門專業(yè)及基礎(chǔ)課程其重要的學習任務是什么。）（一）圖形創(chuàng)意概述1.圖形創(chuàng)意概念（1）圖形創(chuàng)意的概念（2）圖形創(chuàng)意的內(nèi)容2.圖形創(chuàng)意課程的目的與意義3、圖形創(chuàng)意課程與其他課程的關(guān)系（二）圖形與創(chuàng)意1.圖形的概念與范圍2.圖形的來源與變革3.圖形在設(shè)計應用中的地位和作用4.圖形的構(gòu)成要素5.圖形的分類6.創(chuàng)意的概念（三）影響圖形創(chuàng)意的原因：1.文化原因2.觀念原因3.經(jīng)歷原因4.習慣原因5.市場原因（四）優(yōu)秀圖形創(chuàng)意作品應具有的條件三、小結(jié)第二講圖形創(chuàng)意的思維措施課題：圖形創(chuàng)意的思維措施課時：4課時教學目的：通過本節(jié)課的講解，使學生理解圖形創(chuàng)意的思維措施，以便在實際運用中根據(jù)圖形創(chuàng)意的思維措施來順利地完畢圖形創(chuàng)意設(shè)計。教學重點：使學生掌握圖形創(chuàng)意的思維措施，并運用其規(guī)律與措施指導圖形創(chuàng)意的實踐練習。教學難點：圖形創(chuàng)意的思維措施運用。教學措施：理論講授結(jié)合圖片分析。教學過程：一、導言復習上節(jié)課所學內(nèi)容，引出新課。二、深入教學（一）圖形創(chuàng)意的思維措施1.常規(guī)思維2.逆向思維3.反常思維（1)、反比例規(guī)律（2)、反透視規(guī)律（3)、反行為規(guī)律（4)、反時間規(guī)律4.發(fā)散思維三、小結(jié)第三講圖形創(chuàng)意的構(gòu)形關(guān)系課題：圖形創(chuàng)意的構(gòu)形關(guān)系課時：8課時教學目的：通過本節(jié)課的學習，使學生可以掌握圖形創(chuàng)意的構(gòu)形關(guān)系，以便在實際設(shè)計中可以運用構(gòu)形關(guān)系順利地完畢圖形創(chuàng)意的設(shè)計。教學重點：圖形創(chuàng)意的構(gòu)形關(guān)系。教學難點：圖形創(chuàng)意的構(gòu)形關(guān)系的實際運用。教學措施：理論講授、實例分析、作品分析和實際訓練。教學過程：一、導言圖形創(chuàng)意的構(gòu)形關(guān)系的重要性。二、深入教學（一）圖形創(chuàng)意的構(gòu)形關(guān)系1.同構(gòu)圖形2.異構(gòu)圖形3.共生圖形4.維變圖形5.錯構(gòu)圖形6.漸構(gòu)圖形7.替構(gòu)圖形8.影構(gòu)圖形9.增構(gòu)圖形10.斷構(gòu)圖形11.彎鉤圖形三、小結(jié)第四講特定元素的視覺想象課題：特定元素的視覺想象課時：4課時教學目的：通過本節(jié)課的學習，使學生可以根據(jù)給出的特定元素發(fā)揮自己的想象并運用圖形創(chuàng)意的構(gòu)形措施設(shè)計出圖形創(chuàng)意作品。教學重點：特定元素的視覺想象。教學難點：特定元素的視覺想象的措施。教學措施：理論講授、圖片分析和實際訓練。教學過程：一、導言特定元素的視覺想象的重要性。二、深入教學（一）特定元素的視覺想象（二）特定元素的視覺想象的措施1.近似形象聯(lián)想2.空間相近聯(lián)想3.概念聯(lián)想4.功能聯(lián)想三、小結(jié)課堂實踐教學環(huán)節(jié)：練習一基本元素訓練課題：基本元素訓練——點、三角形、圓形、方形課時：4課時教學目的：使學生對圖形創(chuàng)意有初步的認識，體會圖形創(chuàng)意的特點與措施，為后來圖形創(chuàng)意的設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。教學重點：基本元素的聯(lián)想。教學難點：基本元素的聯(lián)想的體現(xiàn)。教學措施：詳細指導學生作業(yè)，以及對優(yōu)秀作業(yè)進行講評。教學過程：一、題目：基本元素訓練，以點、三角形、圓形、方形為基本形態(tài)，發(fā)揮自己的想象，在基本形態(tài)上任意添加圖形，讓其成為一種新的形象。二、作業(yè)規(guī)定：1.以點、三角形、圓形、方形為基本形態(tài)，每個基本形態(tài)的聯(lián)想不少于15個，共六十個圖形。2.作業(yè)采用A4繪圖紙制作，每單個圖形不不不小于4cm*43.黑白制作。三、詳細指導學生進行圖形設(shè)計。