初中地理人教版七上1.2 地球的運(yùn)動(dòng) 第3課時(shí) 教案

第第頁(yè)初中地理人教版七上1.2地球的運(yùn)動(dòng)第3課時(shí)教案1.1地球的運(yùn)動(dòng)（第3課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)利用地球儀正確演示地球的公轉(zhuǎn)，了解地球公轉(zhuǎn)的方向、周期，以及地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，知道四季變化；

通過頭腦構(gòu)建地理運(yùn)動(dòng)圖式，培養(yǎng)空間想象能力；

由地理現(xiàn)象反過來(lái)分析起本質(zhì)，學(xué)會(huì)分析、推理的方法和技能。

過程與方法

動(dòng)畫演示與講故事的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的興趣，并聯(lián)系生活實(shí)際總結(jié)地球運(yùn)動(dòng)與生活的關(guān)系。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

理解現(xiàn)象背后都有其客觀的規(guī)律，懂得只有人們掌握規(guī)律才能讓人們更好的了解自然、與自然和平共處的道理。人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，人類探索大自然的不懈的努力和追求真理的精神值得大家學(xué)習(xí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象。

難點(diǎn)：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化。

【教學(xué)方法】

讀圖指導(dǎo)法、提問講解法、活動(dòng)探究法。

【教學(xué)過程】

新課導(dǎo)入：

活動(dòng)1：情境設(shè)置-動(dòng)態(tài)地球公轉(zhuǎn)動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解：同學(xué)們，來(lái)看地球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們今天來(lái)了解地球的運(yùn)動(dòng)之地球的公轉(zhuǎn)。

說(shuō)明本課內(nèi)容：一、季節(jié)變化；二、五帶劃分，切入本課學(xué)習(xí)。

新課講授：

結(jié)合教材地圖和文字資料，指導(dǎo)學(xué)生讀懂圖中的信息，完成下面探究活動(dòng)。

【季節(jié)變化】

活動(dòng)：閱讀課文，完成自學(xué)提綱。

（一）地軸是傾斜的

活動(dòng)：觀看視頻，圖文互釋，以圖釋文，提醒學(xué)生注意地軸方向。

講解：地球在公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸是傾斜的，而且它的空間指向保持不變。這樣，地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，表面受太陽(yáng)照射的情況也就不完全相同,便產(chǎn)生了春、夏、秋、冬四季的變化。

（二）四季劃分

活動(dòng)：圖文互釋，以圖釋文。

講解：在北半球，一般把春分在內(nèi)的3、4、5三個(gè)月劃為春季。一般把夏至在內(nèi)的6、7、8三個(gè)月劃為夏季。一般把秋分在內(nèi)的9、10、11三個(gè)月劃為秋季。一般把冬至在內(nèi)的12、1、2三個(gè)月劃為冬季。南半球與北半球的季節(jié)相反。

（三）季節(jié)變化

1.春季

活動(dòng)：觀看視頻，圖文互釋，以圖釋文，提醒學(xué)生關(guān)注太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置。

講解：3月21日前后，太陽(yáng)光直射在赤道上，這一天稱為春分日。

2.夏季

活動(dòng)：觀看視頻，圖文互釋，以圖釋文，提醒學(xué)生關(guān)注太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置。。

講解：6月22日前后，太陽(yáng)光直射在北回歸線上，這一天稱為夏至日。

3.秋季

活動(dòng)：觀看視頻，圖文互釋，以圖釋文，提醒學(xué)生關(guān)注太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置。

講解：9月23日前后，太陽(yáng)光直射在赤道上，這一天稱為秋分日。

4.冬季

活動(dòng)：觀看視頻，圖文互釋，以圖釋文，提醒學(xué)生關(guān)注太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置。

講解：12月22日前后，太陽(yáng)光直射在南回歸線上，這一天稱為冬至日。

產(chǎn)生季節(jié)

活動(dòng)：圖形互釋，以圖釋文。

講解：

↓

→

↑

【五帶的劃分】

（一）五帶的劃分

活動(dòng)：觀看演示，圖文互釋，以圖釋文，指導(dǎo)學(xué)生觀看五帶劃分現(xiàn)象。

講解：地球是個(gè)很大的球體，在同一時(shí)間里,緯度不同的地方，受到陽(yáng)光照射的情況不同。一年之中，不同緯度的地帶獲得的太陽(yáng)光熱不同,冷熱就有差別。

（二）劃分的依據(jù)

活動(dòng)：觀看演示，圖文互釋，以圖釋文，指導(dǎo)學(xué)生觀看五帶劃分現(xiàn)象。

講解：人們根據(jù)各地獲得太陽(yáng)光熱的多少，把地球表面劃分為熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶五個(gè)溫度帶。