四、作業(yè)評講：指出學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并詳細分析，找出處理問題的措施，同步挑選出好的作品進行展示。練習二基本元素多向發(fā)散聯(lián)想課題：基本元素多向發(fā)散聯(lián)想——條形碼、香蕉課時：4課時教學目的：通過本次練習，使學生對理解圖形創(chuàng)意聯(lián)想的措施，并根據(jù)掌握的措施進行圖形創(chuàng)意的聯(lián)想。教學重點：圖形創(chuàng)意聯(lián)想的特點及設(shè)計措施。教學難點：根據(jù)基本元素進行多向發(fā)散聯(lián)想的措施。教學措施：首先針對上次練習的作業(yè)進行總結(jié)，并針對本次每個學生的作業(yè)進行詳細指導，指導學生根據(jù)該基本元素中的關(guān)鍵特點進行聯(lián)想。教學過程：一、題目：基本元素多向發(fā)散聯(lián)想——條形碼、香蕉。二、作業(yè)規(guī)定：1.以條形碼、香蕉作為基本設(shè)計元素，進行圖形創(chuàng)意的設(shè)計，每個基本形態(tài)的聯(lián)想不少于15個，共三十個圖形。2.作業(yè)采用A4繪圖紙制作，每單個圖形不不不小于4cm*4cm3.黑白制作。三、詳細指導學生進行基本元素的多向發(fā)散聯(lián)想，并協(xié)助學生分析創(chuàng)意思緒。四、作業(yè)評講：指出學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并詳細分析，找出處理問題的措施，同步挑選出好的作品進行展示。練習三圖形可塑性練習及圖形想象訓練課題：圖形可塑性練習及圖形想象訓練——鉛筆、刀片等課時：4課時教學目的：通過本次練習，使學生對圖形可塑性練習及圖形想象訓練初步的認識和理解，并掌握圖形可塑性練習及圖形想象訓練的措施。教學重點：圖形可塑性練習及圖形想象訓練的特點及設(shè)計措施。教學難點：圖形可塑性練習及圖形想象訓練的措施。教學措施：針對每個學生的作業(yè)進行詳細的指導，以及對優(yōu)秀作業(yè)進行講評。教學過程：一、題目：圖形可塑性練習及圖形想象訓練——鉛筆、刀片等二、作業(yè)規(guī)定：1.以鉛筆、刀片作為基本設(shè)計元素，采用圖形創(chuàng)意的多種構(gòu)形措施進行圖形創(chuàng)意的設(shè)計，每個基本形態(tài)的聯(lián)想不少于20個，共四十個圖形。2.作業(yè)采用A4繪圖紙制作，每單個圖形不不不小于4cm*4cm3.黑白制作。三、詳細指導學生進行中文標志的設(shè)計，并協(xié)助學生分析創(chuàng)意思緒。四、作業(yè)評講：指出學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并詳細分析，找出處理問題的措施，同步挑選出好的作品進行展示。練習四具象元素的視覺體現(xiàn)訓練課題：具象元素的視覺體現(xiàn)訓練——水、火等課時：8課時教學目的：通過本次練習，使學生對具象元素的視覺體既有初步的認識和理解，掌握具象元素的視覺體現(xiàn)的設(shè)計形式和處理措施。教學重點：具象元素的視覺體現(xiàn)訓練。教學難點：具象元素的視覺體現(xiàn)的措施。教學措施：針對每個學生的作業(yè)進行詳細的指導，以及對優(yōu)秀作業(yè)進行講評。教學過程：一、具象元素的視覺體現(xiàn)訓練——水、火等。二、作業(yè)規(guī)定：1.以水、火具象元素作為基本設(shè)計元素，采用圖形創(chuàng)意的多種構(gòu)形措施進行圖形創(chuàng)意的設(shè)計，每個基本形態(tài)的聯(lián)想不少于15個，共三十個圖形。2.作業(yè)采用A4繪圖紙制作，每單個圖形不不不小于4cm*4cm3.黑白制作。三、詳細指導學生進行中文標志的設(shè)計，并協(xié)助學生分析創(chuàng)意思緒。四、作業(yè)評講：指出學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并詳細分析，找出處理問題的措施，同步挑選出好的作品進行展示。練習五運動元素的視覺體現(xiàn)訓練課題：運動元素的視覺體現(xiàn)訓練——走、游、飛等課時：8課時教學目的：通過本次練習，使學生對運動元素的視覺體既有初步的認識和理解，掌握運動元素的視覺體現(xiàn)的設(shè)計形式和處理措施。教學重點：運動元素的視覺體現(xiàn)訓練。教學難點：運動元素的視覺體現(xiàn)的措施。教學措施：針對每個學生的作業(yè)進行詳細的指導，以及對優(yōu)秀作業(yè)進行講評。教學過程：一、運動元素的視覺體現(xiàn)訓練