（三）五帶的比較

1.熱帶

活動(dòng)：觀看演示，圖文互釋，以圖釋文，指導(dǎo)學(xué)習(xí)觀看五帶差異。

講解：列表說(shuō)明

溫度帶范圍氣候特點(diǎn)陽(yáng)光直射現(xiàn)象極晝極夜現(xiàn)象

熱帶南、北回歸線之間終年炎熱有無(wú)

2.溫帶

活動(dòng)：觀看演示，圖文互釋，以圖釋文，指導(dǎo)學(xué)習(xí)觀看五帶差異。

講解：列表說(shuō)明

溫度帶范圍氣候特點(diǎn)陽(yáng)光直射現(xiàn)象極晝極夜現(xiàn)象

北溫帶北回歸線與北極圈之間四季變化明顯無(wú)無(wú)

南溫帶南回歸線與南極圈之間

3.寒帶

活動(dòng)：觀看演示，圖文互釋，以圖釋文，指導(dǎo)學(xué)習(xí)觀看五帶差異。

講解：列表說(shuō)明

溫度帶范圍氣候特點(diǎn)陽(yáng)光直射現(xiàn)象極晝極夜現(xiàn)象

北寒帶北極圈以北終年寒冷無(wú)有

南寒帶南極圈以南

課堂練習(xí)：

1.有關(guān)晝夜長(zhǎng)短的敘述，正確的是()

A.晝夜長(zhǎng)短變化幅度最大的地區(qū)在溫帶

B.太陽(yáng)直射在哪條緯線上，該緯線上的地區(qū)就晝長(zhǎng)夜短

C.太陽(yáng)直射赤道時(shí)，全球各地晝夜平分

D.太陽(yáng)直射在南北哪個(gè)半球，該半球就晝短夜長(zhǎng)

【解析】答案:C

當(dāng)太陽(yáng)直射在哪個(gè)半球，該半球會(huì)出現(xiàn)晝長(zhǎng)夜短現(xiàn)象，其中晝夜長(zhǎng)短變化最大的地區(qū)是寒帶，白晝最長(zhǎng)是24小時(shí)，最短則為0小時(shí)；太陽(yáng)直射在赤道時(shí)，全球晝夜平分。

2、12月21日，北半球處于冬季，南半球的澳大利亞處于什么季節(jié)（）

A.春季B.夏季C.秋季D.冬季

【解析】答案B

地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)，太陽(yáng)光直射點(diǎn)有規(guī)律的在南北回歸線間做往返運(yùn)動(dòng)．即太陽(yáng)直射點(diǎn)在哪個(gè)半球，哪個(gè)半球獲得的熱量多，就為夏季．當(dāng)太陽(yáng)直射點(diǎn)在北半球（北回歸線）時(shí)，北半球就為夏季，此時(shí)，南半球離太陽(yáng)直射點(diǎn)遠(yuǎn)，獲得的熱量少，就為冬季；反之亦然．北半球12月份進(jìn)入冬季時(shí)，南半球就是夏季。

3．產(chǎn)生四季的根本原因是地球公轉(zhuǎn)時(shí)()

A.沿著近似圓形的軌道運(yùn)動(dòng)B.保持自東向西的方向

C.地軸始終傾斜于軌道平面D.地軸始終垂直于軌道平面

【解析】答案C

地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸與公轉(zhuǎn)軌道的平面成66.5°的固定傾角．這就使得一年內(nèi)，太陽(yáng)光線的直射點(diǎn)有規(guī)律地在南北回歸線之間移動(dòng)，各地中午的太陽(yáng)高度也隨之發(fā)生有規(guī)律的變化．在中緯度地區(qū)，表現(xiàn)出明顯的四季變化．所以產(chǎn)生四季的根本原因是地球公轉(zhuǎn)時(shí)地軸始終傾斜于公轉(zhuǎn)軌道平面。

課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了季節(jié)變化和五帶劃分的現(xiàn)象。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真感受，動(dòng)手演示地球公轉(zhuǎn)。

作業(yè)布置：

1.完成配套課后練習(xí)。

2.參考下頁(yè)知識(shí)鏈接內(nèi)容，繪圖背誦。

3.利用簡(jiǎn)易小地球儀、手電筒模擬地球公轉(zhuǎn)，說(shuō)明地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

【板書設(shè)計(jì)】

公轉(zhuǎn)軌道的不同位置

正午太陽(yáng)高度不同

太陽(yáng)照射情況不同

晝夜長(zhǎng)短狀況不同

夏至日前后，正午太陽(yáng)高度大，白晝時(shí)間長(zhǎng)，接受太陽(yáng)光熱多

春分日和秋分日前后，地面獲得的太陽(yáng)光熱比夏季少，比冬季多

冬至日前后，正午太陽(yáng)高度小，白晝時(shí)間短，接受太陽(yáng)光熱少

→夏季

→春、秋季